2022-2023学年部编版语文八年级下册《桃花源记》课时评估

《桃花源记》课时评估练习

一、单选题（本大题共10小题，共

20.0分）c.C通人（刚刚）B.不足为外人道也（wei）捕鱼为业（wei）

1.下列加下划线字的注音全部正确的一项是（）D.遂与外人回隔（jian）此中人11云（y0）A.便宜船（she）屋盒俨然（she）C.男女衣有（zhuo）便饕还家（箱）B.余人各复延至其家，皆出酒食延清，邀请

2.下列句中划线字的解释有误的一项是（）D.问所从来，县答之具全，都A.便携向路，处处志之扶顺着，沿着C.后遂无问述者津渡口B.悉如外人（都，全）

3.下面加下划线词解释错误的一项是（）D.余人各豆延至其家（邀请）A.有良田、美池、桑竹之屋（类）

4.下列语句中加下划线词不属于词类活用的一项是（）A.复前行，欲奏其林B.便法向路C.处处志之D.渔人甚显之

5.下列句子中，加下划线词语解程正确的一项是（）A.渝人甚兄之异名词活用作动词，对……感到惊异B.复电行前方位名词作状语，向前C.欲看其林穷形容词用作动词，贫穷D.处处志之志名词，标记

6.下面加下划线词的意思和现代汉语相同的一项是（）A.复行数十步，超然开朗B.阡陌交通C.率甘邑人来此绝境D.乃不知有汉，瘫魏晋

7.下列各项中加点字意义相回的一项是（）A.若为佣耕，何富贵也不足为外人道也

8.扶苏以数谏故此可场为援而不可图也C.辍耕石垄上孤之有孔明，犹鱼之有水也D.国险跑民富卧右膝，说右臂支船，则竖其左膝

9.下列对选文内容与写法的理解与分析，不合文意的一项是（）A.4桃花源记》写法与郭沫若的《天上街市》的写法一样，以美好的想象反衬现实的黑暗B.桃源人“不复出焉”是因为与世隔绝时间太长，他们适应不了外面人的生活习惯C.渔人离开桃源后“便扶向路”又“处处志之”，而后寻找桃源人“寻向所志”，却“不复得路”，作者这样写表明桃源是一个虚构的社会，现实是不存在的D.文章结尾写刘子骤寻访桃花源“未果，寻病终后遂无问津者”，后人据此概括出一个成语“无人问津”

9.下面有关（桃花源记》的说法正确的一项是（）A.《桃花源记》的作者是唐朝诗人陶渊明.B.文章以渔人进出桃花源为线索，以时间先后为顺序，平铺直叙.C.作者在文中虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿.但这样的理想社会是不可能存在的.D.文章结尾写南阳刘子骏探访桃花源未果病终，只是为了暗示桃花源是虚构的.

10.下列对文章的理解和分析有误的一项是（）A.本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折有致的故事B.陶渊明虚构了一个世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表现他理想无法实现的无奈C.“不足为外人道也”，短短几个字，表现出桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质D.本文以“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不笑得路”结尾，泡染了桃花源的神秘虚幻

二、默写（本大题共2小题，共

20.0分）

11.根据提示默写

（1）《桃花源记》中，写桃花源自然环境美好的句子是“，.

（2）《桃花源记》中，表现桃花源社会环境安定的句子是“.

（3）《礼记》中提出了“老有所终”“幼有所长”的社会理想，《桃花源记》中用“,”生动形象地描绘了这一社会理想

（4）《桃花源记》中，表现桃花源人热情好客的淳朴风尚的句子是“，

（5）表达世事沧桑，人却浑然不觉，常引用陶渊明《桃花源记》中的句子“,”

12.在下列横线上填写出相应的句子

（1）黄发垂容，

（2）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，,°3），率妻子邑人来此绝境

（4）《桃花源记》中“,”蕴含着《道德经》“甘其食，美其服，安其居”的思想，呈现出人们生活安康、心情舒畅、安静自足的理想境界

13.古今异义

（1）丕星为外人道也古义____________________________________________________________________________今义（数目）不够

（2）阡陌交通古义____________________________________________________________________________今义运输事业

（3）率妻子邑人来此绝境古义____________________________________________________________________________今义男子的配偶

（4）率妻子邑人来此绝境古义____________________________________________________________________________今义无出路的境地

（5）不足为处人道也古义____________________________________________________________________________今义关系疏远的人

（6）乃不知有汉，无论魏晋古义____________________________________________________________________________今义表示条件关系的关联词

（7）芳草鲜美古义____________________________________________________________________________今义味道好

（8）诣太守，说如此古义____________________________________________________________________________今义这样

三、文言文阅读（本大题共3小题，共

45.0分）

14.阅读下面的文言文，完成问题桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业缘溪行，忘路之远近忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美,落英缤纷渔人甚异之，且前行，欲穷其林林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光便舍船，从口入初极狭，才通人复行数十步，豁然开朗土地平旷，屋舍俨然，有良BQ、美池、桑竹之属阡陌交通，鸡犬相闻其中往来种作，男女衣若，悉如外人黄发垂皆，并怡然自乐见渔人，乃大惊，问所从来具答之便要还家，设酒杀鸡作食村中闻有此人，咸来问讯自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋此人一一为具言所闻，皆叹惋余人各兑延至其家，皆出酒食停数日，辞去此中人语云“不足为外人道也”既出，得其船，便扶向路，处处志之及郡诣太守，说如此太守即遣人随其往，寻向所志,遂迷，不复得路南阳刘了•骥，高尚士也，闻之，欣然规往未果，寻病终，后遂无问津者1下列句中加点词意思相同的一项是A.便当船屋今俨然B.寻呵所志便扶回路C.桑竹之年■予作文以记之D.不足为外人道也为垠，为均，为堪，为岩2用现代汉语翻译下面的句子

①阡陌交通，鸡犬相闻

②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋3下列对文音内容和写法分析不当的一项是A.文章以渔人行踪为线索，叙述了发现桃源、做客桃源、离开桃源、再访桃源的过程B.文章第三段描述桃源人招待客人的细节，突出桃源人真诚淳朴、热情好客的民风C.文章结尾写刘子骥“欣然规往”，由此可以看出，本文记述的是一个真实的故事D.文章描述了一个世外桃源，寄托了作者的政治理想，也暗含对黑暗现实的批判4选文中的桃源人与链接材料中的瀚人都过上了安居乐业、丰衣足食的生活,但其形成的原因各有不同,试简述【链接材料】滁3）于五代干戈之际，用武之地也自唐失其政，海内分裂，安杰并起而争今出滁介江淮之间，民安于趺面衣食，以乐生送死咒而孰知上力之功德，休养生息，涵煦于百年之深也（节选自欧阳修《丰乐亭记》）【注】

①滁游州

②今北宋北宋结束了唐末到五代的战乱

③乐生送死百姓活着时能快乐地生活，去世后能得到好的安葬

④上皇上

⑤涌煦滋润化育

15.阅读下面文言文，回答问题I甲］林尽水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光便舍船，从口入初极狭，才通人免行数十步，豁然开朗土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之屈阡陌交通，鸡犬相闻其中往来种作，男女衣着，悉如外人黄发垂料，并怡然自乐见渔人，乃大惊，问所从来具答之便要还家，设酒杀鸡作食村中闻有此人，咸来问讯自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋此人一一为具言所闻，皆叹惋余人各友延至其家，皆出酒食停数日，辞去此中人语云“不足为外人道也”（节选自《桃花源记》）I乙］遂至渤海界，移书敕属县“悉罢逐捕盗贼吏，诸持锄、钩、田器者皆为良民，吏毋得问；持兵者乃为贼”郡中翕然盗贼亦皆罢遂乃开仓縻假贫民，选用良吏遂见齐俗奢侈，不田作，乃躬率以俭约，劝民务农桑数年之后，郡中皆有蓄枳，狱讼止息（节选自《龚遂为渤海太守》）［注］翕（XT）然一下子平静下来

（1）解释卜.列句中加卜.划线的词语

①便要还家

②遂乃开仓康假贫民

（2）翻译下列句子

①遂与外人间隔译文_____________________________________________________________________________

②乃躬率以俭约，劝民务农桑译文_____________________________________________________________________________

（3）请写出“世外桃源”有哪些吸引你的地方答_________________________________________答案和解析

1.【答案】B【解析】A.舍:she/she,C.要”0D.语y£u

2.【答案】D【解析】【分析】本题考查学生对文言词语的理解能力解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义解糅时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释【解答】ABC选项解释正确D“问所从来，具答之”根据文意判断，应该是“详细地”故选D

3.【答案】C【解析】【分析】本题考查学生对文言词语的理解能力解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、占今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释【解答】ABD选项解糅正确C项解释有误，“才”在这里的意思是“只，仅仅”故选C

4.【答案】B【解析】A项“穷”是形容词用作动词，尽；B项“扶”是介词，沿着、顺着；C项“志”是名词用作动词，做记号D项“异”是形容词的意动用法，对……感到惊异

5.【答案】B【解析】A.异形容词的意动用法，对……感到惊异C.穷形容词用作动词，穷尽，走到……尽头D.志名词作动词，做记号

6.【答案】A【解析】【分析】本题考查学生对古今异义词语的识记辨析能力古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，把古文中的字词变成了现代的词语这类词语在阅读文言文时要加以注意词汇的发展，体现在实词上,最显著的就是词义的古今变化古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种词义扩大或缩小、词义转移、感情色彩发生变化、词义强化或弱化等本题根据自己的识记积累解答即可【解答】A古今义都是形容开阔B古义交错相通；今义各种交通运输和邮电事业的总称C古义（两个人）妻子和儿女今义（一个人）对男子的配偶的称呼，指妻子D占义不要说，（更）不必说今义多为连词，表示条件不同而结果不变故选Ao

7.【答案】D【解析】【分析】本题考查虚词的解释解答时根据句意回顾所学认真作答即可做好本题需要平时对课文中出现的文盲诗词多加积累【解答】A.是；对

8.因为；作为；C.去；主谓之间，取消句子的独立性；D.表并列表并列.故选D.

9.【答案】B【解析】“不复出焉”是因为外面的世界战乱频仍10【答案】C【解析】【分析】此题考查学生对文言文内容的理解能力文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括筛选，简要表达【解答】A.作者为东晋陶渊明B.文章记叙层次清晰，虚实结合，结构严谨，并非平铺直叙C.说法正确D.文章结尾让故事充满了浓厚的传奇色彩故选C

10.【答案】C【解析】C项，“谦逊、不喜张扬”理解有误“不足为外人道也”写出了桃花源中人的淳朴，也可见他们对自己美好、平静生活的珍惜，不希望外人来打扰、破坏

11.【答案】土地平旷屋禽俨然有良田、美池、桑竹之属阡陌交通鸡犬相闻黄发垂髯并怡然自乐便要还家设酒杀鸡作食（或余人各复延至其家皆出酒食）乃不知有汉无论魏晋【解析】略

12.【答案】并怡然自乐芳草鲜美落英缤纷自云先世避秦时乱黄发垂智并怡然白乐【解析】略

13.【答案】

（1）不值得，不必

（2）交错相通

（3）妻子儿女

（4）与人世隔绝的地方

（5）外界的人

（6）不要说，更不必说

（7）新鲜美好

（8）像这样【解析】本题考隹学生对古今异义词语的识记能力古汉语中布•大版古今字形相同而意义用法不同的词，把古文中的字词变成「现代的词语这类词语在阅读文言文时要加以注意词汇的发展,体现在实词上，最显著的就是词义的古今变化古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种词义扩大或缩小、词义转移、感情色彩发生变化、词义强化或弱化等结合语境，根据自己的识记积累解答即可注意“鲜美、妻子、外人”的占今异义

14.【答案】【小题1】B【小题2】

①田间小路，交错相通，（村落间）可以互相听见鸡鸣狗叫的声音

②问现在是什么朝代，竟然不知道有汉代，更不必说魏朝和晋代了【小题3】C【小题4】远离战乱，没有繁本.的赋税和无尽的徭役环境优美，民风淳朴人们安居乐业，祥和幸福【解析】I.本题考杳一词多义A.舍舍弃/房屋B.向先前/先前C.属类/同“嘱”，嘱托D.为向/成为故选B=词类活用尽（林尽水源）形容词用作动词，消失异（渔人甚异之）形容词用为动词的意动用法，对…感到诧异前（熨前行）方位名词作状语，向前穷（欲穷其林）形容词用作动词，（穷尽，走到尽头）焉（不复出焉）兼词，“于之”，即“从这里”志《处处志之）名词作动词，做标记果（未果）名词作动词，实现语（此中人语云）名词作动词，告诉

2.本题考查学生时句子翻译能力翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整

①重点词阡陌，田间小路交通，交错相通闻，听到句意田间小路，交错相通，（村落间）可以互相听见鸡鸣狗叫的声音

②重点词乃，竟然无论，不要说，更不必说，句意问现在是什么朝代，竟然不知道有汉代，更不必说魏朝和替代了

3.本题考查对文章内容的理解分析ABD正确；C布•误，结尾写刘子城“欣然规往”，未果，暗示桃花源只是作者虚构的一个理想社会，在当时现实社会中是不存在的，也是不会实现的同时也流露出作者对现实的不满和叹惋之情故选Co

4.本题考查比较阅读解答此题的关键是在理解两文内容的基础上，结合文章的写作背景来分析即可阅读短文，从（甲）文“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属阡陌交通，鸡犬相闻其中往来种作，男女衣着，悉如外人黄发垂？i,并怡然自乐”可以看出桃花源环境优美，民风淳朴，与世隔绝，远离战乱，没有繁重.的赋税和无尽的徭役，人们安居乐业祥和幸福，所以人们不愿意离开从【链接材料】可知百姓能够丰足安乐，则是“上之功德”宋王朝统•国家、让人民休养生息的功德而进一步证明四海安乐的局面来之不易，弥足珍贵【参考译文】东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生（一次渔人）沿着小溪划船，往前行，忘记了路程多远忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花和草鲜嫩美丽，地上的落花繁多渔人对此感到非常惊异（渔人）又向前划去，想走到那片林了的尽头桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞，吃隙约约好像有光亮渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了只见上地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音村里面,来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐（桃花源的人）一见渔人，于是大为惊奇，问他是从哪里儿来的（渔人）细致详尽地回答了他们，人们就把渔人请到自己家里，摆泗杀鸡做饭款待他村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息（他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻了•儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了他们问（渔人）现在毡什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了这个渔人一一的给（桃花源中的人）详细地诉说他知道的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食来款待他渔人居住了几天，告辞离开这里面的人告诉他说“（这里的情况）不值得对外界的人说啊！”（渔人）出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处标上记号渔人到了武陵郡，便去拜见太守，把这些情况作了禀报太守立即派人随同他前往，寻找先前所做的记号，结果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了南阳有个刘子骥，是位清高的隐土，听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源没有实现，不久就病死了以后就不再有探访的人了【材料译文】滁州在五代混战的时候，是个互相争夺的地区自从唐朝败坏了它的政局，全国四分五裂，英雄们全都起来争夺天下如今，滁州处在长江、江淮之间，百姓活着不知道外面的事情，安心耕田穿衣吃饭，欢乐地度过一生，死后被人送进坟墓有谁晓得这是皇帝的功德，让百姓休养生息，滋润化育到一百年的长久呢！

15.【答案】

（1）

①同“邀”，邀请

②授，给予

（2）

①于是就同外界人隔绝了

②就亲自带头勤俭节约，鼓励百姓从事耕作和养蚕种桑的工作

（3）（示例）自然环境优美，人们生活幸福和谐，民风淳朴谦和……家，设酒杀鸡作食村中闻有•此人，咸来问讯”“余人各复延至其家，皆出酒食”可知桃花源民风淳朴谦和这些都是吸引人的地方【解析】

（1）理解文言词语的含义要注意其特殊用法，学会用课内学过的文言词语迁移解释课外文言词语,还要学会结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩词语意思

（2）翻译文言句子要注意词类活用等文言现象，注意特殊的文言句式，关键词的翻译要准确

①遂，于是；外人，外界的人间隔，隔绝，不通音讯

②乃，于是，就躬，亲自俭约，勤俭节约劝，鼓励民，百姓务，从事农桑，耕作和养蚕种桑

（3）本题考查对文章内容的分析和理解能力根据题干要求梳理相关内容，概括重要信息即可由“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之屈”可知，桃花源的自然环境优美由“黄发垂皆，并怡然白乐”可知桃花源的人们生活幸福和谐由“便要还家，设酒杀鸡作食村中闻有此人，咸来问讯”“余人各且延至其家，皆出酒食”可知桃花源民风淳朴谦和这些都是吸引人的地方。