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文本内容:
语文课程与教学论试题及答案卷A
一、填空题（10小题，每题2分，共20分）
1.学生的语文研究心理特点包括、和语文研究惯等几个方面
2.语文教材的构成要素包括、、和作业系统
3.建国以来有以下这些有代表性的教学方法XXX的、XXX老师的XXX老师的等等
4.编写语文教案要从以下几个方面进行、、教学过程、和等等
5.中学语文教学的阶段目标是从四个方面加以设计的，包括、、、等内容
6.语文教学评价具有导向、、、等功能
7.XXX对“语文”的解释是、8我国古代流传最广，历时最久，最具代表性的蒙学读物三百千分别是（）、（）、（），主要作用是集中识字
9.《语文课程标准》对语文性质的定义语文是最紧张的,是的紧张组成部分的统一，是语文课程的基本特性
10.教师素质结构包孕知识结构、、心理结构和
二、选择题（10小题，每题2分，共20分）（含单项选择和多项选择，多选或少选答案均不得分）
1.确定语文学科教学目的的依据是（）A国家的教育方针和有关的教育法规B语文学科的内容和特点C社会需要D学生的年龄特征
2.一个完整的提问过程，大体上可以划分的阶段是（）A引入B介入C展开D结束
3.考试的主要功能是（）A促进研究B选择C排名次D反馈
4.中学语文基础知识的教学内容分为（）A语法修辞知识B文学知识C文体知识D读写听说知识
5.《新课程标准》规定“在小学的基础上扩大识字量”请求初中生认字量是（）A2500个B3500个C4500D
55006.作文讲评的基本方式是（）A典范讲评B综合讲评C专题讲评D重点讲评
7.中学语文课外活动的特性是（）A容易与社会生活密切联系B容易组织和管理C容易与学校各项活动、与其他课程的研究互相配合D学生参与的自由度大，少受时间、空间与群体活动的限制
8.《语文课程标准》在教学要求部分，明确提出的教学要求是（）A读、写、听、说能力B基础知识C基本概念D思想教育
9.以小结为主的结束，目的是（）A整理归纳B深入理解C强化记忆D形成本领
10.教师的语文专业修养是（）A现代汉语修养B现代汉语修养C文章和文学修养D语文教育史修养
三、判断（10小题，每题1分）
1.从占居优势的倾向来说，语文课是属于抽象型学科
2.听说训练的内容不仅包括训练听说能力，而且包括训练听说的态度
3.“教学”的办法是“注入式”的教学办法，不能启发学生的主动思维
4.课堂教学是语文教学的基本形式指导学生研究课文,是语文课堂教学的主要内容
5.单元教学过程包括以下阶段起领，教读，自读，总结和测试
6.提问的办法是“启发式”的教学办法，能激发学生主动的思维活动
7.光学媒体的特点是能同时给学生以视觉、听觉两方面的信息
8.作文评改应一分为二，以鼓励为主，要少就多改
9.根据考试的目的和用途，考试可以分为学业考试、水平考试、个别考试
10.备课首要包孕两个方面内容一是备教材，二是备教法四简答题4小题，每题3分，共12分
1.目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么？
2.语文教学的办法有哪些？
3.语文教育的特性有哪些？
4.语文教学的原则有哪些？五论述（3小题，每题6分，共18分）
1.语文新课程改革的基本理念是什么？你如何看待这些理念和这次课程改革？
2.试论新时期语文教师的素质
3.有人说“语文教学要给学生一个梦”你有何看法？六实际运用（20分）
1.请为《背影》三个分歧类型的导入答案一填空
1.研究动机研究兴趣
3.“三主、四式语文导读法”、“课堂六步教法”、
4.教学目标、教学内容、教学方法、教学时数
5.识字与写字阅读写作白话交际
6.反馈、评定、鼓励、
7.口头为语书面为文
8.《三字经》《百家姓》《千字文》
9.交际工具人类文化工具性与人文性
10.本领结构、人格结构
三、挑选题每题2分洪12分
1.ABCD
2.ABD
3.ABD
4.ABCD5B
7.ACD
8.ABC
9.AC
10.ABCD
三、判断
1.x243x“情境教学法.B
644、546x7x8x9410x四简答答案
1.目标取向受科技理性或工具理性所支配，核心是追求对被评价对象的有用控制和改进过程取向受实践理性所支配，强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值主体取向受解放理性所支配，倡导对评价情境的理解而不是控制，以人的自由与解放作为评价的根本目的
（1）教学法
（2）通读法
（3）会商法
（4）练法
2.
（1）语文课程具有丰富的人文内涵
（2）语文教
3.育具有很强的实践性
（3）儿童研究母语重在感性把握
（4）汉语言文字的特点对语文教育具有重要的影响
4.
（1）语文教学的共性原则a.主动性与创造性相结合的原则b.实践性与综合性相结合的原则c.基本素养与情感态度相结合的原则d.身心开展与研究规律相结合的原则
（2）语文教学的个性原则a.语文教育与思想教育相统一的原则b.阅读写作与口语交际协调发展的原则c.语言训练与思维训练相结合的原则d.语文教学的开放性原则五论述
1.方针取向受科技理性或工具理性所支配，核心是追求对被评价对象的有用控制和改进过程取向受实践理性所支配，强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程自己的价值主体取向受解放理性所支配，倡导对评价情境的理解而不是控制，以人的自由与解放作为评价的根本目的。
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