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学校作业批改管理制度(23篇)学校作业批改管理制度(通用23篇)学校作业批改管理制度篇1课堂练习即作业,是课堂教学的反馈,是检验教学效果的重要途径,作业布置和批改要求是
一、具体、明确、适量,除音乐体育外,各科都要有书面作业,而且作业量要适中
二、对学生作业要认真指导,按规范从严要求,加强作业常规训练,要求学生按时、保质、保量并当堂完成每堂课布置的作业
三、学生作业要认真批改,做到字迹清楚,等第合理,评语准确,严防漏批、漏改和错改现象
四、作业批改应讲究实效,有启发性和指导性,对特殊学生提倡面批
五、培养学生的独立思考能力,对学生作业提倡和鼓励其运用不同的方法,平时教师对学生的作业要中肯定、重鼓励、禁止运用讽刺语言
六、坚决杜绝抄袭作业,一旦发现,应予以严肃批评和处理
七、各备课组的作业内容要求一致,尤其作文命题和要求必
2、作业要求明确、紧扣教学目标,习题要精选,做到形式多样,讲究实效
3、严格按照规定量布置作业,低年级不布置家庭作业,中年级家庭作业总量不超过30分钟,高年级家庭作业总量不超过1小时
4、批改及时,按各科作业批改要求认真批阅,要一小题一阅,一空一阅,统一批改符号,尤其应采用等级加鼓励性语言等有创意的评价方式,注明批改日期
5、反馈作业中出现的问题,要求学生及时订正,对订正作业也应及时批阅
6、对学习困难学生的作业,适当进行面批,给予指导
三、考核方法
1、作业是否齐全(10分),少一本减一分
2、学生书写是否认真规范(20分),任意抽取20本,书写潦草、格式不规范一人次减一分
3、批阅是否及时,是否全批全改(30分),批阅不及时5分有漏批错批现象一人次减一分
4、批阅是否规范,有无复批(30分),批阅不认真,无一小题一阅减5分,无批阅日期,评价等级减5分,作业中的错误学生无及时改正或改正后无及时复批一人次减一分
5、批语是否具有指导性、激励性,语言是否符合学生年龄特点(10分)
6、加分项特色作业(10分),能根据学科特点适当布置探究性或实践性特色作业,效果较好加10分教导处每月组织一次常规检查,考核结果分优秀(95分以上)良好(90分以上)合格(85分以上)三个等级,并记入月考核评价激励以上三项考核均采用每周自评、每月学校检查评价、每学期根据积分制管理办法进行统计的方式,其中每月检查的结果按年级组总分进行评价,计入月考核,并与绩效工资挂钩学期末由教师根据《湖新小学积分制管理办法》进行自评打分,然后由学校审核,根据得分,按年龄段分别评选出“师德先锋”“师德标兵”“师德楷模”,于教师节期间举行隆重的表彰仪式学校作业批改管理制度篇5
(一)严格作业设计
1、各教研组要将作业设计作为学科校本教研的重点内容,要基于课程标准,关注学科核心素养,充分尊重学生的身心发展特点、认知规律和个体差异,关注学生知识与技能的理解和掌握,科学设计符合新时代育人要求、体现学校特点、适合学生实际的作业,凸显德育实效、促进思维发展、提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳动习惯
2、各备课组要以实践性、层次性、目的性、创造性为原则,以单元、学期或学年时间为单位,系统化设计具有校本特色的作业包括选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业
3、各教研组要发挥骨干教师的示范引领作用把作业校本化研究作为提升课堂教学能力的突破口,以学科备课组或教研组为单位,采用骨干引领、集体研讨的方式,探索最符合本学科特点、最能体现本学科核心素养培养要求的作业教研室要设置校本研究课题,引导教师对课堂作业、课后作业和课堂教学进行系统化、一体化研究,通过作业发现学生在知识掌握、理解应用过程中遇到的困难,以作业反馈为依据,改进教学内容设置及课堂教学方式
(二)严控作业总量
1、要适时适量安排课后复习作业或拓展性作业、自主选择性作业、预习性作业,减少学生的无效作业坚持“三布置五不布置”原则,即“布置发展学生思维的作业,布置引导学生探究的作业,布置迁移拓展、提高能力的作业;不布置简单的重复性作业,不布置强制的惩罚性作业,不布置占用学生时间超过合理限度的作业,不给家长布置作业,不布置手机作业”
2、各班主任需掌握本班每日学生作业总量,形成作业清单,定期向年段报备,并协调不同学科课后作业的具体平衡工作
3、初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量
(三)严把作业难度
1、要严格执行国家课程标准和课程方案,不随意增减课程难度,不布置难度水平超过国家课程标准要求的作业
2、要尊重学生学习的差异性、阶梯性,合理设计分层作业、弹性作业和个性化作业科学实施探究性作业和实践性作业,以及跨学科综合性作业
3、要提高作业设计的质量,确保作业水平难度符合学生的实际,创新“研判试做+精讲精练+精选分层”作业形式,推出基于校情和学情的“三单”(预习单、学习单、练习单)作业体系
(四)严肃作业批改
1、加强对作业批改的管理,所有学科布置的书面作业要做到全批全改,教师批改作业要正确规范、评语恰当,标注批改时间,统一批改符号鼓励实行等级制方式和使用个性化评语,评语应明确简练,富有激励性、针对性和指导性
2、不得要求学生自批自改作业严禁要求家长检查、批改作业,不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据
(五)严谨作业反馈
1、教师要对学生作业中存在的问题及时进行归因分析,采取集体讲评、面批讲解等方式有针对性地反馈指导要帮助学生定期查找、分析作业出错的原因,给学生留足纠错时间和空间
2、对学有余力的学生给予指导,对学有困难的学生加强帮扶,帮助学生在完成作业中养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法要特别关注不能正常完成基础作业的学生,及时采取针对性的措施加以教育管理和个别化辅导,为他们顺利完成作业提供必要的帮助学校作业批改管理制度篇6一学校学生手机管理制度手机作为一种移动即时通讯工具,是科技进步的产物,是社会文明的标志,然而,由于手机功能的拓展以及使用者自控能力的薄弱,学生在校园内使用手机的弊端已显得十分突出,有的传播不良信息,有的沉迷短信聊天,有的甚至用作作弊工具,冲击了正常教育教学秩序,影响了学生的学习生活,增加了家长的经济负担,损害了学生的身心健康为了维护学校正常的教育教学秩序,保障学生的身心健康,促进学生学业进步和全面发展,特制定本制度
一、加强领导,明确睡眠管理的重要意义睡眠是学生健康成长的重要环节,是学校注重学生德智体美劳全面发展的重要体现提高课堂的效率,需要学生有一个良好的精神状态可见学生的睡眠情况是高效课堂的关键,要积极做好和改善学生的睡眠情况,引导学生家长关注学生的睡眠质量并宣传睡眠重要性和睡眠不足的危害性,从而达到家校共识,共同促进学生的健康成长
二、睡眠的布置与实施
1、明确睡眠时间要求小学生每天睡眠时间应达到010小时,学校、家庭要共同努力,确保学生充足的睡眠时间
2、合理安排作息时间学校早上88020开始上课,学生不要过早到校,进校时间为7:40—800课间休息不少于010分钟,学生1235——13525午睡就寝时间不晚于21:00,家长应督促按时就寝不熬夜,确保充足睡眠
3、严格控制作业总量教师要提升课堂教学实效,加强作业统筹管理,低年级不布置书面家庭作业,其余年级家庭作业总量不超过040分钟指导学生充分利用自习课或课后服务时间,在校内基本完成书面作业,避免学生回家后作业时间过长,挤占正常睡眠时间学生参加校外培训要适当,家长要督促培训机构结束时间不得晚于20:30,不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业
3、努力提高睡眠质量教师要关注学生上课精神状态,对睡眠不足的,要及时提醒学生并与家长沟通指导学生统筹用好回家后时间,坚持劳逸结合、适度锻炼指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境,确保学生身心放松、按时安静就寝
三、加强监管,优化睡眠管理保障措施
1、建章立制,规范管理构建本校学生的睡眠管理的一系列制度,抓规范要求,从制度上规范家长和学生睡眠情况的落实建立学生睡眠常规检查制度,进行规范管理形成以班主任和家长协调配合的管理机制,注重对学生睡眠质量的反馈,确保学生每天的睡眠时间达到要求
2、强化督查,完善评价学校将班级睡眠开展情况作为班主任工作的考核内容之一,加强监督检查,切实将学生睡眠工作的开展落到实处学校以关心、关爱、关注、关切之心出台学生睡眠管理要求,希望能够引起各位家长的共鸣、重视,更希望得到您的支持!让我们共同努力,圆学生一个好梦!
四、加强监管,优化睡眠管理保障措施建章立制,规范管理构建本校学生的睡眠管理的一系列制度,抓规范要求,从制度上规范家长和学生睡眠情况的落实建立学中小学校学生睡眠管理工作实施细则根据《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》精神,落实落细立德树人根本任务,加强并优化学生睡眠管理,探索科学有效的睡眠管理方法,促进学生身心健康全面发展,学校特细化学生睡眠管理要求
五、加强领导,明确睡眠管理的重要意义睡眠是学生健康成长的重要环节,是学校注重学生德智体美劳全面发展的重要体现提高课堂的效率,需要学生有一个良好的精神状态可见学生的睡眠情况是高效课堂的关键,要积极做好和改善学生的睡眠情况,引导学生家长关注学生的睡眠质量并宣传睡眠重要性和睡眠不足的危害性,从而达到家校共识,共同促进学生的健康成长
六、睡眠的布置与实施
4、明确睡眠时间要求小学生每天睡眠时间应达到010小时,学校、家庭要共同努力,确保学生充足的睡眠时间
5、合理安排作息时间学校早上820开始上课,学生不要过早到校,进校时间为7:40—800课间休息不少于0~10分钟,学生1235——13525午睡就寝时间不晚于21:00,家长应督促按时就寝不熬夜,确保充足睡眠
3、严格控制作业总量教师要提升课堂教学实效,加强作业统筹管理,低年级不布置书面家庭作业,其余年级家庭作业总量不超过040分钟指导学生充分利用自习课或课后服务时间,在校内基本完成书面作业,避免学生回家后作业时间过长,挤占正常睡眠时间学生参加校外培训要适当,家长要督促培训机构结束时间不得晚于20:30,不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业
6、努力提高睡眠质量教师要关注学生上课精神状态,对睡眠不足的,要及时提醒学生并与家长沟通指导学生统筹用好回家后时间,坚持劳逸结合、适度锻炼指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境,确保学生身心放松、按时安静就寝
七、加强监管,优化睡眠管理保障措施
3、建章立制,规范管理构建本校学生的睡眠管理的一系列制度,抓规范要求,从制度上规范家长和学生睡眠情况的落实建立学生睡眠常规检查制度,进行规范管理形成以班主任和家长协调配合的管理机制,注重对学生睡眠质量的反馈,确保学生每天的睡眠时间达到要求
2、强化督查,完善评价学校将班级睡眠开展情况作为班主任工作的考核内容之一,加强监督检查,切实将学生睡眠工作的开展落到实处学校以关心、关爱、关注、关切之心出台学生睡眠管理要求,希望能够引起各位家长的共鸣、重视,更希望得到您的支持!让我们共同努力,圆学生一个好梦!学校作业批改管理制度篇7作业布置和批改
1、作业和实验报告是学生运用知识解决问题,巩固已学知识、培养学生掌握知识与获得实践技能的教学活动之一,布置作业和批改作业是教师检查教学效果,了解学生学习和掌握知识情况和运用已学过的知识解决问题的能力,不断改进教学方法,提高教学效果的途径之一
2、教师布置作业要适量,作业题要认真选择,题目要有利于知识的掌握、巩固和实践技能的提高
3、作业要及时批改,作业中出现的共性问题要认真记录和分析,在下次课中集中讲解或实验解决
4、对学生完成作业的态度、质量要严格要求,对作业完成的好的要及时表扬,完成质量较差的要求重做或订正对无故累计三次不参加实践教学活动的学生,取消本门课程的实践考试
5、作业成绩可根据完成作业的态度和质量分为甲、乙、丙和丁四个等级记载辅导制度
1、加强对学生的辅导是培养学生创新能力、掌握已学知识,学业有所得不可缺少的一环课外辅导是课堂教学的延续和补充,是因材施教,指导和帮助学生学习进步的有效方式教师应深入了解所教班级学生的学习情况并进行分析和分类,根据不同学生须相同,否则追究备课组长和相关人责任学校作业批改管理制度篇2
一、精心布置作业
1、布置作业必须围绕教学目标,结合学生实际精心选配习题,既有利于基础知识的掌握,又能够发展学生综合实践能力课堂中必须留有5-10分钟的学生动笔时间积极推广基本作业加弹性作业模式,减少简单机械的抄写作业教师在布置作业前一般先将作业做一遍
2、份量适中课堂作业力求在课上完成,课外作业应按有关文件要求布置,除语、数、英、科之外,其它学科原则上不留课外书面作业,可以根据学科特点适当布置活动性或实践性较强的作业严格控制家庭作业总量,小学
一、二年级不得留书面家庭作业,其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在1小时以内不得加重学生作业负担
3、规范教辅资料征订和印刷的管理严禁教师擅自统一征订或变相征订用于学生的教辅资料所印资料至少应该是修改或剪贴拼凑过的,油印情况进行登记统计,定期公示
二、认真批改作业
1、提倡学生作业面批制,通过面批及时发现问题,及时更改教师对学困生的作业进行当面批改,当面指出学生作业中的优点采用不同的指导方法,对接受能力较差的学生要有计划、有针对性地开展多种形式的辅导活动
2、课外辅导的形式包括课外辅导课、答疑、指导学生阅读和指导学生实践活动等
3、任课教师每天至少到所教学班辅导一次规定的辅导时间,由教务处排定教师必须认真辅导
4、教师除按规定时间到班级辅导外,提倡利用课余时间对学生进行个别辅导、答疑或开展其他有利于学生身心健康的各种学习、竞赛等活动,提高学生的社会实践活动能力学校作业批改管理制度篇8为贯彻落实上级“减负”精神,切实减轻学生课业负担,结合我校实际,特制定本制度
一、严格按照国家课程计划,开齐课程,开足课时,不得以任何名义增加或缩减规定的课程、课时
二、全体教师必须转变教育思想,更新教育观念,改革课堂教学方法,提高四十分钟的教学效率
三、严禁利用节假日和寒暑假组织学生补课
四、考试采用口试、笔试相结合,演算、操作相结保,全面衡量学生能力学生成绩不排队
五、严格控制比赛次数学校不参加非教育部门组织的各项比赛严格控制各级、各科组织竞赛活动
六、加强资料管理学校严格控制各种资料的征订,非教育部门规定订购的资料,学校一律不准征订
七、严格控制学生的课外作业量
一、二年级不得布置书面家庭作业,三至六年级每天书面家庭作业总量控制在1小时以内对三至六年级的作业量规定为语文、数学、英语的课外书写作业各不超过20分钟
八、班主任负责协调各学科作业,坚持日统计
九、要针对学生学习水平,作业分必作和选做两种,严禁惩罚性和机械重复性作业作业要体现多样性,分层作业,收集型作业、研究型作业等
十、加强学生作业的布置和批改的检查教学处每学期第七周、第十五周对学生作业量及批改情况进行检查发现问题及时纠正,如严重违反上述制度,造成学生课业负担过重者,学校给予通报批评本制度自印发之日起执行,学校以前的相关制度同时废止学校作业批改管理制度篇9—学校学生手机管理制度手机作为一种移动即时通讯工具,是科技进步的产物,是社会文明的标志,然而,由于手机功能的拓展以及使用者自控能力的薄弱,学生在校园内使用手机的弊端已显得十分突出,有的传播不良信息,有的沉迷短信聊天,有的甚至用作作弊工具,冲击了正常教育教学秩序,影响了学生的学习生活,增加了家长的经济负担,损害了学生的.身心健康为了维护学校正常的教育教学秩序,保障学生的身心健康,促进学生学业进步和全面发展,特制定本制度
一、总则
1、学校禁止学生在校园内携带、使用手机,以确保学校的正常教育教学秩序,促进学生养成良好的学习、生活习惯
2、学校将定期不定期开展手机的检查,对发现携带手机的学生,按不同情况视其情节处予以纪律处分,同时,责令学生写出书面检查,并通知家长填写扣留单,由学校统一保管至学期末,学期末由家长领回手机
3、教职工老师发现学生在校园内携带或使用手机,要立即当场制止,进行批评教育,有权将学生手机扣留,并及时送交班主任或政教处,填写扣留单按上述第二条进行处理
4、为了维护校园安全和倡导节俭养德风尚,学生利用教室电源或宿舍电源给手机及充电宝充电者,一经发现,充电宝和数据线将由学校给予没收,不再归还;手机将由学校没收代为保管
5、私自携带手机进入校园的,一旦发生手机丢失,将由学生个人负责学校作业批改管理制度篇10
一、学生作业管理
1.细化管理措施加强课堂教学和作业管理,不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业
2.防止学业过重挤占睡眠时间我校要提升课堂教学实效,力口强作业统筹管理,严格按照有关规定要求,合理调控学生书面作业总量,指导学生充分利用自习课或课后服务时间,使学生在校内基本完成书面作业、避免学生回家后作业时间过长,挤占正常睡眠时间不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业
二、学校作业管理
1.把握作业育人功能我校要努力遵循教育规律、坚持因材施教,严格执行课程标准和教学计划,坚持小学一年级零起点教学在课堂教学提质增效基础上,切实发挥好作业育人功能,布置科学合理有效作业,帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯,帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法,促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量
2.严控书面作业总量学校要确保一二年级不布置书面家庭作业,可在校内安排适当巩固练习;其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟;周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量
3.创新作业类型方式教师要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力,合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业,科学设计探究性作业和实践性作业,探索跨学科综合性作业切实避免机械、无效训练,严禁布置重复性、惩罚性作业
4.提高作业设计质量教师要将作业设计作为校本教研重点,系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业教师要提高自主设计作业能力,针对学生不同情况,精准设计作业,根据实际学情,精选作业内容,合理确定作业数量,作业难度不得超过国家课程标准要求教学处将加强对教师作业设计与实施进行指导组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动,积极开展优秀作业评选与展示交流活动,加强优质作业资源共建共享
5.加强作业完成指导教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导,培养学生自主学习和时间管理能力,指导小学生基本在校内完成书面作业
6.认真批改反馈作业教师要对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批自改,强化作业批改与反馈的育人功能作业批改要正确规范、评语恰当通过作业精准分析学情,采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈,特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶
7.不给家长布置作业严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长批改作业引导家长树立正确的.教育观念,切实履行家庭教育主体责任,营造良好家庭育人氛围,合理安排孩子课余生活,与学校形成协同育人合力;督促孩子回家后主动完成学校布置的作业,引导孩子从事力所能及的家务劳动,激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践;不额外布置其他家庭作业
8.健全作业管理机制学校完善作业管理细则,明确具体工作要求,并在校内公示教学处加强作业全过程管理,每学期初要对学生作业作出规划,加强年级组、学科组作业统筹协调,合理确定各学科作业比例结构,建立作业总量审核监管和质量定期评价制度
10.纳入督导考核评价学校将把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价
三、作业检查要点严控书面作业小学1—2年级是否不布置书面家庭作业小学3—4年级每天书面作业时间是否不超过60分钟教师指导学生作业是否指导小学生基本在校内完成书面作业学生作业批改教师对布置的学生作业是否做到全批全改是否做到不得要求学生自批自改是否做到不给家长布置作业或要求家长批改作业学校作业批改管理制度篇11作业是教学信息反馈的主要途径之一每天作业总量通常是:初中不超过2小时,高中不超过2小时半1我校是全寄宿学校,晚上有两个多小时的自修时间,一般情况下,语文、数学、英语、物理、化学、政治等科目的作业基本上在当天完成,其它科目的作业,从学生减负出发,允许一周内交2遵循因材施教的原则,精心挑选、设计作业,杜绝滥布置作业,“广种薄收”,挤占学生时间3根据学生实际水平,分层次完成,使不同水平的学生在完成作业的过程中享受做作业的成功与快乐4批改作业的方式包括全收全改、全收半改、全收改1/3,重点批改、学生互改、个别面改等新接的班级,至少半个学期内实行全收全改,此后每次作业批改量不应少于全班的l/3o
(5)批改作业通常采用优、良、中、差四级评定成绩,分别记为A、B、C、D四个等级,教师视实际情况需要可增加“+”与”级别,如A+、A-,也可以采用百分制,重点批改的作业应加上适当评语学期末应评定作业总成绩,作为一次平时测验成绩计算
(6)切实做好作业的讲评与个别面批的工作,尤其对差生要加强面批面改
(7)教学处主任、学科科组长、级组长应对作业批改情况不定期检查学校作业批改管理制度篇
121、课堂作业要根据教材内容以及当堂教学目标的要求,有针对性进行布置,作业布置要注意难易结合、结构合理,在实践中积累适合自己学生的自己的练习题
2、凡布置的作业,教师要先做一遍,了解作业的‘深度和广度,以及容易出现的问题,以便指导学生完成作业
3、严格要求学生当堂独立完成课时作业,并于当天交齐,以便及时批改,及时反馈,从而提高作业效率
4、教师要认真督促学生认真完成作业,作业要求字迹端正,书写规范,答题完整,卷面整洁,对潦草、马虎、不符合要求的作业应退回令其重做
5、教师必须及时检查和批改作业,及时评讲,对作业中的差错要求学生及时订正,对少数学生要当面批改,有针对性的进行辅导
6、严禁杜绝抄袭作业现象,凡出现抄袭现象的应判给中级以下格次,并令其重做学校作业批改管理制度篇13为贯彻《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》文件要求,落实教育部等九部门《关于印发中小学生减负措施的通知》、教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》和20_年全国教育工作会“双减”精神,以及及市教委相关工作要求、《—区义务教育阶段学科作业设计与实施指导意见》,确保“五项管理”相关政策规定落实落地,提高教育教学质量,结合我校和我部实际,制定本管理方案
一、指导思想作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充要遵循教育规律、坚持因材施教,严格执行课程标准和教学计划,发挥作业育人功能作业关系到学生健康成长、全面发展,是深入推进立德树人的重大举措
二、目标要求在课堂教学提质增效基础上,切实发挥好作业育人功能,通过立德树人,落实五育融合,积极培育和践行社会主义核心价值观,充分发挥作业育人价值;通过科学合理的有效作业,帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯,帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法,促进学部完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量作业设计要以提升学科课程核心素养为目标,关联真实情境,设计多种类型的作业,促进学生形成适应个人终身发展与社会发展的正确价值观念、必备品格和关键能力
三、组织领导学部成立初中部作业工作小组组长副组长组员:和存在的问题,及时引导学生对作业进行更正,加强教师对学生作业情况的及时指导
2、对学生的作业评价一般采用“等级与激励性语言”相结合的形式,从“正确”和“整洁”两方面以优、良、及格、不及格四个等级或者用分数来评价,也可采用“五星”等形式教师在等级、分数评价等基础上,应该用激励性的语言或特定的符号、图像来鼓励引导学生,特别是习作(作文、日记等)、美术等一些创作性的作业,教师应该从多方面来评价鼓励学生,发挥作业评价对学生的指导与激励作用
3、批改时一律用红笔对正确的作业采用打的形式,对于学生作业中特别精彩的.地方,可采用其他符号或者语言进行提示鼓励同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主,注意保护学生的积极性
4、对于学生作业中出现的错误,一般在错误的地方用小或者“?”等形式指出来,并要求学生及时订正教师应及时对学生订正的作业进行批改,并要有二次批改的痕迹
5、习作批改分详批和略批大作文详批要标注出错别字,对习作中优美语句用“波浪线”标出,批改要有针对性、指导性,对学生习作格式、语言、选材、情感态度价值观等方面作综合性评价每学期每生至少得到详批四次略批(面批),教师用批改各学科组长作业工作小组加强作业全过程管理,每学期初要对学生作业作出规划,加强年级组、学科组作业统筹协调,合理确定各学科作业比例结构,建立作业总量审核监管和质量定期评价制度主要工作主要做好以下工作内容1建立健全作业管理制度,将作业设计纳入教学管理,实行备课组、学科组、学部备案审核制,加强作业统筹规划和组织领导;2明确部门和人员职责,落实工作责任;确保作业设计、实施规范有序、提质增效;3指导、及时检查作业设计、布置、批改、反馈等实施情况;4组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动,定期召开会议,进行交流、总结,定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动,努力使作业设计、实施富有成效
(5)引导家长树立正确的教育观念,切实履行家庭教育主体责任,营造良好家庭育人氛围,合理安排孩子课余生活,与学校形成协同育人合力
四、职责分工教学副校长、学部主任负责学校的作业统筹管理、专业指导,教研组长、备课组长负责本学科作业的学期规划、研究研讨,年级组长、班主任负责班级各学科作业的协调和反馈,学科教师负责作业的具体设计和实施
五、作业设计、布置、批阅与反馈
(一)作业编写
1.制定计划每学期初,学科组制定学习工作计划中须包含作业设计的规划,学科组和备课组教师在集体备课时对校本作业的编排进行专题讨论,确定学期内作业范围、作业要求等基本内容
2.基于单元设计各学科、备课组分单元进行教学设计,备课组长分配好组内教师的备课任务,包括单元作业设计、编写根据单元学习目标和学习内容,明确单元作业内容、作业类型、作业频次、难度结构、预估时长等合理设计课时作业,选择、加工、组织情境素材,形成多种类型的作业,确定必做作业、选做作业,以及作业的评价反馈方式
3.分工合作备课、设计作业
(1)建议两人一组进行同一课的备课和作业设计,便于提升质量
(2)老师须提前一周备出下周的课,进行作业设计,备课组教研时,通过讨论教学和作业设计进行打磨、优化
(3)单元作业设计说明从单元作业内容及其目标指向、作业类型、作业频次、类型结构、难度匹配、预估时长等方面表述
(4)课时作业设计说明依据单元作业设计,从本课时作业的目标指向、素材来源、主要内容、必做或选做、评价反馈等方面表述
4.提高作业设计质量
(1)要从“教学设计”转向对学生的“学习设计”针对每一课时的学习目标,题目选择讲究“精”,具有典型性,减少学生盲目、重复、无效的劳动,努力培养学生高阶思维品质
(2)教师要提高自主设计作业能力,针对学生实际情况,预判学生完成作业的实际能力,充分考虑学生的兴趣偏好和优势特长,精选作业内容,提供不同难度、不同类型的作业,合理确定符号标明错别字、病句和标点错误,给予评分小作文(周记、小练笔等)批改参照大作文的略批
6、学生之间相互评价作业,教师应在学生评价的基础上,既要对学生的作业做出再评价,同时应该对学生的评价做出再评价学生的作文一学期相互批改不超过两次
7、作业应该及时批改,作文一般在一周内批改完成,其他作业一般在当天批改
8、教师在批改过程中应该做好相关记录,特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录,作为讲解和辅导的依据
三、监督与评价
1、语、数、英、科学科每学期应以年级组为单位举行一次作业展览,展出优秀作业,进行表扬,组织学生观摩
2、教研组一学期两次(期中、期末)进行抽样检查(项目作业量、批改规范与学生订正情况),并及时上报教导处予以反馈
3、教导处定期不定期进行检查并反馈学校作业批改管理制度篇3根据教体局《关于开展中小学校“五项管理”实地督查工作的通知》的文件精神,结合我校实际情况作出以下要求
一、作业布置要求
(一)教师布置作业坚持“精选、先做、精析教师要精心进行作业布置,关注学生的个体差异,增强作业的层次性、适应性和可选择性,满足学生的不同发展需求
(二)减轻学生过重负担,激发学生学习兴趣帮助学生养成良好的学习习惯,掌握科学学习方法,提高发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养独立性、责任心、创新精神
二、作业建设基本要求
(一)总量要求教师布置的家庭作业科目及作业量应严格按照上级有关规定执行,小学
一、二年级不留书面家庭作业,其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业,语文、数学书面作业每天不超过1小时
(二)作业设计与布置要求
1.学校各学科教研组必须坚持每周研究一次学生作业布置,在作业内容、数量、要求等方面,经过组内成员集体讨论,提出学生作业周布置计划最后由教导处进行审批
2.精选作业内容,实施有效作业,确保作业具有典型性和启发性作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求,认真精选具有典型性和代表性的习题,要有利于学生理解和巩固所学知识,激活思维,培养创新能力
3.丰富作业形式,提倡布置探究性、实践性的家庭作业作业形式应结合学生的实际,除布置一定量的家庭书面作业外,应加强作业形式的灵活性和趣味性,调动学生的学习积极性和创造力既要有练习型、准备型作业,也要有扩展型、创造型作业除书面作业外,要鼓励编制口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业,逐步实现作业形式的多样化和个性化
4.尊重学生学习上的差异性,给学生选择的权利提倡“必做作业+选做作业”模式,使各层次的学生都有收获
5.建立教师“先做作业”制度凡是要求学生做的作业,教师必须先做一遍教师在先做作业的过程中,了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体,做到布置作业适量且具有针对性
6.坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业不允许教师用增加作业量的方式惩罚学生杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习代替作业的现象
7.严禁教师布置学生利用手机完成的作业教师不得让学生或家长下载相关手机app,利用手机打卡等形式代替书面或实践作业
(三)作业批改要求
1.教师要认真、及时批改学生的书面作业,做到书面作业全批全改,鼓励教师对部分学生作业进行面批,有针对性地对学生进行指导教师不得让学生、家长代为批改作业
2.注意作业批改规范要根据学科作业特点,做到逐题批改,防止漏批、错批批改符号要规范,要有等级、时间以及激励性和指导性评语
3.注重对作业批改过程中发现的问题进行反思要深入分析学生作业的过程表现,研究、归纳学生共性的作业错误,分析致错原因,为作业讲评和学习改进积累资料
4.关注不能及时完成并上交作业的学生要深入分析学生不能完成作业的情况,给予有针对性的指导并及时调整作业量
(四)作业讲评要求
1.学生作业情况,教师要及时反馈、及时讲评对学生作业中的共性问题要集中讲评,个性问题要面批校正或予以个别辅导对作业中存在的错误应要求学生订正,并做好复批工作
2.把作业讲评作为促进学生思维发展的一个重要环节要根据作业错误找到学生思维上的障碍,然后通过讲评来理清思路,克服障碍,从而促进学生的思维发展
(五)作业管理要求
2.加强集体备课制学校要切实加强校本培训和校本教研,提高教师的作业设计能力,组织教师研读课程标准,梳理教材,明确学科知识体系和认知要求,掌握作业设计的依据和方法
3.实行作业统筹把关制建立教导处牵头、年级长协调、班主任负责、各科教师会商的工作机制,做好各学科作业的统筹平衡工作,确保作业量、作业难度和完成时间的协调
3.建立健全作业评价体系坚持对学生的作业进行过程性评价建立探究性、实践性作业评价制度对那些需要学生自学、实践、思考的探究性、开放性、创新性的作业,如社会调查、长篇名著阅读、实验性作业、研究性学习作业等,应建立科学的评价机制,对相应内容应根据科学的评价标准评出相应的等次,不断提高学生的实践能力、探究能力、创新能力与此同时,学校把作业评价纳入教师的业务考核体系定期对作业实施情况进行督查,及时发现和解决问题
4.经常性的开展作业评选活动加强作业与备课、上课等教学环节的一致性,促进课程标准相关要求的有效落实,不断提高教育教学质量要有计划、有目的地开展有关作业改进的活动,定期举行优秀作业成果展评活动,学习交流,树立典型,取长补短,共同提高
5.建设校本作业库学校建立学科作业库,并将其作为校本课程资源建设的重要内容通过本学科教师的合作研究,不断完善、更新作业资源,达到集思广益、资源共享、减负增效的目的学校作业批改管理制度篇4为规范学生作业行为,规范教师作业布置与批改,切实提高学生作业的质量,特制定湖新小学学生作业要求细则
一、作业书写及格式要求
1、格式规范A、作业本或练习册按要求填写封面内容,封面整洁完好B、每次作业在第一行写上时间和课题C、每次作业之间空3—5行,用于教师写评语,评等级,写批改日期等D、如作业有错,应在该次作业之后写上“改错”后再进行改正(部分可在原题上更改),改正后的作业仍要有批改符号
2、书写整洁A、按规定使用铅笔或钢笔书写,1-----------3年级用铅笔,4-——6年级用钢笔,一本作业要统一墨色B、书写工整,字迹美观C、钢笔书写出错时,不得使用改正纸或改正液,应在原错处轻轻划一条线或使用其它规范的修改符号
二、作业布置与批改基本要求
1、教师应按教学需要,精心设计作业,既要重视基础性要求的落实,又要重视发展性要求的、拓展,做到难易适中,对学习不同能力的学生作业布置体现层次性精心设计“主题性、实践性、拓展性”的特色作业。