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文本内容:
五、课堂小4结正文部编年级语文下册第七单元习作我的“自画像.能抓住主要特点写出自己的“自画像”
1.能够选择突出特点的具体事例来突出人物形象
2.写完后,与同伴和家人分享习作,再根据他们的建议修改3
一、激趣导入,明确目标.聊聊自画像同学们,什么是“自画像?就是自己画自己你有给自己画过像吗?自画像能画什么呢?外貌、衣着、神态、动作,最主要的是体现1出自己最突出的特点.假如我们班新来了一位老师,他想尽快熟悉班里的同学,那就需要我们来介绍自己前面的口语交际我们学着做了自我介绍,那这节课我们便来试着以2我的‘自画像’〃为题写一篇习作每个人都是独特的,我们在介绍自己时,都要注意什么呢?外貌特点,性格特点,爰好和特长……
二、认识不一样的自己我们都是与众不同的,每个人都有自己的特点,要选独特的人物特点来写
1.外貌特点出示优秀片段,启发弓领I说说自己的外貌一位同学上台描述,其他同学点评、提意见身材、长相、衣着,抓住其中最突出的特点介绍,不要面面俱到,典型特点的描写要生动
2.性格特点想让自己的介绍给别人留下深刻印象,便离不开具体生动的事例,以此来突出性格特点通过具体事例,抓住自己的动作、语言、神态、心理活动把自己的特点写具体学生写片段,教师巡视指导写后,交流片段,师生共同点评修改
3.爱好特长,优点缺点介绍自己时,为了让别人更好地了解自己,还可以介绍哪些情况呢可以介绍自己的爰好和特长,说说自己的优点与不足同桌间交流
三、明确要求,指导习作出示要求:介绍时,抓住人物的长相、性格、兴趣爰好等方面的特点,按一定顺序写;运用最典型的事例表现特点,注意把事例写具体;写好后和同伴交流,根据同伴提出的建议进行修改交流课前积累的相关的优秀词句动笔完成自己的自画像写好后可以和同伴互相读一读并提意见,进行修改
四、点评习作我们来对照习作要求,看看同学们的作文能得几颗星呢?自评小组内互相交换阅读,互评全班交流,投影出示学生的优秀习作评价:文章写出了自己的哪些特点?运用什么事例来表现这些特点?你觉得这里举的事例怎么样?哪里写得好?好在哪儿?出示病句较多的习作,共同讨论如何修改全班讲评,提出修改理由和建议
五、课堂小结文章不厌百回改,好文章是改出来的,可以回家和家人一起分享交流,看看哪些地方写得像,哪些地方写得不像,再根据他们的建议改一改我的自画像抓突出特点举典型事例本次习作是在口语交际自我介绍”的基础上进行“我的‘自画像’习作练习,主要引导学生抓住突出特点,按照一定顺序,运用典型事例,通过人
1.物的动作、语言、神态、心理描写将人物写具体通过片段赏析引领、积累活学活用、病句共同修改等方式完成佳作.习作中,外貌描写部分还是有面面俱到、特点不突出的现象可以在课堂上抓住外貌描写进行着力,片段介绍后,玩猜猜看,看能不能猜出写的2是谁,有没有抓住其与众不同的突出特点部编四年级语文下册第七单元习作文档源于网络,本人编辑整理本着保护作者知识产权的原则,仅供学习交流,请勿商用如有侵犯作者权益,请作者留言或者发站内信息联系本人,我将尽快删除谢谢您的阅读与下载!。