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年全国高考真题之语言文字运用题汇编2022全国甲卷
（一）语言文字运用1（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题能否将珍贵的文物置于掌中观赏品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否与未曾展出的国宝亲密接触？……与过去相比，今天的博物馆已经发生了
①的变化有了科技的助力，这些往日因时空限制而
②的事情都已成为现实“博物馆+高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来越多的人带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本来“看不到的事物”故宫博物院举办的那场名为《清明上河图》的高科技互动展演艺术，用现代超高清数字技
3.0术完美融合古代绘画艺术观众们沿着张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁,穿梭于楼台之间，泛舟于汴河之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷沉浸其中，确有一种
③的情趣在年的纪2016念殷墟妇好墓考古发掘四十周年特展上，首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场，上下层、深达米的妇好墓葬
④此外还有一些博物馆利用虚拟技术，以数字化方
67.5式展现文物全貌观众只需在屏幕上滑动手指，就可近距离、全角度现赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一处细痕.请在文中横线处填入恰当的成语17文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅可少量增删词语,不得改变
18.原意文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是（）
19.古物“活”在了今人面前A.去那些原本“去不了”的地方B.带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场C.将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”D.【答案】（）天翻地覆（）遥不可及（）身临其境（人在画中游）（）尽收眼底
17.1234故宫博物院举办的那场名为《清明上河图））的高科技互动艺术展演，将古代绘画艺术
18.
3.0与现代超高清数字技术完美融合
19.B【解析】【题详解】17本题考查学生正确使用成语的能力第一处，由“与过去相比，今天的博物馆已经发生了……的变化”“有了科技的助阅读下面的文字，完成题20—22这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的算是十字街了十字街口集中了全城的精华十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店，也有拔牙的洋医生这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父我生的时候，祖父已经六十多岁了我长到四五岁，祖父就快七十了我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了祖父一过八十，祖父就死了从前那后花园的主人，而今不见了那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了贬展的墨稣是丕曼还篷在花蔡篓上回典是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来酒.文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？（分）
204.文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的逐渐变21化的过程，这一表达效果是怎么取得的？（分）4文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果
22.（分）
5.【示例】
①扣人心弦
②循循善诱
③热火朝天
23.【示例】在近一小时的授课过程中，不仅现场演示了丰富多彩的科学实验，还以天地连线24的方式回答了地面学生的问题通过多种媒体平台，此次“天宫课堂”向全球同步直播.【示例】“他”是人称代词，用来称自己和对方以外的某个人，文中不使用这个第三人称25代词来指代祖父，表明不曾将祖父看作“我”和读者以外的人直称其为“我的祖父”“祖父”，能让人感受到祖孙二人的亲密关系，体会到“我”对祖父深沉的爱和深切的怀念.【示例】
①以时间为序，将“我”与祖父的年龄对举，形成鲜明对比
②反复使用“我……，26祖父……”的句式，不断强化祖父由衰老至死亡与“我”由出生至成长的同时发生的逐渐变化的过程.【示例】排比
①使内容丰富以三个结构为“那……是不是还……”的句子，用细腻的27笔触从不同角度一一展现“我”对园中各种美好景物的回忆
②增强语势三个结构相似的句子排列连用，有力地抒发了“我”对曾经的乐园的无限怀念和一切美好终将逝去的惆怅浙江卷阅读下面的图文，根据要求完成题目赣南脐橙、柞水木耳、五常大米……这些耳熟能详的土特产，如今都有一个共同的身份------地理标志产品〃地理标志，就是地理名称加上商品名称，强调的是产品的原产地〃法律工作者告诉记者，〃地理标志是促进区域特色经济发展的有效载体，是推进乡村振兴的有力支撑〃地理标志注册为集体商标或证明商标后，只要满足特定的条件，谁都可以申请使用有学者指出〃在我国，地理标志是与三农联系极为密切的知识产权标识〃我国地方名优特产数不胜数，地理标志打响了特色产品的品牌很多地理标志产品获得消费者认可，成为市场的通行证〃，展现了良好的竞争力蓬勃发展的地理标志产品带动了上下游产业发展累计批准地理标志产品（个）12482注册为集体、证明商标（件）J14315核准使用的时长主体（家）图1地理标志使用情况统计（截止2021年8月底）当地政府配套保护投入（亿元）b
1.2地理标志产品产业产值（亿元）涉及地理标志产业产值（亿元）图2投入资金与相关产业的产值（2019年以来）⑴根据文中信息，给〃地理标志〃下定义不超过个字20地理标志是O⑵综合图文材料，从带动经济发展的角度简述“地理标志〃的作用要求语言简明、准【答案】⑴示例由地理名和商品名组成的知识产权标识⑵
①惠及的市场主体数量多；
②带动的产业产值高；
③打响了特色产品的品牌，带动上下游产业发展；
④促进区域特色经济发展，推进乡村振兴【解析】（）1本题考查学生语言表达之下定义的能力下定义多采用判断单句的形式，其格式多为（种概念）是的（属概念）〃XXX XXXXXX本题中，依据〃在我国，地理标志是与‘三农联系极为密切的知识产权标识〃可知属概念是〃知识产权标识〃依据〃地理标志，就是地理名称加上商品名称〃可知其本质特点所以可得出结论地理标志是由地理名和商品名组成的知识产权标识⑵本题考查学生语言表达之概括要点的能力依据〃地理标志是促进区域特色经济发展的有效载体，是推进乡村振兴的有力支撑〃可概括为促进区域特色经济发展，推进乡村振兴依据〃地理标志打响了特色产品的品牌……蓬勃发展的地理标志产品带动了上下游产也发展〃可概括为打响了特色产品的品牌，带动上下游产业发展图表是“地理标志使用情况统计〃，依据〃〃〃〃〃〃等数字的比较可概括为12482638114315惠及的市场主体数量多图表是〃投入资金与相关产业的产值〃，通过〃〃〃〃〃〃等数字的比较可概括为带动
21.240210的产业产值高力，……都已成为现实”可知，此处是说博物馆发生的巨大变化，修饰“变化”，且要体现“变化巨大”，由此可以想到“天翻地覆”；“天翻地覆”，形容变化巨大第二处，结合“些往日因时空限制而……的事情”可知，此处是说因时空限制而远到无法触及，由此可以想到“遥不可及”；“遥不可及”，非常遥远而不可到达，意指非常遥远、难以得到的东西第三处，结合“观众们沿着张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁，穿梭于楼台之间，泛舟于汴河之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷沉浸其中”可知，此处是说借助高科技，人们会产生如同亲身面临那种境地，由此可以想到“身临其境”等词语；“身临其境”，亲自到了那个地方第四处，结合“首都博物馆利用虚拟技术带领观众回到妇好墓的考古发掘现场，上下层、6深达米的妇好墓葬……”可知，此处是说借助虚拟技术让妇好墓葬全部收入眼底，由此可以想到
7.5“尽收眼底”；“尽收眼底”，指可以把景物全部看在眼里【题详解】18本题考查学生辨析并修改病句的能力第一处，“举办……展演艺术”搭配不当，“举办”的不是“艺术”，而是“展演”，改为“举办……艺术展演”；第二处，“用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术”不合逻辑，改为“将古代绘画艺术与现代超高清数字技术完美融合”【题详解】19本题考查学生正确使用标点符号的能力表特殊含义A.表突出强调B.表特殊含义C.表特殊含义D.故选Bo
（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题又是一年槐花儿飘香的季节，小伙伴们有没有想起儿时那些带有妈妈专属味道的槐花美食？不过,槐花
①常见的槐花有三种淡黄色的国槐花，夏末开花，可以入药
②白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初开花，花香味甜，可食用但不可入药；红色的槐花（变种）仅供观赏，既不能食用，
③o也就是说，我们吃的槐花美食来自白色刺槐白色刺槐是我国重要的蜜源、食花和景观植物，原产北美而我国土生土长的树种，是国槐国槐在我国不只是一种常见的良木，而且作为一种文化元素融入传统文化之中比如被奉为“神树”，种植在敬神祭祖的社坛周围；作为吉祥的象征，种在庭前屋后古代社会，槐树还是三公（太师、太傅、太保）宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳（朝廷高官）、槐蝉（高官显责）、槐第（三公的宅第）等，槐树因此也受••到读书人的喜爱请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
20.每处不超过个字8下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是（）
21.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦••A.B.埋骨何须桑梓地，人生无处不青山・♦六军不发无奈何，宛转娥眉马前死••C..心非木石岂无感，吞声斑躅不敢言••D【答案】（）可不是都能吃的；（）但不可食用；（）又不能入药
20.
12321.D【解析】【题详解】20本题考查学生语言表达之情境补写的能力第一处，前面是说儿时对槐花美食的记忆，“不过”表转折，结合后面三类槐花的特点来看，有的可以食用，有的可以药用，而有的仅供观赏，所以此处填写“并非都能食用”这样的内容第二处，此处是说淡黄色国槐花的特点，“可以入药……”和后面洋槐花“可食用但不可入药”内容相对应，所以此处填写“但不可食用”第三处，此处是说红色槐花的特点，前面国槐花和洋槐花的特点是“可以入药但不可食用”“可食用但不可入药”，而此处的红色槐花“仅供观赏，既不能食用”，可见后面应是说“又不能入药”【题详解】21本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力文中“槐蝉”是借代，代指高官显贵借代，用“管弦”代指音乐A.借代，用“桑梓”代指家乡B.借代，用“蛾眉”代指杨贵妃C.比喻，是否定喻，“人心”是本体，“木石”是喻体D.故选Do全国乙卷
（一）语言文字运用1（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成下面小题那时，小镇上的人们和其他地方的人们一样，一律到照相馆留影而且，小镇只有一家照相馆照相而入“馆”，
①,这样的场所不大不小，半家常、半神秘，不单规模、形制上端庄含蓄，其幽暗也给人一种
②的高贵感，牵动人心，令人神往自上中学后，我曾和多位好友去照合影，进了这个面积不大的地方，交费、开票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家经常会发出这样的问话我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不露出来好？我们男孩平时不大在意的问题，照相的时候会一下子冒出来不过没关系，旁边总会有别的人提醒你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜那时，小镇上的孩子们不可能有什么照相的条件，只得依赖照相馆来存放我们的青春、温情、期待照完相，我们会依然惦记着这件事，甚至兴奋得晚上睡不着，
③地想看到照片上的自己，等待在取相单上所标的“某月某日下午三点”或“某月某日上午十点半”那个时刻看到照片在我的记忆中，取相片这件事从来没有出现过忘记或滞后的情况照片即将从简陋的纸袋里抽出来的那一刻，我们经常心脏狂跳不止.请在文中横线处填入恰当的成语
17.文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语〃我〃只出现一次，第二处主语〃你〃18再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明【答案】
①顺理成章
②难以言喻
③迫不及待
17..第一处主语〃我〃只出现一次，表明说话人语速极快，情绪急迫，表明照相时的紧张、兴奋，18唯恐自己照的不好看；第二处主语〃你〃再三出现，形象地展现出跟朋友照相时大家互相帮对方检查，期望留下美好形象的友爱、互助的美好氛围【解析】【题详解】17本题考查学生正确使用成语的能力第
①空，前面说〃小镇上的人们和其他地方的人们一样，一律到照相馆留影〃，而且〃小镇只有一家照相馆〃，那么照相而入〃馆〃，这是很自然、很正常的一件事能够表达这个意思的成语是“顺理成章〃，意思是比喻随着某种情况的发展而自然产生的结果第
②空，此处是对照相馆的感受，前面谈到了它的〃神秘〃，〃端庄含蓄〃，这里要求用一个词来形容幽暗〃造成的〃高贵感〃，这些感觉是很难用语言清楚地表达出来的，因此应用〃难以言喻〃，意思是指事物、心情找不到恰当的语句或词语形容、说明或表达出来第
③空，这是写照完相之后等待取相的感受，前面有〃依然惦记着这件事，甚至兴奋得晚上睡不着〃，说明很兴奋，想要早点看到自己的照片，应用〃迫不及待〃，意思是急迫得不能再等待题详解】[18本题考查学生赏析句子表达效果的能力第一处是照相人唯恐自己照出来不好看，因此着急地询问同伴，一连串问题只用一个〃我〃字能够突出这种急迫而又兴奋忐忑的心情；而第二处是朋友间的互相提醒，这些观察到的问题，如〃脸上粘了个东西〃〃头发乱了〃〃牙上有韭菜”并非是一下子都看出来的，有可能间隔了一点时间；或者这些提醒并不是一个人发出的，因此连用三个〃你〃这样写表现出大家一起去照合影的紧张而又兴奋、热闹情景，也写出当时友爱、互助的美好氛围
（二）语言文字运用n（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成下面小题近日，眼科门诊一连来了几名特殊患者，都是晚上熬夜看手机，第二天早上看不见东西了，这种疾病被称为“眼中风”“中风”一词原指脑中风，包括缺血性和出血性脑中风，近几年被引入眼科临床上，眼科医生把视网膜动脉阻塞这类缺血性眼病和视网膜静脉阻塞这类出血性眼病统称为“眼中风”“眼中风”是眼科临床急症之一，不及时治疗会导致严重的视力损害
①第一种是中央动脉阻塞，会造成患者视力丧失，甚至永久失明第二种是分支动脉阻塞，视o力下降程度不像第一种那么严重，多表现为视野缺损第三种是睫状动脉阻塞，
②,经过治疗可能得到一定程度恢复视网膜动脉阻塞时，
③,对视功能危害越大缺血超过分钟，视网膜光感受器90组织损害不可逆；缺血超过小时，视网膜就会出现萎缩，即使恢复了血供，视力也很难恢复，因4此患者最好能在小时内、最迟不超过小时内接受治疗，并尽可能保住自己的视力24视网膜静脉阻塞主要表现为眼底出血，并由此导致视物模糊变形、视野缺损或注视点黑影等，不及时治疗也会导致严重后果.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密每处不超过1912个字〃眼中风〃因和脑血管疾病〃中风〃有诸多相似而得名与此类似，〃打笔仗〃源自〃打仗〃
20.请简述“打笔仗”的含义并分析它得名的缘由.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅可少量增删词语，不得改变原21意【答案】
①视网膜动脉阻塞有种；
②视力下降程度相对较轻微；
③视网膜缺血时间越久
19.3〃打笔仗〃就是持有不同观点的人以笔为武器进行论辩得名缘由〃打笔仗〃与〃打仗〃有相似
22.之处，都是观点或立场对立的双方或多方，以战胜对方为目的，凭借武器互相攻击.修改因此患者最好能在小时内、最迟不超过小时接受治疗，才能有可能保住自己的视力2324【解析】【题详解】19本题考查学生语言表达之情境补写的能力第
①空，前面介绍了〃眼中风〃分为缺血性和出血性眼中风，其中视网膜动脉阻塞属于缺血性眼病；联系后面介绍的三种情况〃第一种是中央动脉阻塞〃〃第二种是分支动脉阻塞〃〃第三种是睫状动脉阻塞〃可知，这三种都是〃动脉堵塞〃，属于缺血性眼中风，并且此句放在段首，应当是总领句据此写〃视网膜动脉阻塞有种〃；3第
②空，由前面介绍两种动脉阻塞的顺序可知，此处句子应与〃会造成患者视力丧失，甚至永久失明〃〃视力下降程度不像第一种那么严重〃照应，谈视力下降情况，且比前两种情况轻，据此可写〃视力下降程度相对较轻微〃；第
③空，由前文〃视网膜动脉阻塞时〃可知后面要写危害；后文有〃缺血超过分钟〃〃缺血超过90小时〃可知，缺血时间越长，对视功能危害越大据此写〃视网膜缺血时间越久〃4【题详解】20本题考查学生语言表达之分析词语含义及得名原因的能力〃眼中风〃与〃脑中风〃的相似之处在于，它们都与大脑血管或视网膜缺血或出血有关然后分析〃打仗〃和〃打笔仗〃的相似之处〃打仗〃是指正在对立面的两方或几方拿着武器互相攻击，目的是战胜对方再看打笔仗〃,就是持有不同观点的人以笔为武器进行论辩，目的是说服对方二者的相似点在于进行打仗〃或〃打笔仗〃的双方或多方观点、立场不同，甚至对立；双方都用武器攻击对方；目的是战胜对手【题详解】22本题考查学生辨析并修改病句的能力原句语病有句式杂糅或不合逻辑，〃最迟不超过小时内〃，〃最迟〃后面必须跟确定的数字，而不能是一个4范围，因此可将〃内〃删掉；并表示并列关系，而前后句子承接或者条件关系，把并改为才”；前面句子主语是〃患者〃，而〃尽可能保住视力〃的是医生，可将〃尽可能〃改为〃有可能〃新高考卷1
（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成题18—20科学家栾恩杰当年高考时报考的是电机系，因为服从国家安排改学自动控制，从此与国防和航天事业有了
①世纪年代，栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地导弹“巨2060浪一号”的研制，潜地导弹作为秘密武器，在欧美国家是
②的国防项目，鲜有资料可供借鉴，在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下，整个团队按照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关这三步被称为“台、简、艇”，但每一步都失败过失败在航天领域的研发过程中是
③的奕恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了，这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道,奕恩杰认为失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面.请在文中横线处填入恰当的成语（分）
183.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句可以改变语序、少量增删词语，但不得改19变原意（分）4文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果（分）
20.4【答案及解析】不解之缘秘而不宣（或守口如瓶，秘而不露）屡见不鲜（或司空见惯）
18.【解析】本题考查正确使用词语包括熟语的能力这里考查在语句中正确运用恰当的成语，成语运用一般可以从语境角度，用逻辑关系与词语对应解题，还可以从词义角度，用提及语素与词义轻重解题还可以从用法角度用适用对象与感情色彩解题，另外还要看搭配对象语法功能使用对象等这里主要采用根据上下语言环境来选择恰当的成语第处填不解之缘，体现科学家与航天事1业密不可分的关系第处用秘而不宣，来描述在欧美国家潜地导弹技术的秘密性和独占性第23处填司空见惯或屡见不鲜，突出在航天研发过程中失败是常见的，来反面突出科学家从不惧失败的顽强精神整个团队按照规划开始了巨浪一号的研制攻关第一步在陆上发射台发射导弹，第二步把
19.导弹装进发射筒以模拟水下发射环境，第三步进行潜艇发射【解析】本题属于长句变短句的表达能力考查，“长句变短句”，就是把一个结构复杂或修饰成分较多的句子，转换成几个结构简单的句子，可以是独立的句子，也可以是几个相互联系的分句转换的方法是
①整体感知语段，了解句子的基本意思；
②分析出长单句的结构特点，找出句子的主干主语、谓语、宾语成分；
③把主干单独成句，把句中的修饰语成分抽出来，把它变成分句；
④依据一定的逻辑性，对主干句和几个分句进行句间顺序的重组；
⑤检查变换出来的各语句是否流畅简明，是否有信息的流失即“理清语段结构，重组分句顺序”解答此题，第步了解整个句子的意思是整个1团队按计划开始了攻关第步根据上下文意思，把“规划”的三个长定语改写成三个短句第23步检查这三个句子是否有逻辑顺序问题，如果有再加以调整，最后整合成四个短句这几句话重在阐发“失败”对航天研发的影响和意义首先运用设问句，引发人们对失败
20.内涵的提示与追问，产生一种阅读期待，强化了表达意味，并使前后衔接紧密自然后面的三句话构成的排比句，依次从付出辛劳，工作更艰巨，在航天世界中的位置变化，由浅入深，层层推进的论述了“失败”的内涵内容丰富，情感加浓，富有气势，程度加深,强调各种失败虽然给航天领域的研发带来的危害损失巨大，但是都无法摧毁奕恩杰百折不挠的科研决心，反而使他更充满了斗志，反衬出奕恩杰科研决心之坚定【解析】此题考查修辞手法运用及其表达效果的分析，解答这类题目首先要了解修辞手法具有的特点及其表达的效果然后根据语言环境体会这种这种修辞手法在此处表达所起的作用，比如内容情感方面，结构上下文方面，语气语调转换方面，最后一一整理出来
（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成题21—22节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是必不可少的因此，节后很多人会增添新的烦恼，那就是“节日肥”“过年肥”，减肥也就提到日程上来事实上，生活中你会发现,有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意，那么，怎么判断是否需要减肥呢？从医学角度来说，身材是否肥胖，
①体质指数是用体重千克数除以身高米数之平方而得出的数字，国人的健康体质指数为如果低于就
18.5—
23.9,
18.5,是偏瘦，不需要减肥，而高于就可以考虑减肥了
23.9,提到减肥，不少人都为之“奋斗”过，节食、跳绳、跑步都是常用的减肥方法临床中还发现，很多人用不吃晚饭来减肥，这种方式不但难以长期坚持，
②,有人就因此得了严重的胃病而且，如果以后恢复吃晚饭，
③,甚至比以前更胖不仅如此，不吃晚餐，营养素供给不足，蛋白质供应下降，肌肉量也会随之减少，体重反弹后，在同样的体重下，体脂率反而会比减肥前更高因此，减肥一定要讲究科学下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（分）（）
21.3你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧A.听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了22他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服C.请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛D.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不
22.超过个字（分）106【答案及解析】
21.C【解析】此题考查人称代词的作用，近年来练习模拟时关注度不高，好在本题并不难题干和选项中的“你”都是泛指，没有指具体，而、、三项都是特指C AB D
①主更看体质指数
②还会损害健康
③体重不仅会反弹22【解折】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联再根据语境合理推导出所耍填写的内容这是一道根据文意填空的题目，既考查句子的连贯性，又考查学生对文段的掇括能力，及文段的推断能力答题时注意前后文的照应，以及语意的提示整个语段的大致内容是人们怎样判断是否肥胖和减肥的一些误区
①处，根据上下文进行分析，判断身体是否肥胖，下文接着提到体质指数，因此，该空应填写“主要看体质指数”；
②处，上下文有表示递进的“不但”，那空处应填含有“还/而且”表示递进关系的词语，还会得胃病，胃病比损害健康更严重一些，有递进效果；因此空缺处填“还会损害健康”合适；
③处，根据上下文分析，长期不吃晚饭易得胃病，“如果恢复吃晚饭，甚至会更胖”，可看出，体重不但没降下去，还会反弹，下文有“甚至”表示递进，因此空处填“体重不仅会反弹”合适新高考卷2
（一）语言文字运用I（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成题18—19“飞天梦永不失重，科学梦张力无限”，年月日下午第三次“天宫课堂”如约举行，2022323在约公里高的环地球轨道上，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富三人携手开讲，在近400一小时的授课过程中，丰富多彩的科学实验在现场演示，还以天地连线的方式回答了地面学生的问题，并通过多种媒体平台，向全球同步直播此次“天宫课堂”抛出去的北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”没有沿抛物线方向下降坠落，而是给人以沿着直线匀速运动的感觉，植物油与水在小瓶中混合后，不能自然分离，而用绳子拴住瓶子甩上一阵后，水与油成功分离……第三次“天宫课堂”这些
①的瞬间启发很多学生不断思考、回味，兴趣盎然地追寻背后的科学道理“天宫课堂”开始于年月日彼时，神舟十号航天员王亚平在同伴的配合下，华丽2013620转身为
②的科学课教师，在天宫一号空间实验室进行了中国首次太空授课,演示了失重环境下独特的物理现象，并和地面的学生进行了
③的天地互动交流此后又于年和今年两度开课，大大激发了广大青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘的热情
2021.请在文中横线处填入恰当的成语（分）
183.文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语,不得改变19原意（分）4
（二）语言文字运用n（本题共3小题，13分）。
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