还剩7页未读,继续阅读
文本内容:
《武术》体育教案《武术》体育教案1活动目的
1.初步理解弓步、马步两种步法,加强腿部力量练习
2.加强动作的变换与持久性练习,锻炼幼儿的反响才能及耐力
3.感知武术的魅力,激发幼儿学习武术的兴趣
4.增强幼儿自身协调性开展,激发幼儿敢于挑战自我
5.体验与同伴协作游戏的快乐,增强幼儿的沟通才能活动准备
1.武术音乐磁带
2.录音机活动过程
一、热身运动老师带着幼儿随着武术音乐做热身运动,重点练习腿部和手臂及全身各个关节的动作
1.头部运动
2.扩胸运动
3.转腰
4.左右弓步压腿
5.踝关节运动
二、武术教学师“小朋友们,你们喜欢武术吗,今天我们一起来玩“功夫小子学功夫”的游戏好吗?你们是功夫小子,老师是师傅”
1.拳、掌、勾教学师“功夫小子们,你们知道武术的手法都有哪些,你们会做吗?请你们好好想想,看谁做的最好”老师提问,让幼儿根据自己的想法做练习,老师给予正确讲解并指导老师带着幼儿集体练习,并分组练习,看哪组做的最好
2.弓步、马步教学师“刚刚我们学习了武术的手法,功夫小子们做的很棒,那你们知道武术还有哪些步法吗?看谁做的最好”老师提问,让幼儿根据自己的想法做练习,老师给予正确讲解并指导老师带着幼儿集体练习,并分组练习,看哪组做的最好
3.手法与步法相结合师“刚刚我们把手法和步法都学会了,那我们把它连起来做好吗?看谁做的最好”老师通过讲解与示范,把手法和步法结合起来展示给幼儿看,让幼儿模拟练习,老师在一旁指导老师带着幼儿集体练习,并分组练习,看哪组做的最好
三、放松活动师“今天的功夫小子们都很努力,你们也很厉害,师傅很快乐如今就让我们一起来放松一下吧”老师带着幼儿做放松全身的练习,捶捶肩,捶捶腿,捏捏胳膊幼儿可以自己放松,也可以两个小伙伴互相放松,并抱一抱小伙伴,感谢对方的配合与帮助师“功夫小子们,你们还想练习更厉害的武术吗?那我们先进教室休息一会,明天再练习好吗?”最后,老师带着幼儿分开场地《武术》体育教案2活动目的
1.锻炼幼儿跑步才能和身体协调才能,激发幼儿对体育游戏的热爱
2.通过武术谚语、故事、游戏的浸透与训练,培养幼儿对武术的热爱,进步其学习武术的兴趣
3.锻炼幼儿手臂动作的灵敏性、腿部动作的协调性,腰腹肌的柔韧性,进一步到达习武强身健体的目的器材准备器材准备长绳一根活动过程
一、开场局部第
一、打招呼、热身;(24分钟)〜师生问好(大声,朝气,阳光,夸大)热身
1.直线跑,蛇形跑,加速跑(让幼儿身体热起来,控制纪律,掌控节奏)
2.弯腰走,深呼吸(调整幼儿的呼吸节奏,掌控幼儿心率)
3.全身关节热身(从头到脚每个部位模拟一种小动物的动作,进步幼儿的兴趣)
二、复习(3分钟)
1.通过幼儿之间比赛的方式让幼儿复习学过的根本功;
2.通过选拔小班长的方法进步幼儿的积极性;
3.通过师生比赛来标准幼儿学过的动作
三、主题教学(1o12分钟)〜原地小步跑、前踢腿、集体拍手打节奏、立体平前驱、武术套路(小哪吒)(示范动作准确、到位、形象、可以借用夸大的手法,屡次不同口令的重复训练、借用音乐表演武术操来进一步进步幼儿的积极性)
四、总结、叮嘱(24分钟)〜要求幼儿可以表述今天学的什么?锻炼的什么?平时应该注意什么?回去和家人比赛(要求幼儿当小教练回去教授给家人从而起到复习的效果)多喝水补充体液!
五、放松、庆贺(3分钟)幼儿排好长队,给前面的幼儿捶背放松;前后幼儿转身互相放松;踢腿拍腿放松;师生欢呼,一起喊耶!(让幼儿在快乐中完毕)亲切挥挥手说再见
六、完毕局部整理器材,保证幼儿平安的分开场地《武术》体育教案3
一、指导思想本课以“安康第一”的课程理念为指导思想,以《体育〔与安康〕课程标准》为根据,根据小学四年级学生的生理、心理特点,结合课程资的开发,设计了“武术根本功组合”一课通过激趣引导、体验探究、释疑验证,师生共同评价的教学程序,采用由易到难、层层递进的教学组织方法有效地将感知、思维、理论活动和才能的进步严密结合,努力达本钱课主要学习方面的教学目的
二、教学特点
1、正确进展武术的教育,学生在电视里看见的武打动作都是被加工和夸大的,长期以来大多数学生都形成不正确的武术观念,本课通过根本功的逐步深化教学,让学生形成正确的武术素养,引导学生有目的的进展一系列的身体练习,开展综合才能
2、拓展学生思维空间,培养团队协作意识通过创编武术根本功动作组合,拓宽学生的思维空间在自主、合作、探究、创新、拓展等一系列教学活动中,培养学生的合作意识,创新才能以及团体协作精神
3、尊重学生兴趣差异,学习方式多样独特以学生开展为中心,创设相对开放的教学环境根据学生素质才能和兴趣差异,采用自主选择性学习、合作研究性学习、创新拓展性学习等方式,充分表达“人人受益”的体育新课程理念,在宽松和谐的教学环境中,使学生个性得到张扬、才能得到开展、团队合作意识得到培养
三、课的流程
1、活泼身心阶段通过古代故事“闻鸡起舞”的情景设置,在中国功夫的伴奏下,学生散点、自主或两人组合模拟电影中的武打动作,导入本课课题
2、学习技能阶段通过老师表演、师生互动的形式进展武术根本功河根本功组合的学习,采用层层推进的教学方法,使学生初步学习和掌握武术根本功动作组合,开展其才能
3、拓展才能阶段通过学生分组创编武术根本功组合动作的练习,进一步启迪和拓展学生的思维空间,学以致用满足学生求新、求异、求成功的欲望
4、身心恢复阶段在美妙动听的音乐声中,师生互动翩翩起舞,乐曲、舞姿令人陶醉,到达调节身心之目的《武术》体育教案4
一、本课的设计思路本节课贯彻“安康第一,以人为本”的思想以武术为主教材,传承我国优秀文化遗产和民族体育,对少年儿童进展爱国和武德教育学习武术的根本组合动作,初步体会武术的特点,增强协调性、灵敏性和柔韧性培养学生认真刻苦的学习态度和吃苦耐劳的意志品质本节课以老师为主导,先由老师示范少年拳〔第一套〕根本动作,学生进展练习,再引导学生自主交流自己从电视、生活中理解到的武术动作,并与伙伴进展武术操动作延伸,激发学生的创作欲望,培养学生的创新精神培养学生的合作学习才能,让学生在自主、合作学习中体验学习武术的乐趣最后,集体练习组合动作,有利于培养学生团结精神,让他们在共同开展进步的同时,最终到达完成学习任务的目的
二、教材分析力O
1、教学内容少年拳〔第一套〕单元教学方案中的第一节课
2、教材分析不本课教材是根据新课程标准程度三大目的设置的武术模块内容本单元在学生初步理解和掌握一些武术根本功的根底上学习动作组合,学生锻炼身体的方法,让学生懂得更多的锻炼技能
3、学生根本情况分析力本班男、女生对武术动作的理解和表现才能存在一定的差异,所以在分组自主练习的时候,男、女混合分组进展,到达互相促进的目的
4、教学重难点重点弄清动作运动线路和动作的衔接难点动作准确,有力、有神
三、教法创设情景、示范教学、合作互动、鼓励性评价等手段来诱导学生积极练习课前准备一激趣导课一根本功热身一学习动作f游戏玩乐f调节身心
(一)课前准备通过观看《武术套路》的录像片断,激发学生学习兴趣
(二)激趣导课老师介绍武术是北京奥运会的表演工程之一;武术有望成为奥运会的正式比赛工程介绍武打明星成龙、李连杰等点燃学生参与热情,激发学生的学习兴趣
(三)根本功热身学生在老师的带着下一起做热身运动,到达肌体发动及预防运动损伤的目的
(四)自主练习、创编动作分组让学生练习老师示范的武术动作,引导学生在练习中结合平时对武术的所见所闻延伸创编动作,鼓励学生大胆创新培养学生自主学习的才能
(五)调节身心在完本钱节课的学习目的之后,师生随着悠扬的音乐翩翩起舞,在和谐的气氛中放松和调节身心最后老师进展总结,引导学生学会评价武术动作的质量,进步学生的审美才能。