还剩7页未读,继续阅读
文本内容:
南京鼓楼区五年级语文上册教学评助课时备课设计年级主备人修改人备课时间课题第三单元快乐读书吧课型新授课时序号教材内容分析1快乐读书吧先出示了孩子们喜闻乐见的《从前有座山》激发学生的阅读兴趣,然后通过学生最熟悉的故事《田螺姑娘》、《梁山伯与祝英台》《八仙过海》等熟悉的民间故事,你讲我听,我讲他听,再通过好书推荐激发学生对民间故事的阅读兴趣,从而达到能自主寻找、阅读自己喜欢的故事的目的关系建构学生在中年级时读过神话故事,在上个单元又读过历史故事,对于传统文教材化有着一定的认知和了解所以,对于本单元的民间故事,学生们特别感兴分析趣,故事生动感人,学生喜欢阅读,易于理解五年级的学生有了一定的阅读基础和概括能力,所以,理清故事的主要内容不在话下能够创造性地复述民间故事;提取主要信息,编写故事,并把故事讲出来,这是本单元的难点所以,我们要引导学生通过抓住故事的主要内容,提取有效信息,丰富故事细节,将故事编写的生动形象并且能够讲给大家听资源拓展《列那狐的故事》
一、识字与写字对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯累计认识常用汉字个左右,其中个左右会写
1.25001800有初步的独立识字能力会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典写字姿势正确,有良好的书写习惯
2.3课.标
二、阅读分析用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
1.初步学会默读,做到不出声,不指读学习略读,粗知文章大意能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用能借助字典、词典和生活积
2.
3.累,理解生词的意义能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情能对课文中不理解的地方提出疑问
4.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受
5.本课学习任务利用多种方式增加积累,提高对词句段的运用
1.把握句子重点词语的含义及语气,并能灵活运用
2.交流平台和字词段运用再次阅读本单元学过的民间故事,主题学习丛书中《梁山伯与祝英台》《白娘子》等故事
三、习作(写话)留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐
1.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚
2.尝试在习作中运用借助具体事物抒发感情的方法3本.单元的习作是缩写故事,并掌握缩写的方法
四、口语交际能用普通话交谈在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯.听人说话能把握主要内容,并能简要转述
1.2能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法讲述故事力求具体生动3本.节课的任务是互讲民间故事
五、综合性学习能够把自己最喜欢的一个民间故事讲得打动人心已有知识经验:学生已经具有一定的语言文字积累,能简单表达自己的阅读感受,学情分析学生读过很多的民间故事.生活经验:孩子们都喜欢读民间故事,对田螺姑娘的故事都不陌生
2.策略经验:孩子们有一定的阅读速度,并掌握了读书的基本方法困难障3碍:对民间故事中的特点了解不多个体差异分析的学生能复述故事
1.100%能够通过自学、小组合作、实践练习初步了解民间故事的特点
2.80%通过阅读,了解民间故事的主要内容
1.学生在阅读过程中掌握民间故事的特点,感受民间故事的动人情节,关注人学习2物.形象特点目标通过拓展课外中外民间故事,激发学生阅读民间故事的兴趣,感受民间故事的快乐
3.了解民间故事的特点,在阅读中感受民间故事动人的情节,关注故事中鲜明1的.人物形象.培养阅读民间故事的兴趣,感受民间故事的魅力教学2重难突破措施点通过音视频的播放,激发学生阅读、了解民间故事的欲望;组内互讲故事,评选小故事大王活动激发学生读、讲故事的积极性;通过中外民间故事的拓展,感受民间故事的文化底蕴课前.师准备课件,《孟姜女哭长城》的视频;《那列狐的故事》音频片段等1准备学生带来田螺姑娘的书籍或资料
2.教学过程问题预设与补环节目标学习内容学生活动评价活动救谈话导入学生读课件民间故事存在中的内容,回于世界上的每一个角忆读过的民间
一、导入落,它包含了丰富的故事《从前有新课(目标)历史知识、深厚的民座山》3族情感,寄托着人们对美好生活的期盼,给人以知识、教诲、鼓舞和希望今天,就让我们走近这些家喻户晓的民间故事,感受其永恒的魅力今天,让我们一起走进第单元快乐读书吧:从前有座山出示课题3
(一)学习课文.从前有座山,山里有座庙,庙里有个老
1.生听师朗读和尚在给小和尚讲故1故事,然后自事师有感情地朗读己看图读:从此段故事,并让学生前有座山,山思考:讲的是什么故里有座庙……事呢,问题预设部思考:你认为分同学找不出预设()学生代表故事的特点这是一个怎样这是一个循环
二、学习补救措施补发言,说的故事,有什新课(目标充几个类似的的故事,起点就是终L1出自己的)小故事,引导么含义,点,终点也是起点学生通过朗读、发现
1.3()小组讨论来理故事里面套故2解()事,永远不会结束,情节永远在重复,但依然算是一个故事民族文化,周而复始,永远都会延续下去,生生不息〜3()一个永远讲不完的故事,永远也不会知道和尚究竟讲的是什么样的故事
4.你读过哪些民间故.组内说说你事,2读过的民间故《中国民2间故事》举手回事有哪些中收录了许多我国经2答.典的民间故事,其中著名的篇目有《牛郎织女》《孟姜女的传说》《梁山伯与祝英台》等.欣赏视频并欣赏视频:孟姜女
43.看课件,思考感受及问哭长城,并思考:欣3简.单回忆题《孟姜女哭赏了刚才的故事,你一下故事长城》这个民有什么感受,孟姜女内容间故事反映了哭长城这个民间故事当时人们对秦反映了当时人们对秦始皇修筑长城始皇修筑长城的什么的什么看法,看法,(师引导学生发言,引导学生关注民间故事的动人情.小组内节)预设:在《中互说,小组4国民间故事》这本书代表号中,你1不仅能领略到展示动人的情节,还能认识许多精彩的人物,如机智的徐文长、聪慧的采桑娘和巧媳妇、孝顺的董永.想一想:民.民间故事有什么特4间故事有什么点2,特点,预设:作为一种口头艺术,民间故事一般有固定的类型和重复的段落,这是为了在讲述中方便记忆,同时加深听众的印象民间故事寄托着人们朴素的愿望:正义却弱小的主人公总是能够打败强大的对手,心地善良的穷苦人最终会丰衣足食,过上幸福的生活……《梁山伯与祝英台》中两人最后变成了()
1..蜜蜂蜻蜓A
三、课堂B练.生快速搜索记蝴蝶习(目标C.)忆,完成《白蛇传》中白素
2.2贞是一条()白色蟒蛇.青色蟒蛇花色蟒蛇A.B C.《嫦娥奔月》中嫦3娥.吞下仙药后,一直飞到了()太阳上.月亮上A.B火星上C.《九色鹿》中九色4鹿用.救活了落水的人灵芝草枯叶草A.B.含羞草C.民间故事存在于1世.界上的每一个角生说自己了解落你知道哪些国外的外国民间故民间故事吗,事课件出示《一千2生.通过音视频问题预设零一夜》简介,播放举手展示的播放了解故能读熟,有价值《列那狐的故事》自己读到的东西留下的延展阅读事内容及主人少音频片段引导学生了哪些有目标公补救措施价值的东简单谈一谈自己对于抓重点词语、话语记忆西,主人公的1看法默读简介和故欣赏故事《田螺姑事选段,注意娘
3.》《梁山伯与祝英提高阅读速台》《阿里巴巴和四度,看谁留下十大盗》《贪心的木的脚印最多匠》片段.思考人物特点巩固性作业:完成一米阅读中主题丛书的小测验题及预习课文和小练习)(分钟)题(目标310)作业拓展性做作业:读《列那狐的故事》,一周后进行读书交流会(目标布置(每天读书分钟)220快乐读书吧:从前有座山民间故事特点板书你读过吗设计相信你可以读更多教学反思。