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文本内容:
1《那个星期天》第课时
一、教材分析《那个星期天》是六年级统编版教材第二单元第二篇,本单元注重引导学生体验和感受生活,通过朗读的方式整体上感知和把握文章的主要内容,感受字里行间所蕴含的细腻情感《那个星期天》写了“我第一次殷切地盼望母亲带我出去玩的经历,通过动作、环境等描写了我等候时的情景,表现了我从满怀希望到失望透顶,直至彻底〃绝望”的心理变化过程,展示了“我细腻、敏感、丰富的情感世界教学内容上要引导学生通过朗读的方式把握文章的内容,感受文字中所蕴含的情感,朗读不但要在技巧上进行指导,更要引导学生从文章内在的情感体味出发进行朗读同时结合关键语段,体会作者从人物的行动细节、环境的烘托表现人物心理的写作效果,体会心理描写的妙处最后,文章以第一人称视角叙述故事,用孩童视角观察、感受生活,富有生活情趣要引导学生融入自己的生活体验感受
二、学情分析七年级学生朗读能力有所欠缺,因此在教学过程中还是要继续从技巧、文章的情感体味出发进行朗读的指导在上学期的学习中,学生已经积累了一定的分析人物心理变化的方法,但通过动作的细节、环境的烘托来表现的手法学生还没有透彻理解掌握需要加强引导和练习同时七年级的学生正处于青春的腻,文章以孩童视角入手,容易引起学生的共鸣叛逆期,情感世界丰富、敏感、
(1)七班的学生基础较为扎实,语言表达和书面表达的能力欠佳,学生分层较为严重,但思维较为活跃,在教学中可以充分激发学生的主体意识和学习兴趣,培养学生的自主、合作、探究能力
三、教案设计思路问题链设计
1.我为什么对那个星期天印象如此深刻,
2.在那个星期天我的心情经历了怎样的变化,1课文第六段,出现的三次一声不吭”3中所蕴含的情感是一样的吗,.文中的母亲是不是一位好母亲呢,结合学生的能力和已有知识,对文章的简单梳理采用表格的形式在预习环节呈现教学过程中本课的教学重点是对我”一天中的心理变化的感悟,在该环节借助预习部分的表格,以小组讨论汇报的形式进行,充分调动学生的积极性最后在感悟主题环节,探究我对母亲情感的变化,体会母亲的无奈,以及我对母亲的理解L教学目标体会〃我的心理变化过程
2.体会课文通过语言、动作、环境来表现人物的心理的写作效果
3.感受孩子的失望与母亲的无奈教学重点通过语言、动作的细节、环境的烘托体会孩子在一天中的心理变化教学难点感受孩子的失望和母亲的无六o课前准备.通读全文,完成预习单
1.制作课件板书设计塘个星期大的切财史动作.记忆澧*A佳急片衙口挂梯U.姑享眼国委民急切培自、动公6悔白蕾.班里落2内心厘苦.津版.能纪、K屏境练习设计忙好可力行以忘部.L摘抄课文中有关环境描写的语句,并仿照课文通过环境描写表现人物心理的,100手法写一写自己的生活体验字左右(必做题)(设计意图:教学环节中对于环境描写表现人物心理有所涉及,但考虑到学生的理解吸收能力,有必要在作业读《秋天的怀念》《合欢树》《我与地坛》,O)2环节进行进一步的巩.拓展阅上网查询收集有关史铁生的生平事迹,制作成课件课堂进行汇报(选做题)(设计意图:课文是一部半自传体小说,通过对史铁生代表作品的阅读以及生平事迹的搜集可以进一步理解课文)
四、教学过程
一、吸引兴趣,导入新课师:在生活中你一定有过急切地盼望某件事情的经历,回忆回忆,跟大家分享一下你当时的感受我们的作者史铁生在那个星期天也热切地盼望着,而这第一次的盼望令他至今记忆深刻(板书:那个星期天史铁生)
二、整体感知,体会情感
1.散读课文,概括一下课文主要讲了什么内容,说说我为什么对那个星期天。