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文本内容:
更需要备教法,因为教学准备充分,有针对性,易于学生接受,教学效果较为明显
3.因学科特点的关系,本学期组织集体考试次数不多,但为了及时检验学生学习效果,反馈教学信息,我把每节课变成一个小测验在“先学后教当堂训练”教学主模式的指导下,我基本上课课有练习,一次小练习等于一次小规模的考评当堂训练,当堂发现学生存在的问题,当堂解决,不遗留“堂堂清节节清”不仅激发了学生兴趣让学生学习有成就感,更重要的是提高了学生的学习兴趣,也从某种程度上减轻了学生的学习负担
4.注重培养学生的学习习惯一个学生学习成绩的优劣很大程度取决于学习习惯的好坏学生能自己解决的教师绝不包办代替从训练学生的注意力做起,引导学生自主学习,也把自己从课堂教学中解放出来针对学生资质的差异分层教学针对不同的学生提出难易不同的要求,尊重学生差异,使学生好学、乐学
二、教育教学研究方面
1.本学期我积极参加各项教育教研活动,如教研组听评课活动、计算机培训等,认真听取有经验教师的‘指导,获益匪浅
2.每周和同课头老师积极备课,反复研究课堂教学,优化课堂教学,提高课堂效率……老教师丰富的教学经验,驾驭课堂的自如;在他们的引领下,我的教学成效也很显著,集体备课是催我奋进得源泉和动力
3.反思是教学行为中必不可少的环节,教师的成长离不开对教学行为的反思本学期,对每一节课的成败我都有反思,反思教学方法、反思教学效果、反思学生的学习状况反思是深邃的眼睛,赋予我灵感和智慧,推动我的课堂教学更上新台阶
4.迎考指导本学期时间紧,新课勉强上完,期末考就来了,学生提前进入复习状态,目前复习迎考有条不紊,避免了打乱仗俗话说,不满是向上的车轮,只要有目标,有方向,就有奋发的理由以后的工作中,我会秉承一贯的信念,将工作做得更出色!品德教学工作总结篇5
一、基本情况分析三年级班共有学生64人,男生有34人,女生有30人,同学们团结互助,好学勤奋,有强烈的进取心和求知欲,热爱班级体但是还存在着所有独生子女共同的特点一自私,无论做什么事,都为自己着想,还需要在思想品德教学中加以正确引导帮助其养成正确的行为习惯,使其受益终生学生们聪明活泼,积极进取,通过三年学习生活的锻炼,他们已具备良好的学习习惯,学生的集体主义精神增强,班级的凝聚力加强,各个班的成绩相差不大整体上看由于大都是独生子女,表现出娇惯,好吃懒做、任性、主动性差,自私的特点这些行为习惯是今后教育的主要方面另外学生在课堂上学到的知识和道理,不能有效的落实到行动上,在以后的教学中应加强实践
二、成绩和经验
(一)经验
1、圆满完成了教学任务,在老师和学生的共同努力下,教好的完成了教学任务,班级管理和思想教育有机的结合在一起,教育效果明显
2、教学的实际效果比较好,学生的养成教育进一步加强,主要是学习习惯、纪律习惯、卫生习惯、文明礼貌、学习习惯和两操习惯,环境卫生的教育,都不同程度的得到提高教学取得了较好的实际效果
1、上课、备课是关键只有认真钻研教材、教法,正确把握教材的重点和难点,选择恰当的教学方法,才能提高课堂效率,使学生明确正确的行为方式有充分的理论指导,才能避免以往满堂灌的错误
2、抓好训练,学以致用注意理论与实际生活的联系,引导学生用理论指导自己的行动,并在生活中适时遵守,学生的各项行为习惯有很大的进步
3、抓好落实,常抓不懈紧密联系学校开展的活动,对学生进行教育,让学生在老师的正确引导下,自觉纠正行为错误,提高水平思想品德课的教学,应该与学生的生活、学习实际紧密联系,这样学生的水平才能有所提高,而且作好学生的‘思想品德教育光靠课堂上的说教是不行的
4、对于思想品质良好的同学,再进行科学的世界观,价值观的教育对于习惯较差,思想观念差的同学,从生活中入手,正面疏导,教育,使其养成良好的生活习惯和思想品质
5、利用电教媒体,比如录象、课件等,形象生动的使学生受到教育
(二)成绩
1、学生知道了祖国社会主义建设取得的伟大成就,学生为社会主义祖国逐渐强大而自豪,热爱祖国,立志建设祖国
2、学生知道了一些小学生爱科学、学科学、创新发明、搞科技小制作的事例,并向他们学习,积极动脑动手,参加一些科技活动,并取得了优异的成绩
3、学生通过学习知道了有毅力是意志坚强持久的表现,是学习进步,事业有成不可缺少的品质,每个人都在平时的学习和工作中自觉磨练和培养自己的毅力
4、能够正确对待成功,在取得成绩或受到表扬时不骄傲,不断进步
5、树立了对待失败的正确态度,面对失败,不灰心、不气馁,积极进取,争取最后胜利
6、能分清是非界限,以良好的言行维护自己的名誉,学习了分清是非的方法,正确的事坚持做,明知不对的事情,再小也不做
7、学生知道了心胸开阔,性格开朗有利于身心健康成长,也是一个人修养的表现,
8、学生懂得了名胜古迹是中华民族文明的象征,人人都应爱护,见到同学损坏名胜古迹的现象都能自觉批评、劝阻
三、存在的问题
1、有些学生理论与实践结合不起来说道理,同学都能明白,但是真正到生活中,甚至关系到自己的利益的时候,往往言行不一
2、学生和教师的重视程度不够,导致学生的学习兴趣淡化,过于敷衍了事
3、有些学生思想品德形成仍然是个难题学生的影响来自于多方面,家庭、社会、学校学校教育固然重要,其他方面不容忽视有些家庭教育受家长思想品质、价值观、世界观的影响,往往与学校的教育背道而行,因此,学生的思想品德的形成仍然有一定的难度
4、上课形式单调、说教意味浓厚,枯燥乏味,实际效果存在欠缺
5、学生不能把学到的道理和实际行动有效的结合起来这一点是做的最欠缺的一部分,需要结合实际进行教育,切实使学到的知识落实到行动上作到理论联系实际
6、不能有效的运用电教手段
7、应把学校教育与家庭教育,课上教育与课下教育有机的结合在一起
四、今后努力方向
1、加强自身的修养教育学生,首先要身正为范随着时代的发展,世界观和价值观也、社会公德也在不断变化只有不断的学习,才能不断提高自身的素质,更好的教育学生
2、紧密结合班级管理和学生的实际,进一步加强养成教育,这是思想品德教学的关键所在
3、作学生的良师益友教师不同与其他的行业,我们教育的是一群有着独立思想的活生生的人,因此,光说教是远远不够的,更多的需要教师与学生心与心的沟通,情与情的交流采用多渠道的沟通,势在必行
4、改变课堂教学模式,发挥学生的积极性和主动性,运用好电教手段,活跃课堂教学的气氛,必要时使学生有效的接触大自然,接触生活,接触社会,做到理论联系实际
5、作好与家长的沟通家庭与学校联合起来,形成强大的教育势力,共同把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化新人不断了解学生在家中的表现,同时结合学校的活动如家长会等有效的把学校教育和家庭教育结合在一起
6、注意学生的一言一行,及时纠正学生不良行为习惯的出现作到防患于未然
7、加强备课的力度,上好每一节课讲求上课的形式,活跃课堂氛围,使学生能真正的上好每堂课,学到扎实的知识学,学生的整体素质得到了提高,达到了预期的效果思品教学主要以儿童生活为基础,帮助学生参与社会、学习做人,追求教育的基础性和有效性开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端,使思品教学充满思辩色彩,充满生机活力它以大思品为理念,以开放的氛围为前提,以开放的课堂为核心,以开放的实践为基本渠道,以主体参与贯穿始终,以提高思品教学实效为根本,使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标传统的思品教学是“封闭”的,“静态”的,以教师讲授为主,缺少儿童畅想、畅言,更谈不上思潮涌动,缺少主体参与,即使有一时的热情又能持续多久呢?本学期
一、二年级的思品教学我从以下几个方面寻找突破口
1、广阔的教学阵地开放教学要打破教学场地的限制,除了在教室教学外,还可根据教学内容,组织学生到教室以外的场所去进行教学活动领学生在校园内甚至到学校附近的小公园、街道进行教学活动,及时进行“打扫落叶”、“你丢我捡”的活动强化“知”、“行”统一,收到了较好的教学效果
2、互动的动态式讨论“在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力因此,在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观”(《课标》)动态式讨论正是体现了这一教学理念,它真正让学生成为主体,能充分调动学生的积极性,整个教学过程都是学生主动活动和自主探索学生们主体积极参与,萌发了高度的热情他们有的提议要成立“小小发明家”协会,有的提出“让我们每天都有一个“新发现”的要求虽然这些想法很稚嫩,但正是孩子们的“异想天开”,使整个课堂成为学生交流、思想碰撞的场所,使课堂成了信息交流所开放的动态式讨论、小组合作形式,使学生的主体得到了充分发挥,学生得到了“全身心”的投入上,有利于培养他们的兴趣和注意力,特别是在解决问题的过程中,学生在有了更为真切的情感体验,有利于道德认识内化为学生的自觉行为,同时也培养了合作意识,增强了可持续发展的能力
3、多样化的情境式表演我们可以结合有关教学内容,采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”教学中分别让学生角色扮演,加深了对课文内容的理解,使学生进一步体会内容当学生有了一定的道德认识,这时更应该给他们创设一定的情境情境表演对于学生来说比较真实、亲切,能使学生充分参与、积极表现,融入课堂教学,比较自然地主动发展,从而深化道德认识,内化道德情感,起到事半功倍的效果
4、与社会实践活动紧密结合我们的作业设计要冲破封闭的圈子,向课外延伸,跟生活接轨,结合相关的教学内容,开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣
5、与少先队活动紧密结合学生的天性是乐于自己探索,好游戏、活动,课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参与性,而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、知识性、参与性于一炉因此,作为教师,要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来,从班队活动中深化思品教育学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题,为配合好思品教学,应有一定的强化规范训练,结合思品教学制定每周每月的规范目标,使课堂上的热情延伸到课外经常不断地进行课后导行、巩固,才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上,逐步养成良好的行为习惯运用开放式的评价考核评价的根本目的在于获得反馈信息,促进儿童发展“因此,要从每个学生的原有基础出发,尊重学生的个性特点,强调以鼓励为主的发展性评价”我们教师在教学中,对每一位学生都应倾注爱心,既要容纳学生对的,又要包容学生错的,这样可诱发学生的积极性根据思品课的学习评价,即“对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价,具体包括学习态度、学习能力和方法、学习结果”在考核时,要把《小学生日常行为规范》考核与思想品德学习考核结合起来把对学生的认知能力考核与行为能力的考核相结合;重在平时性考核,形式可采用教师评、自评、小组互评与家长、社会参与评价等方式相结合,以促进学生全面发展、提高整体素质为目的实施思想品德教育课开放化,将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化总之,只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式,从多方位、多角度、多渠道加强思品教育,才能真正提高思品教育效益,提高学生的道德素质一学期来,我的工作取得了一定的成绩,也还有不少地方做得不够,在以后的工作中,我将不断完善自己,努力把工作做得更好品德教学工作总结篇2本学期即将结束,通过一个学期的教学工作,发现了教学过程中的一些缺点和长处,为了使今后的体育教学更好的对学生的身心健康起到促进作用,现对本学期的工作做如下总结
1、学生上课积极性高,能在老师的要求下积极锻炼,对学生本身增强体质,矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用特别是对培智三年级的学生,使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规
2、通过体育课的锻炼,使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理,感受到了学校、班级和老师的温暖,有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心,促进德、智,体等方面的全面发展
3、整个体育教学,突出了实用性和趣味性的原则,既保证了学生得到积极锻炼,又使学生在学习过程中感到愉快,养成了锻炼身体的习惯在教案的编写上,突出了个别化原则,尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式,更增强了学生的自信心,使他们了解到自己在这个群体中重要性,是我们这个大家庭中不可缺少的一员
4、在教学过程中,教学进度和教学内容的安排,按照由易到难,由简到繁的原则,实行多次重复练习,使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象,有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成运动负荷由小到大,满足了不同类型学生的要求
5、通过不同类型的.球类运动及游戏,使学生提高了身体的协调性,增加了学生对参加体育锻炼的兴趣总之,从这一期的体育教学中,使我深深体会到,要当一名体育教师并不难,但较出色上好每一堂课,完成每一项体育训练,培养更多的体育优生就很艰难了最后,我在教学中特别重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合具体内容,向学生进行思想教育培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等这三点的有机结合使体育教学工作起到事半功倍的作用在以后的日子里,我除了提高自己的专业水平之外,还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心,对待我的每一节课品德教学工作总结篇3本学期,我班在《品德与社会》科的教学中能围绕培养学生团结互助,好学勤奋,有强烈的进取心和求知欲,热爱班集体这些目标展开教学活动通过这一学期学习生活的锻炼,学生已具备良好的学习习惯,集体主义精神增强,班级的凝聚力加强现对半年来的工作总结如下
一、充分挖掘教材,以教材为依托,培养学生的多项能力在第一单元的教学中,我以“参加集体活动有益还是无益”学习,在“垃圾带来的烦恼”、“节约用水”、“环境好我快乐”这几个主题活动中,我安排了讨论、调查、表演、制作、合作学习等方式,引导学生在活动中体验和感悟,让学生对环境污染有充分的认识同时我也给学生补充大量的资料,让学生对环境问题认识更充分,通过举行保护环境报做什么“演讲会、“环境保护从我做起“黑板报等让学生在自己环保的同时宣传环保教师是学生学习的引导者,在教学过程中教师所体现的道德对儿童的发胀具有直接的教育意义在教育教学中,我深刻认识到,作为一名教师,我担负的不仅仅是知识品德教学工作总结篇4本学期我承担七年级『4班的思品教学任务忙忙碌碌转眼间本学期各项教学工作已接近尾声回顾这四个多月的教学工作,也有颇多感触,现总结如下
一、常规教学方面
1.学期初,在教研学科组的指导下,统一制定了教学工作计划在教学目标、教学重难点、教学进度及教学应对措施方面都做了科学合理详尽的安排
2.本学期共备课近40课时,备课前充分准备,通过各种渠道收集资料,认真研究分析各班的学情,不仅备教材,备学生,。