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文本内容:
人教部编版六年级语文下册教学计划及进度表
一、学情分析本班共有学生名其中男生人:女生人学生来源广:,素质不一:基础参差不齐总体上分析:全班学习态度还比较端正,,452025由于处在小学阶段的末期:面临升学:有的在积极进取:有的失去了,信心需要好好加强教育
二、教材分析部编版六年级下册语文教材于年春期正式试行教材继续,按专题组织单元:共设计了六个专题:依次是民风民俗、外国名2020篇,名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活,在六组,教材之后安排了一组“古诗词背诵”:提供了首供学生读背的,古诗词在教材的最后:还安排了写字表和词语10表本册教材除去第六组:共有课文篇:其中精读课文篇:略,读课文篇这五组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组1712由“导,语”“课例”“口语交际•习作”“语文5园地”四部分组成课例包,括篇课文每篇精读课文后有思考练习题:略读课文前有链接语,部分课文后面安排了,2~4“阅读链接”本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”这个专,题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式:包括“活动建议”,和“阅读材料”两大部分
三、教学目标(一(识字与写字、有较强的独立识字能力会写个字:累计会写个:会,认个
1802500、硬笔3书00写0楷书:行款整齐:有一定的速度2(二(阅读、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
1、默读有一定的速度:默读一般读物每分钟不少于字:养,成边读边思考的习惯:并能从中捕捉信息
2300、能借助工具书、联系上下文:理解课文中有关词句的内涵:,体会其表达效果3(三(习作、懂得写作是为了自我表达和与人交流
1、养成留心观察周围事物的习惯:有意识地丰富自己的见闻:,珍视个人的独特感受:积累习作素材飞
2、能根据表达需要:使用常用的标点符号
3、分钟能完成不少于字的习作440400(四(口语实际、与人交流能尊重、理解对方
1、乐于参与讨论:敢于发表自己的意见
2、表达要有条理:语气、语调适当3(五(综合性学习、策划简单的校园活动和社会活动:对所策划的主题,行讨论和分析
1、初步了解查找资料、运用资料的基本方法2
四、重点难点重点、坚持不懈的培养良好的学习习惯
1、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运,用难点
2、作文教学1本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合、重视口头表达能力欠佳因此说话为难点之一
2、指导学生阅读以提升学生的阅读能力3
五、教学措施、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛
1.充分利用课堂时间:尽量减少无关紧要的话:提高效率
2.教学时:多给学生讨论的时间:增进学生之间的交流:使学生,相互启迪:活跃思维:活跃课堂气氛:增大信息量
3.改进习作教学:尝试在较短的时间内完成习作:在课堂上即时反馈、修改4
六、教学进度表:。