年度校本研修工作总结（20篇）

年度校本研修工作总结（20篇）年度校本研修工作总结（通用20篇）年度校本研修工作总结篇1作为一名教师，为了适应社会一个又一个的新要求，需要不断学习在新课程理念的指导下，结合我校的校本培训计划，并根据我的实际工作，为了推动我今后的工作更上一层楼，现将目前个人的校本培训工作总结如下第一，能按时参加校本教研活动，并做好记录，认真写体验，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养

1、开展课堂教学研究，提高课堂教学质量认真开展高效课堂活动，严格要求自我听完每节课，我们会和其他老师一起讨论分析，取长补短，各抒己见让自己成熟起来，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益

2.同伴互相帮助，通过分享经验成长同伴互助是训练的象征和灵魂在培训活动中，我们在反思的同时，开放自己，加强专业交流、协调合作，以及教师之间的经验分享

3.认真听课评价和讨论，总结优点，找出不足，逐步完善，让自我不断成熟，为课堂注入更多活力，取得更大的效益二是参与多种培训模式，全面提高自身素质初级中学创建宝鸡市“高效课堂”三星升四星工作进行了检查初验首先，听取了镇中学张校长《关于创建高效课堂四星级学校工作汇报》接着，赵主任一行对

七、

八、九三个年级课堂教学情况逐一进行了检查检查组听了九年级7班的“主题班会课”《冬季安全教育》，并对镇中学高效课堂教学资料进行了全面细致检查,对发现的问题予以指出，要求学校进一步改进，查缺补漏，限期整改赵主任与部分教师进行座谈，就教师对高效课堂深化工程这一重点工作的认识、一线教师的主要做法、体会等开展调研；向中学领导班子反馈了本次检查的情况；张校长代表镇中学作了表态发言

三、狠抓教师培训与业务提高，促进教师专业发展

1、近年来，全镇教师培训工作积极推进其中参加校长岗位胜任培训8人、幼儿园园长培训1人;教师参加国培计划73人，省级培训4人，阳光师训47人，高效课堂专题培训148人、远程教育技术培训46人教师参加各种培训达到281人次通过参加上述各类培训活动，提高了广大教师的业务素质镇中学注重教师队伍建设，32名班主任老师坚持撰写《班主任工作案例》60多被W o与此同时，我镇教师积极参加各级教育行政部门组织开展的教育教学征文大赛、区级现代教育技术优秀成果大赛、区“高效课堂大家谈征文”等作为评选活动据统计，全镇教师撰写的优秀教育教学论文达到256篇，其中区级获奖论文201篇，市级优秀论文39篇，省级及其以上论文16篇

2、两年来，开展镇级教学能手评选活动为持续抓好教师队伍的培养提高工作，促进教师的专业发展，建设一支高素质的教师队伍，全面深化素质教育，促进“高效课堂”活动健康有序的开展，全镇各中小学校于2019年10月和2019年5月，集中开展评教赛讲活动在校级教学能手评选的基础上，全镇中小学31名教师参与评选经过评选，镇初级中学周林茜、中心小学陈蒋等17名同志被评为镇级教学能手

四、全镇小学组织参加了区级小学数学调研检测2019年上半年，我镇小学240名学优生参加了2019年区级小学数学调研检测，7名学生获得区级一等奖，9名学生获得区级二等奖，47名学生获得区级三等奖;获奖率占

26.25%谭永宁、谭锁堂、刘明明、王旭、王春亮、魏建堂、张小平7名教师获优秀教师指导奖小学数学教学质量呈现逐年攀升的态势全镇小学三至六年级242名数学优秀学生参加了2019年区级数学调研检测，经评选，我镇获一等奖的学生ng,获二等奖的学生8名，获三等奖的学生30名，获奖率占21%中心小学刘少敏、刘明明和洞坡小学杜亚强、谭锁堂4名教师被评为区级优秀辅导教师

五、课题管理和毕业班工作

1、加快实施小课题申报和研究工作为进一步落实全区高效课堂深化工程，加大高效课堂教学改革研究力度，增强学校校本研修的实效性，引领教师专业成长，促进我镇教育的内涵式发展，镇中学、洞坡小学等学校开展了小课题征集活动，他们的小课题涉及语文、数学等多门学科，其中语文5个课题，数学6个课题，英语2个小课题六月份，镇中学、中心小学等5所学校征集小课题18个，被确定为区级小课题6个2019年5月，区教体局教研室对我镇中心小学和五星小学教学常规工作进行了检查，本次检查听课4节；检查了资料镇中心小学注重教研工作的开展学校形成了“135”教研模式，即“一案”一个课时一个导学案，“三步”课前预习、课堂探究、课后训练，“五环”即独学、群学、展示、点拨、训练重视制度建设，学校先后制定了《教师学习制度》、《教师听课评课制度》、《学生评价制度》等9种；校本研修工作有制度、有方案、有组织机构、有课题实验校申请表、有校本研修成果记录、教师上公开课活动安排、教学反思等中心小学还于3月14日举办了首届教师幸福论坛开课仪式，广大教师在工作中体会到了幸福和快乐中心小学承担了国家课题《少教多学》课改研究项目，学校制定了课题《少教多学和高效课堂之研究》，分3次对教师进行了北师大网站学习集中培训，要求教师每年不少于2个教学教研成果（教学案例、教学设计等），适时参加全国课题组的成果评选

2、毕业班学生教育和管理工作得到进一步加强2019年5月15日，我镇在中心小学举行了小学毕业班教学观摩研讨暨毕业班教学质量分析会，全镇小学校长、教导主任和小学毕业班任课教师共计36人参加了会议从全镇毕业班教师中推出4名优秀教师上课，涉及语文数学和英语学科；之后分学科进行了评课，各任课教师对前期教学工作进行了总结汇报，并就今后工作提出设想，镇教育组通报了小学毕业班期中教学质量检测结果袁科小学和五星小学校长就后期毕业班管理和教学质量管理工作作了表态发言袁科小学、洞坡小学和五星小学教师代表进行了经验交流镇教育组对今后毕业班管理工作提出了新的要求会后，与会的学校领导、毕业班教师上交了发言材料

六、强化制度建设，注重考核检查

1、将《教师行动手册》规范填写作为一项制度去落实每学期，镇教育组在开展教学常规检查时，把教师对《教师行动手册》填写情况纳入对学校的检查范围，并通报有关情况;各校将教师对《教师行动手册》填写情况纳入教师工作业绩考核之列从2019年两次检查情况看，广大教师对《教师行动手册》的填写认真细致、规范到位，体现了“一本通”，体现了填写记录与教学同步，其中陈禧、兰青峰等同志的填写受到好评

2、镇中学等校制定了《教师素质提升计划》，多次组织教师上汇报课、观摩课、示范课，开展青年教师基本功达标活动，通过“搭台子、压担子”、过程考核、定期评比等多种措施促进青年教师的成长；开展“新老教师结对拜师一帮一”活动，在班级管理、学生教育、课堂教学等方面互帮互学，共同前进；学校鼓励支持青年教师外出培训，组织开展“高效课堂”教改活动，组织好示范观摩课并进行了大面积的评教赛讲活动，个个参与，人人过关，评选镇校教学能手，并推荐上区参赛教师立足本校，扎实开展校本研修和省区级教研课题研究，促进教师专业化成长

3、开展了校本研修学时认定工作校本研修是学校教师业务水平得以提高的重要标志各校能够正确树立校长是学校校本研修的第一责任人的管理理念，坚持一边学习一边提高，学校校本研修有规划、保障研修有经费，能够完善管理制度，校本研修基地校建设工作进展顺利，注重骨干队伍建设、学科带头人培植，教师能够参加各级培训，校本研修学时每学期达到或超过30学时,圆满完成了校本研修学时认定工作以上就是我镇校本研修工作专题总结，不足之处，请批评指正

1.用心参加各种培训活动，认真听取专家的指导，看同行对课堂教学改革的理解和思考，评论自己感兴趣的话题，及时与你交流，增长见识，开阔视野，让你更及时地了解外界

2.用心参与网络培训，看同行对课堂教学改革的理解和思考,评论自己感兴趣的话题，及时与博主交流，增长见识，开阔视野，让自己及时了解外界

3.自主学习模式我学习教学理论，反思自己，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划并实施，以弥补自己的不足，提高自己的潜力

4.新课程理念的培养这学期，我们继续把学习、实践和验证新课程理念作为教师培训的重点任务加强通识教育，课前反思新旧教材的差异，新课程改革的理念如何渗透，三维目标如何实施，采用什么教学策略第三，培训材料丰富多彩

5、加强师德修养教书育人，立足师德，遵纪守法，热爱本职工作，为人师表，自重自律，诚实从教，团结协作，用心奋进，勇于创新，努力做一个让学生、家长、社会满意的好老师

6.新课程理念的培养这学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念作为教师培训的重点任务反思如何根据课堂教学实践调整教学策略；课后，达到了什么目标，采用了什么教学策略，取得了什么成功等等发现课堂教学的优势和创新，发现问题和不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育理念总之，在工作中，有收获的喜悦，也有迷茫的苦恼通过个人培训，我的业务潜力和工作经验都有了很大的提升在以后的工作中，我会更加努力的学习，把一生无悔的奉献给最辉煌的教育年度校本研修工作总结篇2远在首都的表妹沐浴秋日的暖阳，开启了两人世界的美好生活定于周一举行归宁仪式因为是与千里迢迢的辽宁男孩联姻，又因为亲家公婆的远道而来，姨妈和姨夫很是重视，唯恐仪式出现继漏加上姨妈平日是个很懒散的人，不爱收拾家务，经常脏衣服塞满洗衣机，碗筷快要流出洗碗池，家里四处都是灰尘因此姨妈早早地邀请我双休帮助她请去打扫卫生，迎接新人周六，恰逢远程研修刚刚拉开帷幕，形势紧迫、严峻，容不得一点时间，于是，我在周日的黄昏赶到了姨妈家真是新人新气象，喜庆的气氛笼罩了里里外外半盏茶的功夫，新人到了，忙忙碌碌荷包蛋端上桌，海鲜们满面赤红地亮相在客人眼前问候、客气、亲情、温暖轻轻洒洒漾满了整间屋子，好温馨啊！”如果大海能够带走我的哀愁”美妙的铃声响起，研修组长温柔的话语在耳边响起你的远修作业还没有评论啊！赶紧发，必须要进房间发啊，不能在大厅发言，切记切记！”真是跟踪追击啊！组长们真辛苦啊，已经七点多了，还在网上检查我们的作业！责任重大！我现在身在乡下，电脑正在城里休息，怎么办啊？新郎官看见我满脸愁容，询问原因，我只能道出原委新郎官拿出自己的笔记本、上网卡，笑眯眯地看着我，上山东教师教育网，进入我的工作室，进入研讨工作室婚礼总管，赶紧过来！过来!名单出现错误了！来了！来了！又是一番手忙脚乱鞭炮蟒里啪啦地响起，婚车在众人的期盼中缓缓开进酒店,得，我可以脚落地，上我的研修网了！哈哈！忙里偷闲！点击！点击！刷新！刷新！不错，作业被推荐！赶紧评论！僻里啪啦键盘响起，”感叹研修，幸福研修，快乐研修！快乐数学！”迅雷不及掩耳之势输入了小小的对话框，耳边响起了东北话，”姐姐真是敬业啊！忙碌的婚礼上还进行本职工作，不简单啊！回头！妈呀！新郎官的妈妈！”阿姨，我们在远程研修啊通过这个平台，我们可以学到很多知识，可以提升我们的综合素质，可以更好地教书育人怪不得你们山东的教学水平那么高呢，原来有你们这些高素质的老师啊！是的，我笑了，一个个小小的研修窗口，让我们的教师神圣了很多，不是吗？匆匆写了几条评论，我又投入表妹甜蜜的氤氟中，婚姻真是令人向往，令人憧憬，看到新人幸福阳光的笑脸，真是令人陶醉！我们不都是从这一刻走过来的！现在，我也很幸福，因为我走在远程研修的道路上，这一路有无数同仁的相互扶持！我们收获友谊！这一路我们有无数专家的殷切关照，我们收获丰润！这一路我们有无数崭新的接触，我们收获开拓！婚礼上的对接混合式远程研修，真是浸透幸运的祝福！我，很幸福！年度校本研修工作总结篇3近年来，我镇坚持以党的—大精神为指导，全面落实《—区中小学教师校本研修工作实施方案》（宝陈教体发【2019】45号文件）基本要求，按照“转变教育观念，强化科研意识，落实研修任务，提高教育质量”的工作思路，坚持以促进教师专业水平和综合素质的全面提升为目标，以高效课堂教学改革和小课题研究为抓手，以教师为研究主体，立足课堂教学主阵地，积极构建自主、开放、高效的校本研修模式，全面推进我镇校本研修工作的健康发展，增强了校本研修的针对性、实效性，促进了教师专业发展和学校办学水平的提高，促进了我镇教育内涵发展

一、把师德建设作为提高教师队伍整体素质的有力抓手

1、镇教育组严格执行《慕仪镇中小学教师交流聘用办法》这个“办法”对中小学教师下校交流人数、综合考核、学校教师配置等原则性问题作出了新的规定，利于教师合理流动和交流通过教师交流，均衡学校师资水平，充分发挥了骨干教师的示范、引领作用，大力提高广大教师业务水平，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理，适应教育改革和发展需要的教师队伍开展了师德师风教育活动各校组织教师认真学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》，撰写学习心得体会，从2019年起，利用一年时间，在全体教师中着力开展以“倾情、用心、超越、奉献”为主题的师德师风教育活动倾情，就是要求教师爱教育、爱学校、爱学生，把本职工作、职业追求和个人理想融为一体，全身心投入教育事业;用心，就是要求教师克服浮躁情绪，潜心钻研教育教学，从设计好每一节教案、上好每一堂课做起，尽心尽力完成好每一天的各项工作；超越，就是要求教师加压奋进，争创一流，在总结反思中不断超越自我，塑造师表楷模;奉献，就是要求教师淡泊名利，公而忘私，辛勤付出，把忠诚教育事业做为终身追求

2、开展了“常规教学、高效课堂、校本研修”三维一体教师实践行动镇教育组按照《—区常规教学、高效课堂、校本研修三维一体教师行动手册》内容和要求，把对教师“行动手册”的学习、理解和总体把握、填写作为对教师工作业绩考核的重要内容各校通过组织教师听课、议课和做课，开展教学沙龙等活动，引导教师在“做中学”、“学中做”、“教中研”、“研中教”；通过常规教学的认真落实、校本研修的专业引领，推进高效课堂的全面深化、教师的作风转变和专业能力以及研修水平的提高

3、建立师德评价、考核、督导机制健全完善师德考核办法，教育组把师德师风建设作为督导评估学校工作的重要指标；学校能够把师德建设纳入常规管理，通过学生测评、家长调查问卷、学校评价等形式，全面考核教师的师德表现，把考核结果同教师年度考核、职务晋升和评优评先挂钩，对从事有偿家教、校外兼课、办辅导班、体罚或变相体罚侮辱学生、向学生推销或代购教辅资料等失德失范的教师，进行批评教育

4、树立和宣传师德师风先进和典型利用教育工作会或教师节，表彰了各校评选出的“师德先进个人”，通过召开师德演讲比赛，举办师德征文活动，大力宣传我镇“师德模范”先进事迹，弘扬高尚师德，示范引领广大教师模范遵守教师职业道德，树立为人师表良好形象

二、积极推进高效课堂建设

1、镇初级中学不断巩固“高效课堂”成果，在广大教师中积极开展大炼内功、以赛促教活动，七至九年级全部为实验年级，各年级、各学科教师都能撰写“导学案”，学校有检查;教师和学生培训学习照片汇编成册，配发图片96张;课改文化浓厚，“读书六字诀”“展示六字诀”嵌入教室黑板两侧，各学习小组有名称、有口号，全体学生在学习中体会到了高效课堂学习的乐趣近年来，区教研室初中组教研员先后参加镇中学教学教研活动6次，听课28节，在师生中开展问卷调查3次，对学校组织开展的高效课堂工作给予有力指导

2、各小学的高效课堂教师也在不断推进作为区级高效课堂实验校的镇中心小学和镇级实验校袁科小学、五星小学等校先后开展了高效课堂教学观摩研讨活动，区教研室苟主任带领小教组教研员参加了中心小学的教学研讨活动；镇教育组和其他小学骨干教师参加了袁科小学、五星小学的教学观摩教研活动，10名骨干教师分别上了观摩汇报课，区教研员现场点评，区教研室苟主任作了重要讲话，全镇高效课堂教学教研工作得到进一步深化

3、加强教改项目学科基地建设，提高实验校学科建设整体水平镇初级中学、镇中心小学被确定为区级“优化教学模式，构建高效课堂”教改项目学科示范基地以后，两所学校领导非常重视，学校成立了教改项目学科示范基地建设领导小组，召开领导办公专题会议，研究制定“高效课堂”学科示范基地建设工作目标，集中本校学科骨干力量，积极承担学科研究任务，促成优秀团队，邀请区教研室教研员一起开展不同规模、不同形式的学科教学研讨、观摩、培训活动，努力提高“高效课堂”绩效，促进了学科基地学校的自主发展和内涵发展，发挥了“高效课堂”教改实验的学科研究中心、辐射中心、指导中心和示范窗口的作用为充分认识新课程教学大赛对深化我镇“高效课堂”教学改革的重要意义，并以此为契机，全面落实好区局新一届领导班子提出的“高效课堂”深化工程，不断提升课堂教学水平，不断促进教师专业成长，积极培育名师，打造名校，为全区教育内涵发展、整体提升、创建教育强区作出努力和贡献，镇教育组成立了“高效课堂”教学大赛工作领导小组，各中小学根据分配的名额,在本校开展了新课程教学能手评选活动，在镇校评选基础上，2019年推荐3名教师参加区级联评，10月28日，区教体局、区人力资源和社会保障局授予中心小学房艺红、黎明小学赵永录、镇中学田红梅三同志区级教学能手称号

4、强化培训，增强对“高效课堂”重要性和紧迫性的认识两年来，我镇80名中小学教师分别参加在实验小学举行的市“高效课堂”研训一体—区推进会、—区“高效课堂大家谈论坛”等重要会议，聆听了教育专家所做的高效课堂专题报告和全区优秀教师的论文交流活动，通过这些活动，坚定了教师参与高效课堂课改实验的决心和信心

5、镇初级中学开展了创建宝鸡市“高效课堂”三星升四星活动2019年12月5日，区教体局教研室赵主任一行5人对我镇。