还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
i.知道能借助关键语句或关键语句的提示概括一段话的大意,把握关键语句的——不同位置教学
2.能仿照例子,写下自己的观察和思考要求--------
3.学习对调和移动两种修改符号,并尝试运用
4.朗读、背诵古诗《滁州西涧》教学一课时课时一一课时
1.知道能借助关键语句或关键语句的提示概括一段话的大意,把握关键语句的不同位置
2.能仿照例子,写下自己的观察和思考
3.学习对调和移动两种修改符号,并尝试运用
4.朗读、背诵古诗《滁州西涧》课件一交流平台关键语句能帮助我们概括一段话的大意如何寻找关键语句,如何用关键语句概括段意呢,
5.学习句子(出示课件1)西沙群岛也是鸟的天下F
(1)小组学生围绕上面一句话进行交流,探究自己从这句话中体会到了什么(直接写出了《富饶的西沙群岛》第5自然段的大意)小组派代表发言学生:读这句话我体会到有些关键语句就是段意
6.学习句子(出示课件2)根据《花钟》第2自然段第1句话的提示,这个自然段的大意可以概括为:植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关(D小组学生围绕上面一句话进行交流,探究自己从这句话中体会到了什么
(2)小组派代表发言学生:我知道有时候,一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概括
7.学习句子(出示课件3)k~《花钟》第1自然段的关键句是第2句话;《小虾》第3自然段的关键句是看芾句
(1)小组学生围绕上面一句话进行交流,探究关键语句的位置是怎样的
(2)小组派代表发言学生:关键语句可能在一段话中的不同位置
8.教师小结:有的关键语句能够直接概括段意;有的需要根据关键语句的提示概括段意;还有的关键语句可能在一段话中的不同位置
9.请同学们概括《赵州桥》第3自然段和《一幅名扬中外的画》第4自然段的大意(指名说)设计意图:通过分析如何利用关键句概括段意,让学生学会归纳段意的方法,并进行实践运用二词句段运用10学习句子出示课件4这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢,这个路口总是很畅通,那个路口却总是堵车两个路口才相距一百米,差别却这么大到底是什么原因呢,1读一读,指名读,齐读,男女比赛读2思考:这两个例子分别写了什么,是怎么写的?体会作者观察的内容和写法交流写了什么学生1第一个例子写蜜蜂在狂风中匕行的情形学生2:第二个例子写相距百米的两个路口的不同现象交流是怎么写的?学生:两个例子都是先写观察到的情况,再写由此引发的思考并提出问题3回忆相关经历,仿照例子说一说独立练写出示课件5我用手一碰含羞草的叶子,叶子就马上全部合拢起来,好像一个害羞的小姑娘我一捏又细又长的茎,整条茎就垂了下来,更多的叶子合拢了,好像不敢见人似的含羞草到底怎么了,为什么会这么不经碰呢,5班级交流,师生评价设计意图:让学生分析例句,学写观察记录,训练学生的表达能力和边观察边思考的能力11学习用修改符号修改病句1回顾上册,我们学习过哪吟修改符号,出示课件6尸表示改正L0表示增补表示删除|。