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北师大七年级历史教案篇6北师大七年级历史教案篇1
一、学生情况分析本学期七年级共有个班,七年级学生总体水平差不多,历史是他们3新接触的一门新学科,所以大部分同学求知欲较强,课堂纪律较好但缺乏综合归纳能力,基础知识薄弱,缺乏好的学习方法,且有部分同学学习目的不明确,学习欠积极本学期的教学工作的一个重点就是使学生学会历史知识的一些方法,提高学生历史学习成绩
二、教材分析本学期七年级历史第一册选用的是人教版教材,《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝,各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展,共课融思想性、政治性、科学性、知识22性于一体可读性强,图文并茂,新增了许多趣味性较强的课堂知识活动全书以辩证唯物主义和历史唯物主义理论为指导,正确阐述了人类社会发展的历史尽管篇幅有限,还是适量增加了翔实、准确、与文字相配合的插图、地图,使历史教学更直观可信,更方便有趣通过真实的图片及“自由阅读卡”“动脑筋”等栏目将许多传统的难点和疑点化难为易、对学生进行国情教育和爱国主义教育,形成正确的国际意识,教3育学生继承传统美德,初步形成正确的道德观和价值观,形成健全的人格,养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养、改变学生学习历史的兴趣,改变学生学习历史的不良习惯
4、从严治教,提高成绩5
四、具体措施()以启发诱导式教学为主,并采用各种有效的教学方法和手段1以激发学生学习历史的积极性;()加强直观教学,充分利用教学挂图等教学工具;积极采用现2代化教学手段()争取每期都要开设历史活动课,要求自己必须自始至终参加3学生的活动,并且要让学生学有所得
五、进度安排本学期总课时为课时,每周课时382第一单元繁荣与开放的社会课时10第二单元经济重心的南移和民族关系的发展课时8第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机课时10总复习附录课时6文章北师大七年级历史教案篇5以校教学计划为指导,落实推进课程改革,形成先进的课程结构和综合的教学理念,提高语言能力、教学能力、在历史与其他学科间建立对话的能力,提高学生的综合分析能力
一、学情分析七年级学生思维活跃,活泼好动,作为新来的老师,我还不是完全了解每个学生的历史基础知识,但从这几节课的观察来看,他们的历史知识还是相对比较薄弱,不了解重要的历史人物和历史事件,缺乏基本的历史常识,但由于七年级学生思维敏捷,所以我对提高这届学生的历史文化水平充满了希望,在本学期的教学工作中,我会努力培优补差,提高学生的能力
二、教学任务及目标、完成七年级下册所学内容
1、提高教学质量,使得期末测试的综合评价能有所提高2
三、教材分析第一个单元“繁荣与开放的社会,,,教科书内容的安排和教学活动的设计无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”第二单元“经济重心的南移和民族关系的发展”则仅涉及“民族关系的发展”和“经济重心的南移”两个主题第三单元“统一多民族国家的巩固和社会危机”,教科书对新课标中有关明清时期的五条内容标准进行了归纳和组合
四、提高教学质量的主要措施、加强思想政治工作和常规管理,重视非智力作用的因素,对学困1生既要调动其学习积极性,培养其学习自觉性,更要对他们进行学法指导、强化理想前途教育
2、强化质量意识,优化课堂教学结构
3、加强对薄弱学生的检查和督促工作
4、经常向老教师请教、学习5北师大七年级历史教案篇6
一、指导思想本学期七年级历史备课组以学校工作计划为指导,以提高教学质量为目标,以主体教学研究高效课堂为中心,团结合作,努力提高思想素质和业务素质,互相学习,认真备好课,上好每一节课,并结合教材的特点,开展研究性学习的活动,在教学中,既要抓好基础知识教学,更要着重学生能力的培养
二、学情分析七年级学生思维活跃,经过上一期的学习,掌握了一定的学习历史的技能,有一定的历史基础知识,对历史事件有一定的分析能力,初步掌握了评价历史人物的能力但他们的偏科思想比较严重,对历史科的学习不重视,学习态度不够端正
三、教学进度安排这个学期一共周,第十周进行期中考试,第二十周进行期末考试20
四、具体措施、端正学生的学习态度,重视历史学科的学习,让学生把它作为个1主要的知识来学习,教会学生学历史的方法,想方设法提高学生的学习兴趣,让学生爱学乐学,深入浅出地授好每一课,重视学生能力的.培养、本备课组将按照学校要求,认真开展新课程的备课组活动,每次2活动都要做到针对该章的内容,确定重点、难点以及教法,轮流主备主讲,作专题发言并进行讨论,以便更好地理解教材,提高教学效果、备课组内做到统一进度、统一备课的内容、统一测试题目、统一3重点和难点的处理措施、在备课组内开展互相学习活动,互相听课探索教学模式,共同提4高
五、教学设想、历史教学要充分体现时代精神,面向现代化,面向世界,面向未1来对历史作出正确的叙述和分析,做到思想性科学性的统一,观点和材料的统
一、继续深入课堂教改,做好高效课堂提升的学习在传授基础知识2的过程中,加强对学生思想的教育和能力培养,树立学为主体,教为主导,学导结合的教学观,充分突出学生的主体地位树立全面发展,主动发展的育人观,坚持教书与育人统一,提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养,鼓励学生主动探求新知识,提高学习素质和学习效率,尝试历史活动课的教学、开展历史第二课堂,通过举办历史讲座,故事会等形式培养学生3学习历史的学习兴趣,提高学生的表达能力,分析综合,比较、概括问题的能力跟踪辅导,找学困生谈心,了节其学习差的原因,做到因材施教,分类指导,大面积提高教学质量
六、具体安排周次内容第二周唐太宗与贞观之治,第课气度恢弘的隆盛3第一周总结上学期学习,第课隋的统一与大运河1时代第三周第课昂扬进取的社会风貌4第四周第课“和同为一家“,第课开放与交流56第五周第课重大发明与科技创新,第课璀璨的文学艺术78第六周第课“贵姓何来”9第七周第课辽、西夏与北宋并立10第八周第课宋金南北对峙11第九周第课经济发展与重心南移12第十周期中考试及试卷讲评第十一周第课丰富多彩的社会生活13第课元帝国拓展14统一多民族国家基业第十二周第课推动社会进步的科技成就15第十三周第课繁荣的宋元文化16第十四周第课探究《清明上河图》展现的社会风貌17第十五周第课明清帝国的专制统治,第课明清抗击外国侵略1819的英雄斗争第十六周第课统一多民族国家的巩固和发展,第周大一统气2021派与中华民族的象征第十七周第课科学技术与世俗文学,第课从郑和下西洋到闭2223关锁国第十八周第课近代前夜的盛世与危机,第课设计奥运圣火传2425递路线第
十九、二十周复习,期末考试课本精心选材,科学阐述,正确地反映了我国统一的多民族国家的发展轨迹和各民族的历史如第课“华夏之祖”,增添了黄帝的“发明3传说”(第页),就在教材中成功地写好了中华民族形成发展的12〜13第一笔第课“匈奴的兴起及与汉朝的和战”(第页),把1471〜75民族间的发展与和平相处归为主线第课“北方民族大融合”,以北20魏的冯太后教育孝文帝的故事为导入(第页),深浅适度,循序渐进106地讲述了鲜卑民族的进步及其在我国统一的多民族国家发展历史上的重要作用这样,就使国家统一与民族团结的教育落在了实处在单元题目上,用“中华文明的起源”“国家的产生和社会的变革”“统一国家的建立”等,使教育内容和教学目标更加明确在文化类课文中,用“灿烂的青铜器文明”(夏商西周)、“中华文化的勃兴”(春秋战国)、“昌盛的秦汉文化”“承上启下的魏晋南北朝文化”等标识,准确勾勒出中国古代文化发展的轨迹加之图文并茂,有利于进行生动形象的中华文明发展历史的教育教学目标掌握从远古居民到的魏晋南北朝的各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价教学措施第
一、认真备好课,在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法同时在集体备课中强化教学质量,让教师之间取长补短,资源共享第
二、落实好课堂的教学目标,目标统一,准确,以“内容标准”
1.
2.的要求为依.体现统一要求与个性发展统一3第
三、使学生主动参与到课堂教学中,如课堂上答题、动脑筋、小讨论,故事会,通过这些活动开发学生的思维潜能,激发学生的学习兴趣,培养学生创新意识,同时也使学生主动复习当天所学的内容这样就使学生上课的注意力集中,加强课堂纪律的管理及时发现不足,及时总结第
四、积极开展历史活动课,鼓励学生参与历史小制作,通过课外读物,网上探访古迹、名人轶事,扩大历史的知识面,通过自主的学习方式,提高探究学习能力加强培养学生创造精神实践能力教学进度单元教学内容课时安排备注学前教育1一中华文明的起源4二国家的产生和社会的变革7三统一国家的建立()13期中复习三统一国家的建立()26四政权分立与民族融合7期末复习北师大七年级历史教案篇2
一、指导思想着眼于学生的发展,注重弘扬中国各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观注意引导学生进行探究性学习,倡导探索新的教学途径,改进教学方式和教学手段,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境
二、教学目标通过学习,使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索,理解重要的历史概念,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情,坚定建设中国特色社会主义的共同理想,树立为实现共产主义而奋斗的远大理想,肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命,当好社会主义事业的建设者和接班人进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力,培养学生的创新能力和自主学习的能力,提高学生的各方面素养
三、学生基本情况分析初一年级学生处在长身体、长知识的阶段,每天都接触社会,他们的一些想法是对社会现实的反映,而他们受到年龄与知识的限制,社会分辨能力正在形成之中,虽然是不定型的思想,但也会影响其行为有责任帮助他们正确认识社会,激发他们的学习兴趣,端正学习态度,应经常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数其次要切实了解学生的知识结构,认真分析其学习状况,发现其长短处,在此基础上制定切实可行的教学方案,从大多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头
四、教材分析本学期所授的内容是中国历史古代史部分,由文化课和活动课两种课型组成,以课为单位课本按历史时期或学习主题编写了—,梳理基本线索,小结重要内容书中还设计了一些开放性习题以及—等栏目,旨在启发思维,提倡各抒己见,答案不求唯o
五、教学措施注重学科间知识的融合与渗透
1.在把握教材时,教师应从总体上突破原有学科之间的界限,使学生能在多学科的背景下掌握教学内容在宏观上,应保持合理的综合结构;在微观上,更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系注重改变学生的学习方式
2.倡导真正立足于学生发展的新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习,使学生真正成为学习的主体在教学中,通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的.、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学,真正做到—的教学,有效地促进学生的发展.突出能力目标的主导3即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养以能力目标为主导,就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度,创造融洽的教学环境,给学生足够的空间,促使学生主动地参与教学活动在教学中,始终围园绕能力目标的实现,努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式,真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来
六、教学进度安排七年级《历史》课程设置为课时/周,全学期约课时,现将教240学进度安排如下九月份第
一、二单元十月份第二单元十一月份第三单元十二月份第四单元一月份复习迎考北师大七年级历史教案篇3
一、指导思想着眼于学生的发展,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观注意引导学生进行探究性学习,倡导教师探索新的教学途径,改进教学方式和教学手段,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境
二、目的要求、弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感1教育,引导学生树立正确的世界观,价值观和人生观、要求学生掌握基础的历史知识,了解世界历史事件和历史人物逐2步培养学生历史唯物主义的.基本观点,以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力
三、教材分析初三上学期的历史内容是世界史,他从上古时期一直到近代,历史的跨度特别大,所以理清每个阶段的历史线索,概括每个阶段的历史特征,找到人类历史发展的规律,是本学期教学最核心的内容这就必须夯实基础,引导学生自己来探索历史发展规律,从而培养学生的能力,另外如何做好总复习也是本学期的重点
四、学生情况分析各班学习基础不平衡,有些同学基础差,所以本期教学中,要想方设法帮助他们树立学习信心,以利他们能够顺利毕业
五、教学措施、创造性地探索新的教学途径,改进教学方式和教学手段,组织丰1富多彩的教学实践活动,营造良好的教学法环境、指导学生阅读教材,理解分析回答问题,倡导学生参与教学,积2极探索探究性的学习方式、加强辅导,协调班级发展,以便每个学生顺利毕业、升学3北师大七年级历史教案篇
4、学情况分析本学期我担任七年级四个班历史教学,在他们当中,有的同学学习历史的兴趣很浓,有的同学根本没什么兴趣上学期历史的平均成绩在分左右,整体成绩比较理想,这个学期要想办法使学生的成绩有较大79的提高我应该从调动学生学习兴趣上入手,来改善一向把历史视为副科,不好好学习、认真对待的学生心理,让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学习上,力争培养一批热爱历史学科的爱好者
二、教材分析依据七年级历史课程标准,整合人民版、人教版历史教材,在改革中创新,在探索中提高,逐渐建构带有自己特色的历史教学模式,争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高
三、教学目标、要在上册历史教学的基础上,使学生进一步掌握重要的历史事件、1历史人物、历史现象,理解重要的历史概念,把握不同时期的基本特征以及发展趋势,认识历史发展的基本线索和基本规律、教学过程中要特别注重学生能力的培养注意培养学生的创造性2学习能力;解读、判断和运用历史材料的能力;发展学生的历史思维能力;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。