人教课标版二年级数学下册教科书《用2～6的乘法口诀求商》教学设计

用的乘法口诀求商〜26第课时用的乘法口诀求商

（一）12〜6

一、教学内容人教课标版二年级（下册）教科书第页的内容，“做一做”和18页练习四的部分习题20

二、教材分析教材在安排教学内容时用的乘法口诀求商时孕伏解决问题的内2〜6容例以把个桃平均分给小猴的情境，计算“每只小猴分个，可1,123以分给几只小猴”使学生在学习除法计算方法的同时，初步体会怎样解决用除法计算的问题然后，在用的乘法口诀求商之后，编入了2〜6解决有关平均分的实际问题例的教学是被除数不超过的教学内容，充分利用学生学过连加、112连减和乘法的基础和“平均分”物品的实践经验，促使学生自主探索不同的求商的方法这样，既有利于培养学生自主学习的意识,又有利于为进一步学习用的乘法口诀求商打好基础2〜6

三、学生分析所选课《用的乘法口诀求商》是在学生学习了《除法的初步认2-6识》的基础下安排的一节课，我班的学生年龄较小，好动、好问、好奇，喜欢各种生动有趣的形象，注意力不集中容易被直观形象、生动活泼、形式新颖、色彩鲜艳的东西所吸引在设计本课的教学上，播放动画故事，旨在能强烈刺激学生的视听器官，吸引学生的注意力,激发学生的探究欲望，调动学生共同参与的积极性，充分让学生各抒己见，尊重学生的个体差异性

四、教学设计思想这节课的教学目标除了让学生掌握用乘法口诀求商的方法外，主要是让学生经历除法求商的过程并能从多种方法中找到一种比较简便的方法，也就是用乘法口诀来求商这节课是计算课，如果都采用单一的练习，就容易让学生产生枯燥无味的感觉在设计这节课时我利用教材中提供的主线图“猴妈妈分桃”，用讲故事的形式引入例题之后，再通过让学生动手分一分,动口说一说、动脑想一想，来解决问题特别关注让学生在动手、动脑的基础上，交流与分析方法这样即使学生在教学活动中体尝探索的快乐，又培养了合作意识同时，采用多媒体课件辅助教学，将图、声等多种信息结合在一起，不仅增强了学生的兴趣，而且使学生自始至终、积极主动地参与教学活动之中总之，教学情境的创设，教学过程的安排，教学活动的体验，都是坚持以学生的发展为本这样的教学理念是新课标所倡导的，也是我们在教学中要努力遵循的原则

五、教学目标通过对问题情境的探索，在动手操作的基础上得出除法算式的

1.商；通过比较分析的思维过程，体验到可以用多种方法求商，感受到用口诀求商的简便；掌握用的乘法口诀求商的方法2〜

6.提高动手操作能力，提高观察、比较、概括的能力以及语言表2达能力.初步学会合作学习，乐于与同学合作探究知识3

六、教学重点通过了解、尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优点

七、教学难点培养学生合理选择计算方法的能力

八、教法谈话、指导相结合法确立学生的主体地位，让学生真正地成为学习的主人，将学习的内容与学生实际水平有效地结合起来，让学生在引导中探索，探索中提高

九、教具、学具准备教师准备课件;每个学生准备个卡片

十、PPT12教学过程

一、激趣导入、谈话同学们，上学期我们学习了乘法口诀，你还记得吗？我们1试一试背出乘法口诀表学生背出乘法口诀、填一填，并说出用哪句口诀2X2=124X=163X=21X6=18X5=255X=15学生自主完成练习，小组内交流，汇报结果、揭示学习内容和学习目标3

二、探究新知、创设情境，引出问题1动画呈现教材第页例情境图，讲述猴妈妈给小猴分桃的故事181提出问题个桃，每只小猴分个，可以分给几只小猴？

123、学生独立思考2从题中你知道了什么？问题是什么？1你是怎样列式的？为什么？

2、小组交流算式，利用学具探索、交流求商方法，归纳出各种求商方法，3准备全班交流、汇报探讨计算方法4学生说出计算方法，可能方法有1

①把个桃，每只小猴分个，第一只分个，剩个，再分给第二只，12339剩个，再分给第三只，剩个，第四只分个，正好分完

②只猴子6331分个，只猴子分个，只猴子分个，只猴子分个，正好分完，32639412那么，个桃，每只小猴分个，可以分给只小猴1234

③直接用乘法口诀计算，我们在计算时，想124-33X=12,三四十二，就可以直接得出12+3=4教师引导刚才这些方法中，哪种方法比较简便？为什么？让2学生充分发表自己的看法教师小结第三种可以用乘法口诀想商，比较简便，我们可以试一试用乘法口诀求商的方法进行计算算一算12+4=

（三）、巩固拓展、尝试用乘法口诀求商1出示教材第页“做一做”的习题，用自己喜欢的方法计算18请学生用乘法口诀想商是几？根据学生的交流，教师重述如求的商，想和几相乘得因为12+6612,“二六十二”，所以商是

2、、完成教材“练习四”的第题21让学生根据画面信息，说说表示什么？（把个气球每个分6+363一份，可以分成多少份？或把个气球平均分成份，每份是多少？）63等于几，让学生自己计算，说说你是怎样想的6+

3、完成教材“练习四”的第题32（）让学生根据画面信息，完成填空（有盆黄瓜苗，个花盆,平1124均每盆种几棵？）（）组织学生交流请学生说一说除法算式实际含义，并说出用哪句2口诀想商

（四）、课堂小结师这节课你有什么收获？学生自由发言教师小结今天我们共同探讨了除法的计算方法我们发现，可以用乘法口诀来求商计算时，看除数和几相乘得被除数，就用哪句口诀求商这节课同学们学会了不少新知识下节课我们继续学习除法计算，老师相信你们会有更多的收获板书设计

（五）作业第页练习四，第题、第题2034用的乘法口诀求商

（一）2〜6个桃，每只小猴分个，可以分给几只小猴12312+3=4想三（）十二商是4。