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音乐高考培训计划(3篇)音乐高考培训计划(精选3篇)音乐高考培训计划篇1做好音乐特长生的辅导教学计划,是当前的首要任务尽管高三音乐特长学生不多,也都以声乐为主项,但只要认真做好辅导计划,落实好每个教学计划的实施,我想我们的音乐特长生一定能取得较好成绩
一、教学用书教学大纲普通高等学校招生音乐专业考试大纲;声乐卷高考音乐强化训练,湖南文艺出版社视唱练耳卷高考音乐强化训练,湖南文艺出版社基本乐理倦高考音乐强化训练,湖南文艺出版社李重光《音乐理论基础》人民教育出版社其它河北省音乐统考历年高考试卷;人教版高中音乐课本鉴赏
二、联考分析我省20_年音乐高考分值做了调整,专业满分为200分,其中主项150分、视唱20分、听音15分、乐理15分预计20年我省音乐专业录取控制线,本科声乐150--160分以上、专科声乐120分以上前几年我省的音乐考生文化课控制线,本科基本控制在301分以上,专科基本控制在240分以上音乐高考录取方法是以专业排名,文化成绩达线即可20__年我省的音乐高考大约仍在1月份进行,要想考上理想的音乐大学,既取决于学生自身的勤奋努力,又和老师的教学方法、家长的关心支持分不开
三、教学实施以声乐教学为主,以乐理、听音、视唱为辅,全面开展系统训练
1、声乐教学学生分析民族唱法学生1位,美声唱法学生4位,通俗唱法学生2位声乐教师本学期声乐教师公开课两次总课时计划180节,其中歌唱技巧发声训练课40节,新歌练习50节,一对一声乐辅导课一人一周一节发声练习15条,要求每生从中选5条适合自己的发声练习每位学生学会10首新歌曲前3个月每生一周一歌,一周一查后两个月重点训练卜2首歌曲,以备高考之用重点重视重视学生咬字、吐字、节奏节拍、音准、呼吸支点、情绪表达等10月下旬进入高考备战,每生准备好p3,下载适合自己演唱的歌曲伴奏n月份开始跟音响伴奏练习,师生共同敲定高考曲目12月份模拟声乐高考训练,启示引导注意事项教学方法因人而异,张扬个性
2、乐理教学乐理卷总课时计划60节要系统地讲课,作业尽可能当堂完成,使学生当堂弄明白所学内容引导学生自觉学习音乐理论,多做练习有系统地做实战练习,有难题随即启示引导8月9月份讲授、复习基本乐理10月份《乐理卷》试题分析11月份历年音乐高考试卷分析12月份精读李重光编著的《音乐理论基础》和复读高中课本《音乐鉴赏》艺术常识侧重点将习题答在试卷上,对照标准答案做认真细致地分析
3、听音练耳教学总课时计划60节教学过程a、听单音音程用所有自然音程比较、听辩b、听音阶自然大小调、和声大小调、旋律大小调、30种民族调式)(c)、听和弦(原位三和弦、转位三和弦、属七和弦)(d)、听节奏听拍号(2/43/44/43/8等,书写基本节奏型)(e)、听旋律(用五线谱高音谱表,在基本节奏型上写出旋律)检查方法让学生将听写结果写在五线谱本上,当堂批改校正
4、视唱教学除声乐课外,视唱也是重中之重的学习,学好视唱对声乐、听音有非常大的帮助,教学中一定要注意培养学生唱好音程、节奏视唱总课时计划120节从视唱卷118条练到335条,共217条其中c调48条、f调62条、g调60条、d调24条、bb调23条从c调唱名法过渡到f调、g调、d调、bb调唱名法教学提示练习每条视唱时,都要先放慢速度模唱跟进,力求音准、节奏节拍准确后适当调整速度到恰当的力量不足之处敬请领导批评指正音乐高考培训计划篇2
一、培训目标
1、总体目标培养具备以下条件的人员掌握餐厅服务基础知识,能够运用基本技能,独立完成本职业服务程序,并能做到服务质量一流
2、服务素质培训目标通过培训,使学员掌握企业经营的理念、服务的理念,餐厅服务员的素质要求,餐饮服务礼仪规范及各种待客服务技巧,学会用礼仪包装自己,自觉塑造良好的职业形象,营造良好的服务氛围,提高综合服务素质,提升对企业的忠诚度,增强团队的凝聚力,为迅速、全面提高餐厅服务档次打下良好的基础
3、操作技能培训目标通过培训I,使学员熟练掌握餐厅服务的基本技能、基本程序,提高语言表达能力和实际工作的应变能力及心理素质,能够把所学到的知识灵活运用到实际工作中去,为客人提供满意的服务
二、教学要求
(一)服务素质培训要求
1、企业形象塑造及餐厅服务员个人形象塑造的重要性
2、服务的含义、服务的理念、服务的模式
3、餐厅服务员的素质要求
4、餐厅服务员的职业道德要求
5、餐厅服务员的礼节礼貌的基本要求
6、餐厅服务员仪容仪表仪态的基本要求
7、餐厅服务中常用的礼貌用语
8、如何树立“前台员工是宾馆内部的顾客”的理念,加强前后台的合作
(二)、操作技能培训要求
1、托盘的基本要领
2、餐巾折花
3、中餐摆台
4、斟酒、上菜、分菜
5、中餐宴会的预定
6、中餐宴会的接待服务程序及技巧
三、教学计划安排总课时数140课时专业理论10课时专业技能60课时;
一、课程任务和说明通过培训,使培训对象掌握餐厅服务员的理论知识和操作技能,培训完毕,培训对象应能够独立上岗,完成餐厅服务的日常接待与卫生清洁等工作在教学过程中,应以理论教学为基础,注意加强技能训练,使培训对象通过实际训练,掌握所学的理论知识和操作技能
二、课程和课时分配表
三、服务素质培训的教学要求通过培训,使学员掌握企业经营的理念、服务的理念,餐厅服务员的素质要求,餐饮服务礼仪规范及各种待客服务技巧,学会用礼仪包装自己,自觉塑造良好的职业形象,营造良好的服务氛围,提高综合服务素质,提升对企业的忠诚度,增强团队的凝聚力,为迅速、全面提高餐厅服务档次打下良好的基础
四、操作技能培训的教学要求通过培训I,使学员熟练掌握餐厅服务的基本技能、基本程序,提高语言表达能力和实际工作的应变能力及心理素质,能够把所学到的知识灵活运用到实际工作中去,为客人提供满意的服务音乐高考培训计划篇3
一、指导思想—小学教师培训工作,认真贯彻落实省、市师培工作精神,结合我区教育局重点工作,以高提小学教师专业水平为目的,按照“面向全员、强化学科、提升骨干”的方针开展培训工作学校将立足校本,结合常规教学和教科研活动,充分发挥校本培训的功能和优势,建设一支高素质的教师队伍,特制定我校教师校本培训计划
二、培训目标面向全体教师,通过实施校本培训,使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高,在实施新课程中,了解本学科的发展趋势,完善知识结构,提升知识层次,具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力,提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平,适应基础教育发展的需要,成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者
三、培训的主要内容以学科教育理论、专业知识、综合文化知识和学科教学方法为主要内容以课堂教学为主阵地,从理论到实践,从日常教学到校本教研,从主科到专科,要求每人每周必学一篇与教育教学有关的文章再次,继续培养教师的现代远程教育信息技术的管理与应用能力,要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于5节
四、培训途径
1.教育教学理论和专业知识培训根据教师实际需要和学科教学的特点、要求,进一步组织教师学习现代教育理论,使教师能用理论指导教育教学行为,优化课堂结构,合理运用教学方法,更好的完成教育教学任务
2、教育教学能力培训实施开展教学实践和技能培训,把课堂作为主要阵地,改革教学方法,优化课堂结构,提高课堂效率加强现代信息技术的培训和运用,提高教学技能要积极引导教师,运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结,对教育信息进行收集、处理、共享,使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性
3、教育科研能力的培训要加大教育科研培训的力度,以学校课题研究或个人课题为载体,开展教育科研,进行基本理论及方法的培训,为教师课题研究服务,把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来,在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。