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文本内容:
15白鹅【教学目标】
1.会认看、嚣13个生字,会写吠促15个生字正确读写“呵斥、狂吠、局促、京剧、一丝不苟、譬如等词语
2.抓住重点词句了解白鹅的特点,能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爰之情
3.感受作者对白鹅的喜爰之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识
4.能正确、流利、有感情地朗读课文,体会语言的趣味【重点难点】深入了解白鹅高傲的特点,体会语言的趣味及作者对白鹅的喜爰之情体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的【课时安排】2课时第一课时教学过程
一、谜语导入,播放乡下白鹅的视频,激发兴趣L猜谜语
2.引出课题丰子恺先生的《白鹅》
3.简介作者
二、阅读课文,整体感知
1.听课文范读,注意预习时难读的字音
2.再读文,把画住的词语多读几遍
3.课件出示词语,读生字、新词看守叫嚣引吭大叫奢侈窥伺供养姿态高傲吃相音调呵斥必然狂吠步调局促大模大样京剧一丝不苟譬如从容不迫侍候饭馆附近敏捷偶然添饭
4.学生自由读、开火车领读强调读准平舌音促伺,翘舌音奢侈侍”多音字看、角的读音看在这里读kan”,还有一个读音Dn,组词看见
5.知道什么是净角吗,出示课件(净角脸谱图像)角〃是多音字,在角色中读ju9,而不是“jd
6.自由大声读课文,碰到难读的字词句多读几遍思考:这是一只怎样的白鹅,
三、整体感知,自读自悟L交流:这是一只什么样的白鹅,用课文中的词概括
2.填空这是一只_____________________________的白鹅(高傲、傲慢、从容不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人侍侯””)
3.你从哪里知道这是一只高傲的白鹅,引导学生找相关段落,并完成如下板书姿态:左顾右盼叫声:引吭大叫步态:从容不迫吃相:架子十足
四、初识高傲,自学课文
1.朗读第一自然段,思考:你从哪里看出白鹅的高傲,
2.品词:伸长头颈,左顾右盼
3.感情朗读好一个高傲的动物〜
4.自读课文,划出自己喜欢的句子
5.把自己画的句子多读几遍,并把感受和体会批注在旁边
五、课堂总结,布置作业第二课时教学过程
一、复习旧知,谈话导入L检查字词看守叫嚣引吭大叫奢侈窥伺供养姿态高傲吃相音调呵斥必然狂吠步调局促大模大样京剧一丝不苟譬如从容不迫侍候饭馆附近敏捷偶然添饭
2.同学们,从上节课我们知道丰老先生养过一只白鹅,这只白鹅是一只一位即将远行的朋友送给他的,今天我们继续学习这篇课文齐读课题:白鹅
3.一提到丰老先生的白鹅,你的脑海里会出现一一只怎样的白鹅,预设:高傲、从容不迫、架子十足---
4.课文是围绕文中哪句话写的,好一个高傲的动物〜理解:高傲
二、精读感悟,重点突破师:走进课文,看看鹅的高傲具体表现在哪些方面,L打开课文,首先告诉老师表现在哪些方面,板书:叫声步态吃相
2.通过上节课的自读自悟,你感兴趣的是哪些方面的句子,把你喜欢的句子读一读抓住厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫体会鹅的高傲扩展:如果鹅会说汉语,你猜它会说什么,指名说
3.过渡:原来白鹅在看门时会有不同的叫法,可见作者的观察是多么的仔细,你觉得这是一只怎样的鹅,预设生答好一个(个性实足、高傲、尽职尽责的白鹅,齐读这一段从你们丰富的想象中我们感受到了鹅的高傲尽职,那么鹅的高傲还表现在哪儿,相机出示课件:鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调_________________的,颇像________________出场指读一说体会(理解净角)相机看净角出场的视频(试着用几个词来形容一下净角出场:大模大样、从容不迫、威风)II通过视频把鸭子与鹅的走路作对比
4.过渡:它的吃饭更有趣,怎么吃呢,先读第五自然段,一会儿用你的朗读告诉大家,鹅到底是怎么吃饭的,请一位同学来读这一自然段,师:这么个吃法有趣在哪里呢,为什么作者说常常使我们发笑,相机出示课件:吃法有板有眼的句子它需要三样东西下饭:一样是水,一样是泥,一样是草先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处再吃一口泥和草引导抓住先-再-然后,体会鹅吃饭三眼一板、一丝不苟(板书:吃相三眼一板、一丝不苟)理解三眼一板(眼,板:戏曲音乐的节拍三眼一板指先击一下檀板,后敲三下鼓,比喻言语、行动有条理或合规矩,有时也比喻做事死板,不懂得灵活掌握)和一丝不苟的意思指导朗读指读——练读-指读
5.过渡:你觉得有趣吗?这种顺序可以打乱吗,我们的鹅老爷是绝对不会打乱顺序的,因此在这位鹅老爷的身上经常上演这一幕情节课件出示课文最后一段再读一读,说说上演了哪一出呀,有趣吗,指读-师范读一指读
四、阅读链接读一读阅读链接,和课文《白鹅》比一比,说说两位作家笔下的鹅有什么共同点,再体会两篇文章表达上的相似之处预设相同点渚B写出了鹅的高傲的特点都有对鹅的步态的描写不同点《白鹅》主要从鹅的叫声、步态、吃相三方面写白鹅的;《白公鹅》写了白公鹅的步态、游泳、抢地盘、抢吃鱼饵等
四、扩展延伸,总结全文
1.体会作者对白鹅有什么的感情,预设:喜爰师:如此爱着这只鹅,带着自己的理解你怎么再读这句话,好一个高傲的动物〜仿照填,好一个的动物〜总结:希望同学们也能学会在生活中细心观察、用心思考,那样你也会写下令人难忘的文字
2.丰子恺老先生风趣幽默的语言使我们看到一位趣味十足的鹅老爷,通过学习本课,你能总结一下本课的想写作方法吗(对比,反语,拟人)
3.结合他的写作方法,同学们也来描写一下自己喜欢的一种小动物吧只要你〜们用心,你的文章一定会和丰老先生的文章一样精彩
五、课堂总结,布置作业。