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学前班心得体会三篇篇一学前班心得体会20_年学前部第一期教学活动结束了,带着家长们的重托,我们不负重望,顺利的走完了这一期想这三个月和学生们一起走过的每一天,真叫人难忘老师们的汗水和孩子们的泪水浇灌出的成果令人赞叹这期我们有三名老师,七个学生一个学生上了两个月后去脑瘫病医院做康复治疗有一名是新进学生,剩下的五位学生都是老生这五个学生随着年龄的增长和在中心接受教育时间的年限,通过训练在各个方面有了不同程度的进步与变化比如说,强强通过家长配合与小组教学能完整的背诵近10首唐诗,儿歌也能完整地跟着音乐做动作,主动语的表达理解,通过个训小组活动,由一个字“要”到拿钱买QQ糖”等,理解能力也有一定的提高,“什么好”“什么坏”“想做,不想做”都能表达出来对视觉提示,如“上课粘什么图片”都很感兴趣,能把班上所有学生的照片名字都说出来;微微,喜欢音乐喜欢听喜欢唱进过一段时间的训练,学会模仿儿童广播体操《世界真美好》中的动作,基本上都能模仿出来,虽然吐字不清,但主动需求和表达很多;余海超,有一段时间不开口说话,这期经过我们的反复训练,个训小孩子的心去唤醒,去呵护平时多与孩子交谈,多给孩子以爰抚,走进孩子的内心世界,用爱心来浇灌和呵护他们哪怕只是一道暖和目光,也会让其争当“好孩子”“乖孩子”的信念倍增在班里我平等对待每一位同学,课下我们像朋友的相处,融洽的师生关系,让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习
三、教育要顺应儿童的身心发展特点并做到因材施教5-6岁,对孩子来说是一个发育的黄金时期这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期,是孩子一生中智力发展最迅速的时期;是孩子个性形成的关键时期作为一名教师,应抓住这个关键时期,促进儿童智力,言语及个性地快速发展同时在对不同类型,不同个性的学生,应该有针对性地进行教育,将培优扶差工作做到最好虽然学前班的工作多少有些辛苦,每天总是忙忙碌碌的,但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮地成长,快乐无忧地学习和游戏,感到所有的付出都是一种幸福组活动,情景教学的强化练习,终于又开了口,在情境下能遵循指令,主动表达需求,理解能力也有一定能力的提高,仿说记忆能力也明显提高;伊伊,虽然串珠时双手有些抖,但特别认真,仔细特别值得一提的是能自己吃饭,以前她吃假很难,要边喂边哄给她唱歌,坂还不能太烫,后来经过反复多次训练,她自己用勺子吃得很好,也是我们班穿脱鞋裤子最好的,最听话的学生;张俊鹏,一直是反映比较慢的学生,来我们中心接受训练已有两年了,可以说没有什么进步,可是想不到的事在他身上出现了这一期第二个月里,有一次再给连他在一起的三个学生做发音练习时,他坐不住,总想起来跑我就顺手抱住他的头,在他耳边左一下右一下的发“a”的音,当时他很高兴,还不停的左边扭一下,右边扭一下,让你在他耳边不停的发“a”,没想到的是,竟然在经过10分钟的时候,他自己发出了“a”的音,发的还特别清晰当时我很激动,我们都不敢相信,听到的一切从那以后,他的仿说能力也就慢慢的有所提高,我们也就特别的注意,等待他的发音和回应每次给他做训练的时候,我们总爱说“看他什么时候能有反应的说出来“,当他发出“a”时,说出“到”时,我们三个总会不约而同的相互看一下说“他终于说出来了”……他的发音和仿说可以说给了我们很大的信心和动力,通过他的发音,让我们认识到“一切皆有可能”这句话的意义所在是他让我们看到了希望,更没有想到的是,竟然在最后两周了,班上的学生各个像是长跑运动员,在做最后的冲刺中拿出自己最大的努力,最好的表现,为他(她)们自己交上了一份满意的答卷,为我们这一期的结束画上了一个圆满的句号那就是一一鹏鹏不用让人去用手才能把他拉回来,只要你声稍大一点说“回来、坐下去”他会看看你,然后回来做好有一次在视觉课上,和老师一起搭积木,你一块我一块往上垒的特别好那一天他竟然独自坐在那里搭积木13分钟看着他那执着的态度,专注的眼神,了解他的人,也不会相信那就是平日的张俊鹏还有惊喜的是,在最后一周里小智,他是个新生训练不到3个月,平日里跟不上集体活动的他,最终理解明白也自愿配合手背后不像平时那样是一个非常抗拒的孩子,无论写字吃饭,拉他手包括叫他手背后他都不听……这一切的实力还得从头说起,我们老师每周都会提前备课,根据学生目前的能力,给每个学生制定个别化目标,在教学活动中,牢记学生目标,明确教学目的,通过项目,在活动设计中,情景中渗透教学让学生更好的容易理解掌握虽然对每个学生来说,由于我们的专业程度有限,把握不会很准确,但在实际教学与操作中,通过观察了解,总结完善,这才是最重要的过程我们在活动设计与教具制作中,尽量考虑到学生们的能力与需求,以及教具的实用性和功能性,如认知、语言表达、理解上选用实物模型,真人照片,让学生明白照片上的是“我”,辨认出照片上的人是谁如视觉提示的照片与文字,对于某些学生来说,就会起到很好的视觉效应吴坤强对文字比较感兴趣,每次上课时拿出活动卡片,他都会念出卡片上的名称这就是我们每天在始活动时不断重复教学生对天气、星期的认识学生通过仿说记忆到大脑中,又回馈出的信息当然,我们在教学中,也会存在很多问题主要出现在主活动中,往往是设计出的教学计划与实际操作会有不同,很多问题是在操作过程中出现的也就是对学生能力掌握力度不够,对专业的用词用句表达不够清晰自然而然的就不能从根本上说服人我们通过对问题的分析和讨论,找到一个最恰当的有说服力的解决方法,经过实际操作再去看结果这样会更明显看到这一切,想想三个月以来和学生们在一起度过的每一天,再累再辛苦,也是值得的更加体会到“先教常识再教知识”,日常行为规范及规矩建立的重要性这么多年来,我带的都是小班学生日常行为规范和生活自理能力方面的训练,在教学上一直都没有作为重点来教,后来通过蔡艳春老师的培训,意识到规矩建立的重要这期我们重点训练学生与老师互动交流、日常行为规范与规矩的建立通过这种方式,最后还是有了很大的收获,受到很多老师的好评去秦岭野生动物园,孩子们的表现,也让家长们很欣慰从另外一个角度看见孩子的变化,也给我们今后的教学带来了很大的帮助与思考我们会在家长的支持配合下,在教学部的配合下,提高自我专业水平,努力学习,勇往直前!篇二学前班心得体会
1、以身作则,成为孩子行动的表率在教育孩子的过程中,家长的表率作用是很重要的孩子通过自己的观察,可以从家长那里得出什么事可以做,什么事不可以做,从而得出行为的准则作为家长,必须在工作和生活中时时处处严格要求自己,为孩子起模范带头作用,作一个好的表率和榜样
2、家长要认可孩子,让孩子有一个自由的空间孩子毕竟还是孩子,好奇贪玩是他们的天性作为家长,要经常与孩子沟通,找到孩子平时难以察觉的闪光点,大加赞赏并给予积极引导,不要忽视孩子天生的想象力、模仿力孩子就是靠这些来发展她的心智的当自由给孩子时,孩子不再听成人的摆布,而听从他内在老师的呼唤,他会依照他生命的秩序和要求来发展他在玩水中变得专注而且安静,虽然他玩的满身是水,满地是水;在玩沙中,他把整个世界都忘掉了,虽然他会把衣服搞脏;在攀高中,他充满了探险和勇敢的精神,虽然让你提心吊胆;在捉迷藏时,他总藏在一个地方,从不试图换个藏身处,当你每次都出现在同一个地方发现他时(他很高兴上你发现他),他就会快乐的哈哈大笑,而且不断的重复这个在你看来既愚蠢而又毫无意义的游戏……所有这些,你都不明白它的意义何在对他的未来有什么帮助?为什么所有的孩子都喜欢这样?
3、善辨是非,正确对待身边所发生的事情,孩子在成长过程中并没有树立起一个正确的判别事物对错的观念要舍得批评孩子,但要掌握好批评的火候批评可以使孩子改正缺点、错误,形成好的品德行为首先要查清事实,不能主观臆断,不能冤枉孩子,否则会引起孩子的不满和对抗,起到相反的效果其次要就事论事,不能翻箱倒柜把孩子的所有缺点都摆出来批斗,也不能从事说到人,进行大面积的批评,正确的做法是把人于事分开,只对此事不对人,使孩子懂得父母否定的是自己的不良行为,而不是本人这样的批评,孩子才会心悦诚服地接受最后批评要点到为止,批评孩子不能没完没了,唠唠叨叨,这种批评往往会引起孩子的反感指出孩子的错误所在,孩子能有所醒悟,并决心改正,这一页就应该翻过去,一切从头开始
4、开拓思维,多方面发展孩子的兴趣是多方面的,而且是经常变换的要根据孩子的这一特点,合理的开发孩子的智力,开拓思维,让她尽量多学一些知识同时家长也应该顺应孩子发展过程中的这一特点,及时补充和吸收各方面的知识,以解答孩子提出的问题
5、认真倾听孩子的心声,要理解孩子作为家长要认真地对待孩子提出的所有问题因为孩子在成长过程中,需要掌握社会生活和学习上的各种知识,尽管孩子提出的问题很幼稚,但反映出他在思考,家长对孩子提出的答复以及态度,将会对他们的思想和行为有着重要的影响,有些甚至还影响他的一生……篇三学前班育儿心得范文作为小班教师要调整好心态,要有足够的耐心小班的孩子小,他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮助小班教师要调整好心态,要有足够的耐心小班的孩子小,他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮助,这些琐碎的事,老师绝对不能视而不见,这需要老师耐心的引导小班孩子理解能力较差,好奇心又特别强,什么东西都想看一看,摸一摸,有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾而老师要热心的帮助他们,并妥善的解决问题,不能冷落了某个孩子,要把温暖送给每一位宝宝特别是对于刚入园哭闹的孩子,老师没有耐心是不行的,新生对陌生环境需要适应,老师要耐心安慰他,多和他们交流,多带他们熟悉环境和周围的小朋友还要很快了解孩子的性格、爱好,先和他们交上朋友,让孩子喜欢和老师一起玩,让自己在孩子心中有地位,而且能玩得开心,这样,他们会很快适应的,哭闹幼儿情绪安定下来,再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯多以鼓励和表扬去激励每一个孩子,无论孩子取得了什么样的进步,老师要及时给予表扬,还要及时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲同时还要细心观察每一位幼儿的表现,如宝宝的保量,挑食情况;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等小班老师不但要多和孩子沟通,还要与家长交流,孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等,都要及时反馈给家长,让家长充分了解自己的孩子通过交流,让家长知道自己的孩子是最棒的,老师是值得信任的通过交流,教师也可以获取更多的意见的建议,让家长很好的理解、支持并配合教师总之,作为小班教师必须从自己的点滴做起,谦虚谨慎,耐心细致,努力学习,提高自身素质,把每件事情,每项工作做的更好,让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾,让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康篇三学前班心得体会第一次走进学前班教室,一双双天真无邪的眼睛看着你,每个人都会不由自主地被吸引,但是课堂上的一个个让老师哭笑不得的场景也是让我们始料未及的任你的嗓门有多大,任你的眼神有多犀利,过不了三分钟他们就照旧,气歪了也不理你和孩子们在一起半个学期了,蓦然回首,发现我也收获了许多下面是我在学前班教学中的几点体会
一、培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣学前班学生由于年龄小、自控能力差、纪律涣散我从培养学生良好习惯开始,课上进行趣味教学、尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律利用各种奖励措施激励孩子,及时提醒孩子们做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在班里进行榜样教育在日常学习中、时刻注意调动学生的积极性,学生逐渐养成了认真听课,认真完成作业的习惯
二、关心爱护每个孩子我国著名教育家夏沔尊说过“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育”这个年龄段孩子的心灵是纯洁的,同时也是非常脆弱的,这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识。