文本内容:
4《花之歌》预习导读单【学习目标】
1.朗读课文,感受语言的节奏感和音韵美
2.边读边想象画面,能说出对花的各种形象的理解(重点)
3.感受并交流课文和“阅读链接”中想象奇特的地方,体会作者积极向上的人生态度(难点)【知识链接】在东方文学史上,纪伯伦的艺术风格独树一帜他的作品既有理性思考的严肃与冷峻,又有咏叹调式的浪漫与抒情他善于在平易中发掘隽永,在美妙的比喻中启示深刻的哲理另一方面,纪伯伦风格还见诸于他极有个性的语言以《IH约》式的简练文笔和宗教式的虔诚情绪,通过疯人、诗人、哲学家、先知、前驱、流浪汉、人子耶酥之口,歌颂了生命、自然、大真、纯洁、美和爱,表达了对和谐完美的向往、对丑恶黑暗的憎恶,通过诗情画意显示r对人生各个方面如性爱、婚姻、子女、友谊、社会、时间、死亡等等的透视和彻悟,使读者所得远不止于一般的审美愉悦其作品的语言风格征服了一代又一代的东西方读者美国人曾称誉纪伯伦“象从东方吹来横扫西方的风暴”,而他带有强烈东方意识的作品被视为“东方赠给西方的最好礼物工【作者简介】纪伯伦,黎巴嫩诗人、画家、作家,被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”,是阿拉伯文学的主要奠基人,20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等他的作品蕴含了丰富的社会性和东方精神,不以情出为重,旨在抒发丰富的情感与印度诗人泰戈尔齐名,并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”纪伯伦、鲁迅和泰戈尔都是推动近代东方文学走向世界的先驱者【自主探究】
1.读“阅读提示”,思考其中的问题从哪些地方可以看出文中的“我”是花?
2.说一说全文可分为几个部分?理清课文的思路,再分别说说每一部分的主要内容
3.想一想这篇课文只是单纯地写花吗?作者在花中寄托了怎样的情感?
4.学一学课文中的语言十分优美,恰当地运用了拟人、排比等修辞手法请标示出相关语句,借鉴写法,进行仿写训练【自我评价】
一、为下列加点字注音苍号孕育冠盛摇里顺属鸣哦•馥郁硕大琼浆婆娑••*
二、下列句子书写无误的一项是()A.我在原野上摇拽,使原野的风光更加旖旎B.我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视C.听着小鸟的明唠、歌唱D.我从不孤影自怜,也不孤芳自赏
三、写出下列句子的修辞手法
1.云彩和田野是一对情侣,我是它们之间传情的信使()
2.我要把你烧毁,烧毁,烧毁你的一切()
3.雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道()()
4.我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑()()
四、按课文内容回答问题我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,把它藏在心间,然后又说一遍……我是星星,从苍穹坠落在绿茵中我是诸元素之女冬将我孕育;春使我开放夏让我成长秋令我昏昏睡去我是亲友之间交往的礼品;我是婚礼的冠冕;我是生者赠与死者最后的祭献L作者将“花”比作什么?
2.将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”,共同暗示了一个什么样的自然现象?【我的疑问】提出自己不明白的问题你还有哪些疑问请写下来和同学、老师一起交流吧。