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部编六年级语文上册《在柏林》课内阅读训练及答案文档信息主题关于“幼儿或小学教育”中“小学考试”的参考范文属性格式,正文字质优实惠,欢迎下载!Doc-9J0RWP,doc815说明作为表格模板相关文案的写作参考资料,提供解决怎么写及格式等相关问题作为内容写作的参考文案,解决如何写作、正确编写文案格式、内容摘取等相关适用:工作正文部编六年级语文上册《在柏林》课内阅读训练及答案在柏林一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人显然她在独自沉思,旅客们听到她在数着:“一,二,三,”声音盖过了车轮的“卡嚓切嚓”声停顿了一会儿,她又不时重复数起来两个小姑娘看到这种奇特的举动,指手戈脚,不加思考U地嗤笑起来一个老头狠狠扫了她们一眼,随即车厢里平静了“一,二,三,”这个神志不清的老妇人重复数着两个小姑娘再次傻笑起来这时,那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板,开口了“小姐,”他说,“当我告诉你们这位可怜夫人就是我的妻子时,你们大概不会再笑了我们刚刚失去了三个儿子,他们是在战争中死去的现在轮到我自己上前线了在我走之前,我总得把他们的母亲送进疯人院啊车厢里一片寂静,静得可怕!.结合全文看来,第一段中的画线句子有何作用?
1.“老妇人”为什么翻来覆去地数数?
2.作者写小姑娘“笑”的目的是什么?下面分析不当得一项是3写出小姑娘的天真幼稚,多老人举动的不理解A悲喜对照,指责小姑娘年幼无知,缺乏同情心B以喜衬悲,渲染了老妇人一家的悲剧遭遇C以小姑娘的笑,反衬出老妇人病态的严重D.试分析第三段画线句中“他们”一词的作用
4.试分析文章段末的作用
5.从全文看,本文采用了的表现手法,通过一个家庭在战6争中的遭遇反映了战争的残酷,表达了作者对战争的控诉,不超过四个字,《在柏林》答案.暗示读者健壮的男子都上前线当了炮灰,反映战争给人民带来了深重的灾1难.老妇人在战争中失去了三个儿子,受到巨大刺激而致疯,反复数数是想他2的儿子.强调老妇人是已死去的三个儿子的母亲,这样说,更能激起人们对老夫人4的同情,更能深刻地认识战争的残酷性一方面以“静得可怕”写出了车厢里的人们听了老兵的话语之后,心灵产
5.生的震撼,另一方面也激发读者去思考.以小见大《在柏林》6“部编六年级语文上册《在柏林》课内阅读训练及答案”文档源于网络,本人编辑整理本着保护作者知识产权的原贝仅供学习交流,请勿商用如有侵犯作者权益,请作者留L言或者发站内信息联系本人,我将尽快删除谢谢您的阅读不下载!。