部编五年级语文上册《忆读书》教学反思（小学考试资料）

部编五年级语文上册《忆读书》教学反思文档信息主题:关于“幼儿或小学教育中小学考试”的参考范文属性:Doc-9XBKRM,doc格式，正文1026字质优实惠，欢迎下载！说明:作为表格模板相关文案的写作参考资料，提供解决怎么写及格式等相关问题作为内容写作的参考文案，解决如何写作、正确编写文案格式、内容摘取等相关适用:工作正文部编五年级语文上册《忆读书》教学反思《忆读书》第二课时教学反思《忆读书》是小学语文部编版教材第八单元〃读书明智”专题中的一篇精读课文，本单元以“读书明智”为主题，安排了《古人谈读书》《忆读书》《我的“长生果》篇课文本单元语文要素为是〃阅读时注意梳理信息，把握内容要点；习作要求是“根据表达的需要，分段表述，突3出重点《忆读书》是冰心在八十年代末写的一篇随笔文章的语言叙述质朴、简洁,全文以忆为线索，记叙了自己快乐的读书生活,读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感，深情地告诉少年儿童读书好,多读书，读好书根据教材特点和学生的学情，我制定了以下教学目标.用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对好书”的看法，教学1，重点能结合自己的读书经历,交流对我永远感到读书是我生命中最大的快乐这句话的体会，教学重点，.能对作2,3者的读书方法发表自己的看法从教学过程来看，这节课基本达成了教学目标,突破了教学重难点教学中紧扣单元主题读书明智，由名言引入，以中心句〃读书好、多读书、读好书为引入点,让学生先理解这句话的含义，再提出三个问题什么样的书才是好书？读书有什么好处？作者是的读书方法是什么？，让学生有方向地去学习在课堂教学中，我充分发挥课堂上学生质疑的优势，既培养了学生的独立思考质疑的能力，又很好地尊重了学生的个性化体验在学生学习课文的时候,我尽量运用学生的生活经验和读书经历理解作者的读书体验,使学生也能和作者产生共鸣，让学生明白，作者取得的成就离不开读书，正因为读过很多的书，作者才能成为优秀的儿童文学作家由扶到放，让学生学会了列表格梳理信息的方法，这样可以更清晰、直观、具体地了解到作者的读书经历，并从课内延伸到课外,对学生在课外阅读梳理信息时有一定的帮助最后，让学生根据表格信息，概括本文的主要内容，让学生对本文有了一个整体认知拓展延伸环节，推荐阅读冰心的作品,为后面交流平台的学习作了铺垫不足之处本课涉及的名著较多，学生对名著的内容了解不深,因此课前应布置搜集资料的作业,了解一下文中的名著，拓宽知识面，降低学习的难度

1..给学生思考、交流的时间太少,学生的参与度不够高，有时教师直接出示了答案，学生的印象就不深刻

2.设计问题不够精准，当学生表述不清的时候，老师应让学生听,纠错,或引导学生说清楚、明白

3.要重视语言文字训练，不能忽略学生的品词析句训练，这样才能有效地进行朗读指导4部编五年级语文上册《忆读书》教学反思文档源于网络，本人编辑整理本着保护作者知识产权的原则，仅供学习交流，请勿商用如有侵犯作者权益,请作者留言或者发站内信息联系本人，我将尽快删除谢谢您的阅读与下载！。