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期末考试总结(23篇)期末考试总结(精选23篇)期末考试总结篇1这次期末考试我有很多不应该错的错题,现在就来总结一下:数学1错的是一道“早九晚五”的题,让用二十四时计时法填入表中,我竟然忘写了总结还是马虎,一心二用了2错的是一道按正确的方向写路线的题,应该是向西北偏一点,我却看成向北了总结看题不仔细,连检查也没看出来,真是太马虎了语文1翠鸟的羽毛很鲜艳,问鲜字是什么意思,我写成了鲜艳,正确答案应该是鲜明总结我看成艳字是什么意思了,唉,还是粗心惹的祸2错的是一道填写一个句子用的是什么描写手法,看是填打比方或者是填举例子的题,我却写反了总结没有读清句子的意思,没有按妈妈的要求,把每道题读三遍这方面的知识掌握不牢固还需要加强3错的是一对反义词,巨大对什么,我填的是苗小,应该是这个“渺”总结字还是没有积累够,以要加强这方面的积累努力学习,不会辜负老师家长的期望!以上就是我对初一上学期期末一些方面的个人总结,我将结合这个小结回顾过去,确定未来的发展目标,我对未来充满信心自然,这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助,在此我要诚挚的道一声谢谢大家!期末考试总结篇5本次考试在紧张而忙碌的岁月中悄然结束,有欣喜,也有心酸;测试结束后,本校教导处组织各科组对学校各年级各学科的期末考试情况进行质量分析,重点找差距、寻对策随后根据本次考试情况总结了一个学期以来教学方面所取得的成绩,也找到考试中所存在的问题本次期末考试试题能根据《新课程标准》对各学段的具体要求进行命题,紧扣教材,重视基础,能较全面考查学生的基础知识,检测学生的全面能力
一、基本情况分析语文科从卷面分析和反馈看,整体上,语文科在拼音、写作方面得分率较低,只有少部分学生对基础知识掌握比较扎实学生的课外阅读积累较窄、量也偏少,阅读习惯还没有养成阅读、理解、审题能力差,对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答,得分率也低,反映学生语文综合能力较低,习作能力也还处在较低水平上因此,总体上看,本次语文考试不怎么理想,杀进前十名的只有六年级
(1)班重点班,其余均偏中偏后数学科从卷面分析和反馈看,数学概念掌握不牢固,理解偏差,忽视应用,造成审题、漏题、抄错题等失分,理解题中数量关系能力较差,胡乱应用部分观察题、操做题失分高,开放题束手无策,应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高数学总体来看比语文学科稍好,其中六
(1)班取得全镇第
二、三年级取得全镇第三的好成绩,其余大部份中等,少数班级偏后,希望老师们再接再厉!英语科从考试结果来看,平时学习行为习惯比较好的学生,考试基本上都考出了好成绩从试卷上分析,各年级之间的差距不大,其中三年级学生的基础很扎实考得相对较好由于试卷的难易度不一样,因而各年级的学生的及格率,优秀率和差生率都不同综合科品德、科学和地方课程五心教育通常被认为是副科,很不被重视,其实上好这些所谓的“副科”并非容易科学的教学重在实验和总结,照本宣科是不行的;而品德重在活动与实践;五心教育应该注重生活知识的积累我们应该清楚的认识这些副科,不能像教语文一样,只注重知识的学习,而忽略了它独有的特点
二、存在问题语文
1、卷面不够清晰,书写能力不高尤其是低年级学生只注意内容,忽视书写能力是语文一种基本能力,缺乏足够认识,反而影响语文学习,学生书写态度不端正
2、课外阅读积累面窄、量少,阅读习惯还没有养成对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答,得分率低,反映学生语文综合能力较低
3、习作能力还处在较低水平上,阅读积累量少教师平时作文指导方式单一,随意性较大,对学生交流借鉴指导力度不足,学生从同学教师中获得的指导帮助不多没有积极发挥学生的主观能动性数学
1、审题,漏题现象普遍存在,数学概念掌握不牢固,判断和选择易失误,理解卷面文字的能力和理清题中数量关系能力还须强化
2、应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在教学中通过理解、比较反复练习中获得提高英语学困生没有良好的、适合自己的学习方法,在英语的学习上存在许多不足比如,听说读写的能力较差,学习没有兴趣,掌握单词,语言信息量不足,等等,所以考试成绩不尽人意综合综合科主要是任课教师忽略了它的‘重要性,把它当成了“副科”来对待了
三、今后的努力措施
(一)学校管理方面
(1)、加强单元考试成绩的监控,强化过程管理,尤其对考后100分必须科科到位置、次次到位学校专人跟踪班科各单元成绩的状况与变化,让领导、教师、学生心中有数,建立追踪制度
(2)、学校领导、教学管理人员要加强对课堂教学情况的了解、指导,让课堂成为课改的主渠道,成为提高教学质量的主阵地,杜绝费时低效的课堂教学,提高课堂效益定期或随堂检查教师的常规工作准备情况,杜绝无教案上课、无故拖延作业试卷批改反馈,让每节课、每次作业成为学生学习质量提高的台阶
(3)、切实抓好年段质量过关,克服每学期更换教师,争取1-2年级、3-4年级、5-6年级小循环,提高教师责任感要克服教师不足,导致课时不够的困难,按照教学进度去完成各级各科课程
4、做好家校联系,通过家访、家长会等形式要求家长督促检查学生的预习、作业情况,学生每晚应有相应的学习时间,邻近学生可以组成学习小组,相互帮助、交流和监督,达到共同进步家校多联系配合,不是吧、游玩,让学生养成良好的学习习惯二教师个人方面
1、课堂教学设计要符合班生实际、教学实际,教学堂堂清,不准无备课上课,克服惰性和随意性作业设置要符合教学,减缓坡度,分层设计,面批辅导与集中讲评相结合,做到作业日日清,及时批改反馈矫正
2、提高学生学习兴趣,让学习成为人生的一件乐事,让激励评价成为学生成长的动力,让提高学业成绩成为学生内在的需求期末考试总结篇6经过一个学期漫长、辛苦的学习,我们终于迎来了让人迫不及待、盼望已久的期末考试考试前,我打开书,认真复习着,我小声的读着日积月累心里却像有只小兔子在乱跳让我有种即迫不及待,又害怕考试到来的心情我心里想,这次考试考好了,一个假期都好了认真、仔细、反复检查!我拿出了文具,深吸了一口气,准备开战!考试中,我先看了一下卷子,知道了有啥题,怎么写我开始写了,用了大约三十分钟写完了卷子上的题目,又用了四十分钟写作文,我花了二十分钟检查都要做到认真,最后十分钟,我休息了一下,看了看四周,同学开始玩笔了,说话了都不像考场了,那些样子都像一把无形的手,把我的手抓住,去拿笔玩我一想认真检查!我就马上又检查起来了考试卷发来下了,我92分太可惜了!我主要错在生字我下次一定好好的复习,再认真一点!期末考试总结篇71月—日,深州市教育局统一组织了期末考试,并在1月—日分别对三年级、六年级进行了抽测考试结束以后我校组织全体教师召开了期末考试分析总结会,对本次考试进行认真细致地分析总结肯定成绩与进步,找出差距与不足,确定目标与措施本次考试具体情况如下
一、加强领导,强化责任学校领导高度重视期末考试的考纪考风,强调以抓考纪考风为突破口,提高我校教学质量,树立良好校风、学风在考试中,学校校长亲自抓考务工作,为期末考试的顺利实施提供了有力保障并在期末考期之前于20—年_月_日召开了考务工作会,以“严格管理,严明考纪,加强学风建设,建立诚信校园”为题,要求各班做好期末考试学生的考前动员工作,加强考纪考风的教育,通过正面引导,培养学生树立公平竞争的诚信意识;要求到外校监考老师要有高度的责任心,认真履行监考职责,严格执行考场纪律;切实把期末考试过程中的每一项工作落到实处,确保期末考试的顺利进行
二、精心组织,强化管理
1、充分动员,密切配合本次期末考试得到了高度重视和积极配合,学校在考前组织召开了考试动员会,认真落实监考教师,积极做好监考老师的考前培训工作和参考学生的考前动员工作在考试过程中,监考教师都能以高度的责任心投入到监考工作中,工作细致严谨,认真履行监考职责考试期间考试纪律良好,整个考试规范有序、考纪严格整个期末考试未出现学生违纪舞弊行为,学校的考纪考风得到进一步加强,确保了考试的质量,保证了考试的公平与公正考试结束后,老师们都按照要求在规定时间内批阅试卷、及时准确地登录成绩,保证了期末考试的圆满完成
2、精心组织,周密安排我校切实加强考务管理,提前制定期末考试计划,对参考学生人数统计、考场布置、考试、回收试卷、试卷评阅、成绩统计等一系列环节进行了规范,保证了期末考试的如期顺利进行
3、强化考试管理,狠抓考纪考风为了保证考试的公平性、公正性和严肃性,使考试成绩全面、准确、客观、真实地反映学生学习情况和教师教学效果,我校加大考试管理力度,狠抓考纪考风加强考前教育,要求期末考试所有课程考试按照单人单座,学生对号入座,每个考室配备2名监考人员,监考人员严格遵守“监考工作流程”和“监考人员守则”,严格执行考场纪律对考室逐个进行检查,发现问题及时解决考试结束后,我校对考务情况进行了总结
三、学生答卷的基本情况从各学科学生答题试卷情况分析存在问题
1、学生书写不认真,卷面欠工整;答卷时不认真读题,审题,做后不检查
2、低年级学生识字不扎实,答题中写别字、白字较多;拼音方面,不会拼,拼不准;区别形近字困难,学生失分较多;连词成句部分学生有困难
(3)、中、高年级普遍阅读理解能力差,读不懂短文,答题准确率低,失分率高
(4)、有少数学生计算能力缺乏准确性,算后不检查,不验算,答题后不检查,后面知识又掌握不牢
(5)、部分学生基础知识掌握不牢,学习知识没有形成系统,缺乏举一反三的能力,平时做的内容变换形式就不会做了
四、改进措施
1、多提炼解题方法,少些机械训练;应用题要归类,多做变式练习,培养学生应变能力;对差生狠抓计算能力训练是最实际有效的方法
2、低年级加强字词句的教学,会认、会说、会用;平时训练学生说完整的话,从小培养学生写观察日记,培养写话能力;中高年级应该扩大课外阅读,多写读书笔记,培养学生语言感悟能力,促进阅读写作能力
3、注意学生思维能力的培养,要改变学生以背为主的学习方式,要培养学生边学习边思考的习惯,真正做到灵活运用所学知识期末考试总结篇8又是一次匆匆离去考场,悲伤的心情布满了我的各个细胞考试后,我的心里犹如十八个吊桶打水一七上八下,又似热锅上的蚂蚁,久久不能忘怀自认为做得很好的考卷,在我的心里印下了痕迹,与同学结伴而行的我默然了,沉思了,苦恼了,气愤了,后悔了,伤心了悲伤的感觉同时充溢了我的大脑,内心的恐惧抑制不住得释放出来失败的考试似乎毁灭了我的信心,讽刺、批评、嘲笑种种声音跃在我的耳畔当我知道我只考了
96.5时,心里非常难过,我立马看了看错的题,结果让我大吃一惊!别的同学都考了很好的分数,但是我却考了呜呜呜呜呜呜!背着沉重的书包,再一次感叹世界的不平,再一次后悔考试时的发挥,再一次气愤无情的学习,再一次痛恨残酷的竞争泪珠在眼眶里不停地打转,充实的血管似乎即将爆裂,凄凉地我仰天眺望,期待着老天再一次将我的末日吞噬哦,天上的神仙,看看我这个无助的女孩,让快乐降临在我的身上我不停地祈祷考试后的心情,苦涩交加,像打翻的五味盒又像是吃了还未成熟的果子考试后的心情,像最后一颗糖,化在舌尖时那么一点点的惋惜!考试后的眼泪,如苦涩青果,化在这雪白的纸上考试后的时间,为何过的那样慢,如凝固了一般!4作文扣了一分总结作文中有几句话写的不太通顺,还有字写的不太工整,句子也不够精炼总之,在作文方面,还应该多读书,勤练笔英语这次英语我得了满分,心里特高兴,因为这毕竟是我进入三年级开始学英语第一次得满分(期中考试得98分),但也不能骄傲的尾巴都翘到天上去了我应该有新的打算,应该有新的目标(爸爸妈妈的话孩子,期末考试结束了,你虽然取得了比较满意的成绩,爸妈祝贺你,但你还没有完全克服自己的弱点,爸妈希望你再接再厉,用必胜的信心去挑战新的学期!加油,孩子!)期末考试总结篇2
一、总体分析为了考察学生达到学习目标的程度,检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,有效地促进学生的发展,本学期小学语文一年级试卷主要由“我会拼写”、“我会组”、“我会变”、“我会选”“我会连”“我会对号入座”“我能照样子写句子”“我背课文并填一填”“我能读短文并回答问题“九个部分组成试卷依据《语文课程标准》,以人为本,以文为本,紧紧围绕一系列的试后保佑,并没有赶走我凄凉地心情,反而愈发不可收拾终于迈着沉重的步伐回到了家,无情的泪水夺眶而出,又一次拿起笔,做着永远做不完的作业,幻想用此法将痛苦至于心底窗外忽然下起了雨,冲动的我恨不得冲出门外,让雨点尽情打湿我的衣裳,赶走我悲伤的乌云我做到了,摆脱了雨伞的束缚,让无情的雨点布满我的全身,似乎只有这样,心情才会得到好转期末考试总结篇9一.试题特点
1、测试内容以《数学课程标准》的目标和要求以及苏教版九义课标小学数学教材为依据,注意体现课改的理念和思想.主要检测学生的小学数学学习水平,同时使不同学业水平的学生有一定程度的区分全卷分填空题;选择题;判断题;计算题;操作题;解决问题六大部分试题内容丰富、题量大、覆盖面广,涵盖了小学数学“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合”四大领域
2、试题难度比例适中,按基础题、综合题、提高题721来编制试题体现了数学学科的特点重于考察数学学科基本知识点,运用数学知识解决问题和数学思想的渗透.这份试卷既注重了对学生基础知识和基本技能的考查同时又体现了对学生综合能力和灵活运用知识的能力的考查.
3、关注数学思考的含量,侧重于理解与运用有些题让学生通过观察、分析、归纳、发现其中蕴涵的数学规律,既运用了所学知识,又培养了应用意识如填空题的第
2、10,选择题的第5,判断题的第5小题.
4、创设自主选择的平台命题时不仅选择新的背景材料,又适当改变题目结构的程式化,为学生提供更多的自主探究的机会比如填空题的第5小题,解决问题的第2小题.
5、加强对观察能力、空间观念以及实际操作能力的考查如填空题的第
8、
10、H小题,选择题的第4小题,判断题的第5小题,第五大题操作题,解决问题的第4小题.占卷面赋分的18%.
二、卷面质量分析
(一)填空题(赋分25分)本大题考查的知识覆盖面广,内容丰富,形式多样,题量较多既注重了对学生基础知识的考查,又注重了对学生基本技能的测评,考查了学生的综合能力和灵活运用知识的能力共12小题第1题是写数并要求省略“亿”后面的尾数大部分考生基本过关,有部分考生对“素数”、“合数”的概念不熟悉第2题是找规律考得比较理想,考生能准确地找出图形的规律正确率达到90%以上第3题是公倍数和最大公因数大部分考生能找到正确答案,只有少部分考生对它们的概念理解不透,导致失分第4题是考时针和分针所夹的角部分考生认为3时30分所夹的角是直角,而没有联系实际作图分析等第5题统计大部分考生失分的原因是数字后面忘记带上单位以及不会计算“50”名学生的平均阅读时间,对统计图的信息理解不透第6题是考“奇数”的问题50%考生对用1字母转换成数字形式不理解第7题是百分数、分数、小数的互化,考得较好第8题是考等腰三角形底角的度数考得好的原因是找对了底角和顶角的比,很容易就算出底角的度数第9题是用“
0、
3、
5、7”组成不同的四位数考生找到规律就很容易得分,只有少部分考生对最小的四位数错把“0”写在前面第
10、
11、12题是错得最多的,考生对此类题型难以掌握,稍有变化就解答不了,正确率只有10%左右
(二)选择题(赋分10分)本大题共5小题有数轴认识、可能性、统计图形、三角形周长计算、操作判断等题型,试题内容安排比较全面第
1、
2、
3、4题的难度适中,第5题的难度大,答案形式多样,有“l+5n;6n;6(n-l),考生做判断时有一定的难度,要经过细致判别才能选择出正确的答案纵观这大题的测试内容和测试结果,大部分考生所掌握的知识还是比较扎实的另外本大题的答案用序号“
①、
②、
③”填入括号里,考生写答案时数字容易写错,建议答案符号可用“a、b、c”形式表示
(三)判断题(赋分10分)本大题有两个要求,先判断对错,再对错的说明理由,有50%的考生对对的也说明理由本题共5小题第1题大多数考生得分,能正确理解“温差”概念第2题多数考生能正确判断结果,但对“数对”概念不理解,不会写理由或叙述不清楚不准确第3题70%考生得分,小部分考生没有掌握“反比例”关系的概念第4题90%考生能正确判断结果,但不会用计算结果说明理由第5题为图形问题,有一定的难度,多数考生没有得分,少数只得1分,能说明理由的很少很少
(四)计算题(赋分22分)本大题共3小题第1题直接写出结果得分率在75%左右其中10—
0.95二和32+91=这两道式子错误得比较多321000有比・较多的同学得
0.32或
0.0032,学生对于一个数除以
10、
100、1000,引起的小数点的移动不过关第2题用简便方法计算得分率在65%左右错误比较多的是
18.1—
5.7—
4.3+
1.9和_24,错误的主要原因在于没有用上简便的方法计算,对于加法结合律、乘法分配律的运用不够熟练有一部分同学在计算时比较粗心,不注意审题,如写成了4_
1.87-
0.87第3题解方程得分率超过了70%o出现比较多错误的是计算
3.7_5—2x=时往往会写成5+,这道题如用等式的性质去计算的话学生比较容易出错,如2=
18.X教会学生“减数二被减数-差”学生应该容易掌握还有一部分学生在解方程过程中没有写“解”总的来说,这大题的得分率还是比较高的其中也出现了一些共性的错误
1.学生的书写格式不规范,解方程中等号没有对齐
2.直接写出得数这小题还有部分学生有计算过程、约分痕迹
3.卷面不够整洁,涂改、模糊、潦草现象很多五操作题赋分8分本大题是实践操作题,主要是考查学生的实践操作能力和应用理解能力第11小题4分,多数学生能得3分,大多数失分在量角度时存在误差标准答案为62或28°,多数学生量得的结果为63或27°.第12小题2分,要求在图中表示出少年宫的位置大多数学生在按比例定出1750米的长度时出错第21题是本大题得分率最高的,90%学生得分,都能按要求画出图形,而且画出的正确图形多种多样第22题中相当一部分学生不能画出旋转的图形能画出旋转图形的基本都能得分从答卷很明显体现出学生们是两个极端六解决问题赋分25分本大题共5小题,主要是考查学生解决问题的能力从卷面得分情况看,得满分25分的学生人数较少,约300人左右,多数学生在15分左右其中得分较多的题目是
1、
2、4小题,得分较少的题目是
3、5小题第1题失分情况表现在由于学生没有弄清楚“地球比水星绕太阳一周所用的时间的4倍还多13天”这一数量关系,列式为365+4+13或365_4+13也有少数学生用方程解,错把方程列为365=4x-13第2题失分原因主要是学生没有按要求先把题目o补充完整再解答题第3题得分较少大部分学生弄不清”第二天读的页数”,有的学生当成第二天读6页有的学生用方程解,但所设的未知数与方程不对应有的学生分不清比的前项与后项,或者知道比的前项与后项,但列式时忘了加括号第4题失分原因有四个一是分不清长方体的宽与高二是忘记写单位三是忘记长方体的表面积的计算公式,有的忘记加括号,有的错把公式中的“乘2”写成“除以2四是计算错误第5题是失分最多的一题主要表现在学生找不准单位1,不理解题目中隐含的数量关系,不会用倒推法理解,不会用线段图分析来找出数量关系总的来说,从本大题可以看出学生的数学基础不扎实,理解能力不强,分析能力还有待提高
三、对今后教学的建议
(一)加强学生学习方法和良好习惯的培养新课程背景下,小学数学教学如何发展学生的非智力因素,使学生养成良好的学习习惯,是我们广大数学教师必须直面的课题无数事实证明学生不同的学习习惯,会产生不同的学习效果因此我们在注重学习数学知识,掌握数学技能,培养学生能力的同时,更要重视学生的学习方法和学习态度以及学习行为习惯的养成教育,注重学生平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习的非智力因素培养,是防止学生出现错误,提高学生数学学习水平的主要途径和措施从本次检测学生答题情况可以看出,相当一部分学生是因为审题不认真、抄错数字、看错题目要求、计算粗心马虎、书写不工整导致失分的,这些都是不良学习习惯造成的后果,应当引起广大教师的高度重视其实养成良好的学习习惯,也是学生的一个基本的素质,它将使学生受益终生
(二)重视对学生能力的发展规律和整个小学「6年级教材中知识脉络的整体把握对考试进行科学化的研究越多,就会发现考卷的绝大部分都是由基础知识的题目通过或变式或赋予丰富情境因素的灵活多样的能力考核题目构成,所以数学的基础知识始终是最重要的因此教师平时要加强备课,一节课的学习并不总是给学生一个个零散的知识点,而是要遵循教材编写的基本原理,力求符合学生的认知特点,深入浅出、循序渐进地来构建教材体系,找到知识间的关联,跨单元、跨年级地统领教材,用最简洁的方式将之有效地串联起来结成“知识网”
(三)重视过程,培养能力教学中,要将数学教学作为一种数学思维活动来进行,要让学生亲身经历数学问题的提出过程、解决方法的探索过程、问题结论的深化过程、方法能力的迁移过程重视动手实践能力和创新意识的培养;重视数学语言(文字语言、符号语言、图形语言和图表语言)互译的教学;重视合情推理能力的培养;重视思维训练,突出数学思想方法的教学让学生在参与数学思维活动、经历知识的产生发展过程中,逐步提高数学能力
(四)始终把数学思想方法放在重要的教学位置从学生的试题解答中我们可以清楚地看到,相当一部分学生在解决问题的过程中,都是“看到哪做到哪”,缺乏对问题的整体把握,不能对所提供的信息进行分析、选择、加工、处理,优化意识还比较淡薄,知识与应用“两张皮”现象普遍存在,原因是学生还没有掌握数学的模型化方法造成的因此,教师在教学中应充分挖掘蕴藏于数学知识背后的数学的思想和方法,在努力为学生创造应用所学知识的条件和机会的同时,鼓励学生自己主动在现实中寻找用数学知识和数学思想方法解决问题的机会,并努力实践
(五)加强计算训练,形成技巧计算是小学数学中一项重要的基础知识,贯穿于小学数学教学的全过程,学生的计算能力强弱与否,直接关系到他学习数学的兴趣和效果,因此,使学生学好计算,并形成一定的计算能力至关重要在训练学生计算能力时要做到以下几点一是加强口算口算是一切计算的基础,只有基本口算达到非常熟练的程度,才能使孩子过好计算关,形成良好的计算能力;二是明确算理计算法则是计算方法的程序化和规则化,对法则的理解是计算技能形成的前提,帮助学生牢固掌握并灵活运用这些知识是提高计算能力的前提三是提倡算法多样化算法多样化就是鼓励学生独立思考,鼓励学生尝试用自己的方法来计算它不仅有利于培养学生独立思考的能力,有利于学生进行数学交流,而且有利于因材施教,发掘每个学生的潜能它能使学生在计算中得到成功的愉悦,而且能使不同层次学生学到不同的数学四是提高计算技巧在孩子掌握了基本的计算方法后,我们可以引导孩子发现、总结一些好的计算方法,比如灵活运用运算定律可以使计算变得简便
(六)加强对数学思维的训练有的题目仅仅是在一些条件上稍加变化,就对一些学生的解题造成了一定的困难,这说明,必须加强学生思维的灵活性的培养,做到启发诱导、触类旁通、举一反三,形成良好数学思维习惯今后,在这些方面还要进一步加强练习,促进思维品质提高,进一步在课堂教学和作业设计中加强对学生开放性逻辑思维的训练,加强学生数学操作实践活动,培养学生思维的开阔性、灵活性,使《新课程标准》中的基本理念和课程目标得到更全面地落实
(七)加强与生活实践的联系目前的课改方向与评价趋势,都对学生的综合能力和知识结构水平提出了更高的要求,而小学生由于生活实际条件限制,造成经验不够丰富,知识面不广,一些新生的事物在他们眼中仍然是非常陌生的,因此有必要在这方面加强锻炼,加强数学知识与现实生活的联系,多联系学生的生活实际、经验实际,让学生自主地运用所学的知识去解决生活中的数学问题,注重知识形成过程与能力发展的并重
(八)重视因材施教,全面提高教学质量从总体统计结果来看,部分学校之间、学生之间的学习成绩存在着较大的差异,说明学生的学习水平、学习方式、思维能力确实存在着差距教师要端正自己的教育教学思想,从“人本”的角度出发,坚持“补心”与“补课”相结合,与学生多沟通,教材出题,不出偏题怪题,试卷上百分之八十五的试题都来自于课本,使多数学生都能交上满意的答卷,激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心从学生答卷情况来看,80%以上的学生字迹工整,书写规范,卷面整洁,涂抹现象不是很明显,这是较以前一个很大的进步,说明教师在教学中很注意引导学生养成良好的学习习惯在对学生答题情况进行分析的同时,归纳总结如下几点
二、具体答题分析
1、第一题我会拼写大部分孩子能正确拼出拼音并写出词语,字迹也较为工整但题目中出现了四个没教过的字以、眼、雨点,这些字不属于生字,所以孩子们大都不会
2、第二题我会组这些字都是平时要求掌握的生字,学生大都能较好地完成
3、第三题我会变通过加一加的方式,或给生字加上一笔、加上偏旁,考查学生对生字的掌握情况,完成得较好
4、第四题我会选要求选出多音字的正确读音虽然平时也有训练多音字,但要求从具体的语境中选出字的正确读音,大部分孩子还是不熟练,关注学生的学习态度,重视培养学生良好的学习习惯,对有困难的学生加强双基训练,使每位学生能学到最基本的数学要给予学习上有困难的学生及时的关照与帮助,鼓励他们主动参与数学学习活动,要及时地肯定他们的点滴进步,对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因,并鼓励他们自己去改正,从而增强学习数学的兴趣和信心对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生,教师要为他们提供足够的材料与思维空间,设计有针对性的练习,发展他们的数学才能,从而全面提高教学质量期末考试总结篇10在这一年中,我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己,以创新教育方针为指导,以教好学生,让学生全面发展为己任,踏踏实实,任劳任怨为使今后更好地开展工作,总结经验,吸取教训,先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下
一、思想上一年来,我时时处处不忘加强思想政治学习严格要求自己,处处做同志们的表率,发挥模范带头作用一年来,我从不因故请假,迟到,旷工不怕苦,不怕累,总是以百倍的热情投入到工作之中
二、工作上一年来,我服从学校领导的分配,认真完成学校交给的各项工作任务在教学中,我虚心向老教师请教,认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注重教学经验的积累发表教学论文1篇在搞好工作的同时,我还不忘与同志们搞好团结,尊敬领导及同事,真诚的对待每一位同志在这一年的工作中,我得到了学校领导,教师们及学生们的好评但是,检查起来,所存在的缺点毛病也是不少的,还需今后努力改正主要缺点还有以下几个方面一是理论知识的学习还是欠缺,还存在有懒惰思想;二是工作虽然很努力,可是个人能力还有待提高,学生成绩进步不是很快今后,我一定在校领导及全体同志们的帮助下,加强学习,提高工作能力,使自己的思想和工作都能更上一个台阶!小学教师年度考核个人工作总结优秀范文一年来,在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展在这年里,我在思想上严于律己,热爱教育事业时时以一个团员的身份来约束自己,鞭策自己对自己要求严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用我还积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作在教学工作方面,我争取多听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术每上一节课,我都做好充分的准备,我的信念是决不打无准备的仗在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案培优辅差是今年教学工作的重头戏,因为一个班级里面总存在尖子生和后进生对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣通过尖子生来带动、促进后进生的提高经过自己的不懈努力,学生得到了全面的发展在班主任工作方面,我非常重视学生的思想教育工作通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育使学生能养成良好的班风、学风班干部是老师的左右手,所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容我还常给班干部定时开会,了解他们工作的情况,鼓励他们大胆开展工作使班干部能在同学中树立起威信,成为同学学习的榜样期末考试总结篇11今天是期末考试,同学们并没有向往常一样,做出一副严肃的模样,而是交头接耳窃窃私语,发生什么事了呢?一大早,当同学们都坐在教室专心致志地复习时,门忽然开了,坐在第一排的张红同学一看,顿时呆住了,这不是李明同学吗?李明若无其事地走进教室,全班同学抬眼一看,手中的钢笔也落在了书桌下,简直出乎意料要知道,李明从上个月起就开始生病,他的座位永远是空着的,他的同桌说,他得了一种重感冒,一直不见好,需要输液,这种感冒传染性强,所以不能上学,日子一长,同学们都把他渐渐淡忘了,而当他戴着大口罩吃力地走向教室时,他已经变得瘦弱不堪,全班怎能不大吃一惊?此时,每个人心中都在想,李明能坚持来期末考试,真不容易啊!考完试,人流如潮水般涌出教室,同学们都议论纷纷,有的说李明不该来学校,不然把病传染给同学了;有的说他坚持来学校考试,已经很不错了;还有的人说他吃错药了,不好好呆在家里休息还跑到这儿来考试……这时,一个调皮蛋周涛同学跑到李明面前打趣道“喂,李明,你不好好呆在家里,怎么跑这儿来了?你完全可以不考试,在家里打游戏机啊!”“因为即使我生病,也必须完成我该做的事,不能逃避考试!”李明正义凌然地回答同学们都听到了这句话,他们每个人的心底都在赞美李明的这种品质是啊,我们必须完成自己的本职,不能逃避考试,向李明同学学习同学们都放学回家了,这次期末考试,我们还从李明身上学到了许多期末考试总结篇12“叮铃铃……”上课铃声刚落,语文老师就急匆匆地走上讲台,说“这次期末考试总体上还是好的……下面我来公布一下考试分数……”一说到考试分数,我的心里就异常紧张,就像十五个吊桶打水七上八下顿时,教室里安静极了,连同学们的呼吸声都听得清清楚楚“吴天诚,
103.5分!“霎时间,我就像雷劈了一样不可能,我不可能就这么点分数!我简直不敢相信自己的耳朵!于是,我便开始反思为什么我考不好是因为我马虎?还是我根本不会做?我不禁想起考试的时候我以拿到试卷,我的心里就有一种莫名的恐惧但我还是努力地安慰自己别紧张,别害怕,要镇静不一会儿我便克服了这种情绪答题的时候,我没做完一题,都要从头到尾一个字一个字地检查过去但在做短文的时候我连看都没看短文内容就坐下去了这也许是我在短文失分最多的原因了吧?考卷发下来之后,我一眼就看到一个大红“错”,它龊牙咧嘴地朝我笑着,真想把它碎尸万段!我一看那题目,再看那答案,完全是马虎造成的,其他的也都一样看来马虎这东西也不是好惹的这次考试印证了一个真理只要功夫深,铁杵磨成针期末考试总结篇13当我们拿到期末考试的审判结果,就看见一些学生的情绪原本是乌云密布,现在已经光辉灿烂,还有一些同学的思绪像下起了雨,雨水从脸缓缓流下,而我却像那个不幸的孩子,被“黑暗”的世界笼罩着在回家的路上“秋风入庭树,孤客最先闻”让人感到一阵凉意,仿佛世界都在责怪我考试没考好,我因此而伤心这次考试没有达到我所期盼的那样好,英语才考82!语文才考90!英语说实话很多听力题都是乱蒙的,这次只是侥幸,可能是这几个月很少写听力题了,一时听不懂什么意思,加上有原来的两遍改成一遍,一时有点不适应,刚想听的时候,结果就结束了,扣分题大多是完形填空和阅读扣了七八分呢!我虽然买了练习题,但是由于作业多加上复习其他科没有时间做,真的很遗憾,要是多做些,没准能上90,但是我有点担心我的口语,因为考试不是真正的目的,学好英语跟人交流才是真正的目的语文我考的跟上回一样,语文名次却不一样,大概由原来是第一变成第三,但是我也找到我所要打败的对手,只有对手才能激励我不断进步生命是短暂的,时间是有限的当考试不能如愿以偿或者不尽如意时,不是一味地计较和埋怨,而是一如既往地做自己应该做的事,保持一种恬淡的心情对待生活“人能走多远?”这话不要问两脚而是要问志向;“人能攀多高?”这话不是要问双手而是要问意志在短暂的生命里我们不能失去人生的三盏灯塔自信、勇敢和坚毅如果你只停留在一个点,不前进,你永远不会成功,还不如从现在,从这刻起,加把力,把希望和快乐寄托在期末考试上期末考试总结篇14自背上书包,成为一名学生后,我经历了无数次的考试,他们犹如过眼云烟在脑海里给抹掉了但是,三年级上学期的期末考试却令我久久不能忘怀从那次的期末考试中,我看到了自己的优点和缺点虽然那次语文试卷我得了95o5分,但是我并不满足有好多题都是因为马虎而做错的其中有一道题,是因为我不复习错的还有就是因为我不经常看新闻联播答错的所以,我以后要多看新闻联播,多关心国家大事!那次的数学卷子我真不应该得98分,我应该得满分有一道判断题老师已经讲过无数次了,但我还是做错了,一个判断题,就这样被减了一分!另一分是因为我检查时的疏忽,被扣掉的所以,以后老师讲课时,我要更加留心做好笔记,绝不三心二意那次英语我得了96分有的是因为我不好好背课文,填空错To有的是因为我不按老师的要求做,翻译词组错了以后,我要听老师话,多背课文同学们你们可千万不要学我呀!期末考试总结篇15数学数学总体上分两大部分
(一)代数;
(二)几何代数:代数是最基本的数学知识,尤其是对学习几何奠定了很好的基础在复习是,最主要的就是掌握好因式分解,因为它是学好分式的主要环节,只有这样,才能一环接一环在做题时,要懂得整体感知,掌握好方法考试前,最好不要做太难的题,只要懂得了基础知识,学会灵活运用,举一反三,做到任真仔细,代数就会变得很容易几何其实几何要掌握的东西并不多首先只要能将一般三角形与特殊三角形的定理、推论、性质运用合理,便可轻松自如的做出每一道题其次在做每一道题时要认真仔细例如本应是NA0C,在马虎的情况下很可能写成NACO,这样一来,就会白白丢几分有时,遇到不会的几何题,不要立马放弃,要把复杂已知的图形解剖成几个小图形,这样,复杂变简单,整体变局布,思路变清楚,再把所得到的信息综合运用起来,并结和已知,再难的题也做的出来期末考试总结篇16紧张的考试圆满的落下了帷幕,经历过此次考试的我开始认真思考起来……每次考试都是对过去一段学习成果的检验,每一次都是成长过程中一次不大不小的磨练,只要每次我认真的去对待,那么我都将会在其中得到进步、成长……,阳光总是在风雨后,我相信天不会一直都是乌云,只要我充满希望,我都会总会有阳光出现在我的视野范围内这次考试,我检查了一下我的考试试卷,发现语文这门课程中,有几个部分丢分丢的比较多,比如阅读这部分,我回想了一下考试时候的场景,发现在考试时的我因为怕没有时间,所以并没有沉下心去阅读这篇课文,所以导致理解的不深,回答的也不到位,是在不该,考试时应该更好的把时间掌控好首先,我的语文在阅读与探究部分丢分严重,其原因是没有用心去阅读,没有认真加以分析,丢掉了将近一半的分数,实在不该在积累与运用中也丢掉了将近一半的分数,其原因在于没有仔细去看拼音,忽略了字、词、句的意思及作者的简介在作文中丢的分也比较多,由于感觉时间紧,基本上没有利用写作技巧和文章修饰以后我应加强知识的积累,用心去阅读分析在数学方面,因为大意就丢掉了较多分数,而应用题由于知识缺陷导致严重失分,并且知识迁移能力也不强,以后我应做到不懂就问,勤学多练平时锻炼自己,强迫自己养成细致认真的习惯;把课堂学习放在学习的中心地位,并学有余力地积极发展兴趣爱好;考试前做好充分准备,打一场酣畅淋漓悲壮彻底、问心无愧的战役英语方面,由于自己基础差,练习又还不够,单词没有用心去记,所以考得一塌糊涂,英语是我相当的弱项,今后我将着重于这方面的学习和操练还有自己的书写也应尽量做到规范总之我存在的问题还是比较多,我将加强反思自己平时的学习态度和学习品质,认真对考试中的失误或错误进行归因分析,成功一定有成功的方法,失败也肯定有失败的原因“态度决定一切”,“细节决定成败”,俗话说“吃一堑,长一智”,我应看到问题表象后的实质,并不断地改善自己的学习行为,争取从失败走向成功,从成功迈向光辉的顶峰失分较多O
5、第五题我会连词语的搭配大部分孩子能做对但由于二类字商店、饭店、医院、看病这些词有些孩子没有掌握,不认识,所以连线时错误较多
6、第六题我会对号入座选择量词以及区分他、她、它的题目基本能掌握什么怎么部分学生仍然做错
7、第七题照样子写句子问句你愿意和我一起玩吗?小部分孩子漏写吗,或者句式没有掌握,写成回答的句子
8、第八题背课文并填一填这一题完成较好
9、第九题读短文并回答问题这一题是整张试卷中失分最多的题目,数几句话,以及按短文内容填空都有很多孩子不会
三、今后改进的措施通过这次质量测试,不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况,而且对今后的教学有所启迪
1、针对一年级学生的语文学习特点,字词教学应以积累为主期末考试总结篇17期末考试结束了,我所剩下的中学生活随着一次又一次的考试逐渐变短,这次考试有些失误,我认真分析了原因
1、在考试前我并没有深入复习,只不过是看了看书
2、临阵磨枪,突击,平时不善于积累
3、复习没有重点主要拉分的是数学和思品两科数学其实,一直是我这八科中最不理想的科目,我对此也非常的着急,所以我在今后的学习中会更加重视学习英语一直是我的强项,可这次发挥的也不是很令自己满意,但也没有发挥出自己应有的水平这是什么原因呢?主要是自己思想上的问题,我总认为没什么,靠自己的功底完全可以应付,但是事实与自己所想的是完全相反的经过这次考试,我也明白了,随着年级的升高,我们所需要掌握的知识也在不断的增多我以前学的那些知识已经远远不够,所以,既是自己的强项,就更不能落下,就更应该跟着老师好好的学说到,我认为我比以前认真了,但解题的技巧掌握的还不是很好,以后在这方面还应加强在物理的学习上,和数学有一些相同,都是解题方法在语文方面,我还应该加强阅读训练,使自己的阅读能力有所提高努力,是我们熟得不能再熟的字眼,但这两个字就够一个人做一辈子的了,而且它是永远做不完的所以我更应该珍惜时光,为自己的目标而奋斗!好的成绩是靠良好的学习方法许多教育专家认为,将来的“文盲”,不再是目不识丁的人,而是一些没有学会如何获取知识,不会自己钻研问题,没有预见力的人这就要求我们不仅要掌握知识,更重要的是必须学会如何学习学习的方法因人而异,因学科而异,正如医生用药,不能千人一方我应当从实际出发,根据自己的情况,发挥特长,摸索适合自己特点的有效方法但良好的学习方法绝对离不开预习、认真听课和课后复习然而在这三点中,我认为听讲是最重要的,或许这已经是老生常谈了,但是,只有听讲你才能取得事半功倍的效果认真听老师的讲课,甚至比做10道练习题还要好预习,不仅仅是简单的看书,对于语文,应该画一些重点字词、概念和一些重要的知识点;数学则要着重地看例题和定理、概念看完书以后,可以试着做一下课后的练习题这样可以帮助你知道你是否已经基本了解了这些新知识英语只要了解基本的句型构成,再多背几个单词就可以了人长得越大,记忆力就越是递减因此,常常复习很重要我应把学的知识积累下来,利用周末的时间复习每周都是这样,一个月后,来一次总的复习,把前四周的内容再巩固一下如果一个月后我记住了这些新知识,那么,以后,只要我有空的时候再看看,就一定可以牢牢记住了期末考试总结篇18尊敬的各位老师、亲爱的各位同学们大家好!今天,学校召开期末考试总结表彰大会,目的是通过这次大会,我们都能够更好地发展,更快地提高成绩期末考试在各位领导、各位老师的辛勤农历下已顺利结束,在这次考试中,有许多同学,许多科目,许多班级在这次期中考试中取得了可喜的成绩这次期中考试成绩与我们全体教师辛勤教育,教学是分不开的,由绝大部分同学勤奋刻苦分不开的,一份耕耘,一份收获在这次期中考试中,每个班级都涌现出成绩优秀的学生,九年级
9.1冯靖,全县24名、
9.2黄晴,县36名,这几位同学的排名在我们镇一个第一一个第二还有
9.1班孙志红、杨倩倩、林磊、张亚峰、杨长波、杨天旭、
9.2班朱晨旭、冯婷婷、朱亚敏、杜园、杨甜梦、
9.3班杨振东、王一涵、邢菊萍、杨雪珂、孙静、丁慧港、李港、八年级
8.1班张孝林、王金榜、徐珊、
8.2班刘守用、李永恒、魏银萍、
8.4班王启文、
7.1班丁一航、陈方芳、张靖雯、
7.2班杨艳秋、王雨龙、杨梦瑶、
7.3班邢美美、
7.4班李艳歌、王鹏飞、尹丽娜、都排在了全县前1000名行列,特别是七八年级进入前1000名的学生数均超过了一中以上同学之所以能达到预期目标,是因为这些同学平时学习刻苦、方法正确、态度端正同时与我们班主任、课任教师辛勤劳动分不开的有许多班主任利用课余时间找同学们谈话交流,耐心启发诱导,帮助同学们树立信心这些同学值得我们在座所有同学学习,平时,以他们为榜样,向他们看齐,力争在下次考试中能实现自己预定的目标同学们,紧张的期末考试已淡出我们的记忆,其实,期末考试是对每位同学上学期学习情况的检查和总结也是对各位同学学习态度、学习习惯、学习效果、学习方法和学习经验的检查和总结我们希望通过本次考试总结表彰大会,激发同学们争先创优意识,掀起学习高潮我们也希望其他同学,以受表彰的同学为榜样,顽强拼搏,激起直追,刻苦努力,争创一流下面就今后的学习情况给同学们提几点要求首先同学们不能忘了总结反思,因为通过反思,大家才可以发现平时学习上的不足与缺陷其次,我们也要正确面对考试成绩我们不能盲目乐观,无论是谁,都不可能完美无缺,也许你还有许多弱点和缺点没有暴露,每份试卷都会有不同的结果考试失利的同学也未必是坏事,失败是一支清醒剂,是不断成功的动力三要对比自己的竞争对手,对手是你前进的动力,每个人都应该好好查看我们的竞争对手分配表,看看本次考试谁胜谁负,败在那一学科,究其原因,制定下一步学习计划瞄准你的对手奋力攀登,就一定会取得成功四要勤奋,勤奋是成长的阶梯要学习真本领没有勤奋的耕耘不行不勤奋,理想永远是梦想、是幻想五要方法,勤奋并非只是简单的忙忙碌碌,更需要方法有的同学终日劳累,却没有明显的进步,原因何在?我想,也许是因为缺少学习方法,还未认识到自己学习中的“短处”,课前不预习,抓不住关键的课堂学习环节,重作业轻复习,忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨,学习在高耗和低效中进行所以,我劝同学们忙中偷闲,针对本学科特点,寻找最适合自己学习的途径学习效率才能提时时反思自己的“短处”,力求一份耕耘两份收获!期末考试已经结束,一次考试并不是句号,更不是人生的全部这次考试的成绩与各位同学期中考试时制定的目标相比,绝大部分同学达到了预期效果但也有部分同学与原定目标还存在一定差距,我们要从暂时的喜悦中走出来,从暂时的沮丧中走出来,胜不骄,败不馁,荣辱不惊,卧薪尝胆,及时调整自己,为下一次考试早作准备有这样一句格言在人严格按照教师阅卷签名、总分签名、统分签名,查卷中禁止教师动笔
二、试题评价
1、关于各五年级试题试题能紧扣小学数学课程标准和教材,主要有以下特点一是该试卷紧扣数学生活实际运用,灵活性强,突出数学新理念二是内容全面,试卷中考查的知识点很多,主要有大数的读写、角的运用、统计作图、合理安排时间、乘除法计算等,涵盖了教材中所有知识点,从知识体系中的四块来看,均有呈现三是教学导向性强题量适当,难度适宜,增强了学生答题的信心,同时试题的内容和难度为小学各年级数学教师的教学提供了准确方向,通过考试指出了我们教师在数学中容易忽视的内容和问题,提醒我们教师在以后引起重视从众多数学教师的反映来看,这是一份能充分体现学生学习能力、教师教学水平的试卷从学生方面看,既能反映学生平时成绩,绝大多数学生能够及格;又能体现学生的差异、区分学生能力水平,显现出数学综合素质强的学生从教师方面来看,可以检验出教师的平时教学是否到位、是否与实际生活相联系、是否有较强的灵活性、是否注重了学生的数学综合素质的培养少部分教师反映,对于以往试卷的阅读信息量大,今年没有呈现情景综合运用题还觉得有些不足,虽说我们的学生还很不适应,但希望得到这方面的检测与训练
2、关于其他年级试题从各校老师反映的情况综合看来,主要有以下亮点注重了基础知识的检测,注重数学与生活的联系1加强了计算、操作、统计、观察能力的测评,注重了学科特2点注重了学生综合能力的检测,以“情景运用”为载体,检测3了教师教学理念的落实与学生思维的培养总之,全区各有各的看法,但我赞同上述观念,时间紧了难免会考虑不周全,对于试卷的命制确实要花很大的气力,并不是一蹴而就的
四、改进与建议为避免命题中的零失误,实现命题高质量,可以采用下列建议成立由部分小学数学骨干教师、学科中心组成员组成的命题小组的同时,设立审题小组,确保试题质量万无一失谨慎办事,精心谋事,严格把关注重质量从内容上,把握课程标准和现行教材,注意知识的全面性与系统性从难度上,要注意知识内容的重难点,基础题、综合题、难度题为72lo从印刷上,要仔细校对,清晰无误阅卷建议进一步改进阅卷工作要注意用人之长,避人之短,严格把握评分细节中的合理尺寸由学科教研员对阅卷教师进行阅卷前的培训,并对由阅卷教师不负责任造成的工作失误,追究责任的同时,限其返工并全区通报批评教学建议
①平时要扎实落实常规教学确实做到“三到位”,即教师教到位、学生练至U位(含学生思到位),教师辅导学生到位
②在“落实”的基础上,一定狠抓学生数学学习习惯的培养包括书写习惯、专心听讲的习惯、动脑多思的习惯、质疑问难的习惯、阅读习惯、仔细答题的习惯等等
③对于教材中基本的计算要人人过关、对于概念教学要加强学生动手操作与感悟的训练确保理解地运用
④要研究教材与教法,在课堂的有效性上下功夫在教学尤其是在复习中,教师注意自己出题、编题对于经典题进行改编,以不同的方式或形式呈现出来让学生灵活运用
⑤对于学生思维能力的培养,教师不能停留在口头上,确实要在行动中实践、在实践中反思教师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯同时,在教学中要加强词句的训练,提高学生在语言环境中词句的能力
2、学生阅读能力的培养应立足于课堂教学中,教师应给予学生自主学习的时空,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成,同时,要将阅读延伸于课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平
3、加强学生学习习惯的养成,教师应有意识地培养学生认真书写,做事细心的习惯,认真审题的习惯,“不动笔墨不读书”的习惯
4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养,善于挖掘教学资源,设计一些写话的拓展练习,注重培养学生的观察能力,发展思维,努力为学生提供广阔的交流空间,不断提高学生的写话能力
5、关注学生个性差异,让每位学生都有不同程度的发展每个学生都是不同的个体,年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同,在教学中要做到因材施教,诱导学生展现个性特别是学困生,老师应多关注他们,让他们也能“跳一跳就能摘到果子”
6、教师要督促学生熟读、熟背课文,并指导他们在读文、学文、背文的过程中潜移默化地掌握“的、地、得”的用法
7、教师要培养学生认真读题,仔细答题,反复检查的好习惯期末考试总结篇3自己复习,不能只给自己布置几本书或几道题就放手不管,而是要尽可能根据孩子的实际情况随时作出调整如果发现某一部分的内容孩子已掌握住,您就可以让孩子跳过这一段,复习下面的内容如果孩子已经做了几道这方面的题目仍然出错,就需要您指导孩子加强对这一部分的复习力度1及时复习人们对于刚学过的东西,总是一开始忘得快,过一段时间就逐渐减慢所以您指导孩子复习,必须要注意这个规律,让孩子及时复习每天孩子从学校回来都学了一些新东西,您可以要求他先复习当天所学的内容,复习之后再做作业还可以告诉孩子,每天晚上睡觉前想一想“我今天都学了什么!”然后在头脑里把这些东西过一遍对于低年级的孩子,您可以用问话的方式让孩子回答,比如“今天的语文课都学了什么?”孩子回答后,再进一步询问比如孩子说学了两个生字,就可以说“这两个字是怎么写的,写给妈妈看好吗?孩子不会写的话,就可以鼓励他再去看看书,然后写出来如果不及时复习,时间一长孩子就忘记了,许多内容最后集中到一小段时间复习,效果自然不好⑵分散复习如果有60分钟的复习内容,您是让孩子一下子复习完呢还是分成几段间隔复习呢?心理学家很早就对这个问题进行了实验,实验的结果表明分散复习要比长时间的集中复习效果好对于小学的孩子来说,其身心发育的特点也要求采用分散复习的方式所以,您不妨让孩子每次复习20分钟中间休息之后再复习,这样孩子就不会疲劳,复习的效果也会更好3交叉复习当我们同时面临几门课程的复习任务时,最好采用交叉复习的方式,即这10分钟复习语文,休息后换成数学,再之后又变成别的什么,这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理4多种方式复习长时间用同一种方式复习效果不好,尤其对于小学的孩子更是如此想想看,我们成人学习英语时,有时是默读,有时大声朗读,有时抄写,不断变换方式或者结合并用对于小学生更要这样比如复习语文,可以让孩子以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行复习数学,就可以让孩子看书、记公式、做练习题计算题、应用题,而且习题也要注意变化题型5灵活应变自己复习,不能只给自己布置几本书或几道题就放手不管,而是要尽可能根据孩子的实际情况随时作出调整如果发现某一部分的内容孩子已掌握住,您就可以让孩子跳过这一段,复习下面的内容如果孩子已经做了几道这方面的题目仍然出错,就需要您指导孩子加强对这一部分的复习力度根据复习时间的长短,您也要指导孩子采用不同的复习策略如果时间很宽裕,您可以让孩子从头至尾将书过一遍;如果时间紧迫,再平均分配时间显然不合适,就得重点复习自己的薄弱环节,有时只研读平日整理的错题库也能达到理想的效果期末考试总结篇4我在—中学第一个学期就这样结束了迎来了盼望已久的寒假,细细回想着一年,我心里真是感慨万千光阴似箭,回首这半年的点点滴滴,朝朝暮暮,对我来说真是飞跃的半年在这半年里,无论是学习方法、态度还是纪律都比小学更上了一层楼下面,我就这几简单的总结一下
(一)学习学习态度比较端正能够做到上课认真听讲,不与同学交头接耳,不做小动作,自觉遵守课堂纪律;对老师布置的作业,能够认真完成;对不懂的问题,主动和同学商量,或者向老师请教在这学期的期中考试中,尽管取得一些成绩,但离心中的目标还很远,仍需继续努力,抓紧自己的学习知识无止境,探索无止境,人的发展亦无止境,我还有很多的知识需要学习
(二)学习方法及态度中学的学习与小学有许多不同小学时代我们被老师催着赶着向前走而初中更注重自主学习,老师讲的不再满足我们的需要我能认真对待考试,考前认真复习另外,积极阅读有关书籍和资料,扩大自己的知识面,有较强的求知欲,学会了自我反省,检查,提前预习的学习方法,获益匪浅
(三)纪律在纪律方面,我可以做到尊重教师,同学之间可以真诚相待;能遵守学校各项纪律,遵守公共秩序,遵守社会公德;不迟到、不早退、不旷课;上学穿校服;举止文明;有良好的卫生习惯,不乱扔废弃物纪律是学习的保证没有纪律,何谈学习,下学期,我会再接再厉,争取在纪律方面做得更好但我身上还有各种各样的问题,在下个学期中要努力改正,不断以更加严格的标准来要求自己,在各个方面都更上一层楼,扬长避短,深刻地认识,检讨自己,力争做到让老师,家长和自己都感到十分满意这个学期结束了在这个学期里,老师为我们的学习付出了许多心血,我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水这次期末考试,我的每门功课,成绩都不如意俗话说得好,一份耕耘一份收获,只能说我付出的不够在新的学期里,我会更加加倍。