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校本研修心得体会通用篇15校本研修心得体会篇1作为一名教师,要给学生一杯水,自己要具备一个水源这是我们常说的一句话,事实的确如此我们只有不断地学习、吸收养料,才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没我努力工作,使自己在校本研修中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高和完善自己下面我就自己的校本研修学习过程,谈点体会第
一、在业务上,树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求第
二、在思想上,拼弃老的教育思想,做有心人,善于发现,勤于思考,就地取材,时刻向学生进行思想渗透比如,当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来,非得要母亲或父亲去扶她起来时,我们就该想到现实教学过程中很多教师总是过多表扬,一味赏识学生,正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中,
二、合作学习,转变互动模式课堂,是师生合作学习的重要场所,合作的最高境地是各司其职那么,教师课堂的职责是什么?学生课堂的职责是什么?师生如何互动?课堂学习环节由谁来设计?教师要做什么?学生要做什么?怎么做?做到什么程度?也许需要多长时间?这些问题在听课过程中始终萦绕在我的脑海,我发觉教师讲的多,学生说的少,缘由是多方面,有教师自身缘由,还因许多学生参加意识不强,怯于表达,不善倾听另外,师生互动模式的问题课堂要学生更主动一些,这需要转变其与人互动的模式而这种转变需要培训,需要不断磨合,最终才能有效的合作学习
三、教研反思,不断提升听主持人对各位专家介绍时,我内心极为震撼,在倾听各位专家的见仁见智的点评,我感悟到专家之所以成为专家,是由于他们有剧烈的教研意识刘光书教师高屋建雍,既能把握宏观全局,分析高考、中考的出题规律;又能关注微观细节,一字一句就能把课堂常识信手拈来还把语文教学的方法总结为朗朗上口的诗句,确实让人叹服另外几位专家进展课堂诊断,也是一语中的,直击要害,发人深思立足于语文课堂的教学,受几位专家的启发,我觉得这次研修学习收获的不仅是教学理念的更新和教学技能的提升,更让我坚决的树立起对语文教学信念校本研修心得体会篇6靖边十小刘进强在学校的统一布置和直接领导下,根据靖边十小校本研修实施方案和校本研修行事历的安排,学校的教师通过校本研修集中学习研讨活动在集中学习研修中,我学习了《新课程标准》、观看了《新课程教学设计》光盘、利用“一个课例,三次争论”的方式研讨了一节课通过学习研讨并结合自身的工作实际,使我受益匪浅,现将此次校本研修集中学习心得体会书写如下,以便指导以后的工作
一、学习《新课程标准》方面
1、通过学习《新课程标准》使我明确了本次课程改革的背景和目标,我认为这次课程改革无论是规模、速度、难度都是前几次课程改革所无法比较的;
2、通过学习讨论,我认为本次课程改革的实施是准时的、必要的,它将对我国的教育事业乃至全球的教育事业产生深远的、积极的影响;
3、通过学习研讨,使我熟悉到现行的课程已不适应时代进展的需要,它制约着我国教育的进展,必需对当前的课程构造进展优化和调整;
4、通过研修活动,使我熟悉到由“教学大纲”到“新课程标准”不仅仅是一个简洁的词语置换,我认为新课程标准面对群众教育,着眼于学生素养的提高,更关注课程的实施过程,这些都有利于学生制造性的培育;
5、通过学习,我发觉教育不但要培育人才,更应为当地的社会经济进展效劳,作为一线的教师要深究校本教材,这样的教材才符合当地实际和学生进展的需要,才能为当地经济建立效劳;
6、通过研修,我熟悉到引导学生主动参加学习的重要性,教师要擅长引导学生去发觉问题思索问题解决问题,从而调动学生学习的积极性,有利于学生力量的培育;
7、通过学习研讨,大家各抒己见,谈了自己对新课程标准的熟悉和看法,从而充实了我的见解,有利于我以后的教学工作
二、观看《新课程教学设计》光盘方面
1、通过观看新教学设计,我认为备好课可以加强课堂教学的规划性和预见性,是发挥教师主导作用的重要保证,同时也是教师提高自身科学文化学问水平的过程,还是教师积存、总结教学阅历和提高教学力量的过程,更是上好课的先决条件;
2、通过观看光盘及争论,我认为设计教学应从以下几个方面着手
(1)钻研教材,明确教学内容、学科特点、教学目标、重点、难点等;
(2)了解学生状况,明确学生的学问技能状况、学习态度、爱好、兴趣特点及认知特点等;
(3)备教具学具,明确教学演示所用的教具和学生使用的学具
3、通过观看光盘,我认为要想上好一节课应从以下几个方面动身
(1)组织教学,建立良好的课堂秩序和学习气氛,引导学生生动活泼地、主动得进展学习;
(2)讲究课的导入方式,结合所授课的类型采纳适宜的导入方式;
(3)注意课堂提问,依据所担当的教学任务和教学目标,把握好适时的提问和检测,这样有利于教师把握学生对学问的学习状况;
(4)板书的运用,合理、标准的板书可以引导学生的思维,有利于学生形成良好的认知构造
4、通过观看新教学设计,我认为现行的、老一套的教学模式已不适应现代教学的需要,新时期的课堂教学要活起来,要充分调动学生学习的积极性、主动性,提倡小组合作学习,培育学生的动手动脑力量,即实践精神和创新意识
三、“一个课例,三次争论”方面
1、通过“一个课例,三次争论”活动,我认为这种研修形式特别的好,能够到达集思广益的效果,便于在争论中突出重点,突破难点,化解疑点,有利于日后的教学工作;
2、通过“一个课例,三次争论”活动,每一位教师都运用新理念设计一节课,运用新手段上一节公开课,通过互说、互听、互评公开课,使我开阔了视野,学习了他人的好的教学方法,并运用于课堂教学;
3、通过学习教材设计方案争论沟通互听互评,使我熟悉到老一套的教学方法已不适新形势教学的需要,从而使我痛下决心深入学习并尝试新课改的理念和方法,运用于教学实践,有利于教学质量的提高总之,通过这次集中学习研讨活动,不但更新了我的教学思想,开阔了我的视野;还转变了我以往陈旧的教学方法我将以这次集中学习研讨活动为契机,深入开展教研教改活动,不断提高自己的业务素养,学习新课改的新理念新方法,以全新的姿势投入到新时期的教学工作中去,为祖国的教育事业增光添彩校本研修心得体会篇7教学质量的提高,关键是教师只有教师的水平提高了,课上的生动了,才能真正的吸引住学生眼球,才能真正落实素质教育因此我要求自己不仅要教好,更要做好自我学习,积极参加专业培训学习,努力提升自身的理论和教研水平我充分体验到了网络交互式教学与交流的便捷,比方上网观看优质课,研读优秀著作与论文,积极与同事交流讨论,在线提问、发表评论通过这一系列的专业化学习,我感觉受益匪浅,可以说是一次心灵成长的历炼期间,为自己充电,吸收新知识、新观点,新的教学方式为了能把所学的知识转化为实践,我积极参加镇级、区级一系列公开课,理论指导实践,从中我得到了研修中获得了不少启发另外,我还积极反思实践,积极撰写论文和案例时代在不断的变化开展,我应加快步伐,跟随时代的脚步,让自己的教学成绩更上一层楼以上是我参加研修以来想法体会的总结,希望在未来的日子里,能在研修茶座的指点下,取长补短,更新教学理念,累积教学经验,争取在科学教学领域可以有更长足的进步我对“校本研修”有了更深刻的理解,明白了“校本研修”的精髓所在,有以下收获
一、提高了对“校本研修”的认识、明确了“校本研修”的目的校本研修是以学校所存在的突出问题和学校开展的实际需要为选题范围,以学校教师作为研究的主体,通过一定的研究程序得出研究成果,并且将研究成果直接用于学校实际状况改善的研究活动校本研修是促进教师的专业开展和学校开展,保证课程改革向纵深开展的新的推进策略校本研修的目的是让教师成为教学,研究和进修的真正主人
二、提高教师的思想素质,认识终身学习的重要性,是迫在眉捷的任务目前,有一局部教师的认识还不到位,认为现有的知识足已满足学生的需要,使得教师轻视学习,对教师的继续教育持抵抗态度,因此,提高教师对学习的认识,是十分必要的终身学习是当今社会开展的重要任务,也是教师专业开展的重要途径教师要树立终身学习的理念,做不断学习之人,来完善和提高自我
三、为教师提供最适宜的培训管理模式调动教师的学习积极性1培训管理模式改革的具体目标教师继续教育要在每一个教师需要的时候、方便的地点,以最好的方式方法提供必要的知识和技能,以帮助教师不失时机地获得所需要的东西[2采取协商式培训形式这是指在教师继续教育课程内容的选择与组织、教学方案的设计与实施、培训结果的分析与评估等方面由教学双方共同参与、协商进行、合作完成协商式培训的根底在于
①不同的人由于内在素质结构的不同而呈现出多元开展趋势每一位教师都具有区别于他人的个人和专业开展需要,最适合一个人专业开展的环境可能完全不适合另一个人的开展为此,继续教育应鼓励教师采用自己偏爱的学习形式,来实现自我选择的目标当教师养成了自定目标和自选实现目标的活动方式的习惯时,他们的教育水平就会得到提高
②教师具有自我教育能力首先,他们能恰中选择学习目标教师个体对自己的学习需要能作出最适当的判断,他们有能力自我导向,并自主学习其次,当教师开始并设计了自己的学习活动后,他们的使命感增强,因而学习的效率高再次,教师是根据个人的需求判断来选择自己的学习目标的,因而,这种学习动机是最强烈的,对教师的个体行为产生的影响是最大的今天研读《校本研修面对面》,谈到教师专业开展和信息技术的关系,作者认为现代信息技术在教师专业开展中起着巨大作用信息技术正在改变着教师的行为习惯和工作方式对于自觉学习的人,信息技术是一个重要的资源库,善于利用,可以促进教师的快速成长
四、信息技术在促进教师的专业化成长中有以下作用和途径:
1、教学设计与交流分享教学设计;交流和讨论;反思和总结
2、网上学习与交流学习理论,同伴互助,工求进步
3、书写教育博客记录自己的教育教学实践和总结,展示自己的风采,实现在线交流
4、课堂实录与反思将自己的、课堂教学实录放在博客里,自己可随时随地进行观摩和反思,便于提高和总结走教师专业化开展之路,不能等,不能看,不能靠自己一定要主动出击,要实践要变要我进步为我要进步
五、做个学者,使自己更加丰富;做个实践者,使自己快乐;做个研究者,使自己幸福
1、陈大伟教授的《校本研修面对面》这本书,让我们从思想上对校本研修有了更进一步的认识,作为追求和表达自己理想的一种实践,本书努力追求教师开展的“三维目标”,力争促进教师综合素质的全面提高
2、从内容上看,本书既重视对根底教育课程改革的热点和难点问题;而且重点讨论成长的方法,讨论怎样反思、怎样研究、怎样促进同伴互动、怎样观课和讨论课、怎样与专家对话与交流等问题
3、读了陈大伟教授的《校本教研面对面》一书,感悟到教师素质提高的紧迫与深远的意义站在教育教学的第一战线上,我渴望走出一条独属于自己的专业化开展之路,期待着通过自己的努力,能改变目前的现状更新自己的观念,转变僵化的思维方式,借鉴更新更好的手段和方法,增加自己的知识储藏,努力使自己由一杯水变为一桶水一缸水,专而能博,尽量让自己更优秀,教育教学更加左右逢源,应付裕如以先进的理论武装自己,指导自己的实践,在实践的根底上总结提高,切切实实“向40分钟要质量”,不断提高自己的课堂教学艺术
4、陈教授在书中给我们指出了一条路“在每一个教师具体的行为模式中,都内隐着教师一定的理论和策略,并且承载着教师的价值追求和情感取向”现代信息技术为我们的专业化开展提供了新的条件,我们可以使用一些录音,选择一些声情并茂的画面等种种方法来吸引学生,让学生乐学、想学,主动参与到学习中去,从简单、实用、常见的例子入手,提出问题让孩子们自己探索、学习,这种行之有效的方法,就是我们自己的个性特色
5、这本书使我更加深刻地认识到校本研修要有更务实的态度,教师要敢于自我解剖,要有不断自我提高的意识,要善于合作,善于反思,更要有一种随时学习的意识我相信,只要真正把工作落到实处,校本研修必将百花齐放看不到自己的缺点,助长了他们骄傲自满的情绪第
三、勤于动笔,善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正以此提高自己的教育教学水平第
四、在课改的课堂教学中,用先进的教育理论指导自己的教学工作,根据我班的实际情况,在教学中适时调整教学方法,灵活运用跟进策略,使得课堂在动态生成中充满生机,学生在课堂教学中体验了知识的形成过程,在不知不觉中获取了有价值的知识,成绩得到逐步提高校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命“一份春华,一份秋实”,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感校本研修心得体会篇2校本教研越来越受到学校和教师的关注,通过学习培训以后,在今后的工作,我们将充分利用学校自身的资源,以打造“学习型教师组织”为根本目标,促进我校全体教师专业化开展为培养一批师德高尚、教技精湛、知识渊博的教师队伍而努力校本研修心得体会篇8兴趣是推动学生学习的动力,能激发和引导学生的思想和意志去努力探索某种事物底蕴,直接促进其智力的发挥和学习效率的提高学生如果能在学习中产生兴趣,就会形成较强的求知欲,就能积极生动的学习教师如何在教学中根据初中学生的认知规律充分调动学生学习数学的兴趣呢?我就近年来的教学实践和经验谈谈自己的体会
一、构建和谐的师生关系心理学认为,人的情感与认知过程都是相联系的,任何认知过程都伴随着情感初中生对某一科的学习兴趣与情感密不可分,他们往往不是从理性上认为某一学科重要而去学好它,常常因为不喜欢某科任教师而放弃该科的学习因此,师生情感不仅是师生交往的基础,而且也是使学生对数学产生兴趣的关键教师是师生情感的主导者热爱学生是进行数学教学的前提当教师的情感倾注在数学教学中,激发了学生的数学学习情感时,学生就能够更加积极主动地投入数学学习
二、练好教学基本功随着教学理论的深化,人们对教学基本功含义的理解也发生了变化除了课堂组织、语言表达、板书、画图等传统内容以外,还要重视利用现代教育技术,创设直观、生动的问题情境,激发和培养学生的学习兴趣,使学生乐意投入到现实的探究性教学活动中去,同时消除学生对数学知识抽象、枯燥的认识,从而增强他们学习数学的兴趣,使教学活动充满活力与情趣,让学生在快乐中学习数学
三、教学组织形式要多样化教师要改变“灌输一接受”的教学模式,课堂教学组织形式要多种多样可采用讨论、交流、合作、探究性学习等方式,在培养学生合作与交流能力的同时,调动每一位学生的自主参与意识和学习的积极性,教师可巧妙设置与学生的生活校本研修心得体会篇9校本培训让我由衷的觉得受益匪浅本学期校本研修让我学习了学问,得到了启发,也受到了鞭策通过学习,不仅增加了教育的使命和责任感,更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与才智,理论水平得到很大提升做一名现代化不落伍的老师,应当乐观适应素养教育要求下的角色转换,要用进展的眼光看同学,同时,不断的充实和提高自己的力量,实现自身的持续进展,终身学习,不断进步,这是新时期对老师的要求,也是为人老师的重要内容
一、转变观念随着社会的飞速进展,家长的意识也逐步提高,他们渐渐意识到了学问的重要性,为孩子选择优质教育,不让孩子输在起跑线上,已经成为了绝大多数家长的共识所以作为老师的我们必需要转变思想观念,转变教育观念,转变教学方式,跟上时代的进展,做一个能适应社会并受到家长喜爱的人民老师
二、加强学习过去并不代表将来,要转变观念靠的是学习,不断地学习,以学习来转变自己,以学习来充实自己本学期,我更剧烈地意识到了自己学问的浅薄在专家面前我多像一只井底之蛙所谓鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书唯有学习能转变自己目前的状况
三、学会反思苏霍姆林斯基曾说过只有擅长分析自己工作的老师,才能成为得力的有阅历的老师波斯纳也说过没有反思的阅历是狭隘的.阅历,至多只能成为肤浅的学问假如老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索,那么他的教学水平的进展将大受限制,甚至有所滑坡在以前的工作中,我虽然有过反思,但从来没有很仔细地把它当成一项工作去执行,只是在头脑里想想就过了在以后的工作中,我肯定而且必需要学会总结反思,以逐步提高自己的教学水平其次,老师对同学的影响是深远性的,影响不是一时的,而是长远的,所以老师的一言一行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,老师一言一行,一举一动,同学都喜爱仿照,将会给同学带来一生的影响,因此,老师肯定要时时到处为同学做出榜样,凡是老师要求同学要做到的,自己首先做到;凡是要求同学不能做的,自己坚决不做严于律已,以身作则,才能让同学心服口服,把你当成良师益友总之,通过校本研修的学习收获很大,使我们的老师能够尽快提高自身力量,投入到教育教学当中,在教育这个岗位上有更高的突破我也会努力总结自己的教学,上好自己的每一堂课,努力做一名优秀的人民老师通过校本研修学习,使我深深地体会到做一名让领导放心、同学满足、家长信任的好老师就喜爱事业为核心,把喜爱同学视为灵魂,在构建师生和谐关系的基础上不断进取校本研修心得体会篇10一年就这样悄悄地过去了在我的岗位上,我遵循学校规章制度领导的指导,鼓舞老师,培育人才,让我们学校不断向社会输送人才第
一、师资培训我们学校师资力气雄厚,但我对很多老师的教学水平并不满意为了让更多的优秀老师和班主任消逝在我们学校,举办了一个老师培训班,希望能提高全部老师的教学水平这是我们学校的内部培育,培育的老师都是学校的一些骨干老师,为学校培育了很多优秀的人才和有阅历的人凭借实力,他们成为了学校的火花点燃学校里很多老师让他们在教学中不断开拓创新给力气不足的老师主动的成长空间给厉害的人更多的学习机会,让全部老师都明白教学的浅显而莫测的隐秘,始终是我们学校的重点,所以这也是我的任务既然我负责这一部分,我就要肩负起责任,把我们学校的老师培育成合格的老师我们不会教他们专业学问,而是教他们教学思路和教学方法,让他们在教学中学会进展思维第
二、各科老师的评价我们学校每月评估老师的工作毕竟我们学校需要的是负责任的老师,而不是那些在岗位上铺张时间的老师所以我们学校很重视这一点我带领学校评估小组评估每个老师的教学质量评价主要从三个方面进行测试一是同学的考试成果,二是老师的教学水平,三是同学对老师的评价通过这三个方面,可以综合评判一个老师在学校的贡献依据规定,我会在每个月中旬带领老师开头评价,老师会去教室后面看讲课质量我会写下同学在课堂上的表现,以及他们在那些地方做得好不好作为评价后的评论,我们通过投票的方式来检查同学说的话成果优秀的老师会被我们认可,成果差的老师会被批判为了证明我的评价是真实的,我依据我想去的数据做最终的解释第
三、工作职责作为一名教学主任,我是一名负责全校一班级的老师为了让老师在教学中没有压力,让同学有更多的时间学习,我会听取老师的看法和他们对教学的看法,由于我是管理者,毕竟和同学接触,离在职授课的老师很远所以为了符合实际,我会听取看法,不会用一家之言影响老师的教学当然,我会对教学效果差、不符合要求的老师进行指导和培训,但我也会接受惩处为了提高老师的教学责任感,我会主动引导老师向这个方向努力精神,使同学树立明确的学习目的依据培育同学德、智、体、美、劳全面进展的要求,班主任工作要勤快、严、细、实,特别要留意后进生的转化我班班风学风好,被学校评为“文明班”同时,我个人获得了一般学校水平优秀班主任的荣誉称号校本研修心得体会篇11通过这次培训我深刻相识到校本研修是老师专业发展的有效途径随着新课改的推动,校本研修蓬勃发展,它是新课程改革的须要,是一线老师的呼喊,也是老师专业成长的阶梯!
一、养成学习的习惯当今社会,是一个学习型的社会随着科技的不断进步,经济和社会迅猛发展,老师职业也正在发生前所未有的巨变其中特别重要的两点就是从传承走向创新和从奉献走向发展!老师不再仅仅是春蚕、蜡烛,而更应当顺应时代的发展,养成主动学习的习惯,学会学习、终生学习!首先,我们要读书我们老师读书,肯定要博览群书,不能拘泥于教学参考资料、习题集,而应广泛涉猎,如教学名著、唐宋诗词、中外名著、学术精品、散文童话等当然,我们也要留意消化汲取,要有系统、有选择地读书,进行深层次的鉴赏和学以致用其次,我们要主动参与各种校本培训因为,校本培训是将教学探讨的重心下移到了学校,以新课程实施目标为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过程中学校所面对的各种详细问题为对象,以老师为探讨的主体,是特别具有针对性,也是更能体现有效性的途径之一坚持开展了各种校本培训活动,有助于老师们的专业素养全方位的锻炼和提升再有,我们要虚心拜师“学问有先后,术业有专攻”,作为青年老师的我们,更必需要虚心向别人学习,拜“能者”为自己就我学习到的校本研修的方法与大家共同探讨:要解决教育教学、教育科研、教师培养、学生辅导等一系列问题,要细化具体的措施,就要进行校本研修因为很多学校一个年级的班级有很多,也分成了几个层次,这样的校本教研对任教低层次班级的教师针对性就不强,甚至还会误导他们,这就要求校本教研在集体研究的基础上也必须开展分层研究集体研究主要研究教学的重难点、教学方法、学生学法、教学进度等年级教学的统一问题;而分层教研是同一层次的教师针对本层学生的具体情况来研讨教学目标、教材的处理、作业和训练的取舍等问题课堂训练的效果比学生作业的效果好,这一点已经得到了大家广泛的认同但很多学校所采用的课堂训练题不是随机拼凑就是原题“下载”,质量普遍不高,效果不理想其原因就是校本教研中不重视,一般就是随便委托一位老师找一套试题就了事细目表协作模式是要求组内骨干教师作为负责人,先根据确定的训练内容制订课堂训练的双向细目表,然后将出题任务分配给每位教师,让他们根据细目表的要求去选择或编写习题,最后由负责人统一定稿这样可以提升教师的参与热情,减轻他们的工作量,提高课堂训练题的质量;同时也可以通过训练效果反馈教师出题的水平,提升教师的能力对于不同层次的班级,也可以采用这种方法,效果很好教育科研是提升教育教学质量的有效途径,但容易在教育科研中出现“两头热、中间冷”的状况在校本教研中开展教育科研,首先应同大家一起商定本组要开展的课题,同时要求每位教师选择一个小课题要让教师学会研究,感受研究,喜欢研究,组长就要起到真正的引领作用,要让研究工作制度化,注重研究的过程,应用研究成果,达到“研究即工作,工作即研究”的理想效果校本研修心得体会篇
31、注重教育政策和教育理论的学习,转变教师的教育教学观念教师只有保持对学习的热情和能力,不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应发展和自身素质提高的要求,才能使自己的教学水平适应形势的需要,不断走上新的台阶近年来,学校把更新教师的教育观念当作提升教师综合素质的重要任务来抓,引领教师把握新课程改革的内涵,让教师静下心来进行有目的、有计划的学习,为教师不断更新观念、自觉实践新型的教学行为提供了可能
2、帮助教师树立正确的质量观我们不断提高教师对学校严格执行课程计划意义的认识每个教师都明确,严格执行课程计划是不能退的底线,使每个教师都明确以牺牲学生综合能力的培养和健全身心的培植做代价来换取的语数外学科成绩的提高是不值得的我们从学校发展规划的角度,经过若干年的努力,学校的综合教育质量达到中上水平在日常的教学常规管理上,每学期,我们对任何一门学科都进行“质量监控”,从整体上来把握学校的教学情状况
3、“校本研修”的内容根据教师的基础、工作现状和实际需要展开充分体现“校本研修”出植根于学校的特征我校教师队伍中原先存在着“出力不讨”的现象一一教师有良的意愿,也肯付出,但有时急功近利,方法简单,从而导致家长、学生的不理解、不配合,甚至不开心的状况针对这种情况,我们曾作了专题的培训,不仅从法律意识角度帮助教师完成角色意识的转变,而且,从为师者的责任、目标、从形成教育合力的角度帮助教师转变观念、掌握让学生真心顺从、让家长理解的技能(如与家长、学生沟通,谈话技巧的培训)现在,很多教师都在自己的反思中不断地提升自己特别是近年来每学期的学生、家长的问卷调查和座谈会上对教师教学态度的满意率非常高特别是一些转学而来的学生及家长更是对我们的教师评
4、“校本研修”中教师在工作中的学习,应与其实际的工作结合我们认为,“工作与学习的不可分”是设计“校本研修”的具体活动的原则之一“教师在工作中学习”应当之无愧地成为“校本研修”的主要形式和根本点一一在这种探究与研讨的过程中,每个参加的人员都经历着学习的过程而往往这种培训更易受到老师的欢迎这种立足于教师不竭动力挖掘自己的潜力、立足可持续性发展的“校本研修”,却使我们迈出的每一步都感到扎实校本研修心得体会篇4通过寒期的这次研究,聆听了一中年级主任—的《正能量解读》、班主任—《努力做好班主任》的专题报告、—的《中小学人格教育》等视频,我收获很大,它是一次踏扎实实为教学服务的一次研究,受益匪浅
一、深深感觉自我以后就应抽空多读书,充实自我以前我总以为数学老师就教数学,学好数学努力教学就可以够了通过这次研究后,我熟悉到,一个老师,不论是教甚么科目的,都就应放宽视野,博学多才只有这样,才能在课堂上运用自如在听报告的过程中,明白到大家们诙谐搞笑,深入浅出的讲解,我叹服同时暗下决心,努力研究,让自我拥有更多的知识,更好的去教自我的学生
二、努力打造优质高效课堂几位名师专家报告中提到,要想轻负担,高质量,其中很重要的一条就是努力打造优质高效课堂怎样打造优质高效课堂呢,教育局—曾提到了四点,观念是灵魂,备课是功夫,激励是法宝,情感是载体我要从这四点努力做起,去到达追求的高效课堂的目标其中尤其是第二点,我要更加努力地去做,及时完成研究任务,让同学们能学好真的是要把课备好精备每一节课台上一份精,台下十年功要求我们务必做好课前备课老师要根据已有的知识储备和教材资料,重新建构贴合学生认知结构的知识网络,充分体现学生怎样学今年我们的初三数学教学任务很重,在短短的三个多月的时光要完成初三的系统复我计划了一下,具体到每一节课中去,时光真的很紧那么在这种状况下,怎样才能完成教学任务,让同学们学好呢?那么就是精心备课整合教材,把精华的东西提炼出来,让同学们自我去认识,理解,然后自我消化把可有可无的东西删掉让同学们轻负担,快速前进
三、努力做一个创新性的幸福教师记得—教授提到的平静的心态吸纳有效信息,我深有感触我们要不断吸收由教育科学所带给的新知识,在课堂教学中积极地加以运用,并且发现新的切实可行的教学方法因此作为教师务必不断研究,不断实践,不断总结思考,不断创造和运用创新研究的教学方法能把吸收由教育科学所带给的新知识,在课堂教学中积极地加以应用,并且发现新的切实可行的方法,在教学中,教师应重视知识的传授,让学生尽可能多地进行知识和信息的储存、积累,尽可能多地吸收前人已总结出的思维成果在教给学生知识的时候,我们要更多地教给他们方法、思维、技能,给他们带给创新的时光同时要克服懒惰心理,随想随写写一些课堂轶事,写一些教学心得让自我也成为一个善于联想,善于研究的创新性的幸福老师校本研修心得体会篇5我有幸参与刘光书名师工作坊组织的“同课异构研讨活动”,学习了四位教师风格各异的教学设计和课堂组织,领会了不同专家见仁见智的点评风采,还倾听了汤立宏教师的《复习指导课的有效教学》、《试卷讲评课的有效教学》专题讲座,受益匪浅,感受颇深,现就这次学习谈一谈我的点滴体会、课堂改革,理念先行第一节课刚开头,望谟县第四中学教师李占飞首先引导同学们对前来听课的教师表示欢送,并鼓舞大家要好好表现,课堂上执教教师循循善诱、幽默幽默的教学风格渐渐将课堂气氛推向高潮,二非常钟后册享冗渡中学的韦尚坤教师接过课堂,他旁征博引地引导学生概括写作的技巧……二人合作为我们呈现了一堂别具一格又精彩纷呈的双师同堂《难忘的眼神》;其次节课执教的是来自上海的罗玉英教师,为我们献上了一堂风格迥异的同课异构《难忘的眼神》……通过两堂课的比照,我感受颇多,许多时候,我们教师自觉不自觉地都以自我为中心,霸占了课堂的话语权越俎代庖地替学生作思索并表达关于以学生为主体,教师为主导的熟悉,应当已经深入人心了,可为什么课堂上教师讲的多,学生发言少的现象还是很普遍呢?我觉得是理念更新不到位,熟悉不到位我是谁?我从哪里来?要到哪里去?这三个问题,不仅教师要思索,学生更应当思索先解放思想,再谈课堂行为教师要有放权意识,什么时候放,怎样放?学生要有学习仆人的意识,才不依靠教师;要有主动求知、合作探究、资源共享的共赢意识,才能很好地与同窗共同学习课堂改革,理念先行,不仅教师要更新,学生更要更新,要培训。