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文本内容:
四年级下册数学教案2023四年级下册数学教案一2023只含有同一级运算的混合运算月日第课时教学内容P4/例
1、例2只含有同一级运算的混合运算教学目标•使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序•让学生经历探索和交流解决实际问题的过程,感受解决问题的一些策略和方法•使学生在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立思考等学习习惯教学过程
一、主题图引入观察主题图,根据条件提出问题1说一说图中的人们在干什么?“冰雪天地”分成几个活动区?每个区有多少人你是怎么知道的?组织学生提问并对简单地问题直接解答2根据图中提出的信息,你能提出哪些问题,怎样解决?通过补充条件,继续提问
1、滑冰场上午有72人,中午有44人离去,又有85人到来现在有多少人在滑冰?
2、“冰雪天地”3天接待987人照这样计算,6天预计接待多少人等等先小组交流,再全班交流提示学生可以自己进行条件的补充
二、新授
1、小组4人对黑板上的题目进行分配解答引导学生对黑板上的问题进行解答,请学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计算
2、小组内互相说说你是怎样解答的?教师巡视并对学生的叙述进行指导
3、全班汇报组织全班同学进行汇报,并且互相补充,注意每步表示的意义的叙述
(1)71-44+85=27+85二113(人)71-44表示中午44人离去后还剩多少人,在加上到来的85人,就是现在滑冰场有多少人
(2)9874-3X664-3X987二329义6=2X987=1974(人)=1974(人)第一种方法中,987:3算出了1天“冰雪天地”接待的人数,在乘6算出6天接待的总人数(实际上就是原来学习的乘除混合应用题,不知道单一量的情况下求总量,一般都是乘除混合应用题)第二种方法,因为是照这样计算,那么每天接待的.人数可以看作是一样多的,就可以先算出6天是3天的几倍,6天接待的总人数也是3天接待的总人数的几倍就可以直接用3天的987人数去乘算出来的2倍等等引导学生进一步理解“照这样计算”的意思强调可用线段图帮助理解教师要注意这种方法的叙述,方法不要求全体学生都掌握,主要掌握运算顺序
4、巩固练习1根据老师提供的情景编题A加减混合乘车时的上下车问题,图书馆的借书还书问题,B速度、单价、工作效率先个人编题,再两人交换小组合作,减少重复练习2P5/做一做
1、2四年级下册数学教案二2023教学过程
一、复习学生自己出一道两位数乘两位数的题目,并笔算算完后互相检查指名一人板演,看板书,说说两位数乘两位数的笔算方法主要说清楚分别要用第2个乘数的个位、十位上的数去乘
二、教学例题:
1、出示例题图让学生看图后,读读题目的意思,说说怎么列式?随学生回答板书144X15指出这节课我们来学习三位数乘两位数的笔算板书课题三位数乘两位数
二、探索算法
1、学生自主探索每人在本子上自己算一算,算完后和同桌交换算法,说说自己怎么算的有问题么?
2、找几个学生的做法板演,分别说说各题错在哪里正确的该怎么算?[课堂中出现的问题
(1)直接一次乘指出乘数是两位的,要分两次乘
(2)分别用第一个乘数三个数位上的数去乘,乘了三次指出一般用第二个乘数分别去乘]另外再指出个位乘得的积末尾和个位对齐,十位乘得的积和十位对齐总结
(1)用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘三位数;
(2)用两位数哪一位上的数去乘,乘得的数的末位就和那一位对齐;
(3)把两次乘得的数加起来
三、完成想想做做的第广4题
1、做“想想做做”第2题(做在书上)三位数乘两位数计算中很容易出错,除了上面说的错,还有哪些呢一起看第2题说说错在哪里怎么改正特别要注意三位数中间有0时,不能漏乘;还要注意不能忘记每次计算时的进位
2、完成第1题让学生在作业本上写出竖式进行笔算,算完后指名说说得数
3、做“想想做做”第3题组织学生讨论怎样列竖式计算可以方便一些?指出用竖式计算类似的题目时,通过交换两个乘数的位置能使笔算方便一些
4、做“想想做做”第4题让学生读题,指名说题意提问要求算出每种水果各卖了多少元,就是要算出总价,总价是怎样计算的?(板书数量X单价=总价)学生列式计算,写在作业本上教学反思四年级下册数学教案三2023
(一)教学内容包括四则运算,运算定律,小数的意义与性质,小数的加法和减法,观察物体
(二),三角形,图形的运动
(二),平均数与条形统计图,数学广角一一鸡兔同笼和综合与实践等
(二)教学目标:
1.理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法
2.掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力
3.认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°
4.理解平均数,认识复式条形统计图,了解其特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用
5.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
6.让学生经历从不同的位置观察物体的过程,培养学生的空间想象和推理能力
7.进一步探索轴对称图形的特征和性质,会画一个图形平移后的图形
8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯
(三)教学重点小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形是本册教材的重点
(四)教学难点图形的运动,三角形是本册的难点
三、教材的编写特点
1.改进四则运算的编排,降低学习的难度,促进学生的思维水平的提高
2.认识小数的教学安排,注重学生对小数意义的理解,发展学生的数感
3.提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展
4.加强统计知识的教学,使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升
5.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力
6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。