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文本内容:
年《理发店》大班教案2023年《理发店》大班教案20231游戏目标
1、对游戏活动感兴趣,愿意参与角色游戏活动
2、树立游戏规则意识,遵守游戏规则,养成三轻的游戏常规
3、按角色职责游戏,能与同伴合作游戏,友好相处
4、体验合作创编游戏的乐趣
5、体验模仿的乐趣游戏准备娃娃家、理发店、医院的玩具活动过程
1、提出问题引起幼儿讨论,激发幼儿游戏的愿望师娃娃肚子饿了怎么办?娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事?你开的理发店来了顾客,你要怎样为客人服务?你是医院的医师,有人找你看病,你要怎要为病人看病?
2、幼儿自由交流在娃娃家你想当谁?在理发店你想当什么?在医院你想当什么角色
3、提出要求:1做到〃三轻〃,爱惜玩具及材料2幼儿按意愿选择游戏角色你想玩什么游戏?喜欢扮演什么角色?怎么玩?应注意什么?
4、幼儿游戏教师观察幼儿利用游戏材料进行交往的情况,以角色身份指导幼儿学习用恰当的词汇或句子进行交流,并学习礼貌待人
5、评价1今天你玩得开心吗?为什么?和谁做了哪些事?2表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿年《理发店》大班教案20232活动目标
1、通过欣赏,体会狮子的多种发型带给人的不同感受
2、尝试用中锋、侧锋的方法表现狮子的发型,感受线条的多样性和丰富性
3、充分想象,大胆运用彩墨进行创作,体验活动的乐趣活动准备
1、幼儿欣赏过各种发型图,能画出狮子的头部特征
2、各种狮子图片,染色发型范例,各种线条标记图
3、国画工具材料活动过程
1、欣赏狮子图片,巩固了解狮子的外形特征⑴教师狮子是什么样的?幼儿自由讨论2教师小结狮子的头大大的,上面长着密密长长的鬃毛,鼻子像一个三角形,脸E有两个大大的腮帮子,上面有很多点点,长出细细长长的胡须
2、师幼共同探索狮子发型的画法1探索单层发型的画法教师狮子今天想来理发,请你们帮它想一想,给它设计什么样的发型呢?幼儿边说,教师边出示相应的线条标记图教师这些发型是怎么画出来的?2探索染色发型的两法教师出示范例我这儿还有一种发型,你们看看和这些有什么不一样有兴趣的小朋友可以试试
3、激发幼儿充分想象,鼓励幼儿用彩最大胆创作教师你准备给狮子设计什么样的.发型呢染什么颜色的头发?
4、集体欣赏作品,教师引导幼儿重点从发型和颜色来评价教师你设计的是什么样的发型是什么颜色的你喜欢哪种发型为什么?【评析】狮子这种动物,不是孩子们能经常见到的,因此他们在表现公狮头部茂密的毛发时容易忽视下巴部分通过事先欣赏动画片《狮子王》中的片段或欣赏狮子图片,能够帮助幼儿比较直观地感受狮子头部的毛发长向、生活环境等在幼儿掌握了狮子的头部特征后,就能比较容易添画细节、丰富画面的内容、协调画面的结构比例了年《理发店》大班教案20233活动目标
1、能积极、愉快地参加歌唱活动并能用轻快的声音演唱歌曲
2、通过活动让幼儿知道不能够乱剪别人的头发
3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱
5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处教学重点、难点活动重点学会并能用轻快的声音演唱歌曲活动难点能够扮演好理发师的小顾客的角色活动准备
1、角色表演区
2、表演用的剪刀、小镜子等活动过程
一、以谈话引题“小朋友经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”(幼儿自由回答)(出示剪刀操作)“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)“我们一起来说说,咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌词,学说歌词
1、教师念歌词,幼儿熟悉(教师通过讲故事的形式让幼儿熟悉歌词)
2、幼儿集体跟念歌词
三、熟悉旋律,学唱歌曲
1、教师扮演理发师慢速哼唱旋律
2、幼儿扮演理发师慢唱旋律一遍
3、“哎呀!顾客都对我们有意见,说我们剪得太慢了,要求我们快一点!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)
4、“顾客又说我们剪得太快了,你们能不能剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?(中速哼唱旋律一次)
5、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲
6、分组加上动作表演唱歌曲
四、自选道具,分角色表演结束活动
1、为幼儿介绍角色区和理发工具
2、对幼儿进行教育,不能用剪刀伤到别人和剪别人的头发“请小朋友来当理发师和顾客,前面有两种道具,想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上,想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发,决定好了,请慢慢地走上来拿”(可交换角色,没有表演的小朋友唱歌曲)
五、活动延伸请幼儿利用其他时间和同伴、家长一起扮演理发师的游戏教学反思《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲我利用幼儿乱剪别人的头发和作品本身的意境出发,在教师扮演理发师讲故事的时候时,让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理发的工具推子、剪刀不停地交换使用,以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情音乐和故事牵动了他们的心,注入到幼儿的心田,使幼儿情不自禁地跟着快乐起来,兴奋起来,整个活动都是在快乐的氛围中度过,活动中我采用了教师示范法、师幼合作法和幼儿与幼儿合作法,使幼儿参与活动非常的积极,特别是布置好的角色表演把整个活动推向了高潮,让幼儿体验了一把当理发师的快感,也培养了幼儿的合作意识同时,通过活动也对幼儿进行了教育,让幼儿明白了不能乱用剪刀剪别人剪头发,完成了预期的目标本次活动也存在很多不足之处,需要改进的地方
1、活动开始部分用时有点长,教师讲的太多
2、幼儿学唱歌曲时没有关注到全体幼儿,有部分幼儿不太认真,应想办法激发幼儿兴趣
3、角色表演时幼儿积极性很高有点乱,应把幼儿分组进行表演
4、在活动中应多用肢体语言引导幼儿用轻快的声音来演唱年《理发店》大班教案20234活动目标
1、熟悉乐曲的旋律与风格,学习歌唱乐曲《理发店》,在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏
2、在教师启发下,根据乐曲抽取整套节奏型,并将乐曲与乐器匹配
3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪,并用演奏乐器表现出来
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐活动准备
1、各类打击乐器铃鼓、沙球、撞铃、圆舞板人手一件
2、录音机、韵律活动磁带歌曲《走路》、《麦当劳》、《母鸭带小鸭》
3、幼儿熟悉乐曲《理发店》活动过程
1、伴随音乐《走路》入场
2、韵律活动《麦当劳》
3、复习歌曲《理发店》
4、学习用击掌的方式为乐曲伴奏1逐一学习义X X XX义X x—x X等节奏型2幼儿尝试用击掌的方式为乐曲伴奏3教师与幼儿一起为乐曲伴奏
5、请幼儿根据节奏型、歌曲情境选择乐器1幼儿自由讨论2根据乐器特点选择3所有乐器合奏是否好听,不好听怎么办?
6、将节奏型与乐器匹配起来
7、根据乐器制定节奏型的符号
8、根据符号用不同的符号演奏
9、听音乐根据符号伴奏
10、教师小结评价
11、结束活动韵律活动《母鸭带小鸭》活动反思整节活动中幼儿的参与性很强,能跟着我积极模仿理发师的神韵和动作,并且快乐的学唱歌曲活动中,我安排了一些表演内容,让年龄大一点的孩子给年龄小一点的孩子理发,这样能满足幼儿的身心需要,在游戏情景中熟悉歌曲旋律、理解歌词内容尽管我在一些细节上还有一些挖掘的余地,但是,孩子们并没有因此而失去参与活动的兴趣,仍然很投入地配合着我,师幼互动显得很自然同时,我也鼓励幼儿根据自己的实际观察和在游戏中积累的经验,能创编动作,把自己的想法融入到动作中,和大家分享整节活动幼儿都能保持浓厚的兴趣参与进来,和教师的选材是分不开的选取了幼儿生活中耳熟能详的职业作为切入点,幼儿感兴趣,自然能全身心的投入进来,学习歌曲中又采取了游戏的形式,幼儿能始终保持情绪,学习效果明显在今后的学习中,教师都要选择些孩子感兴趣的主题,这样幼儿学习起来也更加主动了。