初中语文诗歌鉴赏专项训练—闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（附答案解析）

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄1闻昌龄左任龙林逢彳此寄二知人论世李白唐代著名诗人，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称与杜甫并称“李杜”,他的诗想象新奇，构思奇特，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄浑，风格豪迈潇洒，达到了我国古代浪漫主义诗歌艺术的高峰著有《李太白文集》李白的一生701李白出生（一般认为，剑南道绵州昌明为其故乡）年710攻读《诗》《书》及诸子百家年718隐居戴天大匡山读书年720出游成都，峨眉山年721春归家昌明，此后三年均在匡山读书年726春前往扬州，途经陈州时结识孟浩然年731多次谒见王公大臣，遭人谗谤，均无结果穷困潦倒于长安，自暴自弃初夏离年开长安前往中岳，已有隐居之意741此前，李白一直四处游历山水41岁时居于东鲁，与韩淮、裴政、孔巢父、张年叔明、陶河等隐居于祖徐山，号称“竹溪六逸”742于翰林院供职年言绝句是中国传统诗歌的一种体裁，简称七绝，属于近体诗范畴此体全诗四句，每句七言，在押韵、粘对等方面有严格的格律要求第二空，“左迁”的意思是降职或贬官汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁

2.本题考查诗文默写默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字本题中的“夜郎、杨、子规、啼，，等字词容易写错

3.本题考查赏析诗句B.“明媚春景”错误杨花落尽子规啼”一句中“杨花”指的是柳絮，其特点是四处飘扬，漫天飞舞古人借助这一特点常用杨花象征飘零离散诗中用“杨花”表现暮春的萧条景象，而“子规”的鸣叫又让人心生伤感诗人叙写这两种景物，在点明时令的同时，又渲染了愁苦、凄凉的氛围，渲染了诗人因朋友遭到贬谪而感到的离别之痛故选B

4.本题考查炼字“闻道龙标过五溪”的意思是我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪“闻”是“听闻”的意思，与“道”在一起，表示惊惜“过五溪”是听到的内容，见迁谪之荒远，道路之艰难不着悲痛之语，而悲痛之意自见表达了诗人对友人的关心、牵挂之情

5.本题考查诗句理解”闻道龙标过五溪”意思是我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪“五溪”指是武溪、巫溪、酉溪、沅溪、辰溪的总称，在今湖南省西部“过五溪”，写出迁谪之荒远，道路之艰难不着悲痛之语，而悲痛之意自见，由此可见诗人对友人的牵挂和不舍

6.考查语句赏析“杨花落尽子规啼”意思是柳絮落完，子规啼鸣由“杨花落尽”可知，此时正值暮春时节，杨花已不在树枝而是四处漂泊，随风飘扬，给人以飘零之感；“子规啼”写杜鹃啼叫，其声音是悲切的“杨花”“子规”渲染出悲凉伤感的气氛，应该读得轻而缓慢“闻道龙标过五溪”意思是我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪“过五溪”体现友人王昌龄被贬偏远，道路漫长、坎坷，应重读“过五溪”，传达出诗人为朋友的不幸而悲伤，担忧的情感

7.本题考查诗歌意象的运用“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪、意思是在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪此诗首句以杨花、子规起兴，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景这起首二句看似平淡，实际却包含着比较丰富的内容，起到多方面的作用它既写了时令，也写了气氛，既点明题目，又为下二句抒情张本，表达了作者对友人的关切和同情

8.考查字词赏析“遥”是远的意思，既指友人被贬之地的遥远，也指友人被贬之后两人相答案第2页，共5页距的遥远友人远行在即，诗人写诗相赠，表达了作者对友人的无限同情与关切之情

9.查诗句赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西意思是我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西拟人诗人把明月拟人化，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者生动形象的表现了作者对朋友的深情厚意想象作者把无知无情的明月想象成善解人意的人，把明月当成使者，寄托诗人对朋友的关怀和同情情景交融人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随君去到夜郎诗人将明月之景与对朋友的思念和担忧之情，融合在一起，表达对朋友遭贬的深刻忧虑以及对朋友的思念和热忱关怀

10.本题考查赏析作者感情首先要了解写作背景，这首七绝，是李白写给他的好友王昌龄的，王昌龄被贬官，李白在听到他不幸的遭遇以后，写了这一首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他在此基础上了解古诗内容，体会诗人抒发的感情体会此诗作者抒发的感情,要在了解写作背景的基础上抓住“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西，，这句诗，这句诗意思是,我将自己对你的一片情思寄与明月，希望这千里共有的明月带着我的思念，随你直到你远谪的偏远之地，聊慰你孤寂的身影“寄愁心与明月”是寄情于景，对友人王昌龄进行由衷的牵挂、思念所以此句抒发了诗人听说友人将左迁龙标时的牵挂、思念之情

11.1本题考查理解诗人情感《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼:写景兼点时令于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景子规是杜鹃鸟的别名，相传这种鸟是蜀王杜宇的精魂所化，鸣声异常凄切动人，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，流露出作者对友人被贬谪的同情、牵挂、担忧，心情沉重忧伤《送魏二》清猿即猿因其啼声凄清，故称“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长，以“忆”字勾勒，从对面生情，为行人虚构了一个境界在不久的将来，朋友夜泊在潇湘之上，那时风散雨收，一轮孤月高照，环境如此凄清，行人恐难成眠吧即使他暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，令他睡不安恬，因而在梦中也摆不脱愁绪“清猿声”，梦里静听猿啼悠长，表达了作者与友人离别的惆怅苦闷之情2本题考查对诗歌的理解和赏析

①根据题干“这是离别诗，它往往表达诗人与友人分别时的依依惜别之情”可知，这是一首送答案第3页，共5页别诗第

一、二两句写在一个空中飘散着橘柚清香的清秋的日子里，诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船所以从标题《送魏二》中的“送”字，可以看出，这是离别诗，它往往表达诗人与友人分别时的依依惜别之情

②根据题干提示找诗歌中的意象，即找诗歌中景物描写的词语7这首诗运用了虚实结合的手法前两句写景，寓情于景，情景交融；后两句想象魏二梦里听见猿啼，难以入眠

一、二两句写在一个空中飘散着橘柚清香的清秋的日子里，诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别,然后在秋风秋雨中送友人上船这两句是写眼前实景，由此分析“江风”和“雨”是眼中的实景“江风引雨入舟凉”字面上只说风雨入舟，却兼写出行人入舟；诗中不仅写了江雨入舟，然而“凉”字却明白的表现出登舟送客的惜别场景来，“凉”字既是身体上的感触，更暗含诗人心中对友人的不舍和对离别的伤怀

③“我寄愁心与明月”意思是我把我忧愁的心思寄托给明月李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性“我寄愁心与明月”运用拟人的修辞手法，把明月当作使者，将忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着着友人到夜郎西，表达了作者对友人的同情和牵挂

12.本题考查理解诗歌情感“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是“我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西工作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，将月亮人格化，赋予月亮以人的情感，借此表达了诗人的忧愁和无奈以及对王昌龄的同情和慰藉A.“春草明年绿，王孙归不归？”意思是春草到明年催生新绿，朋友啊你能不能回还？诗人在送别当天的日暮时就想到来年的春草绿，而问那时归不归；用虚写的手法，展现诗人的情意绵绵，“归不归”中有诗人的担心、友人去而不归的疑惑，又有盼望友人明春归来之意绪;B.诗人以晶莹透明的冰心玉壶自喻，与前面屹立在江天之中的孤山之间形成一种有意无意的照应，表现诗人高洁伟岸、光明磊落的品质；C.“正是江南好风景，落花时节又逢君”风景秀丽的江南，在承平时代，原是诗人们所向往的作快意之游的所在诗人真正置身其间，所面对的竟是满眼凋零的“落花时节”和皤然白首的流落艺人落花时节”，如同是即景书事，又如同是别有寓托，寄兴在有意无意之间这四个字，暗喻了世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊加上两句当中“正是”和“又”这两个虚词一转一跌，更在字里行间寓藏着自身身世飘零的感慨；D.“青山万里”与“一孤舟”形成对比，烘托了友人旅途的孤寂之感，又表达了诗人依依不舍的深情据此，D项诗句与本诗所抒情感“对友人的依依不舍”相近；故选D

13.本题考查对诗歌内容的理解分析C.有误，“我寄愁心与明月”意思是我将对你的这片忧愁之心寄与天上的明月这“愁”指的是好友贬谪至龙标、路途山长水远的愁苦担忧之情；故选C

14.1考查诗歌内容理解辨析D.有误，《泰》诗以杨花、子规起兴，写景兼点时令，从视觉、听觉角度描写景物，并无“嗅觉”；故选D2考查诗歌意象《闻》诗“聚散纷如此，悲欢岂易齐料君残酒醒，还听子规啼”意为:人世间的欢聚分离本就是如此，人们的悲欢又怎么会相同呢？估计等君梦回酒醒，还会再听到子规的啼叫声并联系写作背景可知，诗人借“子规”的鸣叫之声表达对远在他乡古人的深切思念，同时抒发自己被贬谪的凄凉怅惘之情《泰》诗“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”意为在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪凄切的子规啼叫声反映出诗人内心的悲凉和凄楚，表达出诗人对好友被贬远方的深切同情和担忧3考查比较阅读“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意为我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随人逐月到夜郎西本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者，从而表达了作者对友人的不舍与牵挂之情“谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西”两句意为有谁会到这孤舟上可怜被放逐的你呢，只有白云一路相伴，送你到大江以西“白云相送大江西”一句，表现了诗人的牵挂之情，和对朋友的赞赏和激励之意既表明了自己思念关怀之情与白云同在，也用白云暗喻友人清高飘逸、潇洒独行的品格，字里行间饱含激励之情与上句“孤舟逐客”联系起来，又传出一种凄凉之感743三月，李白自知不为朝廷所用，上书请还山初夏，与杜甫相识于洛阳746卧病任城秋，病愈后游于鲁郡752初识安禄山与边地战事之真相，颇感危险，离范阳而去应邀作为永王幕僚，永王触怒唐肃宗被杀，李白也获罪入狱不久之后被流放至756夜郎，途中遇赦（正史《旧唐书》记载，李白被流放后虽然遇赦，但因途中饮酒过度，醉死于宣城）《新唐书・文艺传》载，王昌龄左迁龙标（今湖南省黔阳县）尉，是因为“不护细行也就是说，他的贬官，并不是由于什么重大问题，而只是由于生活小节不够检点李白听到这个不幸的消息、，深感不平和悲伤，于是写下了这首诗，表达了对王昌龄的同情和关切闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随君直到夜郎西【译文】在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西【内容结构】离愁别绪关怀思念景飘零之感【赏析】事贬谪地之荒远、道路之艰难诗句赏析写情借月抒怀、明月陪伴友人比兴法内选取杨花、杜鹃鸟（子规），描绘南国暮春景象容杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪作写景的同时点明时令，寓情于景，渲染了暮春的环境；照用应诗题情杨花和子规象征着飘零之感和离别之痛，烘托了哀伤的气感氛，为下二句抒情张本写运用了拟人的修辞手法法内诗人和友人虽然远隔千里，但是却能够借明月传达对友人的情谊，容想象奇特，突破了现实的阻隔，具有浪漫主义情怀我寄愁心与明月，随君直到夜郎西作将明月拟人化，表达对友人的同情与关切用情对老友的深刻忧虑，对当时现实的愤慨不平既有恳切的感思念，也有热诚的关怀，全诗1#景交融【中心思想】此诗首句用比兴手法，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛后两句抒情，点出诗歌主旨李白通过丰富的想象，给予抽象的“愁心”以物的属性，同时将月亮拟人化，表现了诗人对远方朋友的担忧和思念之情【拓展链接】左迁古代尊右卑左，即贬官（《左迁至蓝关示侄孙湘》）右迁、迁为升官龙标今湖南黔阳，唐时甚僻诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人官职任免调动官职常用词语举例调动授授予官职除任命、授秦定初恩授东平路儒学教授予除右丞相兼枢密职使任职拜授予官职拜亮为丞相（《三国志・蜀书・诸葛亮传》）迁调动官职，一般指提升孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫擢为后擢在原官上提拔将军升职陟进用陟罚臧否，不宜异同（诸葛亮《出师表》）罢罢免官职谪因罪被降窦太后大怒，乃罢逐赵绢、王臧等滕子京谪守职或流放巴陵郡（范仲淹《岳阳楼记》）降职致仕带职退休以刑部尚书致辞仕兼职领兼任权暂代官职复引（乔）为司马，领广陵相时韩愈吏部权京兆【意象】子规又叫杜宇、杜鹃、催归它总是朝着北方鸣叫，

六、七月呜叫声更甚，昼夜不止，发出的声音极其哀切，犹如盼子回归，也叫杜鹃啼归含义伤离别、思归乡；诉凄凉、话哀怨例句其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣——《琵琶行》白居易但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间又闻子规啼夜月，愁空山——《蜀道难》李白庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃——《锦瑟》李商隐拓展《杜鹃泣血》传说古代蜀国有一位皇帝叫杜宇，与他的皇后恩爱异常后来他遭奸人所害，凄惨死去他的灵魂化作了一只杜鹃鸟，每日在皇后的花园中啼鸣哀嚎它落下的泪珠是一滴滴红色的鲜血，染红了皇后园中美丽的花朵，所以后人给它起名叫杜鹃花那皇后听到杜鹃鸟的哀鸣，见到那殷红的鲜血，明白是丈夫灵魂所化悲伤之下,日夜哀嚎着“子归，子归终究郁郁而逝她的灵魂化为火红的杜鹃花开满山野，与那杜鹃鸟相栖相伴，所以这杜鹃花又叫映山红这便是杜鹃啼血，子归哀鸣的典故这鸟与花终身不弃的爱恋，乃是人世间不朽的传奇【意象】明月含义人生的圆满、缺憾；思乡；思亲例句露从今夜白，月是故乡明——《月夜忆舍弟》杜甫春花秋月何时了，往事知多少？——《虞美人》李煜理步训练04但愿人长久，千里共婵娟——《水调歌头》苏轼闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随君直到夜郎西

1.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》从体裁上来说是一首，题目中“左迁”的意思是O

2.根据要求默写

（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，作者想把自己的思念托付明月带给远方的朋友的诗句是，O

（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句•，

3.下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.人题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬写了这首诗B.首句写“杨花落尽”和“子规啼”点明时令，写明媚春景，为后面的抒情做铺垫C.第二句中“过五溪”写出了龙标的荒远和李白对友人的同情D.后两句将明月当成善解人意的知心人，寄托了诗人对老友的担忧

4.有人认为“闻道龙标过五溪”中的“闻”字用得很好，请你说说好在哪里

5.有人说“过五溪”只是交代了王昌龄的行踪，你怎么看？

6.恰当的诵读往往能更好地理解诗歌蕴含的情感，请体会前两句包含的感情，说说应该如何读才能把这种情感读出来

7.课堂上，老师说到诗歌首句中“杨花”和“子规”两个意象点明暮春时令小颜追问“暮春的花和鸟有很多，为什么单选这两个？”请你结合全诗帮小颜解惑

8.结合诗句内容，分析题目中“遥”字表达了诗人怎样的情感？

9.任选一个角度，赏析“我寄愁心与明月”一句的表达效果

10.诗人为什么要将愁心寄予明月呢？

11.小文很喜欢古代诗词，在学习完《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》之后，他又搜集了下面这一首诗词，请你阅读，和他一起完成后面小题送魏二

①唐•王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉忆君遥在潇湘

②月，愁听清猿

③梦里长【注释】

①魏二作者友人排行第二，名字及生平均不详

②潇湘泛指今湖南一带

③清猿即猿，因其啼声凄清，故称

（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《送魏二》都有对声音的描写，请你说说“子规啼”和“清猿声”中分别流露出诗人怎样的心情

（2）小文课堂善于倾听，课后善于总结，以下是他整理的两首诗的阅读笔记，请你帮忙补充完整鉴赏锦囊小文的摘抄小文的整理与思考从标题的

①_______字，可以看出，这是离别诗，读诗题，它往往表达诗人与友人分别时的依依惜别之《送魏二》了解内容情品意象，《送魏二》中眼前实景（意一切景语皆情语，两个意象渲染了清秋时节凄凉的氛感知诗情象）

②_______、_______围，烘托了诗人惜别知音，借酒消愁的悲凉心情析修辞，修辞手法比喻、拟人、“我寄愁心与明月”一句中运用了

③__________修明确情意夸张……辞

12.下列诗句与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》所抒情感相近的一项是（）A.春草明年绿，王孙归不归（王维《山中送别》）B.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）C.正是江南好风景，落花时节又逢君（杜甫《江南逢李龟年》）D.卫同作逐臣若更远，青山万里一孤舟（刘长卿《重送裴郎中贬吉州》）

13.赏析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《送狄宗亨》，有误的一项是（）送狄宗亨

①王昌龄秋在水清山暮蝉

②，洛阳树色鸣皋烟

③送君归去愁不尽，又惜空度凉风天【注释】

①狄宗亨王昌龄的诗友

②蝉昆虫名，又叫“知了”，雄的叫声很大

③洛阳唐朝的东都，是作者与狄宗亨惜别之地鸣皋山名，乂名九泉山A.两首诗首句都交代了时令，分别是暮春和秋天“子规啼”和“暮蝉”渲染了伤感的气氛B.两首诗第二句都交代了友人要去之地其中乙诗“树色”是实写，“烟”是指鸣皋山烟雾朦胧，这是虚写C.两首诗第三句的“愁”均表达了对友人的不舍和牵挂D.两首诗分别将“明月”和“凉风”拟人化了，把它们看成友好的使者，想象奇特，是浪漫主义诗风的体现

14.阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》与链接材料，回答问题【链接材料一】泰州道中却寄东京

①故人宋徐铉风紧雨凄凄，川回岸渐低吴州

②林外近，隋苑

③雾中迷聚散纷如此，悲欢岂易齐料君残酒醒，还听子规啼【注释】

①东京宋东京在开封此篇为作者被贬谪途中所作

②吴州隋炀帝时，改扬州为吴州

③隋苑隋炀帝在扬州建造的园林，即上林苑1下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是A.《闻》诗首联描写风雨交加的环境，营造萧瑟凄凉的氛围，奠定了全诗的感情基调B.《闻》诗颔联中的“迷”字“一语双关”，既是诗人眼中隋苑的模糊迷离，又写出了诗人被贬后内心的迷惘C.《泰》诗中的“闻道”二字，有惊讶、惋惜之意，同时点明了下句“愁心》的原由D.《泰》诗以杨花、子规起兴，写景兼点时令，从视觉、听觉和嗅觉等角度描写景物，融情入景，使人如临其境2请简要分析两首诗中“子规”这一意象所蕴含的情感【链接材料二】于郡城送明卿

①之江西明李攀龙青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚

②迷谁向孤舟怜逐客

③，白云相送大江西3《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，后两句表达情感丰富，回味悠长本诗中后两句同样表达了丰富的情感两首诗在情感表达上有何相同之处？请简要分析参考答案:

1.七言绝句降职

2.我寄愁心与明月随君直到夜郎西杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪

3.B

4.“闻”是“听闻”的意思，可见诗人对友人非常关心，时刻都在关注友人的动向，体现了他们友谊的深厚

5.此句除了交代王昌龄的行踪，还暗含诗人对王昌龄艰难处境的同情与关心

6.“杨花”子规”渲染伤感的气应读得轻时缓慢“闻道标”要轻读，“过五溪”要重读，“五溪”是偏远之地，要读出诗人为朋友的不幸而感伤的情感

7.“杨花”随风飘荡，暗示王昌龄被贬后漂泊江湖的事，照应诗题；“子规”啼声悲切，烘托出离别之恨，照应诗歌后两句两个意象的选择都表达了作者对友人的关切和同情

8.

①“遥”字点明友人被贬之远，两人相隔千里；

②抒发了诗人对朋友的同情和关切（意思对即可）

9.示例一诗人心中充满愁思，无可告诉,无人理解，只有将愁心托之于明月两句诗想象奇特，抒写诗人与友人离别的牵挂担忧，依依不舍之情示例二运用拟人，把明月人格化诗人不能当面向王昌龄诉说自己的关怀，但明月当空,千里可共，于是自然想到让明月把他的“愁心带至『‘夜郎去示例三“愁心”有对老友遭遇的担心忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀寄情于景，表达对友人的劝勉和宽慰

10.诗人运用了拟人的手法写月亮，赋予月亮以人的特性诗人内心悲愁，无人理解，无法排遣，只好把满腔悲愁托付给明月，让明月带给远隔千里的知音人

11.

（1）子规啼”中流露了作者对友人被贬谪的同情、牵挂、担忧“清猿声”中流露了作者与友人离别的惆怅、愁苦

（2）送橘柚香风雨（江风、雨也可）；拟人

12.D

13.C

14.

（1）D

（2）《泰州道中却寄东京故人》中借“子规”的叫声抒发了作者对故人的思念以及自己被贬后的愤恨、迷惘、惆怅之情；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借“子规”的叫声反映出作者内心悲凉、凄楚的心情，表达了作者对友人远谪的关切与同情

（3）情感《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗将月亮当作人，月亮送朋友离开，其实是表达了诗人对于朋友的不舍之情；本诗把白云当作人，写白云送朋友，同样表达了对于朋友的不舍【解析】

1.考查文学文化常识的识记理解第一空，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》共四句，每句七个字，故它的体裁为七言绝句七。