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《竹石》教学设计【教材简析】《竹石》是教育部审定义务教育教科书小学语文六年级下册第四单元第十课的一首古诗2019古代有许多画家和诗人他们既绘画又赋诗,大家把这样的作品称为题画诗《竹石》就是一首题画诗,是诗人为自己所画的竹石而题写的诗诗人歌咏了长在青山、扎根岩石缝中的竹子咏物言志,表现了诗人那种刚烈、坚韧、不畏任何艰险、不怕牺牲,在人生道路上不怕任何打击的硬骨头精神,清清白白做人的高尚情操这首诗语言质朴,形象生动,寓意深刻【设计理念】、渗透辩证的思想,竹能经受〃千磨万击〃,真正的原因是自己生命力强,自己的目标坚定郑燮能一生经1历磨难,依然乐观,也是自身的人格决定,在课堂上努力体现这种辩证的思想、授人以鱼,不如授人以渔,教给学生学习理解古诗的方法,以帮助学生去自学古诗
2、从一堂课发散开去,希望学生能去爱竹,爱郑燮的作品3【教学目标】知识与能力•理解诗中〃咬定、青山、立根、原、破岩、千磨万击、1坚劲、任尔〃等词能用自己的话解释《竹石》,体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质2过程与方法•初读诗文,自主感知;读懂古诗,理解诗意;品读赏析,2领悟情感.情感态度与价值观体会诗人不向恶劣环境和世俗低头,坚忍不拔、刚毅正3直的胸襟【教学重点】体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质【教学难点】体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头,坚忍不拔、刚毅正直的胸襟【教学时间】课时【教学过程】1
一、谈话导入,揭示诗题这节课我们继续学习第十课古诗三首中的第三首《竹石》(板书:竹石,郑燮说到诗人,他还有一个比L他的名〃燮〃更有名的号一一板桥)你知道郑板桥的故事吗,学生交流,老师适时补充?写过〃难得糊涂〃(原意是〃一粥一饭,当思来处不易〃)?早年家贫,中进土,曾任山东范县、潍县知县,后因帮助县民诉讼得罪地方豪绅而罢官,辞行前,百姓跪请挽留,板桥当即题诗〃乌纱掷去不为官,囊橐萧萧两袖寒写取一枝清瘦竹,秋风江上做鱼竿〃说他两袖清风回扬州吟诗作画去了,表现得十分坦荡、洒脱)故事:一天,郑板桥听说镇江江心有座焦山,风景优美,栽了许多竹子于是他每天逛竹林,摊开纸作画,画上留下了许许多多竹的形象那一竿竿墨竹翠茎葱葱,枝叶扶疏,配上一两块清奇古怪的石头,题上几句妙趣横生的诗文,让人耳目一新.介绍作者:郑燮,字克柔,号板桥,又号理庵,江苏兴化人,生于年,卒于年,康熙秀才、雍2正举人、乾隆进土客居扬州,以卖画为生为〃扬州16931765八怪〃之一,其诗、书、画世称〃三绝”,三绝中又有三真:真气、真意、真趣画擅兰竹,其兰竹深得人们的喜爱和推崇.板书课题,齐读提问:是写〃竹〃还是写〃石〃,(竹石:扎根在石缝中的3竹子诗人是著名画家,他画的竹子特别有名,这是他题写在竹石画上的一首诗)
二、初读诗文,自主感知.自由朗读,读通读准,注意停顿,和节奏.指名朗读,齐读12。