现在的部编四年级语文上册《语文园地一》教学反思

现在的部编四年级语文上册《语文园地一》教学反思目录正1文

二、不足之2处

三、改进措2施3正文现在的部编四年级语文上册《语文园地一》教学反思最新部编四年级语文上册《语文园地一》教学反思新教材除了课文的更新,语文园地也有了很大的改变就本学习园地内容而言，“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累其中，每个园地保留的项目是“交流平台”词句段运用日积月累，而书写提示”识字加油站相机出现，由此看来，每个单元学习完之后的交流和积累是非常重要的语文园地的教学除了要延续课文学习的内容知识，更要以生活为主线，让学生充分地感知、体验生活，思索生活，理解生活而教学的过程是有目标、有计划的活动，教学的运行也需要一定的程序回忆自己的课堂教学应该说值得商榷的地方可能会很多，下面我结合自己的教学实际进行简单总结

一、成功之处.“交流平台”让学生根据学过的课文进行想象，说一说文章中所描写的画面1再找出有关句子进行品析，学习作者在文章中想出画面、听到声音、闻到味道“书写提示”结合课本中给出的三点提示指导学生书写“日积月累”让学生自读诗句懂得大概意思在初步感知后，可让学生反复诵读，直至背诵,还可通过抄写，帮助记忆.“书写提示”是新增的练习项目，字体范例内容是《观潮》中的语段，最主要2的是旁边的提示，对于书写的格式、标点符号、书写态度都有明确要求,让学生对于写字要求更加明确.在“日积月累”的处理上，教师做到了放手让学生自由诵读，感受到中国传统3文化的魅力和乐趣.引导学生充分发挥自主能力，开展自学学生结成小组互相讨论,互相解决难4题，既锻炼了学生的自学能力，也增强了学生的交流能力

二、不足之处.“日积月累”对诗句的理解没有给学生思考、讨论和交流的时间，只是老师用1口述的形式简单的说给大家，学生对诗句根本没有理解，以至于在背诵时死记硬背，感到困难.虽然我感觉在这次的语文园地学习中，就是复习、积累和运用，应该是没有什2么难度，但是依然有些许遗憾:尤其是“语句段运用”部分，这些词语学生能够理解,但是在运用方面过于狭隘了，很明显学生缺少“生活在平时教学中应该以生活为主线,要善于捕捉学生生活的资源，把学生生活中的资源,作为语文园地教学的源泉现在来说，学生虽然不缺少“生活”，但是的的确确缺少对于“生活的观察和发现”

三、改进措施.教授“日积月累”时，我会采用课件展示的方法，用更现代化的方法渗透学生1对古诗的理解.通过交流平台，学生对于本组课文的重点有了进一步的把握,起到了“温故而2知新的作用.强化了语言文字讪练尤其是在“词句段运用”部分，学生不仅透过这些词语3不句段对于课文内容有了更深层次的理解，而且强化了语言文字讪练用“风”“烟花”“雷雨”“小狗”说几句话，并且。