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现在的部编五年级语文上册《四季之21美》教学反思文档信息主题:关于幼儿或小学教育中小学考试”的参考范文属性:Doc-9LPUKX,doc格式,正文1193字质优实惠,欢迎下载!说明:作为表格模板相关文案的写作参考资料,提供解决怎么写及格式等相关问题作为内容写作的参考文案,解决如何写作、正确编写文案格式、内容摘取等相关适用:工作目录目录正文1
一、教学效果12
二、成功之处3正文现在的部编五年级语文上册21《四季之美》教学反思最新部编五年级语文上册《四季之美》教学反思《四季之美》是日本作家清少纳言的作品,是《枕草子》(日本平安时代的文学作品)21第一卷的第一段内容,文中的艺术感受方式和表现手法具有鲜明的日本文化特色《四季之美》的作者清少纳言心性敏感,对外界事物感受力强,同时又充满女性的宽厚慈爰,因此,到了她的笔下,她选择了与春夏秋冬四季相对应的,她认为最美的四个时刻:黎明、夜晚、黄昏、早晨来咏唱春天一一黎明〃动人的是色彩的美,天空的柔和与云彩的鲜亮互相映衬夏天——夜晚〃迷人的是萤火虫的翩翩飞舞,月夜、暗夜、雨夜都无妨,哪怕是星星点点朦胧的微光也足够唤起美的感觉秋天——黄昏”感人的是夕阳照山时的点点归鸦是手捧温暖炭火的心情,这是下雪时、下霜时,甚至无雪无霜时都需要的四时琐屑,信笔写来,春天的柔和,夏天的有趣,秋天的温暖,冬天的和谐,都细腻真挚,溢于言表不是一个热爱自然热爰生命的人是不会写出如此文字的和比翼联飞的雁字,还有风声虫鸣的合唱“冬天早晨可人的
一、教学效果.从生活入手,激发阅读兴趣我们生活的地方季节性特点比较明显,于是一开课板书课题《四季之美》,齐读两遍之后便激发起学生的生活储备:你眼中的春1夏秋冬各是什么样子的?抓住每个季节最典型的事物特点交流一石激起千层浪,学生们的情绪非常高涨,有的喜欢春天,因为生机勃;有的喜欢夏天,因为百花盛开;有的喜欢秋天,因为果实累;有的喜欢冬天,因为他在蕴藏能力……此环节意在培养学生的个性特点和他们的审美情趣,要发现美,感受到美,生活才显得丰富多彩!那么作者眼中的四季又是怎样的呢?一下子将学生的学习兴趣调动起来,引导赶快走近课文,与文本对话.自读自悟,深化感受课件出示主旨性问题:默读课文,标画能体现四季之美的句子,在旁白处写一写自己的感受在自学完后创设小组合作交流的氛围,在2思维碰撞中去深化对美的认识接着再次抛出问题:反复朗读,体会每个季节的独特韵味,并试着背诵课文学生先自由背诵,然后用填空的形式督促快速记忆,最后在班内展示背诵,并选出背诵小明星这一环节意在培养自学能力的同时又引导去积累丰富的语言材料,为今后的学习和理解作好铺垫评选的环节是让学生感受快速识记的成功喜悦,为培养快速读书捕捉语言并识记的能力做最好的诠释!.小练笔,展示生活之美在积累了丰富的材料之后,我让学生再说一说哪些材料是静态描写?哪些材料是动态描写?并交流讨论动静结合写景的好处接着创3设练笔的学习氛围,让学生一吐为快学生在交流时也能运用总分的构段方式去抓住细节进行静态和动态的描述,俨然一位位小作家!
二、成功之处本文内容通俗易懂,短小精悍,学起来不费力整堂课学生们情绪高涨,琅琅读书声不绝于耳!动手能力、吟诵能力都有了明显的提高,审美情趣也得到了很好的激发!.以读带讲,促使学生感悟.作者清少纳言是一个热爰自然的人,1“现在的部编五年级语文上册21《四季之美》教学反思文档源于网络,本人编辑整理本着保护作者知识产权的原则,仅供学习交流,请勿商用如有侵犯作者权益,请作者留言或者发站内信息联系本人,我将尽快删除谢谢您的阅读与下载!。