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文本内容:
课题.《1春》第1课时学习水平课堂识记理解应综分知识点教学用析合目标反复朗读,感知内容,体会美理清思路,揣摩词语,品味语言联系实际,广泛阅读,开阔视野思想教育内容反复朗读,感知内容,体会美教学重点反复朗读,感知内容,揣摩词语,品味语言教学难点反复朗读,感知内容,揣摩词语,品味语言课型多媒体教学内容及教学过程,达标措施、反馈矫正,
一、整体感悟导入新课屏幕上这一幅幅的画面,让我们在美丽的春光中陶醉,为那洋溢的诗情所感染,为那盎然的生机所激动春,会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象春天是美丽的,当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候,我们思想的河流会勘勘出充满对生命热爱的美妙无比的浪花,我们感情的波澜也会在秀美迤遍的景色的云海中起伏瓢荡朱自清先生在散文《春》中所描绘的景物就充盈着跃动的活力和生命的灵气今天,我们一起学习《春》,了解感知作者是怎样用心灵去感受春天的景物、将自己的情感倾注其中的感知内容a.认知性朗读,读准字音,疏通字词,朗读中教师正音,学生圈点b.感知性朗读,朗读时记住课文内容,并将大屏幕上的画面按课文内容的顺序重新排列,从而理清文中的思路勾勒轮廓,,板书或投影,r盼春一绘春,春风图一风唱春,一颂春|春草图一草报春春花图一花争春春雨图——雨润春迎春图一人迎春
二、研读与赏析朱自清先生将自己的感情融于景物中,在他的笔下,所有的景物一SB小草,那春花,无不充盈着跃动的活力和生命的灵气,以至于也撩拨起我们的喜爱之情潜心精读,,问题组,a.你喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画,b.说说你为什么喜欢?体会作者的思想感情,赏析好词好句,c、读一读,读出情?组织学生自主、合作、探究学习,学生自由朗读、思考、体味后,四人小组讨论交流,每组推举一人全班讨论发言全班讨论回答,明确上述问题”说说你为什么喜欢”一题,是让学生自己去读书,去感悟,可以是一个词用得好,可以是一句话写得形象、生动,明确,?小草偷偷地从土里钻出来——“钻”字用得好,“钻”表现了生命力顽强,写出了春草而出的挤劲“偷偷地”写出了不经意间,春草已悄然而出的情景这样写赋予小草以感情和意识,富有情趣,惹人喜爱“偷偷地”要轻读,将“钻“换成”长“或“蹿就平淡了,既没有了那种顽强的生命力,语言也不生动形象了”嫩嫩的,绿绿的“本该在“小草”的前面,为什么放在句末?一放在句末,单独从句子中拿出来,主要是为了强调,突出了小草嫩绿的特点,同时使句子生动活泼,富有生气读时第一个字重读,后两字要轻将嫩嫩的,绿绿的“放回原来应在的位置,作比较朗读,体味其不同的效果。