初中班主任培训心得体会范文六篇

初中班主任培训心得体会范文六篇初中班主任培训心得体会范文六篇近代教育家夏可尊说得好:没有爱就没有教育面对学生的错误，班主任要用宽广的胸怀来容纳学生、理解学生，这样才能得到学生的尊重和爱戴新时期的青少年学生自尊心和自我表现欲望都比较强，不再满足于教师与学生只是传统的教与被教的上下级关系，更多的是希望班主任能放下尊严，以兄长朋友的身份去关心、帮助他们以下是分享的内容，欢迎大家阅读与借鉴初中班主任培训心得体会范文篇1平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力我参加班主任心得体会如下

一、抓住思想教育班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁怎样才能做好技校班主任工作？作为班主任，使我真切感受到，没有学生的思想教育，管理就无从谈起，没有到位的思想教育，管理也就难出效率，抓班级管理，孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好因此，在班级管理中，班主任要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教育儿童王怀玉老师的讲座，给我们几点启发

1、对于事比较多，比较难缠的家长，创造机会让他参与到教学活动中来，让他感受教学的不易

2、宽容对待学生，和家长有不愉快不能牵扯到孩子身上

3、家校联系本总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到教学生一天，想学生一生这样才能把工作做得更好在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任初中班主任培训心得体会范文篇420一年一月我有幸在市电大参加了仙桃市第一期小学骨干班主任高级研修班的学习首先感谢市教育局和市继续教育中心领导给我这样的学习机会在学习中，我认真听取了省继续教育中心副主任王金涛和武汉小学彭渊老师关于班主任工作的讲座讲座主要以班主任主题班会的设计、组织与开展和家校沟通等方面分别对班主任工作进行科学阐述，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作本次培训，让我对班主任工作有了更深刻的认识和理解在21世纪的今天，随着社会对培养人的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求在培训中，王金涛教授讲到择校不如择班，择班不如择班主任这就说明斑主任的职业具有不可替代性！那么在新课程中，我们老师，尤其是班主任老师，就要塑造新的形象为人师表为首位班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响班主任魅力形象应该具有

1、将爱进行到底只有爱学生的老师才会收获学生的爱爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，得宽容处且宽容

2、时尚无极限除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息,言谈举止要让学生感到老师是可爱的，亲切的，热情的比如，可以有意识了解学生中流行的话题，感兴趣的内容等等

3、一身书卷气作为一个新时代的班主任，加强自身文化修养是大有必要的班主任工作，从读书做起读好知识书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书等等人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底线，追求总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望自己能是一个有魅力的人，人不一定要长的美丽，但是一定要有魅力王金涛教授讲到培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要，一个好的班级评判标准，不在成绩的高低，名利的多少，则应该是能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应该感到幸福，快乐作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务掌握班主任的基本要素，就能把握好班级营造的诀窍班级中应该时刻充满歌声，掌声和笑声此外，还应该关注每一个学生，了解每个学生的心理，尤其是潜能生，鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短再者，告诉学生握手能广交朋友，培养其少先队合作精神班级的文化建设是重中之重武汉小学的彭渊老师在开学都会让学生们照一张合影全家福帖在教室门口，让孩子们感觉在学校也像是生活在另一个家一样，让班级拥有家的温馨开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识集集体的力量，共同开创独特的班级实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助我将继续努力学习，更好地投入到工作中人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大班主任的工作是平凡而繁琐的工作；班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一门学问，是一门艺术育人无止境，管理无边际作为班主任，累并快乐着初中班主任培训心得体会范文篇5班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者有幸参加了20--年--月--日的班主任培训班，尽管只有2天时间，但是名师的指导打开了我的眼界，让我受益匪浅以下我谈谈参加培训的心得体会

一、以德治班作为班主任必须以情感教育为前提，以热爱学生为出发点，灌输道理只是工作日常，学生听起来枯燥无味，甚至产生逆反心理；刚当班主任，我有过这样的经历，老板着脸，一副教训人的样子，学生表面毕恭毕敬，却一点一点拉开了距离，学生不再给我讲真话，实话造成了班级管理处于一种班主任不在现场就一盘散沙的局面通过这次学习，我认识到自己工作经验的不足，在以后的工作中，务必主动和学生交朋友，增强班级凝聚力，以德治班才是搞好班级关系的法宝没有爱的智慧是危险的，而无智慧的爱是苍白的教育要真正起到作用，教师的智慧、独特的方法、宝贵的经验是必不可少的好的教育不是铁器的敲打，而是水的软磨，将坚硬的石头凿穿、将粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石遇到突发事件，只有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时所采用的方法也不尽相同其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊小学老师是走在学生心尖上的人，稍有不慎就会伤害一个幼小的心灵所以我们对待学生要用放大镜发掘学生的闪光点;用反光镜摘掉学生的缺点；用显微镜彰显学生的个性

二、以新治班作为新时代的班主任，学生获取知识的途径越来越多，班主任必须拿出不做墙上芦苇，不做山间竹笋的魄力才能迎合时代需求作为班主任要不断学习，不断积累经验在专业成长过程中，要坚持读书、写作、思考、追寻教育之道，促进自我发展⑴树立现代教育理念和开拓创新精神遵循德育为首，教学为主，素质为本，全面发展的原则，打破按部就班、照本宣科、四平八稳、封闭落后的教育模式面向全体学生，促进学生的全面发展⑵坚持阅读，养成读书的习惯你只要在不断阅读，就意味着在不断吸纳，生命的成长和精神的发育都在不知不觉中成熟起来⑶坚持专业写作每一位老师只要你有自己的专业个性和特色，只要你有追求和想法，随时都可以写进来每位老师都有很多的故事，你不写就成为过眼烟云，如果写下来，就成了你成长道路上的一块块砖头，无数块的砖头叠加起来，就把你推向一个高峰⑷不断思考，善于反思反思是教师专业成长的捷径，教师在教育教学过程中多一份反思就多一份提高反思也是一种研究，叶澜教授说过一个教师写一辈子教案不一定成为名师，但他坚持写多年反思就有可能成为名师每个生命都是奇迹，我们每个人都有无穷的潜力5得了解学生发展水平，年龄特征，班级群体心理6培养和扩大积极分子，提高干部素质，逐步形成有威信，品学兼优的学生领导核心发动他们开展活动，团结和带动同学一起前进

三、以严治班行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运班主任难免遇到不少不良学习习惯的学生，尽管带来不少麻烦，但是也得用理解的心态去对待为让学生适应新环境，得做以下工作1制定严格的班规改变班主任看学生的保姆式的管理方法；可以采用积分制，从学习能力，学习态度，参加班级活动，遵守纪律等方面入手，每周总结一次2尊师孝父逢年过节，可以开展这样的活动，给学生算算感情账，算算经济账，让他们懂得尊重老师，孝敬父母，育才先育人总之，一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生、爱学生，让每一个学生都生活在希望之中，应该要有自己的魅力，应该善用激励方式，应该为学生营造一个好的学习氛围等等心理学家布鲁纳说人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者听了专家们的讲座，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，继续努力学习，做一个快乐的教师初中班主任培训心得体会范文篇620一年4月，我有幸参加了中卫市教育局举行的沙坡头区初中班主任培训的学习虽然培训时间很短只有不到两个月，但也使我学到了很多很多在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解在这次培训学习中共有十几位专家、班主任老师分别作了六大模块九个专题的讲座聆听专家团们的讲课，对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤，正好满足像我这样的班主任的需求，帮助我找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法，提高实施自身的管理能力和水平专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩，独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，带给我的是一次又一次的启迪、反省和思考以下就是我在学习中的几点主要体会

一、班主任要转换角色面对新形势，班主任被赋予了更新的内涵，班主任的角色也同时发生着变革我认为，班主任应由管理者的角色向服务者的角色转变

1、朋友角色近代教育家夏可尊说得好没有爱就没有教育面对学生的错误，班主任要用宽广的胸怀来容纳学生、理解学生，这样才能得到学生的尊重和爱戴新时期的青少年学生自尊心和自我表现欲望都比较强，不再满足于教师与学生只是传统的教与被教的上下级关系，更多的是希望班主任能放下尊严，以兄长朋友的身份去关心、帮助他们当然，要演好这个朋友角色，还需要班主任多走群众路线，如深入学生生活之中，与其促膝谈心，对其嘘寒问暖，或亲自参与学生课外活动，带领学生参加社会实践等通过这些途径来增强班主任的亲和力，使学生亲其师而信其道，真正建立起一种和谐、民主、平等的朋友关系

2、学生角色马克思主义哲学认为矛盾双方在一定条件下可以相互转化,教师和学生是教育教学过程中的一对矛盾，当然也不例外在某些方面，如专业知识、社会阅历、待人处世的经验等，教师可以充当学生的老师但人无完人，金无足赤，教师即使再完美，也有自己的不足之处以及犯错误的时候，这就需要教师能虚怀若谷,放下尊严倾听学生的意见和建议而且，学生某些方面的才能及优点也值得教师学习和借鉴

3、心理医生角色青少年学生正处于长身体、长知识时期，由于生理和心理还不成熟的原因，一些学生不同程度地流露出烦躁、焦虑、孤僻、多疑、叛逆、易冲动发怒等不良情绪这就需要班主任在班级管理中，及时了解学生存在的心理障碍，分析病因，对症下药，帮助学生解开心结，放下思想包袱，使学生形成积极进取、奋发向上的健康心理因此班主任应深入学生的学习和生活环境，细心观察，辩证分析，随时了解学生心理发展动态，发现问题要及时给予疏导，对其动之以情、晓之以理，从而增进师生之间的理解和信任

二、班主任要不断提高自身素质对于一个学校来说，班主任队伍的素质水平，都直接关系着学校的发展班主任工作是一门艺术，更是一门科学，所以班主任只有不断提高自身素质，完善自己的人格魅力，具备深厚的道德修养和丰富的知识技能，才能做好新时期的班主任工作班主任老师要有完善的人格的魅力我们教育学生首先成为正直善良，懂得自律，不妨碍他人，做一个合格的公民；其次是教育学生关心他人，尊重他人，做一个有责任心的人；再次是教育他们为国家的兴旺发达，为中华民族的复兴尽心尽职，做一个对社会有贡献的人学生在分层次达成目标的过程中不断努力，不断追求，德育内容随之内化为学生的人生观、价值观、世界观我们在班主任的工作中，要用自己的人格魅力感染学生，这种阳光的味道是不可少的她体现在两个方面一是责任心，二是爱心有了责任心，就会用心去做事首先要做好学生的思想教育工作

1、要抓纪律性思想教育无规矩无以成方圆严格执行《学生一日行为规范》、《学生手册》和月训练要求，以此作为常规性思想教育的蓝本个别学生不思进取，纪律性差，学习不专心，此时，班主任要安抚新生的波动情绪，及时开导，婉转教育，对症下药，懂得学习越努力拼搏，前景越光明诱人，否则，将被时代淘汰于门外

2、要抓好后进生的思想教育，积极引导，唤回信心由于受教育实践中客观存在的应试教育倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、教师，往往忽视了学生能力和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准如此基调和环境，也就促成了学生目标定位的不科学性部分学生虽然天天都在盟誓，但没有一天对自己满意过；虽然天天都在努力，但最终还是事倍功半久而久之，信心和斗志丧失贻尽，留下的只有对自己的不满意和不愉快因此，我们应根据学生自身的实际情况，引导学生实事求是地分析和研究自己明白自己的优点、缺点所在；明白自己的兴趣、爱好所在；分清哪些事该做，哪些事该马上做，该怎样做；思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来其次，目标定位要合理并切合自身实际，注意目标定位的多向性和绩效性

三、班主任老师要具备深厚的品德修养班主任修养是指班主任在政治思想、道德品质、学识能力等方面所进行的涵养锻炼的功夫，从而逐渐养成在对待学生、家长，在处理各种班务工作中的正确态度和教育机智，以及在情感、意志、性格等方面所形成的特有心理品质和符合班主任角色需要的特有的审美观和独到的气质、风度等现在学生喜欢的班主任是有一颗永不泯灭的童心；慈祥、体贴学生；诚实、公正、虚心、好学、博识、多才，什么都懂；严重学生的人格;粗暴、性急、爱发脾气;固执,自以为是，自吹自于律己，宽于待人不喜欢的班主任是偏心，说话不算数；不尊擂；知识狭窄，连学生知道的东西也不懂；不愿和学生交谈，不与学生一起活动；家访告状等班主任要根据社会的发展和学生的期望，不断提高修养，树立现代班主任的崭新形象

四、班主任工作要讲究方法和艺术班主任工作是一门艺术能否掌握这门艺术，直接影响班主任工作效果作为班主任，不论是了解学生的心态结构，还是批评、表扬学生，都存在着艺术问题做为好的班主任，必须在对学生进行思想教育工作中讲究方法和艺术

1、认识、了解学生的艺术对一个班主任来说，在接到一个新班时，首先就应该认识、了解学生只有了解了每个学生的个性特点，在开展工作时才能做到有的放矢

2、对学生表扬的艺术表扬对成年人来说不算什么，而对学生来说却象石子投入心潮中，荡起层层涟漪每当学生有进步，取得可喜成绩时，班主任应给予及时表扬但必须注意以下三点一是表扬准确，不能搞大锅饭形成大家好的局面二是表扬要及时三是表扬不要过多、过高多会形成一般化，高会使人感到高不可攀所以，对典型的学生进行表扬，即起到模范作用，又会受到良好效果

3、对学生批评的艺术学生是教育者塑造雕刻的实体，塑造雕刻的原因就在于他们还只是未成材的小树批评是班主任的工作方法之一，如果班主任对待学生的缺点只是一味的训斥指责，生硬的用学校管理规定来处罚他们，而不讲究批评艺术，会适得其反而且还会使学生产生逆反心理当然，对班级个别品德比较差的学生我们应当给予一定的处罚但对一般同学的缺点，班主任要满怀爱心，满怀理解的去点出学生的不足班主任的诚挚是启迪学生心灵的钥匙,只有诚挚，才能驱散学生对班主任的敬而远之和畏惧感，使之由衷地认识教师是在帮助他，教育他，关心他只有这样，学生才会产生自我教育，自我批评的意识，再有班主任进行批评教育时，切忌不分轻重缓急，不分场合、地点，不分时间，想说什么就说什么有时委婉的批评，无声教育会产生奇异的效果学生犯了错误，心理状态各不相同对犯了错误后马上后悔的同学，班主任应给予关心和体贴，从正面引导，不需批评，只要讲清道理对犯错误后还感到自己委屈对犯错误而消极的同学，班主任应着重解决他们不是不能好，而是必须好的问题教育他们分清是非，增强自尊心、自信心，向好的方向转化

五、重视与家长沟通的作用苏霍姆林斯基曾深刻地指出若只有学校而没有家庭，或只有家庭而没有学校，都不能单独承担起塑造人的细微、复杂的任务教育是一项系统工程，仅靠学校自身的力量是远远不够的，还需社会各方面的配合，其中家庭教育尤为重要班主任如何处理与学生家长的关系，将直接影响到教育目标的实现，影响学生的健康成长，我认为应注意以下几个方面首先，班主任自身必须增强与家长联系的意识，要勤而不惰思想上要勤，给自己提出明确的联系要求，制订周密的家长工作计划，力求把自己的工作情况及时通报给家长，使学校与家庭要求一致，作风上要勤，做到坚持要求，克服困难，不达目的不罢休其次，要尊重学生不要说侮辱学生家长人格的话，更不要做侮辱学生家长人格的事和学生家长一起研究对学生教育的问题时，要用征求、商量的口气，决不能居高临下的用我要你怎么做，你应该怎么做的命令口气与学生家长接触时绝不能带有世俗的功利色彩杜绝以貌取人，以职取人，以财取人的做法班主任作为学生所效访的最直接的榜样，应是社会道德的化身，是学生做人的楷模，在学生心目中有其独特的示范性若班主任不能公平、公正地对待每一位家长，则会对学生的心灵造成极大的伤害并给家长留下不快的回忆虔诚而有耐心的倾听家长的意见，由于家长与自己的孩子朝夕相处，对其爱好，兴趣、性格等了如指掌，所以一般来说家长都能真实地反映学生在家里的情况,对班主任全面了解学生有很大的帮助家长与班主任在教育目标上其实是一致的，家长把孩子送到学校，希望将他们培养成有用之材，而班主任按照职业道德要求义不容辞地要对学生的教育负责从这个意义上说，班主任与家长的心自然就应紧密地联结在一起这是班主任和学生家长合作的基础总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距让我找到了更好的班主任工作策略，犹如一场春雨洒向了我的心田，同时也真心希望这样的活动能时时有，让我们这些年轻的老师有更多更好的学习充电的机会，从而更好的为教育事业做贡献我会以本次培训作为新的起点，适应时代的变化和发展，确立起符合时代要求的教育观念，发挥自己的聪明才智，争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平尽快提高，努力为成为一名优秀的班主任再次，要求学生在做到学习上进步的同时，还应加强自身能力和特长的培养，养成良好的学习品质，保持严谨的生活作风

二、抓常规教育，落实月训练重点学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，每周学习月训练要求并按要求落实月训练重点，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人如红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生间检查员、纪律检查员等同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确初中生应做到哪些，不能做哪些我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，以此不断强化，帮助学生养成良好的学习、生活习惯通过大会、班会，尤其是班队会进行争先恐后、勇当第一的日常考评教育，激励学生在各项考核中要敢于拼搏、全面发展、再创佳绩，要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是胜利的竞争意识，要树立你无我有，你有我优，你优我新的创新意识，要树立取长补短，借力发展的学习意识要树立今日不努力学习，明日将被陶汰的危机意识组织学生学习并遵守学生守则，组织学生学习并遵守优秀文明班级评比规定，组织学生制定和实施班风、班规和措施初中班主任培训心得体会范文篇2有幸聆听了心理学专家有关青少年心理健康方面相关知识，感受到教师不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者作为一班之主的班主任，作为一个与学生接触最为密切的师长，学校德育工作最直接的承担者，应当将心理健康教育引入班级管理，利用班主任工作优势，用科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用因此，将班主任工作与心理健康教育相结合，显得尤为重要

1、优化班级环境，引导学生健康发展学生的#39；心理健康发展，除受制于先天因素外，主要决定于后天环境因素的影响良好的环境，对学生能起到引发、导向和定向的作用，因此，优化班级的种种环境，能引导学生心理健康的发展

2、调动情感，促进学生健康发展前苏联教育家赞可夫说过教育活动一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥高度有效的作用班主任工作中必须为情感的碰撞、交汇、化合提供足够的能量，他不仅发生在操场上，发生在课间十分钟，而且发生在事先无所准备的最自然的生活与情景中调动了学生的情感，等于是班主任打开学生心灵，激发学生心中健康向上的意识，从而减少心理问题的发生比如，有一段时间，班级里发生好几起因小事而发生口角，既而恶言相向的吵架事例，严重影响到整个班级事后，我不是武断地各打五十大板，而是找当事人心平气和地了解情况然后，我以这个时机，召开一个主题班会班会以小组为竞赛单位，安排了学生喜闻乐道的歌曲、典故、谚语、名人名言等项目，围绕着团结、友情、亲情进行了紧张的比赛，学生情绪高涨，竞相参与当活动进行到高潮时，我在黑板上写了大家庭中的你、我、他几个大字，接着录音机里传出了《相亲相爱》的歌曲，再一次引起全班同学的情感共鸣随着如潮般的掌声，几个吵架的同学彼此不约而同地走向对方，手紧紧握在一起这次班会后，同学们更体会到包容的涵义了，班级里形成了团结向上的班风

3、成功激励，诱导学生健康发展学生的心敏感而脆弱，尤其是学困生，他们经历了太多的失败，表现出自卑、胆怯、怯懦、焦虑等心理问题，他们需要鼓励和支持因此，在班主任工作中要利用一切机会，让他们能及时体验到成功的喜悦，获得成功的满足感，从而增进心理健康班主任工作中渗透心理健康教育，要善于用师爱去叩开学生的心扉，走进学生的内心世界；用自己的热情、心血和智慧去启迪诱导学生，使班主任真正成为学生的良师益友班主任心理辅导工作，是一项复杂的智力、意志和创造性活动在我们的班主任工作中，应从学生的心理需求发展，正确认识学生的个性和群体的心理活动规律，才能有效地提高班主任工作水平，使班主任工作更具有时代性、科学性和实践性初中班主任培训心得体会范文篇35月23日、24日，我有幸参加了在一举行的全国著名班主任打造魅力班级，追求卓越成效大型研讨会，通过这次培训我收获很多从豫济源高中秦望老师、深圳市南山区第二实验学校王怀玉老师和陕西师范大学附属中学杨兵老师的专题讲座中，我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法如何做好小学班主任工作总结一下

一、努力充实自己，不断地学习，反思做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力这次做报告的三位老师都是8+1工作室的成员，8+1工作室是他们自发组织的一个团队何谓8+1他们的定位是:工作时间决定你的现在，业余时间决定你的未来8指的是工作时间，1指的是业余时间，团队成员在工作时间要一心一意；在业余时间多做一点，多读一点，多思一点，多写一点，多研一点他们致力于班级管理的研究，每个人都有自己的努力方向，他们的核心价值观是做足功课，心怀梦想，阳光心态，合作分享，学术争鸣，成就学生他们这种积极阳光的态度深深打动了我，我决定以后努力做到以下几点一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色杨兵老师在讲座中提到了一个案例，是他在学生班会中用到的一个素材《神奇的哥》，一个出租车司机，每天回家吃饭前会总结反思一天中，哪条路线走的不合理，在观察乘客时，有哪些错误的判断等等，他会一一记下来，饭后他会学习心理等方面的书籍，后来他自己成立了公司这是一个真实的故事，中央电视台曾经给他做了一次专访这个故事让我很汗颜，在以后的工作中我会用这个故事时刻来鞭策自己

二、做一个快乐的人我们既然选择了教师这个职业，并且会一辈子干下去，就别再抱怨，让自己学会寻找快乐，感受幸福，否则我们这一生在烦恼和气氛中度过，岂不是太亏了所以，我们应该牢记并实践一切事情都和烦恼无关把生命中一切的一切转化为成长的动力心满意足享受每一点快乐，是走向幸福的唯一途径今天是幸福的，明天才是幸福的，感知幸福是一种极重要的能力，是靠练的、靠修的不要刻意追求明天的幸福，幸福不在将来，幸福就在当下，幸福就在此刻！

三、爱学生爱是教育永恒的主旋律作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理在这次研讨会上，杨兵老师引用了老子的一句格言飘风不终朝,［雨不终日孰为此？天地天地尚不能久，而况于人乎？我们大人都很难做到坚持不懈，更何况我们的孩子呢所以，我们的学生不可能始终做的那么完美，这就要求我们耐心、细致对于留守儿童和学困生，更要尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里亲其师，信其道，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果

四、处理好和任课教师的关系

1、充分发挥学生的作用秦望老师提到了一个案例，他有一个搭档，水平很高，是奥数班的教练，但很清高，不能深入课堂，细致的给学生讲解，学生成绩直线下滑，他为此很头疼后来想了一个办法，他的学生每天会写随笔，记下一天的感受，他让同学把对老师的恳求写在随笔上，拿给任课老师看，后来这位教师接受了孩子的请求，孩子的成绩越来越好秦老师这个班是高中生，有些地方我们不适用，但这个方法多少也能给我们一些启发有时，我们老师之间不好谈的话题，可以让学生来解决

2、班主任身正示范杨兵老师讲了一个案例，他的英语搭档因为经常外出学习的原因，学生期中考试成绩不理想他作为班主任每天利用课余时间为80分以下的几名同学补课，听写单词几天后，年轻的英语老师坐不住了，主动接替了杨老师的工作这个案例也给我们很多启发，作为班主任，我们应该主动的多去承担一些，这样与任课老师的关系会很融洽

五、做好家校联系。