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期中考试数学教学反思身为一名优秀的人民教师,我们要有一流的课堂教学能力,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么优秀的教学反思是什么样的呢?下面是小编整理的期中考试数学教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友期中考试数学教学反思篇1通过这次期中考试的检测,
九、一班数学总体来看成绩较为理想,发挥了学生们该有的数学水平,与我自己要求的目标较为接近,整体分析来看比上学期期末考试的成绩有所提高,特别是中游水平的学生明显增多针对此班成绩现状,需认真分析成功与失败的教训,现分析如下
1、三率和方面特优6人,高分23人,及格48人特优人数偏少,没达到我的目标应该有10人左右的,针对这几个失误比较多、粗心大意的学生我下一步会有针对性的多检查、多锻炼;高分段的学生这次考试较为理想,以后要稳扎稳打,让这部分学生保持好并继续优化;及格数来看较为理想,继续努力
2、试卷分析学生书写不认真的较多,绝大多数学生基础知识掌握不扎实,学生做题质量太差,太粗心,太大意,基本技能掌握太差,这一点需要常抓不懈
3、学情分析本年度教学任务重、进度快,学生对数学兴趣较大下一步,加强对学生的辅导、检查,争取整体数学水平有所提高一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼,得到了磨练、反省和升华自我的机会,这正是我们最大的收获期中考试取得了高分,固然可喜,因为它是过去一个阶段汗水的结晶但这个成绩不能代表全部,不能代表将来成功自有成功的喜悦,以此为动力,一路向前,将成功串联,才能铸就更大的成功但是,失败也有失败的魅力,因为暂时未能成功,我们便有了期待,在努力中期待,在期待中努力,终究会迎来希望的太阳成功不是骄傲的资本,失败却是努力的理由某某人,为了发明某某物,失败多少次,才终于取得最后的成功,不应该只是作文时举例论证的材料战之能胜是好汉,屡败屡战亦英雄勤奋着,就是美丽的期中考试,不管取得怎样的成绩,都要引起我们足够的思考一要反思我们的学习习惯上课是否认真听讲,认真笔记作业是否及时完成,独立完成是否主动学习,主动钻研是否注意答题规范,书写整洁?二要反思我们的勤奋度、刻苦度、专注度学问永远是苦根上长出来的甜果一切少付出多收获的想法都是不现实的我们要多自问面对作业,面对压力,是否怨天尤人我们的学习,是心无旁鹫,穷根究底,还是心猿意马,浅尝辄止?同学们,为了今后,我们要抓紧现在,只有善于总结,才能赢得未来一次考试并不是句号,更不能代表我们全部的实力人生道路有风和日丽的日子,也有阴雨连绵的岁月,我们不能左右天气,却可以改变心情,我们不能改变容貌,却可以展现笑容,我们不能改变世界,却可以改变自己我们要从暂时的喜悦中走出来,从暂时的沮丧中走出来,胜不骄,败不馁,荣辱不惊,卧薪尝胆,及时己,为下一次考试做好准备在今后的教学中,我将继续以“一切为了学生”的原则坚持上好每一节数学课,加强管理,争取让每个孩子数学更好期中考试数学教学反思篇2
一、考试情况总结期中考试结束了,我班有24人取得了进步,总体成绩保持了原有的状态,位居平行班第一,各学科较上学期期末均有一定的进步特别是本次考试班级的及格率有了很大的突破,300分以下的人员减少到4人非常遗憾的是班级的优秀率仍然没有提高,除了李爽、李明洋两个学生的成绩能够跻身年级前50外,其他学生离优秀还有很大的差距从成绩上看,多数学生集中在340分—380分段,处于年级的中等或偏下的位置
二、开展的工作及学生的变化进入初三第二学期,学习压力增大,四班的学生明显变得紧张而焦虑考虑到学生的实际情况,我首先与各学科教师进行了碰头,将学生分类进行分析,对于不同的学生将进行怎样的工作与各位任课教师协商全员参与学生的管理,特别是帮助学生管理自己的情绪,面对知识漏洞及检测的失败或是学习上的压力,要进行情绪的疏导第二步,坚持目标管理措施,每个月月初制定个人月目标,月底进行自我反思总结第•三,班会时间、自习课时间、午休时间与学生谈心,了解他们的学习状态及困难,帮助他们缓解压力同时,将谈话内容反馈给家长,做到双方合力,以达到效果值得欣慰的是,四班学生的情绪基本上保持了稳定,班级状态的稳定是促使班级学习风气日益浓厚,期中考试多数学生能够取得进步正是源于良好的风气学生的变化有一下几个方面的体现
1、出现了一批好学的学生,带动班级整体学习风气的变化除了李爽、王雅琪等学生保持一贯的努力外,还有一些中等偏上的学生例如赵昕童、陈晓雨等也表现得非常努力这些孩子在期中考试中都取得了进步
2、晨检及自习课多数学生都能够自己安排时间,有效学习
3、一部分学生表现出了积极向上的状态,如袁浩皓、高林等因为有强烈的入团要求,在行为、学习上都有了明显的转变
4、对于即将面临的中考,虽然每个人都有焦虑,但是学生之间能够互相鼓励,没有保留的给予帮助,秉承了四班一贯的“相亲相爱”的风格,这是我非常愿意看到的
三、反思与下阶段工作从期中考试的情况看,班级仍然存在一些不和谐现象有一部分学生没有学习动力,学习效率低;有个别学生仍在扰乱课堂秩序;有一部分学生心理出现问题,需要加强关注下一阶段对于重点学生要开展一系列的工作课堂纪律仍然存在问题的李沅杰,需要从感情上拉拢,从常规上严格要求;学习缺乏动力的张梅原野,需要做好家长的工作,对孩子多关心;疏于家庭管理的闫绍蒙,对其常规要常抓不懈,晓之以情;自我控制能力较差的孟启东,恩威并用,时常对其施加一定的压力;有早恋问题的王婉童,从家长到学校都严格控制他的时间,给予他更多的关注心理压力过大,家长不知道怎样教育的张牡,帮她联系心理老师,对其进行考前心理指导期中考试数学教学反思篇3本次考试主要检查了学生半学期来对基本知识学习、掌握的情况,也是检验学生分析问题和解决问题的能力,当然更是检查教师教学是否面向全体,是否提高学生的整体水平以此达到查漏补缺,不断改进教学方法,提高教学质量的目的通过本次考试,经过反思自己平时的教学,我认为今后教学主要从以下几方面着手第一,要激发学生的学习数学的兴趣,提高学好数学的信心在平日的教学中,要创造性使用教材,为学生创设了一些现实的情境,使教学内容更贴近学生的生活让学生乐于学习第二,培养学生良好的解题习惯减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象对于一些概念性的题目,老师平时要讲透,练习的形式要多样化要培养学生仔细审题、细心做题、做好检查的良好习惯,引导学生全面细致地分析题/、O〜第三,对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业中出现的问题作出分类总结,进行透彻地评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢同时要多做一些与生活有联系的题目,把学生的学习真正引向生活、引向社会,从而有效地培养学生解决问题的能力第四,确实做好补差工作面对差生教师要有耐心、信心、恒心不会的题目讲一遍、两遍、三遍、四遍,甚至更多遍,要不厌其烦,持之以恒,要相信学生一定能学会总之,我觉得只要我们平时不断总结经验与教训,不断讲究方法与艺术,相信通过我们师生的共同努力,一定能取得更大的成绩小学三年级,是小学阶段由低年级到高年级的转折点必须培养良好的学习习惯和优良的学习氛围但是,要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易,就算是好同学也很难做到,老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上小学三年级的数学教学,最令我烦心的是如何提高学生学习数学的兴趣原因较多,也是比较复杂的,我个人认为除了学生自身的原因,数学学科本身的特点,任课教师的教学方法和教学手段及教学基本功是否扎实也是很关键的于是我在教学设计中不断的反思,上课前认真准备,同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学对于优生,要想抓住他的思维必须给他留有悬念,而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中;对于中等生,他们不扰乱课堂纪律,有时你把他叫起来,他根本不知道你在讲哪儿,对他们来说心不在焉,要不断提醒他们注意听,多组织课堂教学;而对于后进生,首先给他们订的目标就不要太高要让他们跳一跳够得着,这样让他们自己觉得有希望,尝到成功的喜悦,只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬让他们觉得老师并没有放弃他们,觉得自己还是很有希望提高的除了这些之外,作为教师在上课的时候说话要和声细语,营造一种轻松和谐的学习氛围,让学生讲课时不管你多生气,多着急,在给学生讲课时都要忍住,要耐心的讲解永远记住没有教不会的学生,只有不会教的老师要做一名学生喜欢的老师,他喜欢你才会愿意学这门学科数学教育要面向全体学生,人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展我所任教的三年级学生,学习上困难比较大的学生较多,在教学中,我细心观察了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生,我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程基于此,在教学中我试着运用了失败教育法,有效的克服了这一问题学生的意志、毅力也得到了的培养、提高只要在教学中注重对学生心理训练,养成健康心理一不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战,定能使学生学有所成主要采取了下列措施1在班中实行帮教活动,每一个学困生都找到一个学习优秀的好朋友来每天对所学的知识进行辅导和考试,教师定期进行抽查2我作为数学教师每天的工作计划中就有关于学困生的辅导工作3学困生自己制定出具体的学习目标,以不断促使自己努力在今后教学中,我一定要真正让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念实践证明学生学习方式的转变,能激发学生的学习兴趣,让课堂焕发师生生命的活力,让课堂更精彩期中考试数学教学反思篇4结合本次期中考试,我主要根据实际情况,从两个方面进行分析,一是试题的出题特点;二是学生考试情况学情分析,学生出错的原因分析一试题的出题特点本次出题主要是查看学生的基础知识的掌握情况,注重课本知识和检测题训练上的题目学生掌握的情况,题目有3道是来自于学生所做的原题还有是在原题中略微改动的题目但是从学生的做题情况看,出现的错误还是比较严重,我分析了一下
二、出现错题的原因无外乎以下几种情况1概念不清或模糊这类问题包括知识结构板块、知识点、基础知识等等不清楚或模糊比如设置在题中的隐含条件、限制条件和关键词语等这类问题往往一点就破,学生一般会认为自己是弄懂了,实际上是概念模糊;有的则是自身知识结构体系脉络不清,以致给出错误答案例如选择题中的第2题,仍然是考察平移问题,经过出卷人的略微改装,学生就不会做了,说明学生的应变能力很差,只会做直白的题目2记忆模糊这类问题主要是对概念和原理等的理解过于浅显,或记得不牢,或只知其一,不知其二,当问题交织在一起时,便分辨不清,导致答题时似是而非当问题成堆时,面对题目便会显得迷茫、不知所措、甚至于无精打彩,以至于懈怠下去像考试中的三道原题,仍然是很多学生不会,这说明了学生对于以前所学习过的知识掌握的比较差3顾此失彼考题中涉及的知识点稍多一点,过程稍复杂一些,大脑就运转不过来,顾头不顾尾这主要缘于典型题做得不多,做得不精,做题的难度系数也较低,并对教材中的观点、基本原理和基本概念等理解得不是很透例如考试题中的第23题,是利用平行线的有关知识,两直线平行,内错角相等这个知识点,但是学生,不会使用4考场时间分配不合理平时没有从心理上把练习和考试作为正式考试来对待,没有把一般性的考试作为训练考试时间分配的练兵场,导致正式考试时虎头蛇尾,眼睁睁看着自己熟悉的题却没有时间下手二班的以为学生,前面的所有题目,一点没出现错误,但是由于时间比较紧,在最后的一道题中,出现了致命的错误,导致最后的题目计算错误,所以失掉了很可惜的几分考试是一个比较综合的事情,能够锻炼学生的综合素质,平时教师应该注意多培养学生、锻炼学生的全面的能力期中考试数学教学反思篇5期中考试已经结束,为了总结经验,修正不足,以利于今后的教育教学工作的开展,现对本次考试做以下总结本次数学考试题目能紧扣新课程理念,从概念、计算、应用和动手操作方面考查了学生的双基、思维、解决问题的能力,可以说全面考查了学生的综合学习能力平均分90分,及格率98%,优秀率86%在这次考试中,大多数学生O对所学知识能够基本掌握当然,也有个别学生思维不够灵活,不够严密,考试时的心理素质不大好,成绩也不够理想整张试卷在考查基础知识的同时,也渗透了对学生行为习惯的考查有些题虽然很容易,但没有良好的学习习惯,没有细心、认真审题的习惯,也很容易出错例如,口算不够熟练,运算符号看错导致失分;解决问题存在的主要问题是一部分学生缺少一定的分析能力,看不出题中隐藏的干扰条件,今后应加大解决问题的教学力度,着重对班里的中等生以及后进生在如何分析信息和问题上多加以指导改进措施
1、加强口算训练,培养学生做计算题的正确率
2、围绕知识点多设计各种类型的练习,培养学生的应变能力和思维的灵活性
3、认真指导学生阅读应用题,能找出题中的已知条件和所求问题教给学生思考解决问题的方法,逐步培养学生解答应用题的能力
4、把好单元检测关,及时查漏补缺,弥补不足
5、加强检查对错的习惯培养,提高学生的学习能力期中考试数学教学反思篇6期中考试在我们紧张而又忙碌的复习中结束了,好也罢,坏也罢,成也罢,败也罢,喜也罢,愁也罢,都已经过去了,我们现在要做的就是认真总结,积极反思,调适心态,再决将来这次期中考试不仅给我们查找自己不足的机会,还让我们知道自己的真实水平给我们指明了努力的方向!考试就像捕鱼,每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞,经过一次次的修补,一次次的捕捞,在中考的时候,你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的这次期中考试,我们每。