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文本内容:
习作例文——《爸爸的计划》《小站》【教学目标】自主阅读习作例文,了解作者围绕中心选择了哪些材料,是怎样把重点局部写具体的【教学重、难点】确定中心意思并了解作者是如何围绕中心意思写的,并作好读写的衔接【课前准备】多媒体课件【课时安排】课时【教学过程】1)
一、情境导入(出示课件3教师导入:我们在读书的时候,是不是发现有很多作品中的人物给你留下了深刻的印象,或者精彩的故事情节令你感动,本单元我们学习的两篇课文都是围绕中心意思来写的,今天我们来看两篇习作例文,看看例文是如何围绕中心意思来写的
二、学习例文《爸爸的计划》出示课件教师提出问题:作者是如何围绕中心意思来写的,
1.14学生自由读例文,并思考教师提出的问题2出示课件交流例文第自然段351我爸爸是一个工厂的计划科科长,擅长订计划在家里,他也给我们订了计划妈妈有学习电子技术的计划,外婆有学习烹调的计划,我有作息计划、复习功课计划,他自己有读书计划、读报计划、做家务计划,每个人还有如何订计划的计划、如何催促各人执行计划的计划……预设罗列爸爸给每个人订的计划,突显他爰订计划的特点1:预设爸爸给妈妈、外婆、〃我还有他自己都制订了计划2:)(出示课件交流例文第自然段爸爸执行计划一丝不苟比方他的家务62计划规定,每天定时开关气窗,他就照章办事,到了关气窗的时间,哪怕……爸爸便大声宣布:今天各项计划都已胜利完成,最后一项计划开始睡觉〃〜预设:选取早晚开关气窗和按时作息两个小事例,进一步写出他执行计划一丝不苟的特点)(出示课件交流例文第、自然段一到订计划的时候,爸爸便眉飞色舞”756七时起床,八时做语文作业,九时读外语,十时……他每写上一条,我就像多缠上一道线的陀螺,被搞得晕头转向望着那长长的计划,我试探地问〃爸爸,这计划中是不是加一条游泳啊什么的……〃预设。