形体课教学反思范文1000字

形体课教学反思范文字1000形体课教学反思范文1000字什么样的老师就会教出什么样的学生，教师在上课之前，应该先把教案提前准备好随着教案的完成，对于教材和知识点的把握更有力度，更有利于将来的讲课，如何更好地掌握写教案的技巧呢？小编为大家准备了一篇涉及“形体课教学反思范文”的文章供大家参考，感谢大家的支持和鼓励希望大家能够多多分享让更多人受益！形体课教学反思范文（篇1）这学期教学，我感到头痛的教学任务年级的队列队形练习因为队列队形教学是体育教学内容中不能缺少的一部分，只有完成好了队列队形的教学任务，才能更好地进行组织教学，所以这个教学任务就必须要完成队列队形教学内容比较枯燥，尤其是原地踏步练习的教学中，要想使小朋友的动作协调一致，真是有一定的难度原地踏步动作看似简单，不就是两手前后摆，两脚依次上下起落一年级的小朋友活泼好动，想让小朋友的注意力在较长时间集中难度就比较大了先提哪只脚？先摆哪只手？……这些都是困扰小朋友进行练好此动作的关键在练习中，我反复地示范我将继续培养学生正确的价值观，鼓励他们勇敢展示自己，积极面对挑战，为他们的健康成长尽一份力量和强调，注意力比较集中的小朋友就容易模仿，而注意力不集中的小朋友就不会跟着老师的指挥棒走，做起动作来总是反的但这种手和脚的动作的简单重复，让小朋友越练越没劲，老师教起来感到心烦我也尝试过其它方法，但是效果不很好后来，我不断地走近小朋友，了解小朋友，发现有些小朋友连左右都分不清，找到这个根源后，我把我的教学方法调整了第一先让小朋友弄清楚身体的方位（左、右、前、后）；第二将原地踏步动作进行分解教学，即先练脚的动作，后练手的动作在练习脚的动作时，先让每一个小朋友找准了自已的左脚，提脚时要先提起左脚（起动脚为左脚）；练习的过程中，我让小朋友喊着“左-右-左”的口号，这样有助于提高小朋友的注意力，（本来枯燥的）脚的上下起落动作变得有趣了，并结合“表扬”、“个人及小组展示“来调动小朋友的学习积极性小朋友学习的效果就明显了这种训练方法，收到了事半功倍的效果通过教学实践，我体会到在对低年级小朋友进行队列队形练习时的耐心和细心必须要有足够，示范多次反复地做，当小朋友进行如何观察老师的示范动作适时加以指导，使小朋友学会观察；在示范位置上，教师也应考虑，选择一个使全体小朋友都能看的见的位置进行示范，这样才能达到示范的目的和应有的效果；在教学组织和教学方法，应采用多变的形式形体课教学反思范文（篇2）这节课上的比较成功这节形体课，让同学们第一次懂得了什么是姿态美、形体美、和谐美，也让同学们认识到世界上不仅仅只有舞蹈家应该有气质，我们人人都应该充满一种气质美看着教学片中形体老师们做动作时流露出的那种优雅、自信的气质，给人的那种超凡脱俗的美感，同学们发出阵阵羡慕的欢呼，老师及时把同学们不正确的姿势和形体上的缺点、劣势一一指出，并一一纠正，同学们带着羞涩，带着好奇，迈出塑造优美的体形和端庄的仪态，使其举止幽雅大方，改变同学们的生活方向的第一步第一次课上的形体基本功训练，不仅仅训练了同学们的仪态，修正了她们的姿势，而且还起到增强体制，增进健康的作用随着悠扬和谐的音乐，同学们做着腿部、颈部、肩部、手臂、腰腹的练习，渐渐走路不再含胸驼背，坐着时不再勾着腰，就连说话，同学们也不自觉的降低了声调另外，我在上课时注重同学们的的合作意识，这种合作学习很成功，使好的同学带动后面的同学，学生帮学生解决了一些同学不能自己解决的问题，培养了这种团队合作的精神上课时太急于求成，有些环节忽略了这是同学们接触的第一次形体课，比方，让同学们在刚做完手位练习后就让他们进行创编动作，差一点把同学们刚刚萌芽的练习形体的兴趣泼上冷水，好在老师及时播放了一段形体教学片，才又激发了同学们的热情形体课教学反思范文（篇3）

一、二年级的形体课教学，形体课与其它科目不同，它是情感的艺术教育，只有通过音乐舞蹈的情感体达到“以美感人，以美育人”的目的舞蹈课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上学生只有“动”起来、“舞”起来才会对音乐对舞蹈有真正的体验和理解因为一年级学生的学习主要靠的是肢体的模仿，很多身体上的协调性等等都跟不上去，所以很影响孩子们后期的学习兴趣，这样也体现我们老师在教学方式上要做相应的改变，在这段过程中学生的学和教师的教都是一个非常重要的，以下就针对低年级教学讲几点自己的看法

1、激发学生兴趣一年级的学生，他们的学习积极性不是很高，教师在教学之前一定要尽可能的激发学生的积极性，让学生以最高的热情投入到学习广播操中间来可以在教授新知识之前，以观看教学片为引导，调动学生的兴趣与学习热情，使他们关注并融入丰富的课堂活动中

2、教师的讲解清楚、明了特别是动作的方向和细节，如斜上举，可以用简单的话来比划什么是斜上举，他们就是一个字母Y等等，一年级的学生，他们的知识水平相对比较低，这时，教师的讲解必须清楚、明了，尽可能的少用专业的术语，用一些学生一听就明白的语言来和他们交流另外，教师的语言还必须生动，让学生喜欢听你讲话，这也是吸引学生的一个方面要用童趣的话来引导他们，他们会觉得课堂充满了活力，老师和他们之间没有那样大的隔膜，孩子们也可以大胆的表现自己的想法

3、教师的示范准确、到位教师的示范就像一面镜子，只有教师做得好了，学生才能做得好示范在孩子们的心目中影响是非常大的，特别是低年段，学生学习的主要手段也就是模仿动作的外表，他们觉得好看，老师做的很漂亮，那么就会产生学的兴趣另外，教师对学生动作的准确性一定要严格要求，这样才能在以后的练习中形成正确的动作不能因为觉得小孩小而给于前期的放松，要给学生们一个初期的好习惯

4、教师的口令响亮、富有节奏感教师的口令对学生地练习有很大的影响，学生的动作力度和教师的口令有着密切的联系，教师的口令响亮有节奏感、轻重配合，那学生的动作一定舒展有力度同时也让孩子养成如何听老师的口令，如重拍是该注意动作的到位啊！老师的节拍慢的时候我的动作节奏也要放慢等等

5、教师及时给予学生鼓励学生都喜欢教师给予他们表扬，哪怕是小小的表扬，也能使他们信心倍增，作为教师的我们也不要吝啬你的表扬，看到孩子们有一点点的进步，你就大声的表扬他们吧！特别要多表扬男同学，男同学本来的兴趣就低于女同学，加上身体的协调性比女同学差,如果经常来男同学和女同学来做比较，那样就很影响男同学的自信心，我们的衡量要以参与者本身的水平做为对象

6、教师要及时地做好纠正工作学生在初学动作时，他们的动作记忆是慢慢形成的，这个时候及时改正较快，如果学生的错误动作形成习惯后，就很难再去纠正，所以作为教师当发现学生出现错误动作时，一定要及时地纠正在纠正孩子错误的时候多选用引导的方法，不能太过直接

7、给学生一个展示的空间每个学生都是爱表现的天使，作为教师就更应该给学生提供一个表演的舞台，可以让学生将自己所学的广播操以各种形式（个人、结伴、小组、集体等）展示出来，既发挥了学生的热情，又提高了学生的能力

8、教师应给予学生正确的评价在教学的整个过程中，为了让学生明确自己的练习效果，教师都应该给学生以评价在最后，给学生一个综合性的评价，来对学生这一阶段的学习做个肯定，而教师的评价也应该公平、全面以上只是我一些初浅的教学反思，还有待于进一步的改进形体课教学反思范文（篇4）本学期担任一年级的形体课教学，形体课与其它科目不同，它是情感的艺术教育，只有通过音乐舞蹈的情感体达到“以美感人，以美育人”的目的舞蹈课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上学生只有“动”起来、“舞”起来才会对音乐对舞蹈有真正的体验和理解因为一年级学生的学习主要靠的是肢体的模仿，很多身体上的协调性等等都跟不上去，所以很影响孩子们后期的学习兴趣，这样也体现我们老师在教学方式上要做相应的改变，在这段过程中学生的学和教师的教都是一个非常重要的，以下就针对低年级教学讲几点自己的看法:

1、激发学生兴趣一年级的学生，他们的学习积极性不是很高,教师在教学之前一定要尽可能的激发学生的积极性，让学生以最高的热情投入到学习广播操中间来可以在教授新知识之前，以观看教学片为引导，调动学生的兴趣与学习热情，使他们关注并融入丰富的课堂活动中

2、教师的讲解清楚、明了特别是动作的方向和细节，如斜上举，可以用简单的话来比划什么是斜上举，他们就是一个字母Y等等，一年级的学生，他们的知识水平相对比较低，这时，教师的讲解必须清楚、明了，尽可能的少用专业的术语，用一些学生一听就明白的语言来和他们交流另外，教师的语言还必须生动，让学生喜欢听你讲话，这也是吸引学生的一个方面要用童趣的话来引导他们，他们会觉得课堂充满了活力，老师和他们之间没有那样大的隔膜，孩子们也可以大胆的表现自己的想法

3、教师的示范准确、到位教师的示范就像一面镜子，只有教师做得好了，学生才能做得好示范在孩子们的心目中影响是非常大的，特别是低年段，学生学习的主要手段也就是模仿动作的外表，他们觉得好看，老师做的很漂亮，那么就会产生学的兴趣另外，教师对学生动作的准确性一定要严格要求，这样才能在以后的练习中形成正确的动作不能因为觉得小孩小而给于前期的放松，要给学生们一个初期的好习惯

4、教师及时给予学生鼓励学生都喜欢教师给予他们表扬，哪怕是小小的表扬，也能使他们信心倍增，作为教师的我们也不要吝啬你的表扬，看到孩子们有一点点的进步，你就大声的表扬他们吧！特别要多表扬男同学，男同学本来的兴趣就低于女同学，加上身体的协调性比女同学差，如果经常来男同学和女同学来做比较，那样就很影响男同学的自信心，我们的衡量要以参与者本身的水平做为对象形体课教学反思范文（篇5）小学形体课是孩子们学习健康成长的重要组成部分，通过形体训练，孩子们可以提高身体柔韧性、协调性和平衡能力，培养正确的体姿和行为习惯然而，在我教学的过程中，我发现了一些问题，并进行了反思和改进在我的形体课上，我注意到有些学生缺乏兴趣和参与度他们坐在地板上，眼神迷离，不积极参与课程我意识到这可能是因为我的教学方法过于枯燥和单调因此，我决定在课堂上加入一些有趣的元素，以激发孩子们的兴趣首先，我改变了课堂布置我增加了一些丰富多样的道具，如彩色的绳子、球和带子，以及有趣的音乐这些道具和音乐可以吸引孩子们的注意力，让他们更愿意积极参与到课程中例如，我会用绳子编织成各种形状，并让学生们模仿我跳跃、转动和舞动这样的互动把学习当作了一种游戏，增加了孩子们的参与度其次，我注重个体差异每个孩子的身体素质和发展水平不同，我要根据孩子们的实际情况进行个别指导在体能测试中，我发现一些学生的柔韧性和平衡能力较差，因此我重点对他们进行了训练我设计了一些专门的练习动作，如伸展运动和轻松平衡练习，与每个学生进行亲密接触并提供针对性的辅导我鼓励他们逐渐挑战自己，取得进步，并及时给予鼓励和奖励，激发他们继续努力的动力另外，我也注意到一些学生因自卑而不愿意展示自己的身体素质他们害怕被同学嘲笑或评价，缺乏自信心因此，我努力营造一个和谐包容的课堂氛围我鼓励学生互相支持和帮助，强调每个人的进步都是可贵的我还设置了一些小组活动，让学生们合作完成任务，并共同分享成功的喜悦通过这样的活动，我希望孩子们能够树立正确的价值观，培养积极的心态和自信的个性通过反思和改进，我发现形体课的教学效果得到了明显的提高孩子们的参与度明显增加，他们更愿意投入到课程中他们不再拘束于形体的固定模式，而是尝试着用自己的创造力展示自己他们的身体柔韧性和平衡能力也得到了明显的改善更重要的是，他们在课堂上树立了正确的价值观，学会了互相尊重和团结合作在今后的形体课教学中，我会继续改进自己的教学方法我会继续增加课堂的趣味性和互动性，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习我也会更加重视个体差异，因材施教，注重培养每个学生的潜能最重要的是，。