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花之歌阅读练习及答案2023《花之歌》我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,把它藏在心间,然后又说一遍我是星星,从苍穹坠落在绿茵中我是诸元素之女冬将我孕育;春使我开放;夏让我成长;秋令我昏昏睡去我是亲友之间交往的礼品;我是婚礼的冠冕;我是生者赠与死者最后的祭献清早,我同晨风一道将光明欢迎;傍晚,我又与群鸟一起为它送行我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视我饮着朝露酿成的琼浆;听着小鸟的鸣嘴、歌唱;我婆婆起舞,芳草为我鼓掌我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏而这些哲理,人类尚未完全领会《花之歌》阅读习题
1、作者将“花”比作什么?
2、将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”,共同暗示了一个什么样的自然现象?
3、在这首为花儿唱的赞歌里,花儿是一个什么样的形象
4、*同《浪之歌》和《雨之歌》一样均选自纪伯伦的《组歌》,下面四个选项中对它们的共同点描述正确的是(多选)()A.想象奇特B.综合运用了比喻、拟人、排比等修辞手法C.描画了一个和谐美妙的世界D.形象生动,并融入作者对人生的理性思考
5、最后一段中“这些哲理”指的是什么?你是怎样理解这些哲理的?
6、*想象奇特,运用了哪几种修辞手法请写下来《花之歌》阅读答案
1、大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献
2、花在自然界完成一个循环,然后再开始下一个循环
3、花儿是一个奉献者和使者,它向往光明,与万物和谐共处
4、ABCD
5、总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏
6、比喻拟人排比对偶延伸阅读原文赏析《花之歌》是《纪伯伦诗选》中的一首,诗人用花的语言来叙述大自然的话语,文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新诗人通过花语的清新流露,构建了一幅大自然活生生的图画,图画中有诗意的浪漫,也有现实的真实,如“我是诸元素之女冬将我孕育;春使我开花;夏让我成长;秋令我昏昏睡去”写出了花的成长与芬芳而“我是亲友之间交往的礼品;我是婚礼的冠冕;我是生者赠与死者最后的祭献”就袒露出了花的凋谢命运,都说纪伯伦的诗有着哲理寓意深邃,从这就可以看出,诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写人生的人生有开花就有结果,诗人看到这两点的同时,特别赞赏前者,末尾两节写出了花的积极乐观态度,诗人用辨证的眼光来看待生命,这就是诗人真正意图“我在原野上摇曳,使原野的风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风更加芬芳馥郁”“我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏”体现了诗人的伟大理想,这首散文诗表意是写花,但真正是写人,诗人正是利用花这种大自然的语言,来寄托自己的伟大情操,同时也号召我们要“仰望高空,对光明心驰神往;不顾影自怜,也不孤芳自赏”读了这首散文诗,我们是否在大自然的话语中找到了自己的影子呢语文阅读理解答题公式
1、标题作用1全文的线索,推动情节发展2总结*内容,点名主旨突出主题3形式新颖,吸引读者4反映人物情感变化
2、动词理解—生动表现了人事物—的特点情状或描绘出一幅……的场景,反映了人物的心情
3、句子分析:
(1)分析句子里词语的表达效果
(2)分析修辞+修辞作用例题请问文中划线部分用了怎样的修辞手法,表达了作者怎样的心情?比喻用—比喻表现了(事物)……的特点,表达了(人物)……拟人:把—拟人化(或赋予人的情感),生动形象的表现了……(或描绘出……的画面,写出了事物……的特点)排比使句式更整齐,气势更强调了(事物)的……突出了(事物)……的特点反问这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了(人物)……的感情设问开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了*的主旨”借代用—代_,使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点引用引用诗句,其作用通常为“增强*的诗情画意,使*语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”引用故事,神话传说,其作用通常为“增强*的趣味性,吸引读者”
4、*运用表现手法作用例题请问这题用了怎样的写作手法,读*有何好处(意义)?
(1)对比,作用—和—形成鲜明对比,突出人(事)物—的特点
(2)象征,作用使*立意深远,含蕴深刻3伏笔,作用对将要出现的—事物作暗示,为情节发展作铺垫4照应,作用使*结构严谨,使*主题更加鲜明,使*更加严密5烘托、渲染,作用表现环境,营造氛围,抒发情感,突出主题
5、某段起什么作用1开头,作用、引起下文AB、点名所要描写的对象C、照应*标题D、设置悬念,吸引读者E、为情节发展埋下伏笔⑵此段在文中,作用A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔,推动情节发展⑶结尾,作用A、总结全文B、揭示*主旨C、照应前文D、照应题目E、引人深思
6、文中画线句、段运用何种描写方法,有何作用1人物外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写
(2)坏境自然环境、社会环境作用
(1)人物表现人物—的特点,突出人物—的性格(品质、思想)
(2)环境烘托一中—的气氛,表达一种—的思想感情
7、用简洁的言语概括*(或文段)内容谁+干什么+结果怎么样
8、*(某段)运用什么表达方式记叙、描写、议论、说明、抒情
9、简要概括文中事物特点首先分析*的结构,注意文中的连接词(首先、其次、还、然后、也、最后、此外……),这些词语外面的句子往往就是事物的特点语文阅读理解答题技巧
(一)某句话在文中的作用
1、文首开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类*),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;
2、文中承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末点明中心(散文);深化主题(记叙类**);照应开头(议论文、记叙类*文、小说)
(二)修辞手法的作用
(1)它本身的作用;⑵结合句子语境
1、比喻、拟人生动形象;答题格式生动形象地写出了+对象+特性
2、排比有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式强调了+对象+特性3;设问引起读者注意和思考;答题格式引起读者对+对象+特性的注意和思考反问强调,加强语气等;
4、对比强调了……突出了……
5、反复强调了……加强语气
(三)句子含义的解答这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了
(四)某句话中某个词换成另一个行吗为什么?动词不行因为该词准确生动具体地写出了……形容词不行因为该词生动形象地描写了……副词(如者B,大都,非常只有等)不行因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么?不能因为
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致
(2)该词与上文是一一对应的关系
(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换
(六)段意的概括归纳
1、记叙类。