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文本内容:
写作学会记事精彩开篇词记事是写作的基础:记事能力是最基本的写作能力培养这种能力需要反复地学习和训练同学们最好养成,每天写日记的习惯:不一定要多长只要记下那些打动过你的人和事:展示出打动你的详细过程:就已经向优秀,的习作迈进了一步了学习目标L引导学生学会从平凡小事中感受生活:感悟人生:学习做人的道理
2.培养学生思维的逻辑性和条理性:把事情的经过写清楚:懂得写事件要抓重点
3.努力培养思维的灵活性和独创性:鼓励多角度抒写生活的真情实感教学过程
一、文题展示从小到现在:有多少令你难忘的“那一次”:那一次:你笑了,那一次:你哭了,那一次:你真遗憾,那一,次:你真尴尬……正是经历了这无数的“那一次”:你才懂得了生活的幸福:友情的珍贵:奋进的艰辛及你肩负,的责任……真正领悟到了生活的内涵:长大了成熟了请从你的生活中选择一件事以“那一次:我”,为题:写一篇记叙文并写出你的真情实感要求:?在文题横线上填上恰当的词语:使文题完整,?记事要完,整、具体中心明确:详略得当,?语言要简明、连贯、通顺,?字数600左右:书写要工整
二、写作导航怎样才能记述好一件事呢,可以从以下几个方面入手
一、记事要完整即要交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情起因、经过和结果但交代这六要素不,应该呆板:要根据文章的需要灵活掌握时间、地点也并不是非要直接点明的:有时候可以通过描述自然景物的,特征及其变化:将它们间接表示出来如“鸡喔喔叫了起来”就是指天将亮了“西边的太阳就要落山了”说明,己是傍晚了等
二、记事要有详有略:重点突出在记叙六要素中起因、经过和结果是构成事情最主要的环节为了把事,情写得清楚明白记叙时就一定要写好事情的起因、经过和结果:特别要把事情的经过写具体:给人留下完整而,深刻的印象
三、记事要有条理一件事都有发生、发展和结果的过程:按照事情发展的顺序记叙:文章的条理就会清楚,明白
四、记事要具体要试着运用多种描写手法(如语言、动作、心理、神态、外貌、环境描写等(具体、生动地,再现当时的情景
五、记事要有真情实感记事是为了传情达意:有真情实感的材料才能打动读者:才能与读者产生共鸣
三、例文引路那一次:我非常惭愧每当想起那件事:我的脸马上就红了那是一个冬天的早晨:天气非常寒冷:外面刮着凄厉的北风:地上都冻得硬硬的早上第一节课下后:该做,广播操了我怕冷:真不想出去做操:可是:有什么办法呢,我缩着脖子琢磨起来一个念头忽然跳入我的脑海:,前天沙晓娟同学说肚子疼:夏老师不是没让她做操吗,我不如也装肚子疼广播里响起了《运动员进行曲》同学们照例出去排队了我坐在位置上:右手捂着肚子:左手放在桌上:,脑袋垂得低低的嘴里还不时地哼哼夏老师走进来:见我这副痛苦模样:便关切地问“赵志达:怎么啦,身,体不舒服吗,了,一边说:一边用手摸了摸我的额头“肚子疼J我无力地点了点头“要不要到学校诊所:去拿,点药吃一下;’“不用了早晨吃过了还是有点疼”“那你今天就别去做操了以免再受凉:好好休息一会儿,,也许就好了”说完:老师就走出去了心里悬着的一块石头终于落了地:不由暗喜:这么容易就躲过去了我慢慢走到窗边:看见同学们正迎着大,风:整齐而有力地做操不知什么原因心里总有点不自在广播操结束后同学们回到班上:纷纷围着我嘘寒问暖有的问“你肚子还疼吗,”有的说:“多揉揉就不,疼了”还有的说:“要不:我陪你去学校诊所看一看吧:“我连忙说“不要紧的:不要紧的:我吃了药:休息一,会儿马上就会好的”大家听了也就放心了一起出去玩了看着他们玩得正高兴:我脚都发痒了但因为担,心露馅只好坐在位置上埋头“休息,第二节上语文课:夏老师讲得眉飞色舞同学们也踊跃发言平时我是个爱发言的人:一时忘了自己“生病忍不。