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文本内容:
课题备课人口语交际:聊聊书法主题与课人民教育出版社小学语文教材六年级上册第七单元(课时)1时
一、课标要求订正栏(与人交流能尊重和理解对方1(乐于参与讨论,敢于发表自己的意见2(听人说话认真、耐心,能抓住要点,并能简要转述(表达有条理,语气、语调适当34(能根据对象和场合,稍作准备,作简单的发言5(注意语言美,抵制不文明的语言6
二、学习目标通过采用分点说明等方法,有条理地表达自己的感受、看法.通过结合特定话题收集资料,整理想法;通过结合图片和实物,让自己的讲述更加生动L
2.学会对感兴趣的话题进行补充式、追问式交流3
三、评价任务完成学习任务一(检测目标)L.完成学习任务二(检测目标1)
4.完成学习任务三(检测目标2)53
四、资源与建议.本次口语交际的主题是“聊聊书法聊在汉语词典中的释义为:不受拘束的、轻松的,谈话聊聊,体现的是一种宽松的课堂氛围,但有别于有一句没一句、1东一句西一句的闲谈,话语的思维内核仍旧需要清晰的逻辑.六年级的学生来说,关于书法都有自己的生活经验,有的有学习书法的经历,对书法家、书法艺术本身有深入的接触;有的了解过书法家的故事等
2.学生在准备时,可以采用以下方法:
一、简要书写想法;
二、合并相同部分;
三、用“中心句式”的方法表达一个观点这一部分是本课口语交际练习的重3点.在聊的过程中还要做到有效倾听,这是深入交谈的基础听同学表达中的同与不同,然后进行补充,或者提出不同看法,并有理有据地展开深入交谈,是4本课口语交际的难点
五、学习过程课前预习收集喜欢的书法作品,打印成打印成纸大小L A
4.收集古代书法家的故事,选一个简要讲述,并加上自己的读后感
2.阅读名家的鉴赏文章,或者搜集名作的图片
3.结合教材思考以下问题4你知道我国古代哪些著名的书法家,你知道他们的哪些故事,你参加过书法艺术作品展览吗,你欣赏哪些人的作品,你学习学过书法吗,在这一过程中你有什么感受,你认为练习书法有什么益处,课中学习学习任务一:聊作品,说理由指向目标1引出话题L书法是我国的国粹,是一门古老的汉字书写艺术,散发着独特的魅力你最喜欢或最熟悉的是哪位书法家,.猜作品检测目标21学生欣赏书法作品《玄秘塔碑》《颜勤礼碑》《千字文》《清贫乐?六盘山》《兰亭集序》1学生猜一猜,选择作者2学生说自己选择的理由
3.梳理信息,明确方法检测目标31怎样才能将理由说更得有条理,我们可以尝试分点说明如这是柳公权的作品,我从下面两点来说明,第一,这幅书法作品瘦硬挺拔,骨力遒劲,这是柳1公权书法的特点第二,这幅书法作品中有玄秘二字,《玄秘塔碑》是柳公权的代表提出要求,回顾黑板上刚才同学们的发言要点,四人一小组练习更有条理地分点讲述2小组发言,反馈评价,3总结方法小贴士:思考有哪几点;合并相同部分;可用中心句式表达
4.练习讲述互动分享检测目标41你还了解哪些古代著名书法家和他们的作品,可以带上作品,像刚才同刚才的同学那样,分几点有条理的介绍学生自主练说12交流评价,颁发讲述最有条理奖
3.小结:如果想让讲述的更有条理,可以分几个方面或几点来表达5学习任务二:看作品,讲感受(指向目标2).导入话题这是被称为天下第一行书的《兰亭集序》局部图梁武帝赞之为龙跃天门,虎卧凤阙唐太宗赞之为飘若浮云,矫若惊龙足见后人对该作1品的推崇和敬仰你知道小学语文学历案王羲之写《兰亭集序》的故事呢,讲给大家听(检测目标).讲故事,评价并补充(检测目标)222()学生讲故事1评价:讲述是否清楚,是否生动()对其中感兴趣的细节或情节进行追问,或补充.()小结:对自己感兴趣的话题,我们可以通过提问或补充,深入的交流23()听了这个故事,你有什么感受,也可以尝试着有条理的讲一讲.互动分享(检测目标)432()你还知道哪些著名书法家的故事,你在学习,在学书法的过程中,有没有特别的故事或感受跟我们分享,()学习活动:故事分享12小组内分享书法家或自己练习书法时的故事和感受?组员评价:要有条理的讲述自己的感受()交流评价,对自己感兴趣的部分进行补充3学习任务三:创设情境,演一演(指向目标3)创设情境L学校书法社要组建一支宣传队到各班宣传学书法的好处,我们来试一试我是小宣传员表述有条理,分几点来说说书法的好处1结合作品或故事生动地讲述,打动对方2尝试对别人的提问进行深入回答3学生自由练说1交流展示,互动提问2针对提问进行回答,其他同学可以补充3互动评价4评价标准小学语文学历案能分几点来介绍?1讲述有条理,又生动2对别人的提问能深入回答???
3.小结:这节课我们就书法这个话题进行了深入的交流,也尝试用分点说明的方法,有条理的介绍,还有同学能对自己感兴趣的话题进行深入交流3小学语文学历案
六、作业与练习欣赏颜真卿的《千字文》,把你看到的和感受的和同学说一说L不少人认为,现在已经进入了信息高度发达的时代,电脑等电子输入设备的•使用越来越广泛,手写的书法已经没有多少价值对这样的说法,你怎么看I2
七、学后反思
八、板书设计口语交际:聊聊书法讲述有条理地讲述深入地交流
九、教后反思小学语文学历案。