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文本内容:
1.出示多媒体课件:不同形态的狗同学们,在日常生活中我们认识了很多小动物,它们很可爱,给我们带来了
2.今天我们就来一起走近博?希哈先生家的狗——“王子”【设计意图】,兴趣是最好的老师,是最直接的学习动力此环节,结合学生日常生活实际,创设有效的教学情境,能很好地激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的内驱力,为深入理解课文内容做好铺垫
二、初读课文,整体感知
2.自由读课文自由读课文,注意要读准字音,读懂字词圈划出生字新词和不理解的地方然后和小组同学交流
3.预习汇报【设计意图】,预习是培养学生自主学习能力的一个重要环节通过预习学生可对新知识有初步的理解,学生通过自己的独立思考就可以学会,从而提高自主分析问题解决问题的能力
4.你觉得文中的“王子”是一只怎样的小狗?,淘气、可爱,
三、读中感悟,理解“王子的“淘气、可爰”,一,学生自由读文思考“王子”的“淘气、可爱”表现在哪些地方?找出相关的句子,边读边作批注,二,小组合作交流学生汇报,师生讨论交流
1.从文中哪些地方能看出王子的可爰呢?,1,学生读句子,教师放课件,狗学认字的样子,,找出重点词语:“连一个字母也没学会”“挺爱上课的教它念‘狗’字的时候,它叫得最欢”,2,谁能把王子”的这种可爰的样子用朗读表达出来呢?,3,“挺爱上课”本来是用来形容小孩子的词“挺爱上课”本来是用来形容小孩子的词,这里却用在了狗的身上,从中你看出了什么?这句话我们该怎么读呢?试一试,读出你的喜爱来
2.从哪又能看出狗很淘气”儿呢?,1,学生读句子,教师放课件,狗和火车赛跑的图片,,找出重点语句:“每次都是它输,可它从不在乎”“冲着进去的火车汪汪叫上几声”,2,想一想,“王子”还有可能和什么赛跑呢?【设计意图】引导学生动口动脑,在多媒体课件的辅助下,让学生在反复品读中,体会作者用词的精当,体会作者蕴藏于文字间的对狗的喜爱之情四,课堂小结,提纲挈领
1.博?希哈家的狗真是淘气又可爱博?希哈家的狗真是淘气又可爱,引读:“它既…又学生接读,
2.结合板书,梳理全文作者在写“王子”的时候,用了哪些事例来写具体的呢?,学认字和跟火车赛跑
3.小练笔写一种自己喜欢的小动物注意观察要绅致,抓住特点写,写出事情的变化【设计意图】,一堂课的结尾不止是画上了一个句号,而是寻求一种延伸和开放学以致用,课文是学生学习写作最好的范本,在结尾之处,设计课堂小练笔,既能增加学生对课文内容的的理解,又使学生的思维向更深处发展,学生的能力得以运用和提高的快乐狗就是其中的一个你们喜欢狗吗?狗给你留下什么样的印象呢?。