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小学六年级英语复习计划方案(优秀篇)6为了确定工作或事情顺利开展,就常常需要事先准备方案,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目那么大家知道方案怎么写才规范吗?以下内容是小编为您带来的6篇《小学六年级英语复习计划方案》,在大家参考的同时,也可以分享一下小编给您的好友哦小学六年级英语复习计划方案篇一小学英语六年级复习计划二本学期六年级的英语教学已经结束,需要系统地巩固和复习一学期的知识除了传授知识,复习教学效果也很重要复习可以帮助学生巩固知识,查缺补缺,让学生顺利完成本学期的学习任务,在期末考试中取得好成绩,为以后的学习打下良好的基础复习不仅仅是阅读和记忆在复习过程中,要避免把复习课改成背诵课,这样会让复习失去真正的意义,变得枯燥乏味复习要从学生实际出发,因地制宜,因材施教,有的放矢以下是我的一些复习计划首先,回顾目标
1.认读四会单词,在学生原有单词的基础上增加一定量的单词,按要求背诵四会单词能够完成四个单词的记忆和分类练习
2.认识教材中一些短语的用法能完成英汉翻译和连接的练习
(9)动词:1)动词的基本形式及-ing形式、第三人称单数形式2)系动词be3)助动词do doeswill4)情态动词can shouldmay could5)时态A.一般现在时;B.现在进行时;C.一般将来时;D.一般过去时
三、复习方法
1.注意复习的全面性;
2.要特殊关注后进的学生;
3.按系统复习;
4.注意重、难点;
5.注意密度、合理分佩时间;6,以练为主、综合练习为主;
7.重视学生的反馈信息
四、复习步骤
(一)、加强复习计划性,不要盲目施教在复习前,教师应对复习内容及复习安排做到心中有数,目标明确根据学生实际情况,针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划,合理安排复习时间,然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习要避免复习的盲目性,不能想到什么就讲什么,东一榔头西一棒,造成知识点的疏漏
(二)、留意复习的针对性,不能走马观花复习基本可以分为三个阶段,每一个阶段都应各有侧重我的做法是这样的第一阶段我以教材为本,侧重于教材的复习与梳理,从4a到6b,快速地过一遍,通过教材的重现来归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时应留意基础单词、词组、句型的过关,让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”在实际复习教学中,有的老师往往跳过课文直接讲知识点,语法,或者直接把大量的时间和精力花在做训练、试题上,这种做法是有失偏颇的复习教材上的对话和课文是最基础的复习,可以帮助回想所学过的知识点,可以让学生印象更加深刻第二阶段进行横向复习,做到点面结合假如说第一阶段是点的复习的话,那么第二阶段就是面的复习第一阶段着重要求学生对每个知识的过关,那么在第二阶段我就会根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结,帮助学生构建紧密联系的“知识串”例如,我们复习代词的时候,我蔑晟以连串地复习人称代词的主格、宾格形式,形容词性物主代词和茗词性物主代词,让学生通过对比观察归纳这几类代词的不同用法这一阶段的复习中,教师要防止简朴的重复,避免面面俱到,应当遵循精讲多练的原则,让学生通过听讲进一步加锚理性熟悉,通过训练在实践中把握第三阶段的复习,我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目,指导学生把握一些做笔试和听力题的要领比如做听力题听问句找答句时,教学生在预备时仙把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同,在听的时候可以事半功倍的找到相应答案在做辩音题时,可以用延长读音或代读法来做,单项选择可以用排除法来做等等,通过分析让学生掌握每题的做题技巧
三、转换学生学习的方式,发挥学生学习的主动性上复习课单是老师讲学生听和做效果并不理想新课标要求老师在教学中培养学生的自主学习能力所以我蔑戟动脑筋变换教学的方式掉动学生的学习主观能动性让学生当学习的主人在复习过程中,我蔑晟以用小组合作的方式,发挥优秀学生的带动作用,通过学生小组学习,一起归纳总结,一起分享学习的方法和成功的经验,一起完成老师布置的复习任务,这种方法是很有效的我通常在复习中采用四人小组选取一茗组长负责,通过听写的方法仙过单词和基本句型复习的第一关,老师再对中下生进行把关这样,老师就会减轻负担,把更多的精力放在其他复习项目上有时,我在复习前仙要求学生复习内容进行小组讨论、归纳、总结,比如,有哪些茗词的复数形式是加字母es的,仙小组内由组长组织自己归纳,然后在课堂上擅学生以展示学习成果的方式进行复习,通过这个方法,能充分发挥学生学习的主动性,体现了他们学习的主体地位,化被动为主动,使他们对知识的印象更深刻当然,在复习的最后阶段,对于重难点、易混淆、易出错的语言点教师还应多加复习指导和练习,再拿出来跟学生细嚼,让他们重点消化吸收在复习的过程中,我们还要注意对学生英语能力的培养,进行听、说、读、写的全面练习,注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解能力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题从而培养学生综合运用语言的能力
五、复习要注意趣味性,营造宽松的复习氛围
1、教师要给予学生关爱和鼓励复习阶段学生压力大,情绪波动大,因此教师要为学生营造宽松的复习氛围,增进与学生之间的情感交流,尊重理解学生,对一些基础较差要多给他们加以鼓励对于英语学习上有困难的学生,帮助他蔑晁服心理的障碍,教会他们学习的方法,激发他们学好英语的动力此外,复习安排还要注意劳逸结合,减轻学生的复习压力和负担,帮助他蔑晁服紧张情绪,让每位学生保持良好的心理和生理状态
2、采取多样的复习形式,保持学生学习的兴趣很多老师的新授课上德生动有趣很吸引学生其实我们设计复习课也应和上新课一样可以生动有趣,采用说、唱、演等方式激发并持久保持学生的学习兴趣这样,才能提高复习效率
1.对所学的内容作一个回顾和巩固;
2.对所学的内容作归纳和总结;
3.提高综合运用语言的能力;小学六年级英语复习计划方案篇四-O复习策略
1、单词、词组尽可能让每个学生过关
2、把课文中的重点句,按单元课文的顺序进行语法归类
3、加强听力、口头和笔头练习
4、及时评讲,及时改正,及时补差,使每个学生在原有基础上有所提高
5、加强复习课的备课和研讨二具体做法a按单元进行系统的知识梳理先将单元的主要话题和句型提炼出来,进行口头上的操练,在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解,最后进行相应的课堂练习,争取当堂课消化巩固知识,提高课堂效率b归类复习先把知识点进行梳理整合,并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲、练为主的复习,使学生学会有规律的学习可以从以下几个方面进行归类
1.时态一般现在时,一般过去时和现在进行时进行归纳,比较复习,可以整理信息词和基本的语法结构
(一)、一般现在时态概念表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态规律一般用动词原形,当主语为第三人称单数的一般现在时,动词要加s,es,标志性的单词always,usually,often,sometimes如She usuallygoes toschool onfoot
(二)、现在进行时态概念表示说话时正在发生或进行着的动作规律be+动词ing形式.标志性的单词look,now,listen如Look,the boyis playingfootball.
(三)、一般过去时态概念表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况标志性的单词yesterday,last Monday,before,ago,the daybefore yesterday规律
1、一般情况动词后面加ed;如worked,cleaned,washed,
2、以不发音e结尾的动词加d就要以了;如livedmoved,loved
3、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed;如study-studied,carry一carried
4、重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed;如:stop——stopped shop——shopped skip——skipped
5、特殊变化见不规则动词表2介词结合实例讲解,练习,巩固3阅读进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练4听力听力并非一日之功,我们可将听力分散安排在每一节课c综合练习,查漏补缺,争对学生暴露的一些问题,再一次补时中充复习最后,希望通过我们的全面复习能够使学生或多或少有所进步,并且达到理想的效果小学六年级英语复习计划方案篇
五一、复习目的
1.对所学的内容作一个回顾和巩固;
2.对所学的内容作归纳和总结;
3.提高综合运用语言的能力;
二、复习方法
1.注意复习的全面性;
2.要特别关注后进的学生;
3.按系统复习;
4.注意重、难点;
5.注意针对性;
6.注意密度、合理分配时间;
7.以练为主、综合练习、应用性为主;
8.重视学生的反馈信息;
9.制定好复习计划贯穿整套教材的主线有三条,第一是知识主线,包括词汇、语法;第二是技能主线,包括听、说、读、写;第三是话题主线,包括主题、功能其中,第
一、二主线是由第三条主线带出来的,而第三条主线中的话题和功能在教材中的编排都是呈螺旋上升模式的以人物的日常活动、学习生活等作为主线,一些主题如“there be,time”主题教材会在不同册次的多个模块中分别从称谓、年龄、职业、理想、外貌、性格、爱好特长、生活习惯、成长与变化等方面进行了学习,而这些模块又涉及一般现在时(含第三人称单数)、现在进行时、一般过去式等语法内容和表达喜好、描述外貌、对比等的功能语言因此,在制订复习计划时,一定要考虑这些线索问的相互关联,从而使复习有效复习内容的整理与划分第一部分知识
1、词汇
二、三会词汇的复习(听、说、读),四会词汇的复习(听、说、读、写,其中主要体现在运用中)具体分为不可数名词,可数名词单数、复数,动词(三单形式,ing形式,过去式),代词(人称代词,物主代词,名词性代词,形容词性代词),形容词(位置和作用,比较级),副词(位置和用法),介词,连词各类词类按主题又进行了进一步的划分,如名词分为职业、场所、服装、食品等;动词分为运动、休闲娱乐、家务等;形容词分为外貌、性格、情感、天气、表示“好”的形容词等类别这样分类的目的使帮助学生整理知识,并丰富他们的积极词汇量,如学生在描述人物性格时,可以有多个不同的形容词涌入头脑,供其选择这样说(写)出来的东西词汇和内容都会比较丰富
2、语法
(1)名词名词的单数、复数形式;
(2)动词(A)一般式(原形),(B)过去式(规则形式、不规则形式),(C)现在分词,(D)第三人称单数时动词的变化
(3)代词单数、复数形式第三人称单数形式4形容词原级、比较级、最高级5副词副词的作用6连词连词的作用7介词介词的作用8不定式to do9情态动词can,may,must,should,其中介词有分为了时间介词、方位介词和其他介词主要是通过教材中选出的不同例句来对介词的用法进行对比、归类和总结其他的语法也主要是以语境中的对比、总结为主这部分的学习记忆不是重点,重点是知道在什么语境中运用教师在复习时用的例子要有代表性和全面,如介词for在教材中就有表示目的、时间延续、用途等的意义,因此教师要给出相应的例子,要注意引导学生对容易弄错的内容进行对比,并给予巩固练习回忆在学过的课文什么地方用过,表达的是怎样的意思,并能自己举出使用这些词和语法现象的例子,是复习掌握这部分的内容的有效策略第二部分话题、功能和任务含阅读、写作这个部分可在第一部分的复习完成后进行也可与第一部分的内容结合进行教师要将8册书中的各模块间的关系进行分析,
3.掌握教材中出现的句型和一些与教材内容相关的简单语法知识能够辨别教材中出现的句型,并用翻译补充所学句子
4.能够阅读教材中的短文,能够独立完成一些浅显易懂的问题
二、复习内容和要点
1.文字单词是英语的基础,也是复习的重点1)根据词类分类复习单词2)根据词汇复习单词
2.短语短语是学习英语的关键,是复习英语的好方法,也是学习句子的基础对短语进行分类,并在不同的类别中掌握它们让学生学会自己造字
3.句子句子是学习英语的重点,也是本教材的重点和难点1)指导学生在语境中复习句子2)指导学生根据句型对照复习句子,教给学生恰当的语法知识3)指导学生在表演中使用句子,这样的背诵不乏乐趣
4.读书虽然阅读对学生来说很难,但教材中已经出现了复杂的英语短文
三、复习方法和原则
1、加强单词的阅读和听写,给学生一个明确的任务,让他们将那些相关的内容放在一起,作为一大主题进行复习,建立起纵向的联系,而不是把他们当作孤立的模块逐一处理每大主题的复习应包括相关词汇、常用句型、典型对话(段落)等几个方面,包括听、读、写的练习划分出的每个板块应从相关课文模块、重点涉及语法、重点涉及功能等方面进行复习这个部分在复习时要注意对学生能力的培养这就意味着教师们不要简单重复教材中的对话,或简单的对教材对话进行部分词的替换,而是要将小学阶段学过的同某一个主题相关的内容综合起来,灵活地加以运用,使学生们加深对已学内容的理解第三部分复习如何进行
一、复习内容的划分按词汇表,语法,话题
二、复习每个话题时应包括
(一)本话题涉及的词汇、短语等
(二)本话题主要的语法
(三)谈论本话题常用的句式、用语等
(四)本话题的听、读、写的练习
三、关于单词复习
(一)按单词分类复习
(二)按教材词汇总表复习
(三)按字母顺序复习
四、阅读的复习
(一)适当讲解阅读的技巧,如字面、理解、归纳、总结、计算、猜测能力等
(二)结合阅读教学进行
(三)适当补充一些课外阅读
五、短文写作的复习
(一)短文写作的技巧
(二)短文写作的训练
(三)学生的习作要与学生日常生活联系起来
(四)外国原文的欣赏
六、关于听力能力的训练
(一)利用课文材料进行听力训练
(二)利用学生的习作进行听力训练
(三)听力训练的各种形式
(四)听力的内容设计
七、其它
(一)对学生就复习安排进行解释,以帮助制订相应的复习计划
(二)对学生进行复习策略的指导如单词的分类记忆,用排除法全面复习单词等
(三)注意在全面复习的基础上,突出重点,查漏补缺
(四)帮助学生形成综合运用语言的能力
(五)注意复习的趣味性小学六年级英语复习计划方案篇六小学英语六年级复习计划期中考试在即,期中复习工作已陆续开展如何有效利用时间,提高复习效率,成为目前教师最关心的问题期中复习的质量关系到学生所学知识能否形成体系,在整个学期中上升到更高的水平,也会影响到学生今后的继续学习,是学生学习过程中的重要环节因此,认真全面地做一次全面的中期检讨,意义重大因此,审查计划如下
一、精心策划,打好准备之战我把复习时间分为四个时间段第一阶段,我按照单元教学内容进行回顾和梳理;第二阶段,复习字母书写、字母辨别、词汇、发音和日常交流语言等单项;第三阶段,综合复习、独立复习和个别辅导相结合;第四阶段进行综合模拟试验二是精心设计,打战术仗
1.精心设计课堂流程在复习阶段,为了有效利用有限的课堂时间,完成复杂的复习任务,提高复习效率,需要设计好课堂流程有效的课堂过程可以让整个课堂组织得井井有条,井井有条,少说话,把知识内化到学生的头脑中也可以减轻学生的学习负担,学生会越来越享受学习
2.精选练习在复习阶段,多做题提高分数的策略效率极低,效率极低为了全面系统地掌握和巩固所学知识,适当的强化训练是绝对必要的,但练习必须仔细选择否则,如果学生不选择提,越提越糊涂,越糊涂,不利于更好地掌握知识因此,在第四阶段,我们采用分类复习,充分利用课外练习中的好问题,以达到最好的效果
3.复习内容所有字母的听、说、读、写重点在发音,所有单词重点在三节课的内容;听说训练应该集中在所有日常交流术语上
三、阶段评审的实施方法第一阶段复习每个单元的重点句型,检查每个单元单词和课文的背诵情况,注重口语交际训练第二阶段复习和4》测试字母,包括听写、拼词和游戏,激发学生的学习热情短语和句型在英汉之间进行翻译,在答题时进行训练,结合连词、搜句等能力题,提高学生的实际应用能力语音26个字母的语音分类和简单的单词识别第三阶段在学生自我分类复习的基础上,设计一些综合练习,将听力、语音、词汇、短语、句型、对话等融为一体,由浅入深进行巩固测试训练,发现普遍性问题,集体解决,结合个别辅导,让每个学生都有所提高第四阶段利用一切资源,如网上试题和以往的期中试卷,进行期中模拟考试,以便查缺补缺,及时解决问题以上就是小编为大家带来的6篇《小学六年级英语复习计划方案》,希望可以启发您的一些写作思路,更多实用的范文样本、模板格式尽在小编尽最大努力通过单词等级把短语复习和单词分类复习结合起来在复习过程中,要紧紧抓住教材中的短文,将精读和导读结合起来,在短时间内达到良好的教学效果把单词、短语、句子和阅读作为一个有机的整体,在复习过程中紧密联系,合理安排复习内容,提高学生运用知识的整体能力
2.以听、说、读、写为主要方式,让学生多读,在复习中培养学生阅读英语的习惯,在多读多说的基础上不断提高听说能力听说读写要有机结合,取长补短学生基础差,很少看到英语练习老师要从练习入手,让学生尽可能多的做练习,以收集整理不会念错的单词,在阅读课文的同时找出学生的意思,自主翻译课文增加学生的词汇量总之,紧张的复习工作已经全面展开我们要以学生为主体,才能从实际出发,让所有的学生都能得到一定的提高和进步,不仅在考试中取得好成绩,也为以后的学习打下坚实的基础小学六年级英语复习计划方案篇二本学期的教学工作已经进入了尾声阶段,对本学期的知识该进行系统的巩固和复习了教学效果的好坏,除了知识的传授外,复习也非常重要复习能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生顺利完成本学期的学习任务,能在期末考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下良好的基础复习不是单单的读和背在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂,使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味复习应从学生实际出发,要因地制宜,因材施教,有的放矢,下面就是我的一些复习计划
一、复习目标
1、认读四会单词,在学生原有的基础上增加一定的单词量,并且按照要求背诵四会单词能完成四会单词默写,分类的练习
2、认读教材中出现的一些词组的用法能完成英汉互译和连线的习题
3、掌握教材中出现的句型,和一些简单的与教材内容有关的语法知识能够区分教材中出现的句型,运用翻译补充所学句子
4、能够认读教材中的短文,能独立完成一些较容易阅读题
二、复习内容及要点
1、单词单词是英语的基础和复习的重点1)按词性归类复习单词2)按词汇表复习单词
2、词组词组是学习英语的关键,它是复习英语的良好途径,同时又是学习句子的基础把词组归类,分类掌握要让学生学会自己组词
3、句子句子是学习英语的重点,也是本册教材的重点和难点1)指导学生在语境中复习句子2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识3)指导学生在表演中运用句子,这样的复习课也不缺趣味性
4、阅读阅读虽然对学生来说很困难,可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文
三、复习方法及原则
1、加强单词的朗读和默写,给学生明确的任务,使他们也能尽自己最大能力过好单词关将词组复习与单词分类复习相联系在复习过程中,要紧紧抓住教材中的短文,做到精读和导读相结合,在较短时间内起到良好的教学效果把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密联系起来,合理安排复习内容,提高学生整体运用知识的能力
2、以听说读写为主要途径,让学生多读,在复习中培养学生郎读英语的习惯,在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力听说读写要有机结合,才能相辅相成学生基础差,见过的英语习题比较少,教师要从习题入手,让学生尽可能的做出比较多的习题,这样在考试中不至于束手无策
3、注意因材施教,采用分层分类教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获学生两极分化现象严重,那么对不同层次的学生就要提出不同的要求对于成绩较差的学生复习重点应放在单词,句型等基础知识上
4、指导学生收集、整理不会和背错的单词,在阅读课文的同时查找生词的含义,并独立完成课文的翻译增加学生的词汇量总之,紧张的复习工作已经全面展开,我们要以学生为主体,要求从实际出发,让所有的学生都获得一定的提高和进步,小学六年级英语复习计划方案篇
三一、学情分析六
(3)班学生数31人,英语学习方面存在的问题主要有两极分化现象极为严重,学困生比较多,还有几个非常特别的学生针对目前的现状,在复习过程中我们准备以听说读写为主要的形式和抓手,以英语基础知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容
二、复习内容
(一)、按话题划
1.话题
(1)字母(大小)辨认、书写顺序2数字基数词运用,如计算、购物等3颜色实物的颜色4时间年、季节、月、星期、日、时刻5食品与饮料人对食品与饮料的喜好;东西方食品6服装服装的颜色;人对服装的喜好;某人的穿戴;所属关系7玩具和文具特点、颜色、所属关系;存在的位置8日常生活用品特点、颜色、所属关系;存在的位置9动物家畜、家禽;农场动物、动物园及野生动物的特点;生活地点和所属关系10植物特点、所属关系;存在的位置11环境与建筑特点、所属关系;存在的位置12身体:特点13个人情况姓茗、年龄、地址、特点与爱好14家庭、亲属和朋友姓茗、年龄、地址、特点与爱好与你的关系15学校学校建筑和学校生活16社交礼仪礼貌用语;询问与应答17国家与城市地理位置;特点18天气气候特征
(19)节日节日的特点;节日的活动
(20)方位人或物的位置;问路与应答
(21)正在发生的事情现在进行的动作和发生的事
(22)日常生活日常生活、工作、学习的活动
(23)计划与打算计划和将要进行的动作和发生的事
(24)能力和可能可能进行的动作和发生的事
2.每个话题复习可包含的内容
(1)话题与任务;
(2)话题中常用词汇;
(3)话题所涉及的句型
(4)交流中语言可能涉及的语法或功能
(二)、按语法划分
1.词类与用法
(1)名词1)可数茗词及其单复数2)不可数茗词3)专有茗词4)茗词所有格
(2)代词1)人称代词(主格、宾格)2)物主代词(形容词性、茗词性)3)指示代词(thishathesehose)4)不定代词(some、any)5)疑问代词(who、whose what)
(3)形容词1)在句子中的位置2)反义词
(4)副词1)在句子中的位置2)反义词3)频度副词(alwaysus llyoftensometimesever)4)疑问副词(wherewhen)
(5)数词基数词(1—100)
(6)介词1)介词(组)表示时间(如atinonfor)2)介词(组)表示方位(如inesidein frontof)3)习惯用语(如listen toegood at…)
(7)冠词a anthe的用法区别
(8)连词and orbut的意思和用法。