高中语文一轮复习 第十五讲 戏剧阅读 教案 （新高考）

第十五讲戏剧阅读【考情分析】

1.随着新高考的全面展开，戏剧文学也纳入高考命题的范围考试的选文很可能和中学语文教材中的戏剧或根据小说名著改编的戏剧有联系，这样考生就能利用所学的知识去了解与考试内容相关的前后情节和背景材料2,从各地的模拟题来看，戏剧阅读主要根据戏剧的文体特征来命题，其中，分析戏剧冲突、鉴赏人物形象、鉴赏戏剧语言是命题热点【备考建议】

1.抓住特征，理清戏剧冲突把握住了戏剧冲突，就等于抓住了总纲，纲举而其目自张

2.紧扣文本，品味戏剧语言戏剧里有两种语言一是舞台说明；二是人物语言，戏剧上称为台词学会了品味戏剧语言，就拥有了鉴赏戏剧人物和理解戏剧主旨的一把“钥匙”

3.欣赏人物形象在了解戏剧冲突、品味戏剧语言的基础上，还要学会欣赏戏剧人物形象，这一点与小说类似--------------------------------［核心知识梳理］-------------------------------个性化々现个性特征.什么人说什么个人物不能太多台词适培林台女演动作化有明确的行动目的.以排动冲突发展情不宜太虹杂潜台词R外之意,弦外之音,用中■话场景变换不能太领繁仃集中,尖锐,完整.激烈的戏剧冲突怀台说明外舞期生动的人物台词（财话,他白,旁白）隼中:困绕一个中心,一步步将于，推向高按现形式分类话剧.技剧,舞剧制人物,小件,时间.地点高度集中按妙材分类历史网.现代剧,或话则尖锐冲突的双方门在不可谢抑的不科按结构分类多以喇和独件剧完整展现冲突发”,发展期醉淡的全过程、按不盾冲熨性质分类北喇,恁附和正剧11诺化:要通俗明门,不能北深晦地篇幅不能太K【阅读要领】

一、知戏剧文体知识——读文之基础

1.戏剧的概念戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活

2.戏剧的种类从表现形式来看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧等；从作品的容量来看，可以分为多幕剧和独幕剧；从时代来看，可以分为历史剧和现代剧；从情节主题来看，可以分为悲剧、喜剧和正剧；从演出场合来看，可以分为舞台剧、广播剧、电视剧等

1.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）o（3分）A.文本开篇通过秦王之口介绍了商鞅变法的背景和秦王变法的决心，指出变法势在必行，为引出商鞅和群臣的交锋做了铺垫B.文本中公子虔的话语并不多，但仅有的几处台词真实地体现了其客观理性地对待变法、坚决拥护秦王的忠贞不二的态度C.商鞅曾在魏国学习李悝之法，祝欢便以李悝变法失败为由来质疑商鞅变法，结果遭到了商鞅的有力反驳D.文本中赵良认为明智者有先见之明，平庸者则人云亦云，国君须采纳智者之言秦孝公听从了他的意见，才决定推行变法【答案】D【解析】“秦孝公听从了他的意见，才决定推行变法”错误秦孝公在问群臣时说“列位都是前朝老臣，一国之栋梁，难道就不想把秦国变一变吗？”这句话已经表明他早已决定推行变法

2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.文本中秦孝公将穆公在位时取得的政绩和如今大片国土落入魏国手中进行对比，通过反问表达对秦国地位低微的不满和想要变法的意图B.文本中秦孝公在征求众人的意见时，无人肯表明意见，引起了秦王的不悦，暗示了群臣反对变法的态度，为商鞅的出场营造了紧张的气氛C.人物台词简练有内涵面对祝欢对星象的解析，商鞅感叹“居然连太祝官都难测”，侧面衬托出变法推行的难度和他对变法成败的担心D.文本详略分明，详写商鞅对变法的陈述和公孙贾反对的理由，从而营造了尖锐的矛盾冲突，突出重点人物的地位，推动剧情向前发展【答案】c【解析】“侧面衬托”错误，应为正面描写另外，“他对变法成败的担心”也不对，商鞅的话表现了他对祝欢说法的不认同，是暗讽

3.选文是如何塑造商鞅这一形象的？试简要分析（4分）【答案】

①正面描写通过对变法的陈述，可以看出商鞅具有非凡的治国本领，洞悉强国之道通过和大臣的辩驳可以看出，商鞅不拘旧礼，不信天意，勇于坚持自我

②侧面描写从赵良和秦王对待商鞅和变法的态度，表现了商鞅的见识超群

③对比衬托大臣们的言论和商鞅的言论形成了鲜明对比，大臣们顽固保守，害怕变革，商鞅则力主变法，心无所畏

④在矛盾冲突中塑造了商鞅的人物形象（每点2分，答对任意两点给4分）

4.选文设置了哪些矛盾冲突？请结合文章内容加以简析，并指出其作用（6分）【答案】

（1）矛盾冲突

①商鞅和大臣之间的矛盾商鞅主张变法，而众臣保守抗拒；

②秦孝公和大臣之间的矛盾秦孝公决意推行变法，而有些大臣竭力劝阻；

③顺天意和主人事之间的矛盾群臣以“天意难违”为由，阻挠变法，而商鞅、公孙虔、赵良和秦孝公力主人事（3分）

（2）作用这些矛盾冲突，推动了故事情节的发展，表现了推行变法面临的困难,从而突出商鞅非凡的才能和勇气（3分）【考试题型】文学是人学戏剧与小说一样，作品中的人物形象是鉴赏的重点阅读戏剧作品，就是通过把握戏剧冲突，鉴赏人物形象，了解戏剧主题，进而品味人生，了解社会，这也体现了戏剧文学创作的目的和小说不同的是，戏剧主要通过富有动作感的人物对话来推动情节发展，展现戏剧冲突，塑造人物形象，表现戏剧主题戏剧的考查点主要集中在以下三个方面赏析戏剧人物、把握戏剧冲突、鉴赏戏剧的语言艺术题型一赏析戏剧人物戏剧中的一切因素，都集中在人物身上一出戏的成功与否，关键在于人物能否在舞台上“站立起来”，给读者留下深刻的印象戏剧人物根据其在戏剧中的地位可以分成主角和配角，根据其立场观点可分为正面人物和反面人物主角是戏剧主要表现的人物，如同小说中的主要人物一样，作者为了避免集中叙述，不惜大量场景表现主角承载着戏剧的重要矛盾冲突，他的言行、思想推动着剧情的发展；他的命运揭示戏剧的主题次要角色如同小说的次要人物，是为塑造主要人物服务的，有时也起推动剧情发展，暗示戏剧环境的作用需要注意的是主角不一定是正面人物，配角也不一定是反面人物如《雷雨》中的周朴园，是主角，也是反面人物；周冲是配角，但却是正面人物【解题技法】赏析戏剧人物“3技法”

1.把握人物的身份特征人物的身份特征包括人物的地位、经历、教养和气质等，这些因素直接影响着人物的性格形成在分析某一人物形象时，须结合全文，准确把握其在文中的身份特征，进而可以准确判断出该人物的行为依据

2.揣摩人物的言外之意戏剧主要由人物对话组成，它是戏剧塑造艺术形象的重要手段如果在阅读时只是一直平平地看下去，不去细细领会对话中的潜台词，就很难体会到戏剧的魅力所在所以要借助自己的生活经验，体味话里之因，话中之话，话外之意，补充和丰富原台词的内容，从而把握人物微妙的内心世界和性格特点

3.分析人物的冲突关系人物形象是在戏剧冲突中刻画的；戏剧冲突主要是剧中人物的性格冲突；它为人物性格所决定，同时又是为展示人物性格服务的因此，要想准确把握人物的性格特征，就应从分析冲突入手其方法是分析戏剧一共写了多少冲突，哪些是主要冲突，以及引起各种冲突的原因等，还要弄清在冲突的发展过程中，这个人物形象有无变化，以及有哪些变化【典题示例】例

1.阅读下面的文字，完成后面的题目玩偶之家（节选）易卜生［提示］《玩偶之家》描写了娜拉和丈夫海尔茂之间的冲突，娜拉的丈夫像对待宠物一样地喜爱娜拉，却无情地剥夺了娜拉的独立人格；在一系列矛盾冲突中，他最后暴露了自私虚伪的一面，使娜拉感到震惊与绝望，她愤然离家出走娜拉照我现在这样子，我不能跟你做夫妻海尔茂我有勇气重新再做人娜拉在你的泥娃娃离开你之后——也许有海尔茂要我跟你分手！不，娜拉，不行！这是不能设想的事情娜拉（走进右边屋子）要是你不能设想，咱们更应该分开（拿着外套、帽子和旅行小提包又走出来，把东西搁在桌子旁边椅子上）海尔茂娜拉，娜拉，现在别走，明天再走娜拉（穿外套）我不能在陌生人家里过夜海尔茂难道咱们不能像哥哥妹妹那么过日子？娜拉（戴帽子）你知道那种日子长不了（围披肩）托伐，再见我不去看孩子了海尔茂可是，娜拉，将来总有一天——娜拉那就难说了我不知道我以后会怎么样海尔茂无论怎么样，你还是我的老婆娜拉托伐，我告诉你我听人说，要是一个女人像我这样从她丈夫家里走出去，按法律说，她就解除了丈夫对她的一切义务不管法律是不是这样，我现在把你对我的义务全部解除你不受我的拘束，我也不受你的拘束双方都有绝对的自由拿去，这是你的戒指把我的也还给我海尔茂连戒指都要还？娜拉要还海尔茂拿去娜拉好现在事情完了我把钥匙都搁在这儿海尔茂完了！完了！娜拉，你永远不会再想我了吧？娜拉喔，我会时常想到你，想到孩子们，想到这个家海尔茂我可以给你写信吗？娜拉不，千万别写信海尔茂可是我总得给你寄点儿——娜拉什么都不用寄海尔茂你手头不方便的时候我得帮点儿忙娜拉不必，我不接受陌生人的帮助海尔茂娜拉，难道我永远只是个陌生人？娜拉（拿起手提包）托伐，那就要等奇迹中的奇迹发生了海尔茂什么叫奇迹中的奇迹？娜拉那就是说，咱们俩得改变到——喔，托伐，我现在不信世界上有奇迹了海尔茂可是我信你说下去！咱们俩都得改变到什么样子——娜拉改变到咱们在一块儿过日子真正像夫妻再见（她从门厅走出去）海尔茂（倒在靠门的一张椅子里，双手蒙着脸）娜拉！娜拉！（四面望望，站起身来）屋子空了她走了（心里闪出一个新希望）啊！奇迹中的奇迹——楼下砰的一响传来关大门的声音（有删改）问请简要介绍本剧中娜拉的形象特征【解题流程】角度分析把握人物的身份娜拉在丈夫眼中只是“私有财产”，没有独立的人格和尊严，只是一个玩特征物，一切由丈夫摆布和决定“你不受我的拘束，我也不受你的拘束双方都有绝对的自由”“改变揣摩人物的言外到咱们在一块儿过日子真正像夫妻”这些台词表明娜拉是一个县有资产阶级之意民主思想倾向的妇女形象“娜拉的丈夫像对待宠物一样地喜爱娜拉”“无情地剥夺了娜拉的独立分析人物的人格”“娜拉感到震惊与绝望，她愤然离家出走”，这些语句表明娜拉认清了冲突关系自己在家庭中的玩偶地位，对这种不合理、不平等的关系感到绝望,为追求男女平等，人格独立，奋起反抗【答案】娜拉是个具有资产阶级民主思想倾向的妇女现实生活中，她不仅认清了海尔茂的丑恶灵魂，而且也认识到现实社会的不合理她的倔强和不屈服的精神使她最终同海尔茂决裂，脱离“玩偶家庭”，决心争得自身的解放，争得同男子一样的权利题型二把握戏剧冲突戏剧冲突比生活矛盾更强烈、更典型、更集中，更富于戏剧性从戏剧中矛盾产生、发展、解决的过程，可以看出人物的性格与剧本的立意戏剧冲突的主要类型

①悲剧，主要是以剧中主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局，构成基本内容的作品

②喜剧以夸张的手法、巧妙的结构、诙谐的台词及对人物喜剧性格的刻画，从而引起人们对丑的、滑稽的人和事的嘲笑，对正常的人生和美好的理想予以肯定戏剧冲突的表现形态

①表现为某一人物与其他人物之间的冲突，有人把这种方式称为外部冲突

②表现为人物自身的内心冲突，有人把它称为内部冲突这两种冲突，有时单独展开，有时则交错在一起，相互作用，互为因果

③表现为人同自然环境或社会环境之间的冲突【解题技法】从两个角度把握戏剧冲突角度一了解戏剧情节，把握戏剧冲突为了吸引观众，剧本十分讲究情节性读者了解了戏剧情节，才能把握戏剧冲突，受到艺术感染从情节的推进入手，分析戏剧冲突的发展过程角度二结合戏剧主题，分析冲突性质戏剧冲突，包括人物之间的冲突，人物自身的冲突，人物与环境的冲突几方面戏剧冲突的实质是性格冲突，居IJ作者把人物放在尖锐的冲突中，特别是通过人物性格的相互“抵触”、相互“冲突”来展开故事情节，塑造人物形象，表现主题思想因止匕可从戏剧表现的主题，分析冲突的性质【典题示例】例

2.阅读下面的文字，完成后面的题目狱卒提关汉卿！［禁子下，不一时，闻铁链镣铐相击声，关汉卿上］禁子跪下！（关汉卿昂然不跪，禁子拿棒要敲他的腿）狱吏（制止）别难为他（向关汉卿）关汉卿，你坐下吧（向狱卒）给他一条小凳［狱卒给凳，关汉卿坐下］狱吏怎么样？这些日子还好吗？关汉卿唔，日月照肝胆，霜雪添须眉，可还死不了狱吏是啊，真是不愿你死啊，你的文章我不懂，可是你的医道真高明，我娘吃了你的药好多了她是多年的风湿，真没有想到好得那么快，她已经能拄着拐杖自己走道儿了关汉卿走走有好处，老年人可也不能太累狱吏是是，真是谢谢你可是，关汉卿，你的案情越扯越大了说老实话，恐怕很难救你，怎么办呢？关汉卿（诧异）“越扯越大”了？狱吏对大得够瞧的了你有一位老朋友叫叶和甫的吗？关汉卿唔，有那么一个人，不是什么老朋友狱吏他要来跟你谈谈关汉卿我跟他没有什么可谈的狱吏谈谈吧，对你或许有些好处（向内）叶先生，请吧！叶和甫（从里面走出来，对关汉卿很关切的口气）哎呀，老朋友，真想不到在这样的地方跟你见面当初你不听我的话，我害怕总会有这么一天，所以我说，《窦娥冤》最好别写，要写必定是祸多福少，现在怎么样？不幸而言中了吧关汉卿（鄙夷地）你要跟我谈什么，快说吧！叶和甫瞧你，还这么急性子，不是应该熬炼得火气小一点儿吗？叶和甫（低声）好，汉卿，先告诉你一个极可怕的消息，你那位朋友王著跟妖僧同谋，上个月初十晚上，在上都，把阿合马老大人和郝祯大人都给刺了！关汉卿唔，真的？叶和甫千真万确的，现在大元朝上上下下都为这事件发抖你看这是国家多么大的不幸！关汉卿你还想告诉我什么呢？叶和甫我就是想告诉你，你不听我的劝告，闯出了多么大的乱子！逆臣王著就因为看过你的戏才起意要杀阿合马老大人的关汉卿（怒）怎见得呢？叶和甫许多人听见他在玉仙楼看《窦娥冤》的时候喊过“为万民除害”，后来他在上都伏法的时候又喊“我王著为万民除害”，而且你的戏里居然还有“将滥官污吏都杀坏”的词儿！关汉卿（按捺住怒火）你觉得“滥官污吏”应不应该杀呢？我们写戏的离不开褒贬两个字拿前朝的人说，我们褒岳飞，贬秦桧看戏的人万一在什么时候激于义愤杀了像秦桧那样的人，能说是写戏的人教唆的吗？叶和甫汉卿，你这话何尝没有一些道理，可是如今正在风头上，皇上和大臣们怎么会听你的？再说，我今晚来看你，倒也不是为了跟你争辩《窦娥冤》的后果如何，（又低声）我是奉了忽辛大人的面谕来跟你商量一件大事的你的案情虽说是十分严重，可是只要你答应这件事，还是可以减刑甚至释放你的关汉卿我跟忽辛没有什么好商量的！叶和甫别这么大火气，老朋友，这事你也吃不了什么亏反正王著已经死了，没有对证，只要你在大臣问你的时候，供出王著刺杀阿合马大人是想除掉捍卫大元朝的忠臣，联合各地金汉愚民图谋不轨只要你肯这样招供，不只你的案子可以减轻，忽辛大人为了酬劳你，还预备送你中统钞一百万关汉卿（怒火难遏）你还有什么说的？叶和甫你答应了吗？（过去）关汉卿我答应了（他重重的一记耳光，竟把叶和甫打倒在地下）叶和甫汉卿，我好好跟你商量，你怎么动起粗来了？关汉卿狗东西，你是有眼无珠，认错了人了我关汉卿是有名的蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当的一粒铜豌豆你想替忽辛那贼官来收买我？我们中间竟然出了你这样无耻的禽兽，我恨不能吃你的肉！叶和甫（狰狞无耻的面目毕露）你不答应，好，那你等着死吧关汉卿死也不跟你这无耻的禽兽说话了！狱官，让我回号子去（摘自田汉《关汉卿》，有删改）问“没有矛盾冲突就没有戏剧”，节选文段中有哪些矛盾冲突？【解题流程】叶和甫告诉关汉卿“你那位朋友王著跟妖僧同谋，上个月初十晚上，从戏剧情节入在上都，把阿合马老大人和郝祯大人都给刺了！”通过这一情节可以推知文手把握冲突段中有王著等人和阿合马的矛盾冲突关汉卿与叶和甫是旧相识，叶和甫劝关汉卿供出王著刺杀阿合马的目的，从人物关系入关汉卿对其大打出手并痛骂，由此推知文段内有关汉卿与叶和甫的止面矛盾手把握冲突冲突叶和甫先讲了一个“极可怕的消息”，通过这个消息关汉卿知道自己可从人物自身的心能会因王著而获死刑；再告诉关汉卿忽辛大人的想法，只要关汉卿答应这件理矛盾入手把握戏剧事，就可以被减刑甚至释放由此推知文段中有关汉卿面对名利诱惑及生死冲突抉择的内在矛盾【答案】

①关汉卿与叶和甫的正面矛盾冲突

②王著等人和阿合马的矛盾冲突

③关汉卿面对名利诱惑及生死抉择的内在矛盾题型三鉴赏戏剧的语言艺术戏剧语言是构建剧本的基础主要包括人物语言和舞台说明人物语言也称台词，包括对话、独白、旁白等，这是人物心理活动与行为动作的外观，由此展开戏剧冲突，塑造人物形象，揭示戏剧主题；舞台说明是一种叙述性质的语言，主要用来说明人物的动作、心理、剧情发展的布景、环境、人物之间的关系等，能直接展示人物的性格和戏剧的情节舞台说明是戏剧文学中不可或缺的组成部分鉴赏戏剧文学的语言，主要是品味人物台词和赏析舞台说明考向一品味人物台词台词是构成一个剧本的基石，是剧本不可或缺的因素没有台词，就没有剧本，没有人物的冲突，更没有剧情的发生、发展、高潮和结局剧中的人物，或称之为角色，必须通过台词才能表达各自的身份、地位、性格、特点等由此可见台词在剧本中的重要性由于戏剧不像小说等文学样式那样由作者出面向读者叙述，只能依靠人物自身的语言与动作来表达一切，因此台词是戏剧舞台上唯一可以运用的语言手段，台词的写作与安排成为剧作技巧的重要组成部分还有一些台词，演员没有直接说出，但观众能够领悟到它的含义，这就是“潜台词”潜台词含有丰富的言外之意和未尽之言，准确地传达出人物潜在的心理动机和真正的说话目的，形成强烈的戏剧效果【解题技法】品味人物台词“2技巧”

1.抓住关键词，从表里两个角度理解戏剧语言“片言百意”，除话的表面意思之外，还隐含着没有说出来的更深一层的意思，使人们有充分想象的余地，这就是人们所说的具有潜台词理解戏剧语言，要体味话里之因，话中之话，话外之意，补充和丰富原台词的内容

2.抓住个性化，从塑造形象和揭示主旨分析在戏剧中，个性化的语言是指符合人物性格，最能表现人物思想感情本质的语言好的台词，读者能从中看出人物的神情举止、内心活动，对塑造人物有重要的作用另外，戏剧中人物的语言，特别是关键人物的关键台词,对戏剧的主旨也有一定的揭示作用，不能忽略【典题示例】例

3.阅读下面的文字，完成后面的题目乡间一条路一果树黄昏爱斯特拉冈坐在一个低土墩上脱靴子他两手使劲往下拉，直喘气他停止脱靴子，显出精疲力竭的样子，歇了会儿，又开始往下拉如前弗拉季米尔上爱斯特拉冈（又一次泄气）毫无办法弗拉季米尔（叉开两腿，迈着僵硬的、小小的步子前进）我开始拿定主意我这一辈子老是拿不定主意，老是说，弗拉季米尔，要理智些，你还不曾什么都试过哩于是我又继续奋斗（他沉思起来，咀嚼着“奋斗”两字向爱斯特拉冈）哦，你又来啦爱斯特拉冈是吗？弗拉季米尔看见你回来我很高兴，我还以为你一去再也不回来啦爱斯特拉冈我也一样弗拉季米尔终于又在一块儿啦！我们应该好好庆祝一番可是怎样庆祝呢？（他思索着）起来，让我拥抱你一下爱斯特拉冈（没好气地）不，这会儿不成弗拉季米尔（伤了自尊心，冷冷地）允不允许我问一下，大人阁下昨天晚上是在哪儿过夜的？爱斯特拉冈在一条沟里弗拉季米尔（羡慕地）一条沟里！哪儿？爱斯特拉冈（未做手势）那边弗拉季米尔他们没揍你？爱斯特拉冈揍我？他们当然揍了我弗拉季米尔还是同一帮人？爱斯特拉冈同一帮人？我不知道弗拉季米尔我只要一想起……这么些年来……要不是有我照顾……你会在什么地方……？（果断地）在这会儿，你早就成一堆枯骨啦，毫无疑问爱斯特拉冈那又怎么样呢？弗拉季米尔光一个人，是怎么也受不了的（略停兴高采烈地）另一方面，这会儿泄气也不管用了，这是我要说的我们早想到这一点就好了，在世界还年轻的时候，在90年代（节选自塞缪尔•贝克特《等待戈多》，有删改）问文中画线的爱斯特拉冈的两句话有怎样的含义？请简要说明【解题流程】“当然”是第一句话的关键词，为什么揍“我”成了当然？这是思考的重点“当然”暗示了被打的经常性、必然性“我不知道”是第二句话抓住关键词的关键词，谁打的“我”，“我”理应知道，但爱斯特拉冈说不知道，这反映了他对挨打习以为常，生活悲惨、心灵麻木这两句话都说先反问再回答如果弗拉季米尔不问，不谈到这个问题，抓住也许爱斯特拉冈不会想到这些情况，可见其屈辱的生活和心灵的麻木个性化【答案】处在社会的最底层，时常遭受别人的欺侮，却不知道欺侮他的人是谁而这种生活对他来说又习以为常表现了他悲惨、悲凉、麻木的生活境况考向二赏析舞台说明舞台提示又称舞台说明，是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文字按其内容和作用的不同，可分为四种类型

（1）人物说明一般指戏剧文学剧本的“人物表:它主要是介绍登场人物的年龄、职务和人物间的关系，简明扼要地介绍剧中人的概况

（2）舞台场面说明包括剧情发生的时间、地点、环境设计，灯光效果，道具运用，人物的上场、下场以及幕的启闭等动作

（3）人物动作说明这是通过对人物在道白、演唱过程中的动作、情态的说明，来刻画人物性格、推进剧情发展的一种主要的表现手段同时，也为演员提供了动作表演的依据

（4）唱腔板式说明这是戏曲文学剧本所独有的舞台说明【解题技法】赏析舞台说明“3结合”

1.结合说明的内容从舞台说明的类型看，有人物说明、场面说明、动作说明和唱腔板式说明在这四类说明中，场面说明和动作说明一般是鉴赏的重点场面说明要从其对场面的交代、气氛的暗示、环境的映衬等角度分析

2.结合人物的台词人物动作的说明往往表明人物说话时的情态、动作，这类说明与台词一起，在塑造人物形象，推动矛盾发展中具有重要的作用

3.结合剧情的发展“舞台说明”是剧本语言不可缺少的一部分，交代故事发生的时间、地点、人物和舞台布局及气氛等这些说明对刻画人物性格，推动情节发展有一定的作用，往往起到设置悬念、为下文做铺垫等作用【典题示例】例

4.阅读下面的文字，完成后面的题目周朴园（四凤端茶，放在周朴园面前）四凤，——（向周冲）你先等一等（向四凤）叫你跟太太煎的药呢？四凤煎好了周朴园为什么不拿来？

3.戏剧三要素一是戏剧冲突；二是人物语言；三是舞台说明

4.戏剧的基本要素紧张激烈的矛盾冲突通过具体的舞台形象，再现社会生活、塑造典型人物、揭示社会矛盾，从而激起观众强烈的情感反应，达到审美效果和社会教育的目的

5.戏剧的语言包括台词和舞台说明戏剧语言有五个特色一是动作性；二是个性表现力；三是抒情性；四是有潜台词；五是动听上口，浅显易懂

6.剧本结构形式分幕分场幕是大单位，场是小单位

7.戏剧文学的三大特点一是适合舞台表演；二是要有戏剧冲突；三是要有鲜明生动的人物对话

二、明戏剧阅读步骤一一读文之要诀戏剧读文“2要领

1.透过故事，把握戏剧冲突“没有冲突就没有戏剧”，创作剧本必须展示冲突，阅读剧本必须把握冲突把握了戏剧冲突，也就牵住了全剧的“牛鼻子”把握戏剧冲突，先从了解戏剧情节入手，再分析冲突性质，从而把握戏剧主题

2.揣摩台词，分析戏剧语言戏剧里有两种语言一是舞台说明，包括人物、时间、地点、布景的说明，动作、表情、声调的说明，幕起、幕落的说明；二是人物语言，戏剧上称为台词，包括对白、独白、旁白等戏剧语言是塑造艺术形象的重要手段，我们探究艺术形象，主要从分析戏剧语言入手【读文指导】阅读下面的文字，完成后面的题目【真题文本】智斗［胡传魁、刁德

一、刁小三上四个伪军从山坡上走过］胡传魁嘿，阿庆嫂！阿庆嫂（回身迎上）听说您当了司令啦，恭喜呀！胡传魁你好哇？阿庆嫂好啊，好啊，哪阵风把您给吹回来了？胡传魁买卖兴隆，混得不错吧？阿庆嫂托您的福，还算混得下去四凤（看藜漪，不说话）藜漪（觉出四周的征兆有些恶相）她刚才跟我倒来了，我没有喝周朴园为什么？（停，向四凤）药呢？繁漪（忙说）倒了我叫四凤倒了周朴园（慢）倒了？哦？（更慢）倒了!——（向四凤）药还有么？四凤药罐里还有一\点、周朴园（低而缓地）倒了来嚓漪:（反抗地）我不愿意喝这种苦东西周朴园（向四凤，高声）倒了来！（四凤走到左面倒药）周冲爸，妈不愿意，你何必这样强迫呢？周朴园你同你妈都不知道自己的病在哪儿（向繁漪低声）你喝了，就会完全好的（见四凤犹豫，指药）送到太太那里去繁漪（顺忍地）好，先放在这儿周朴园（不高兴地）不你最好现在喝了它吧繁漪（忽然）四凤，你把它拿走周朴园（忽然严厉地）喝了药，不要任性，当着这么大的孩子繁漪（声颤）我不想喝周朴园冲儿，你把药端到你母亲面前去周冲（反抗地）爸！周朴园（怒视）去！（周冲只好把药端到漪面前）周朴园说，请母亲喝周冲（拿着药碗，手发颤，回头，高声）爸，您不要这样周朴园（高声地）我要你说周萍（低头，至周冲面前，低声）听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的周冲（无法，含着泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的喋漪（恳求地）哦，留着我晚上喝不成么？周朴园（冷峻地）系漪，当了母亲的人，处处应当替子女着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样楚漪（四面看一看，望望周朴园又望望周萍拿起药，落下眼泪，忽而又放下）哦！不！我喝不下！周朴园萍儿，劝你母亲喝下去周萍爸！我——周朴园去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲（周萍走至藜漪面前）周萍（求恕地）哦，爸爸！周朴园（高声）跪下！（周萍望着嗓漪和周冲；嗓漪泪痕满面，周冲全身发抖）叫你跪下！（周萍正向下跪）嚓漪:（望着周萍,不等周萍跪下，急促地）我喝，我现在喝！（拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望周朴园的峻厉的眼和苦恼着的周萍,咽下愤恨，一气喝下）哦……（哭着，由右边饭厅跑下）（节选自曹禺《雷雨》，有删改）问在这场戏中，周朴园强迫繁漪喝药，繁漪几次“望望周朴园”“又望望周萍”，这几处舞台说明对刻画繁漪心理具有怎样的作用？【解题流程】找出具体说明结合人物、情节分析“望望周朴园又望望周周朴园逼繁漪喝药，高潮在周萍将要跪下劝繁漪喝药时，萍”“望着周萍”“她望一望这实际上是周朴园利用封建家长的身份，让繁漪给周萍、周冲周朴园的峻厉的眼和苦恼着的做出服从的榜样藜漪无助、哀求、愤怒的眼神,都体现在这周萍”几处“望”中【答案】

①表现对周朴园无声的反抗；

②期望周萍和自己一起反抗封建家庭；

（一）把握戏剧冲突

（1）分清人物角色从舞台说明可知，这段剧中的三个人物分别是阿庆嫂、刁德一和胡传魁胡传魁一一汉奸司令刁德---------汉奸参谋长阿庆嫂一一中共地下党员2了解戏剧冲突

①背景戏剧选段有的小注提供了背景信息故事发生在抗日战争时期，新四军的一些伤病员在沙家浜一带疗伤，为了不让敌人发现，地下共产党员阿庆嫂假扮成茶馆老板娘的身份帮助伤病员们随时转移场所

②开端胡传魁和刁德一秉承日寇大佐黑田旨意，千方百计企图搜捕新四军伤病员，来到阿庆嫂的茶馆前胡传魁既认识阿庆嫂，又认识刁德一，开端部分，通过胡传魁将人物关系一一道来，又为下文写阿庆嫂和刁德一的矛盾冲突埋下伏笔

③发展刁德一上下打量阿庆嫂，阿庆嫂发现刁德一诡计多端，异常狡猾，借让座、泡茶观察敌人，并利用胡传魁的感恩义气巧妙应对

④高潮刁德一了解到阿庆嫂曾经在日本兵的面前救过胡传魁，便假惺惺称赞阿庆嫂有抗日救国的好思想，试探阿庆嫂，被阿庆嫂挡回刁德一一计不成，再生一计他抓住阿庆嫂“我有心背靠大树好乘凉”一句，追问阿庆嫂“新四军久在沙家浜，这棵大树有阴凉，你与他们常来往，想必是安排照应更周详！”又被阿庆嫂一番话里有话的“生意话”堵了回去

⑤结局胡传魁见阿庆嫂与刁德一针锋相对、寸步不让，“哈哈哈”大笑；刁德一在阿庆嫂面前自讨没趣，“嘿嘿嘿”尴尬而笑，一场激烈的矛盾冲突至此告一段落3体会人物形象阿庆嫂一一沉着、勇敢、机智、灵活的英雄形象胡传魁一一愚蠢、残暴的草包司令形象刁德一一一阴险毒辣、刁滑奸诈、居心叵测、诡计多端的形象4把握戏剧主题这是一场尖锐而激烈的敌我矛盾冲突戏刁德一设置圈套，步步紧逼，企图找寻对手言谈中的漏洞；阿庆嫂则巧用自己与胡传魁的关系，察言观色，反击对手，保护自己表现了阿庆嫂的大智大勇二分析戏剧语言这场智斗戏充分显示了作者深厚的戏剧功力和文学造诣，该场戏矛盾冲突尖锐，奇峰突起而扣人心弦，对白更是充满智慧的“双关语”场中关键的对话每一句都暗藏玄机，或针锋相对，或顺水推舟，每个人物的背景性格展现得淋漓尽致如刁德一试探阿庆嫂与新四军关系的一段唱词，阿庆嫂滴水不漏地应对了刁德一的刁难:我既然是个开茶馆的，来的都是客，第一我不知道客人的身份，第二我也不关心客人的身份，这两层话就把刁德一的所有刁难都挡回去了谁来喝茶都是喝，喝完了就走人，我也不关心客人走了以后怎么样，人一走，茶就凉“有什么周详不周详”，软中带硬，不卑不亢！【真题体验】L下列对文本有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（）oA.胡传魁和阿庆嫂再次相逢后，阿庆嫂只寒暄了一句就问胡传魁“哪阵风把您给吹回来了”，意在询问胡传魁此次回到沙家浜的真实目的B.“我借贵方一块宝地”点明阿庆嫂是个外乡人，“参谋长树大根深”是阿庆嫂向刁德一表明自己知道他在本地是很有势力的C.刁德一的应答“好说好说”既显示了他对阿庆嫂的热情，意思是“我会照应的”，同时也在观察阿庆嫂的表现D.胡传魁是个草根出身的司令，说话带有很重的江湖气阿庆嫂讲话也很得体，把自己的恩惠轻轻带过，而且还特意半开玩笑地说“后怕”【答案】C【命题立意】本题考查理解戏剧内容的能力【应考思路】C项，“刁德一的应答好说好说既显示了他对阿庆嫂的热情”错误，从文中来看，刁德一的应答“好说好说”仅仅是寒暄应付，他对阿庆嫂自始至终是持怀疑态度的

2.下列对文中画横线语句的赏析，正确的一项是（）oA.这段唱词前八句是整句，音韵谐和，后三句是散句，显示了阿庆嫂的生意兴隆，使人物形象鲜明生动B.运用对偶、双关、借代等修辞手法，写出了自己与客人的关系，既符合阿庆嫂身份又回答巧妙C.这段画线文字是阿庆嫂针对刁德一怀疑自己和新四军来往所作的回答，说明自己和新四军没有一点关系D.“人一走，茶就凉”软中带硬，“有什么周详不周详”一句话中有话，巧妙地把刁德一的刁难顶了回去【答案】B【命题立意】本题考查考生鉴赏戏剧艺术特色的能力【应考思路】A项“显示了阿庆嫂的生意兴隆，使人物形象鲜明生动理解错误；C项“说明自己和新四军没有一点关系”错误；D项“人一走，茶就凉”话中有话，“有什么周详不周详”一句软中带硬这段唱词的意思是自己开茶馆，开门做生意，来自己这里的都是客人，自己都笑脸相迎，走了不考虑他是什么人

3.请结合全文，简要分析文中画波浪线的两处舞台说明对塑造人物形象的作用

（1）刁德一上下打量阿庆嫂

（2）阿庆嫂泼去刁德一杯中残茶【答案】

（1）“上下打量”这个细节表现出刁德一对阿庆嫂的怀疑，表现了他的阴险、多疑

（2）泼茶的动作是阿庆嫂对对手的有力回击，体现她对刁德一的不满，表现了她的机智果敢【命题立意】本题考查考生鉴赏戏剧语言的能力【应考思路】“上下打量”是动作描写，这一动作表现出刁德一对阿庆嫂的怀疑，表现了他的阴险、多疑；“阿庆嫂泼去刁德一杯中残茶”中的“泼去”是动作描写，从前面阿庆嫂的唱词和后面刁德一“一惊”的反应来看，阿庆嫂“泼茶”的动作是对对手的有力回击，体现她对刁德一的不满，表现了她的机智果敢