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文本内容:
口语交际:请教教.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教学1目.不清楚的地方能及时追问标2教师.参见世纪英才好课件.提前准备几组情境剧本,安排学生排演.布置学生完成我最近遇到的难题学习单学生.回忆生活学课12前时中遇到的困难,理一理需要向别人请教的问题,将它们记录在我最31近1准安课遇到的难题学习单上.有排演任务的学生做好准备备排时
一、创设情境,引入话题
2.请第一小组同学上台表演1《烦心事》生一:最近好炀呀~生一:我觉得自己这个丢三落的毛病是改不了啦~今天上课,我又生二:怎么啦,看你,这么无精打采忘记带作业本了下午劳动,口渴了喝了点水,水杯又不知道被我放哪儿去了……唉〜生二:看来咱俩最近成了难兄难弟了生一:你也丢东西啦,生二:那倒没有,我的烦心事跟你不一样邻居家有个小弟弟,经常借我的玩具不还这不,几天前把我的足球借走了,到现在都没还回来上门去要吧,怕显得我小气;不去要的话,他一直不还怎么力、,我也很想踢球呀〜合:唉~.教师启发谈话,揭示话题2过渡:同学们,如果你在生活中遇到类似的问题,自己不知道怎么解决,你会怎么做,(学生自由发言)的确,不管是问爸爸妈妈,还是问自己的朋友,都是在向别人请教那么,同学们知道应该怎么请教吗,向别人请教的时候应该注意些什么呢,今天,我们就一起来请教请教吧
二、联系生活,学会请教.请第二小组同学上台表演1《这道题我不会》(生
三、生四并排做作业)生三:这道题真难啊~我怎么也做不出来啊,有了,我直接问问同桌不就得了〜(生三用胳膊肘拐了拐生四,生四笔一滑,在纸上画了一条粗线,懊恼地吸了一口气)生三:喂,快给我讲讲这道题~(生四抬头看了生三一眼,没理他,继续埋头自己做题)生三:喊不讲就〜不讲,有什么了不起的,我去问别人.教师启发谈话:看完表演,你有什么话想说吗,
2.学生自由交流,教师归纳小结
3.请第二小组再次表演示范4《这道题我不会》(生
三、生四并排做作业)生三:这道题真难啊我怎么也做不出来啊,有了,我可以请教一下同桌呀〜(生三轻轻地拍了拍生四)你好军军,我有道题不会做,你现在方便给〜〜我讲讲吗,生四:可以呀我的作业快写完了是哪道题,我看看,(仔细看题)你是哪〜里不太明白呢,生三:我知道这道题要用到简便运算可是不知道怎么回事,两种运算方法算出来的结果不一样生四:哦,是这样的你看,明明,这第二种方法,你没有注意符号的转换,应该是这样算……生三:哦,原来是这样谢谢你,军军〜〜生四:不客气〜.教师再次启发谈话:你们觉得这一次明明做得怎么样,5()预设行为、说话很有礼貌,把自己的问题也说得很清楚,语气把握()得也很恰当态度很诚恳,别人也乐于教他:
12.思考:请教别人时,哪些用语、礼仪会显得有礼貌,6()明确要选择时机,在别人不忙碌、时间比较方便的时候1。