2024届山东省泰安市泰山区重点达标名校中考语文模拟预测试卷含解析

届山东省泰安市泰山区重点达标名校中考语文模拟预测试卷2024注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上将条形码粘贴在答题卡右上角〃条形码粘贴处〃

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案答案不能答在试题卷上

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答无效

4.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

一、积累

1.下列关于文学和文化常识表述不正确的一项是（）A.《曹刿论战》选自《左传》，相传是春秋时期左丘明根据鲁史编写的这是一部编年体的史书，也是一部文学名著《战国策》是一部国别体的史书，《邹忌讽齐王纳谏》就出自该书B.鲁迅先生有三部小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》《社戏》《孔乙己》《故乡》均出自他的小说集《呐喊》《藤野先生》《从百草园到三味书屋》则出自他的散文集《朝花夕拾》C.《马说》的作者韩愈，《小石潭记》的作者柳宗元，两人均是唐代人；《岳阳楼记》的作者范仲淹，《醉翁亭记》的作者欧阳修，两人都是北宋人这四位我们熟悉的散文家都属于唐宋八大家D.古代对人的称谓可以说是丰富多彩愚，是对自己的谦称；子，是对人的尊称,相当于现代汉语的“您”；夫子,

2.下列词语书写全部正确的一项是（

3.F列语句中，加点词语使用不正确的一项是（）A.对知识的追求这种纯洁而无比强烈的激情支配着我的一生B.一切有价值，有意义的文艺创作和学术研究，都应该反映现实，观照现实C.还有一期的时间，有些同学一反既往，开始了勤奋之路D.真正的朋友之间，应该间不容发，关系密切如一人既可以是学生对老师的尊称，又可以是妻子对丈夫的称呼A.岐途萦绕出类拔萃屏息凝神B.稠密风骚断壁残恒面面厮觑C.龟裂缄默千钧重负信手拈来D.蒸储诡濡锋芒毕露无遐一顾

4.F面依次对《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》的表述，无误的一项是A.马谡自告奋勇去守街亭，却舍弃水源，选择登上南山据守而非占据山下的城镇,被典韦打败，蜀军被断了咽喉之路，街亭的丢失让诸葛亮非常生气，他想起刘备临死前嘱咐他的话“吾观马谡，言过其实也”，后悔不己，悲痛地斩了立下军令状的马谡

一、积累

1、C【解题分析】唐宋八大家，又称为“唐宋散文八大家”，是中国唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位散文家的合称范仲淹不属于“唐宋八大家”C项有误

2、C【解题分析】A.“岐”写作“歧”；B.“恒”写作“垣D.“遐”写作“暇”；故选C

3、D【解题分析】D“间不容发”比喻与灾祸相距极近，情势极其危险，与本句语境不符合，应为“亲密无间”

4、B【解题分析】此题考查的名著的知识积累A马谡是被张郃打败；C孙悟空第一次变成了小虫；D贾母带刘姥姥到了怡红院拢翠庵故选B

5、海内存知己，天涯若比邻博学而笃志，切问而近思，日出而林霏开，云归而岩穴暝金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏会当凌绝顶，一览众山小【解题分析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字本题中需要注意的易写错的字是霏，暝

6、1B2煮酒论英雄刘备【解题分析】1B项，说法不正确武松不是上层人物，他是下层侠义之士与“大闹野猪林”有关的是鲁智深和林冲2这是一道名著阅读题，考查学生对名著知识的辨析能力用心读《课程标准》推荐的名著，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题文段是曹操与刘备煮酒论英雄时说的一段话，刘备，字玄德

二、阅读

7、

1.A

2.

（1）如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？

（2）高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它这样，高官厚禄对我有什么好处呢？

3.B【解题分析】

1.本题考查对文言实词的理解能力平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词的一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用本题是对文言词语一词多义现象的考查，要结合语境，具体分析A.舍舍弃/舍弃B.美美丽，华美/以……为美，认为……美C.苟苟且/如果D.力口益处/给予

2.本题考查的是理解并翻译句子的能力解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺.此句中重点的词有

（1）如使，如果；甚于，超过；贝！J,那么；用，采用

（2）万钟，这里指高官厚禄；则，却；于，对，对于；何加，有什么好处

3.本题考查对文章内容的理解结合主旨及关键句子逐项分析B.民本思想是指“民贵君轻”的思想，与本文内容主旨不符参考译文鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我宁愿舍弃鱼而选取熊掌生命是我所想要的，正义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时得到，那么我宁愿牺牲生命而选取大义生命是我所想要的,但我所想要的还有胜过生命的，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避如果人们所想要的东西没有比生命更重要的，那么凡是一切可以保全生命的方法，又有什么手段不可用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）o不仅贤人有这种思想，人人都有，只不过是贤人能够不丢掉罢了一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死可是呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着给别人吃，乞丐也不愿意接受（可是有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住所的华丽、妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了住宅的华美而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了得到妻妾的侍奉而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍）,如今（有人）却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它这种（行为）难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人的天性（指羞恶廉耻之心）

8、

1.参与同“悦”，愉快

2.

（1）衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受

（2）所以有舍弃根本而问末节的吗？

3.示例鲁庄公广开言路，礼贤下士，尽职尽责，取信于民；赵威后能以民为本，将民生放在首位，可见他们都有不“鄙”之处【解题分析】

1.考查文言实词先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义此题注意古今异义词，间参与通假字词，“说”同“悦”，愉快

2.本题考查翻译语句解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺重点词语安有“养”的意思弗不专独自专有，个人专有故“所以”

3.考查对文章内容的理解想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础甲文，曹刿“取信于民”的见解，得到了庄公的赞同，“公与之乘”，说明了庄公对曹刿的信任与器重写赵威后的几次提问，就鲜明而传神地勾画出一位洞悉别国政治民情、明察贤愚是非、具有高度民本主义思想的女政治家形象故而他们都有不“鄙”之处【题目点拨】译文甲文，鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国鲁庄公将要迎战曹刿请求拜见鲁庄公他的同乡说“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说“当权的人目光短浅，不能深谋远虑”于是入朝去见鲁庄公曹刿问“您凭借什么作战？”鲁庄公说“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣”曹刿回答说“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的”鲁庄公说“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话”曹刿说“小小信用，不能取得神灵的信任,神灵是不会保佑您的”鲁庄公说“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）”曹刿回答说“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗如果作战，请允许我跟随您一同去”乙文,齐王派遣使者去问候赵威后书信还没有启封，威后就问使者说“今年的年成好吗？老百姓好吗？齐王好吗？”使者不高兴，说“下臣奉齐王的使命出使到威后这里来，现在您不问齐王反而先问年成和百姓，岂不是把低贱的放在前面把尊贵的放在后面了吗？”威后说“不是这样假如没有收成，哪里有百姓？假如没有百娃，哪里有国君？所以有舍弃根本而问末节的吗？”

9、

1.

（1）借

（2）等待

（3）才

（4）完成

2.

（1）拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教

（2）冬天手指冻裂，每天要在热水中浸几次

3.（甲）作者学习之勤奋及从师求学之艰难；（乙）张溥靠抄书学有所成，名高一时

4.要有端正的学习态度，勤奋刻苦，不怕困难【解题分析】

1.考查文言实词先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义此题多古今异义词，如“始”才所以千万不要以今释古“俟”作为生僻字的意思，理解好上下文内容是作答的关键

2.本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意“先达”“叩问”“锻”“沃汤”等字词的翻译

3.考查概括两文段的内容的能力要想捕捉材料信息，就得首先理解两文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础如甲文可从作者学习之勤奋及从师求学之艰难的角度作答乙文可以从张溥靠抄书学有所成及由此名高一时的角度作答

4.要答好此题，首先要仔细阅读两篇文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看两文中的两人的学习经历中，都有哪些值得我们学习的品质然后再联系现实生活和自己的实际，确定一个论点后进行论述如学习首先要有正确的学习态度，然后勤奋刻苦，不怕困难，这样才能有所成就【题目点拨】（-）译文我年幼时就爱学习因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益

（二）译文张溥从小就酷爱学习，凡是所读的书一定要亲手抄写，抄写后朗诵一遍，就把它烧掉，又要重新抄写，像这样反复六七次才停止他右手握笔的地方，指掌上长了老茧冬天手指冻裂，每天要在热水里洗好几次，后来他把读书的房间题名为“七录”张溥写诗作文思路敏捷，各方人士问他索取诗文，他不起草，当着客人面写作，一会儿就写好了因为这个，他的名声在当时最响

10、

1.

①慕恋

②不怕、勇敢

2.A句将脑袋想象成冰山，将身体想象成风筝，运用新奇的想象违反常理地把脑袋和身体进行了对比，极度夸张地将“我”晕船时头重脚轻、极度眩晕的难受感觉强烈而贴切地传达了出来，增强了句子的感染力，更能使读者感同身受B句中“歌声”本来是用“中断”来形容，但诗人却用“折断”来修饰，在词语搭配上违反常理，十分新奇地化无形的“歌声”为有形，更能表现出“我”在遭遇了人生的挫折后从未丧失梦想的坚持不懈、积极乐观的心态

3.【示例一】我选择A组，两文中的“海”都是作者日夜期盼着抵达的生活，对于作者而言，“海”意味着美好、理想、幸福等；两文中的“海波”或“海浪”都意味着威胁、危险或者挫折，但“海波”或“海浪”本身也是海的组成部分，可见抵达理想彼岸的路并非一帆风顺，向往海的美好，需无惧海之“波浪”【示例二】我选择B组，两文中的“海”都是作者日夜期盼着抵达的生活，对于作者而言，“海”意味着美好、理想、幸福等；两文中的“风”或“风雪”意味着危险、困难、挫折甚至寻梦路上的灾难，但“风”起时，【甲】文中的“海”的声音也会如音乐一般，可见向往海的美好，既要能欣赏风的呼啸，也要能抵抗路上的挫折

4.【示例】老人说每一次航海，都会“找到不相同的生活”诗歌《海的梦》中的“我”，年少时，做与海相关的梦；长大后，为寻找梦中的海，一次次出发，经历风霜、穿越沙漠、攀登高岗，体会生活中的艰辛与磨难、挫折与迷茫海是对“生活”的一种隐喻，而“航海”也是“我”之需要，如散文《海的梦》中老人与“我”的对话中所言，当航海成为一种习惯，便会“不怕”，会成为生命的需要诗歌《海的梦》中的“我”也是如此经历了一次次寻梦,老了回望过去的岁月时，终于体会到生活就是一次次航海，我们无时无刻不飘航在梦中的海上，无时无刻不在“海”的壮阔与美丽中梦中的海，早化为现实的海，成为“我”生活的一部分可以说，诗歌中的“我”就是散文中的老人，他们都曾有关于“海的梦”，也都在一次次的航行中找到自己需要的东西，海都已经成为他们生命的一部分因此，他们需要通过不断的航行中实现自我对于青少年而言，每个人心中都有一片属于自己的“海”，我们需要在追梦的过程中发现不一样的生活，只要坚定前行，便能找到自己的那片“海”【解题分析】

1.要求学生仔细阅读文本结合文本内容，把握关键词语即可

①结合“有一次我听见了海的故事，听说海的离奇海会呼啸，海岸连天，海水是蓝的，波浪是白的，从那时起，我对海就发生了慕恋”得出慕恋；

②结合“但我不怕了，这是我的生活，也像我欣赏蓝色的海水和金色的海波一样生活”得出不怕

2.要求学生首先结合“小贴士”明白“语言陌生化”，是指文学创作中，作者为了更好地表情达意而采取的异于常规的表现手法“陌生化”往往在内容与形式上违反常情、常理、常事，打破形式逻辑却又合乎情感逻辑然后结合上下文赏析AB两句中任意一句即可如A句结合“在船上过了一天一夜第二天早上，太阳出来了，从窗子里看出去,海面上闪着亮光，泛出金子的颜色想走出去，呼吸早上的风，得一点海的气息，但头是沉重的，像一座冰山，身体却是轻的，像一个风筝一样”分析，我晕船了，头是沉重的，像一座冰山，身体却是轻的，像一个风筝一样将脑袋想象成冰山，将身体想象成风筝，运用新奇的想象违反常理地把脑袋和身体进行了对比，极度夸张地将“我”晕船时头重脚轻、极度眩晕的难受感觉强烈而贴切地传达了出来如A句结合“我有时穿越沙漠，有时攀登高岗”分析，可能会遭遇了人生的挫折，“歌声”本来是用“中断”来形容，但诗人却用“折断”来修饰，在词语搭配上违反常理,十分新奇地化无形的“歌声”为有形有质的东西，表现出“我”的坚持不懈、积极乐观的心态

3.要求学生明白意象的含义意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象，简单地说就是借物抒情如海是作者日夜期盼着抵达的生活，对于作者而言，“海”意味着美好、理想、幸福等波浪或风是指人生中的挫折和困难然后结合对文本的理解从两组中任选一组进行阐述即可

4.要求学生通读文本，把握“海”的意象结合文本内容理解“每一次航海，我都可以找到不相同的生活这是我需要的”赏析“海”意味着美好、理想、幸福等“海”是对“生活”的一种隐喻，而“航海”也是“我”之需要结合“我跌倒过，而歌声，从未折断”分析得出从未放弃对“理想的追求”结合“遥望走过来的道路看啦，波涛起伏，激流汹涌，如此壮阔，如此美丽，呵，原来那正是我梦中的海，原来我一直就飘航在梦中的海上”分析得出:回望过去的岁月时，终于体会到生活就是一次次航海，我们无时无刻不飘航在梦中的海上，无时无刻不在“海”的壮阔与美丽中梦中的海，早化为现实的海，成为“我”生活的一部分在追梦的过程中发现不一样的生活，只要坚定前行，便能找到自己的那片“海”，属于自己的幸福

11、

1.B

2.承上启下

3.道理论证画线句中的“尽信书不如无书”就是选自《孟子尽心下》，意思是读书不要拘泥于书上或迷信书本

4.（示例）有人认为交流生智慧不错，人的智慧在交流中会得到升华经常交流会使人更聪明

5.示例

①范进中举后因喜极过度而生悲示例

②炒菜放入食盐时，如果不适度，就会让食者感到不适或难受示例

③在自然界中，雨水太多会造成洪涝；雨水太少，会导致干旱【解题分析】

1.既要理解本文的主旨，又要理解各选项词语的意思把主旨和选项对应、比照，就能得出答案此文主旨强调要有度，但不能过度适可而止做到适当的程度就停止，比喻做事恰到好处过犹不及事情做得过头就跟做得不够一样，都是不合适的故选B

2.考查中间句子的作用画波浪线句是一个过渡句，此句前文是讲人生自由要“适可”不可过度，后面是以生活为例说明道理，所以此句起了承上启下的作用

3.考查论证方法的作用常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证

①举例论证通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力

②道理论证通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性

③比喻论证通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂

④对比论证对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点画线句中的“尽信书不如无书”引用《孟子•尽心下》中的话，属于道理论证，使论述有权威性，增强说服力

4.考查语言表达与应用解答时，首先分析结构找到仿点，确定例句格式，研究例句运用的修辞手法，看清主题要求,仿写句子要在内容上与例句一致即可分析例句的含义，想一想除了读书“生智慧”，还有什么“生智慧”，“与人交际”，“旅游”都可以“生智慧”，按例句格式填空即可，注意，填后句子要通顺

5.考查补写事实论据的能力要求补写出能够证明中心论点或分论点的事实论据或道理论据补充事实论据时，要选择真实而典型的事例，概括叙述，紧扣论点所选事实和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力此题生活中这样的例子有很多，就是那些做过了头，带来不好的结果的事情所举事例要与本文的中心论点一致，论证效果好即可【题目点拨】仿句，是分析句子内容结构和写作的一种形式，将读与写结合在一起，仿句，要仔细判断例句内容（主题思想，材料类别，情感表达）、结构（句式、句型、短语类型）、写作手法（修辞）上的特点，严格按照这些特点仿写句子

三、应用

12、

（1）“同学们，大家好！语文李老师让我转告大家，明天下午2点在阶梯教室举办走进经典诗歌品读会，请大家按时参加”

（2）

①去掉“在”和“中”；或者中华五千年的历史长河，孕育了太多让人为之陶醉的诗歌

②答案示例一串串珍珠，晶莹而璀璨；（一首首绝唱，温馨而久远；一曲曲雅乐，悠扬而婉转）【解题分析】试题分析

（1）语言表达题，首先要有称谓和问候语（同学们，大家好!）；其次交代清楚李老师让自己转告给同学们的内容（后天下午2点将在阶梯教室举办走进经典诗歌品读会，请大家按时参加）；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体

（2）

①A句缺少主语，可去掉“在……中”

②仿写试题的作答，首先分析结构找到仿点每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式仿格调；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；看清要求定主题仿写句子在内容上要与例句相一致本题要采用比喻的修辞，仿照“一杯杯美酒，香醇而清冽”的语言形式拟写作答如一首首绝唱，温馨而久远等答案是多元的，符合题目要求即可

四、综合性学习与写作

13、【参考例文】责任与担当每年每月每日，成千上万件事向人们扑来在忙碌的生活中，人们手忙脚乱，疲惫不堪虽然如此艰辛，却始终持之以恒因为有一个沉重的锁链无情的套在我们的身上一责任在学校里，我们努力学习，这是责任在家里，我们帮父母做点家务活，这是责任出门在外，为社会做点事，这是责任大千世界，草有责任，花有责任，大树有责任无论什么生命，都有自己不可推却的责任对自己负责，也要对别人付责在全国每年都有上千起交通事故，发生的原因种种，可说来说去，这不是没有责任心吗？如果汽车司机有着对自己对别人付责的心态，按规张制度办事，那还会有这么多人白白丧生吗？责任如果是一段旋律，它决不是轻快的小步舞曲，而是悲壮而铿锵的《命运奏鸣曲》，每一个音符都是一个漫漫长夜，每一个休止符都是一声叹息它是痛苦的，但依旧是美丽的不承担责任的人，宛如空中的浮云，双脚无法接触地面,即使披上再绚烂的晚霞，也掩饰不住内心无处遁逃的空虚承担责任的人，像扎根在大地的树，心灵因责任而充实，在喧闹的人潮中也能找到方向浮云惶恐地从天边飘走，大树静静地看那云卷云舒责任是什么？它是牵住风筝的线，是轮船的锚，它将我们与大地相连回想起那个骑着自行车的男人，他身体劳累，却能在尽责任的过程中，实现自己的价值，脚踏实地；如果他是一个公子哥儿，整天过着天仙般的“潇洒”生活，他的身体是轻松了，但他的心却终将被虚无吞噬那些“富二代”们，许多不都只能在毒品中寻找安慰吗？古希腊人说，人是背着一个包袱走路的包袱里有家庭，事业，友情，儿女……历经艰辛，却无法丢弃其中任何一件因为这上面写着两个字责任在生活中，处处都有责任的考验不经意的捡起一张废纸是保护环境的责任；帮助体弱多病的老人和小孩，是尊老爱幼的责任；替别人解决困难，是助人为乐的责任责任，是社会的地基没有它，高楼大厦在微风中就会轻易动摇对自己付责，责任是严格的教官；对别人付责，责任是生命财产安全的保证；对国家付责，那是社会进步的条件抛弃它，感到了站暂时的轻松，却丢失了一生的光彩责任，是不可丢弃的使命，它肩付在人们的身上让我们每个人都富有责任心，去战胜与一次次突如其来的考验吧！【解题分析】这是一道材料作文首先要注意材料的特点，几句名言并列，属于多则材料，审题立意应弄清它们的异同，从而把握中心，抓住主旨，即材料的意向倾向和感情倾向然后选择角度，准确立意，这几则蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视几个材料往往就有几个审视角度一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度下面分析材料的关联词你不为别人遮风挡雨，谁会把你举在头上一一感恩、担当、奉献、尊重来自于付出；人家把全部的重量托付给了我，我还计较什么泥里水里的一一责任、担当、重托、不计较个人得失；万人丛中一握手，使我衣袖三年香一一敬仰、尊崇、受宠若惊；眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样一一辛苦努力、指好逸恶劳的苦果、没有什么可以唾手可得、不拼搏即悔恨作文体裁适合写记叙文或议论文【题目点拨】首先，要认真读懂材料，把握住材料的主旨第二，要适当使用材料，既不能避开原材料，另辟蹊径，信马由缰，又不能死死抠住原材料不放，永远放不开手脚第

四、要按要求写作材料作文一般都是由材料和要求两个部分所组成审题时不仅要吃透材料，还必须看清具体要求，严格按照试题的“指令”进行写作，切忌不看要求就匆匆下笔第

五、选好角度一要根据自己的写作能力（擅长写的文体）和对材料的理解程度，选择自己最易写了的、最好把握的、有话可说的、有事可写，有情可打的角度人手从小处着手，从小处着笔，以小见大B.石秀、杨雄、时迁前往梁山途中投宿祝家店时，时迁因为偷了店中的报晓鸡而被抓，为救时迁，宋江三打祝家庄,首战失利，第二次擒了扈三娘，第三次施“里应外合”之计，用钟离父子等内应，宋江外攻，这样才大破了祝家庄C.火焰山挡住了唐僧师徒西天取经之路，孙悟空便去向铁扇公主借芭蕉扇灭火，铁扇公主因为红孩儿被观音收走而痛恨孙悟空，坚决不借孙悟空凭借智慧变成红孩儿、变成牛魔王，还请来托塔李天王和天兵天将帮助，才借出芭蕉扇，熄灭了火焰山的火D.贾母带刘姥姥到了怡红院，妙玉得知贾母不喝“六安茶”，便为她泡制了珍贵的“老君眉”，妙玉还悄悄地将林黛玉和薛宝钗叫入到耳房中，专门替她们泡制了一壶茶，并告诉黛玉说，烹茶的雪水采自玄墓蟠香寺，已经存放五年有余，味道十分上乘

5.古诗文理解默写填空远隔千山万水的朋友要表达彼此之间的深情厚谊，往往会想到王勃的诗句子是,o《论语》中阐述在任何时候、任何情况下都不能改变自己的志气的句子是“—，一《醉翁亭记》中描写朝暮景色的句子是“,”《行路难》中描写宴饮奢华的诗句是“,”《出师表》中表现严明赏罚的句子是,o古诗词中又不少揭示人生哲理的句子，请写出连续的两句

6.名著阅读下列说法不正确的一项是（）A.《范进中举》选自《儒林外史》，作者是清代小说家吴敬梓《儒林外史》是我国清代一部杰出的现实主义长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌B.《水浒传》中行者武松是个上层人物被迫造反的典型，崇尚的是义，有仇必复，有恩必报因此，从为兄报仇开始,武松斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹野猪林，血溅鸳鸯楼，除恶娱蚣岭，一步步走向反抗的道路C.《艾青诗选》中，艾青描绘的中心意象是土地和太阳“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国、大地母亲最深沉的爱；“太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的追求D.《简•爱》中，一天，罗切斯特外出，家里来了一个蒙着盖头的吉卜赛人当轮到给简•爱算命时，简•爱发现这个神秘的吉卜赛人就是罗切斯特，他想借此试探简对他的感情阅读下面文段，填空操日“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志也”玄德日“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，日“天下英雄，惟使君与操耳！”以上片段出自情节，玄德即o

二、阅读

7.阅读下面的文言文，完成下列小题鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也生，亦我所欲也；义，亦我所欲也二者不可得兼，舍生而取义者也生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之是亦不可以已乎？此之谓失其本心

1.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）A.舍鱼而取熊掌者也便舍船・B.今为宫室之美为之吾妻之美我者C.故不为苟得也苟富贵D.万钟于我何加焉大王加惠••

2.把下面的句子翻译成现代汉语

（1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

（2）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

3.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（）••♦A.本文在生与死、利与义、守义与失义等方面，层层深入地论证了义重于生，应当舍生取义B.在人性方面，孟子认为人生来就具备“义”，本文就是其“性善论”和民本思想的代表作C.《鱼我所欲也》一文用人们面对鱼和熊掌之间的选择来比喻人们面对生和义的时候的选择D.本文逻辑严密、气势磅礴，充分体现了孟子的大义凛然，表现了孟子的雄辩，颇具说服力

8.古文阅读（甲）十年春，齐师伐我公将战，曹刿请见其乡人日“肉食者谋之，又何间焉？”列日“肉食者部，未能远谋”乃入见问“何以战？”公日“衣食所安，弗敢专也，必以分人”对日“小惠未编，民弗从也”公日“栖牲玉帛，弗敢加也，必以信”对日“小信未乎，神弗福也”公日“小大之狱，虽不能察，必以情”对日“忠之属也可以一战战则请从”（乙）齐王使使者问赵威后书未发，威后问使者日“岁亦无总邪？民亦无总邪？王亦无总邪？”使者不说，日“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后日“不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？”

1.解释文中加点的词语

（1）又何间焉.间2使者不说.说*

2.翻译下列句子1衣食所安，弗敢专也2故有舍本而问末者耶？

3.曹刿认为“肉食者鄙”，从甲、乙两文来看，鲁庄公和赵威后是否“鄙”？说说你的看法

9.阅读下面甲乙两段文言选文，回答下列小题余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送了，不敢销逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻溥

①幼嗜学，所读书必手钞

②，钞已

③朗读一过，即焚之；又钞,如是者六七始已右手握管处，指掌成茧冬日手软，日沃汤数次后名读书之斋

④曰“七录”溥诗文敏捷四方征索者，不起草，对客挥毫

⑤，俄顷立就，以故名高一时

①溥张溥，明末文学家

②钞后来写作“抄九

③已完毕

④斋书房

⑤毫笔

1..解释加点词语的含义每假借于藏书之家假借俟其欣悦，则又请焉俟如是者六七始已始俄顷立就，以故名高一时就

2..用现代汉语翻译下面句子从乡之先达执经叩问冬日手皴，日沃汤数次

3..用简洁的语言概括甲乙两文段的内容

4..从以上两人的学习经历中，你受到哪些启发？请联系实际谈一谈

10.文学类作品阅读甲海的梦关露1小时候，我生长在有山的地方成年看见黄色的土山，覆着灰沙的路2我没见过海有一次我听见了海的故事，听说海的离奇海会呼啸，海岸连天，海水是蓝的，波浪是白的，从那时起，我对海就发生了慕恋，我想看海，想听海的呼啸，看海岸连天因为不曾见过海，就把海想象的更离奇我想海啸像音乐，像小学里唱的那支校歌当海在唱歌时，风就给它打拍子，船行的响声，海燕的叫声，许多声音都合在一起，这样就成了一个乐队3我只见过黄河，河的水是黄的我没有见过蓝色的水，我没有见过白色的波浪，黄河里的浪也像黄河的水一样，看上去是一片尖而细微的黄土垄4海连着天又是什么样呢？我想了好几天，但都不得要领一天晚上，我做了一个梦，梦见我坐了一只小船，那只船像风筝一样，漂漂荡荡，在不知不觉中就把我漂到海中间去了于是我就过起海的生活来，我看见了和天连在一起的海岸忽然之间，天黑了，起了一阵大风浪，我的风筝船在海面上翻呀翻的，我就醒了醒来之后，我发觉自己睡在床上，白色的夏布帐子四面连接着，就像梦里不见边的大海5梦想了多少年的海，我终于看见了6有一年夏天，我乘船到广州去在上船之前，我想“我要看见真的海面了！”行到海中间，果然，我看见了蓝色的海水和白色的海波，遥远而模糊的海岸，还听见风起时，像音乐一样的海的呼啸在夜里，看见月亮从海边上升起，升到海面的天空上，一个神仙的世界！7我想，海的世界是比任何世界都要美和幸福多了这时，风浪大起来，船波动起来，不惯于航海的人都头晕起来，慢慢地，都躺到舱里去了8在船上过了一天一夜第二天早上，太阳出来了，从窗子里看出去，海面上闪着亮光，泛出金子的颜色想走出去，呼吸早上的风，得一点海的气息，但头是沉重的，像一座冰山，身体却是轻的，像一个风筝一样A把冰山搁在风筝上，风筝就会立刻倒下来9站起来，还没有走到外窗去，一样也不曾看见，就仍然睡下了10我是一个人去旅行的，但是在船上结识了几个同伴，他们是一家子，除开一个老人，都是不曾见过海的,但都梦想着海，和我一样11他们也跟我一样，在船航行以后就站到甲板上，去倾聆海的故事，也跟我一样，以为海是美的，人一到海上，就可以欣赏它的美景和享受幸福但海还有一种威胁，就是海浪的威胁，由于海浪的威胁，他们也躺下来，静静地，不能行走，也不能进餐，像一个害病的人一样12第三天，一个可爱而晴朗的日子天空没有云彩，风是微和的,船身不很震荡，我们又起来了，我又到甲板上去，又看见了那一群同伴老人问我，他是他那一家中顶老的一个13“你怕晕船么？”14“我怕”我说15“你觉得怎么样？”16“我觉得很痛苦！像害了病一样“我说17“那么你希望什么？”18“我希望早一点到”我说19“但海景多好看呀！你不是说，没见过海景，现在要来欣赏么？”同伴说20“本来是这样想的，但是现在不想了我想安安静静坐在家里，不看海景，但也不受罪”21我的同伴没有说话，大家都沉默了“你觉得怎么样呢？”我反问那个人，那个年老的“你也害怕晕船么？”2223“也怕过，”他说，“但现在不怕了”24“为什么呢？“我问他25“许多怕过的事我现在都不怕了经验多了，惯了！“26“你也喜欢海吗？”27“喜欢过，但是现在不喜欢了！”28“为什么呢？“我问他29“看惯了，平凡了！”他微笑着30“那么你厌倦海吗？“我问31“也不！”32“为什么呢？”33“因为我要在海面上找我需要的东西，海水，和浪以外的东西！”34“除开波浪和海水，海上有想的东西吗？”35“有，我的生活每一次航海，我都可以找到不相同的生活，这是我需要的”36天黑了，狂风又怒吼起来我的头又像小山，身体又像风筝一样但我不怕了，这是我的生活，也像我欣赏蓝色的海水和金色的海波一样生活有删改乙海的梦曾卓我曾经有过海的梦——当我幼小时在朝霞的光华中坐在故乡的小溪旁我折一支纸船丢进小溪看它远远地流走梦想着我将当一名勇敢的水手去征服很大很大的海洋我长大了，告别家乡去寻找梦中的海我一面艰难地跋涉一面欢乐地歌唱我有时在阳光下有时在风雪中我有时穿越沙漠有时攀登高岗B我跌倒过，而歌声从未折断我曾经失去一切，只留下了永远闪察着的希望只是，渐渐的海在我的梦中淡漠了它在哪儿呢？遥远而又渺茫有一天，我有些劳累了在夕阳的晚照中坐在山坡上遥望走过来的道路看啦，波涛起伏，激流汹涌如此壮阔，如此美丽呵，原来那正是我梦中的海原来我一直就飘航在梦中的海上

1.梳理散文《海的梦》中“我”的情感脉络，用文中词语填空听见海的故事梦见大海初见大海海上晕船听老人谈论海后

①______新奇惊喜害怕______

2.从语言陌生化角度，品析下列句子的表达效果A把冰山搁在风筝上，风筝就会立刻倒下来B我跌倒过，而歌声/从未折断小贴土陌生化，是指文学创作中，作者为了更好地表情达意而采取的异于常规的表现手法“陌生化”往往在内容•••与形式上违反常情、常理、常事，打破形式逻辑却又合乎情感逻辑

3.结合两篇《海的梦》，从以下意象中选择一组，谈谈你的理解A・海与波浪波涛B.海与风风雪

4.散文《海的梦》中的老人说“每一次航海，我都可以找到不相同的生活这是我需要的”请联系诗歌《海的梦》,结合自己的生活体验，阐述你对这句话的理解

11.阅读下文，完成下面小题凡事有尺度

①人生智慧，你可以道出千条万条，但最重要的一条是凡事皆有度“度”是一定事物保持自己质和量的限度是和事物的质相统一的限量任何度的两端都存在着极限或界限，这叫做关节点或临界点，而超出这个范围，事物的性质就发生了变化水的沸点是摄氏一百度，水的凝点是摄氏零度从摄氏零度到摄氏一百度是水保持液体状态的温度范围过了这个度，水要么变成水蒸气，要么变成冰

②人生活在“度”中，人最大的追求是自由一个人一旦失去了自由，他还有幸福和快乐可谈吗？他还可能有所作为吗？但是，自由是度中的自由，过度的自由就会失去自由一根弹簧在其弹性限度以内，怎么拉都行，一旦超过了这个度，弹簧就无法复原了做人做事，为人处事也有一个“度”的问题，“度”的这一边可能是一片灿烂，而“度”的那一边却可能是乌云密布日常生活中的“度”，几乎处处可见

③例如说话的分寸话不可不说，不可多说古希腊哲人苏格拉底说“人有双耳双眼一口，那就应该多听多看慎言，言多必失”开玩笑是人际关系的一种润滑剂，但是忌过度，一过度必伤感情幽默的言谈令人快活，一过度就变成庸俗或是尖刻

④例如对美的理解古希腊哲学家柏拉图说“美就是适当”宋玉在他的作品中描写了东邻之女的美“增之一分则太长，减之一分则太短，著粉则太白，施朱则太赤”可见，恰到好处才是美，而过分或不及则都不美任何事物都有质和量的辩证统一，都存在一个特定的量的限度一旦超过这个限度，性质就转化，美的事物就会转化为丑

⑤例如对善的理解对人怀仁慈之心，做事行善良之举，的确是人的一大美德；但是，恰到好处才是善父母对子女的真爱应该是教人自立，激人自强过度的爱反而会害了子女行善的范围也要讲究度，岂能像唐僧那样对妖怪讲慈悲，岂能像东郭先生那样对恶狼讲善良，岂能像《伊索寓言》中那位农夫对毒蛇讲怜悯对恶人的善良就是对人民的犯罪

⑥“度”是大学问古今中外的仁者智者、贤人哲人在他们的学说中都有对“度”的论述马克思主义哲学中的辩证唯物主义讲“度”例如量变到一定程度下才会发生质变儒学讲究中庸，不偏不倚；老子主张顺其自然，适应自然；佛学谈心理平衡；达尔文谈“适者生存”可见，守度不是人生小技巧，而是人生大本事

⑦有人认为读书生智慧不错，人的智慧在读书中会得到启迪，经常读书会使人更睿智，这是不争的事实读书也有“度”书不可不读，书又不可滥读书，不可不信，又不可全信，如果死读书，读死书，那么“尽信书不如无书”

⑧我们的身边处处是“度”，艺术讲究度，科学讲究度，生活讲究度，经商讲究度，人生讲究度人的一生岂能不研究、不遵循“度”呢？

1.请选出下列成语中与本文思想主旨相符的一项（）A.恰如其分度日如年B.适可而止过犹不及C.患得患失左右逢源D.审时度势相得益彰

2.段

②中的画波浪线句在全文的结构中起什么作用？

3.段

⑦中画横线句运用了哪种论证方法？有何作用？

4.参照下面示例，自选内容仿写一段话示例有人认为读书生智慧不错，人的智慧在读书中会得到启迪，经常读书会使人更睿智，这是不争的事实

5.《芦花荡》中老头子因过度自信自尊而导致大菱受伤在现实生活中我们也经常会发现“增之一分则太长，减之一分则太短”的这类现象，请为本文再补充一个事例论据（教科书及生活中的均可，但不能照搬文段中的例子）

三、应用

12.阅读下面的文字，按照要求回答问题今天下午放学的时候你在阶梯教室门口遇到了语文李老师，李老师对你说:“请你明天转告咱们班的同学，后天下午2点将在这里举办‘走进经典诗歌品读会，请大家按时参加”第二天，你到了班里，会对同学们说“”子轩作为本次活动的主持人写了一段开场白，请你帮他进行修改补充同学们，大家好！A.在中华五千年的历史长河中，孕育了太多让人为之陶醉的诗歌B,它们是古人留给我们的一杯杯美酒，香醇而清冽；它们是先贤留给我们的C.今天，让我们一起走进经典诗歌,品味千年佳句，丰厚人生底蕴，传承华夏文明

①A句有语病，请提出修改意见

②请仿照画波浪线的句子将B句空缺处补充完整

四、综合性学习与写作

13.阅读下面这组言论，按要求完成写作你不为别人遮风挡雨，谁会把你举在头上——雨伞说人家把全部的重量托付给了我，我还计较什么泥里水里的——雨鞋说万人丛中一握手，使我衣袖三年香——清龚自珍眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样任选一个角度立意，题目自拟，文体自选，不少于600字参考答案。