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军训已经结束,看着两条晒黑了的手臂,就能记起烈日下的汗水但是汗水不能淹没我所有的记忆,因为有更多的东西充实着我记得军训刚开始的时候,似乎是那样的无声无息,它没流下太多的时间让我做好心理准备去应付它就这样的五天里,一点一滴的收获渐渐地烙在我的记忆深处军训的内容或许是单调的每天都做着一样的动作,心中抱怨着自己的汗水白流了好几尺在教官的标准指导下,慢慢地发现自己和同学平时的习惯如此的便扭纠正错误永远是困难的,炙热的太阳似乎为了惩罚我们这群有坏习惯的孩子,燃烧了自己每一寸的肌肤不过努力的力量是巨大的.,错误也不会永恒不灭虽然离教官还有差距,但进步欣喜地摆在了每个人的眼前军训也不总是枯燥的,每天的军歌都是单调的军训中的调节剂在军歌中听到的了“原始的吼声”,那就是欢笑声每一丝的欢笑声都能将要崩溃的身体唤醒军训不仅仅是对行为上的操练,更是对精神和思想上的深化迎着刺眼的阳光,每天就这样开始了一天下来的疲惫让我发觉在凉爽的空调间外头还有另一种生活;让我发觉其实自己还很稚嫩汗水的浸泡需要忍耐,烈日的烘烤需要忍耐,时有时无的饥饿也需要忍耐,似乎一切都要不停地忍耐就在这不知不觉的忍耐中,潜藏的坚强逐步被挖掘了出来到了最后几天,几乎每个人都能以微笑的脸庞来结束当天的训练军训中让我们要感谢的人有很多我们要感谢教官,我们流汗,教官比我们流的更多;我们辛苦,教官比我们还要辛苦是他们让我们看到了一个真正军人的样子,我能清晰地记得教官在我们耳边的口令声最不能忘记的是老师5天里老师如影随形地跟随着我们写生心得高中篇4军训即将结束,看着晒黑的脖子、脸和手臂,就能记起烈日下的汗水但是汗水不能淹没我所有的记忆,因为有更多的东西充实着我记得军训刚开始的时候,似乎是那样的无声无息,它没流下太多的时光让我做好心理准备去应付它就这样的几天里,一点一滴的收获渐渐地烙在我的记忆深处军训的资料或许是单调的每一天都做着一样的动作,心中抱怨着自我的汗水白流了好几尺在教官的标准指导下,慢慢地发现自我和同学平时的习惯如此的便扭纠正错误永远是困难的,炙热的太阳似乎为了惩罚我们这群有坏习惯的孩子,燃烧了自我每一寸的肌肤但是努力的力量是巨大的,错误也不会永恒不灭虽然离教官还有差距,但进步欣喜地摆在了每个人的眼前军训也不总是枯燥的,每一天的拉歌都是单调的军训中的调节剂在拉歌中听到的除了“原始的吼声”,那就是欢笑声每一丝的欢笑声都能将要崩溃的身体唤醒我们抱着娱乐第一的心态,度过最简单的十几分钟军训不仅仅仅是对行为上的操练,更是对精神和思想上的深化迎着刺眼的阳光,每一天就这样开始了一天下来的疲惫让我发觉在凉爽的空调间外头还有另一种生活;让我发觉平时充满责备声的家是多么的温馨;让我发觉其实自我还很稚嫩汗水的浸泡需要忍耐,烈日的烘烤需要忍耐,时有时无的饥饿也需要忍耐,似乎一切都要不停地忍就在这不知不觉的强忍中,潜藏的坚强逐步被挖掘了出来到了最后几天,几乎每个人都能以微笑的脸庞来结束当天的训练军训中让我们要感谢的人有很多我们要感谢教官,我们流汗,教官比我们流更多的汗我们辛苦,教官比我们更加辛苦是他们让我们看到了一个真正军人的样貌,我能清晰地记得教官在我么们耳边的口令声最后一天,或许是时光的催促,我们没能和教官们说一声再见在那里我要让风替我们传送我们的感谢,我相信感谢声会像蒲公英一样飞到他们身边写生心得高中篇5大学的军训已经结束,看着两条晒黑了的手臂,就能记起烈日下的汗水但是汗水不能淹没我所有的记忆,因为有更多的东西充实着我记得军训刚开始的时候,似乎是那样的无声无息,它没流下太多的时间让我做好心理准备去应付它就在这样的几天里,一点一滴的收获渐渐地烙在我的记忆深处军训的内容或许是单调的每天都做着一样的动作,心中抱怨着自己的汗水白流了好几尺在教官的标准指导下,慢慢地发现自己和同学平时的习惯如此的便扭纠正错误永远是困难的,炙热的太阳似乎为了惩罚我们这群有坏习惯的孩子,燃烧了自己每一寸的肌肤不过努力的力量是巨大的,错误也不会永恒不灭虽然离教官还有差距,但进步欣喜地摆在了每个人的眼前军训也不总是枯燥的,每天的军歌都是单调的军训中的调节剂在军歌中听到的了“原始的吼声”,那就是欢笑声每一丝的欢笑声都能将要崩溃的身体唤醒军训不仅仅是对行为上的操练,更是对精神和思想上的深化迎着刺眼的阳光,每天就这样开始了一天下来的疲惫让我发觉在凉爽的空调间外头还有另一种生活;让我发觉其实自己还很稚嫩汗水的浸泡需要忍耐,烈日的烘烤需要忍耐,时有时无的饥饿也需要忍耐,似乎一切都要不停地忍耐就在这不知不觉的忍耐中,潜藏的坚强逐步被挖掘了出来到了最后几天,几乎每个人都能以微笑的脸庞来结束当天的训练军训中让我们要感谢的人有很多我们要感谢教官,我们流汗,教官比我们流的更多;我们辛苦,教官比我们还要辛苦是他们让我们看到了一个真正军人的样子,我能清晰地记得教官在我们耳边的口令声写生心得高中篇6通过这次的社会实践,让我学会了很多东西,我深深地感受到一个人在工作岗位上的那份热情正因为如此,我才渐渐地懂得了一个道理要创造自己的事业,就必须付出加倍的努力,凭着一个人对工作的执,坚定的信念会指引着他走向完美的事业之路在实践的这段时间里,我通过自己的努力奋斗,体会到了工作中的酸甜苦辣,这时才发现自己是最幸福的因为我还在学习的阶段,还没能真正地接触事业,没能真正地了解到工作的难处和辛苦想起来,还是觉得自己现在还是不错的了,能在这么好的环境下读书,为以后的工作打下基础,只是,我觉得特别惭愧,都怪自己不够争气,不珍惜这好的时间和机会去好好读书,整天都无所事事,在家里一点事也不会做是这一次社会实践给了我学习的机会,同时也给了我一次记忆深刻的经历在实践的过程中,我认真、负责地做好每一件自己该做的事,对自己产生,都得到了一个满意的答案原本以为自己已经学会了一些基础的知识就够用了,可到了实践的时候才知道原来自己要学的东西还有很多,以后自己要走的路还很长,不能只安于现状,一定要奋勇直前人是在不断前进中成长起来的,,虽然会有很多坎坷,但总是会有办法解决的做人不怕失败,最怕失败后永远不能站起来一定要相信自己,因为我总是对自己说“勇敢点,挫折怕什么,风雨过后一定会有彩虹的”于是,我便有着一个坚定的信念,那就是克服自己在成长中的困难,坚定不移地朝着自己奋斗的目标前进我相信,自己的明天将会更加美好!通过本次社会实践活动,一方面,我们锻炼了自己的能力,在实践中成长;另一方面,我们为社会做出了自己的贡献;但在实践过程中,我们也表现出了经验不足,处理问题不够成熟、书本知识与实际合不够紧密等问题我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光,努力掌握更多的知识,并不断深入到实践中,检验自己的知识,锻炼自己的能力,为今后更好地服务于社会打下坚实的基础暑假的社会实践活动已经了,但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有它使我们走出校园,走出课堂,走向社会,走上了与实践相合的道路,到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志,在实践中检验自己半个月的社会实践虽然比较辛苦是庆幸?还是依恋?回想起来,才发觉,原来乏味中充满着希望,苦涩中流露出甘甜写生心得高中篇7尊敬的—资助我的叔叔阿姨们你们好!我叫刘思婷,是您们受资助小学生中的一名,首先非常感谢您们对我的帮助我来自一个偏僻的小乡村,因为我的父母离异,我现在跟爸爸、爷爷、奶奶生活在一起父亲重病在身,靠打临工帮助家里但是,由于身体有病,打临工那点钱也是太少,家里的生活也相当困难现在,我和年迈的爷爷还有六十多岁的奶奶生活在一起,所有的生活负担、经济压力全都落在了他们肩上看着年迈的他们,我很想放弃自己的学习梦,可是我不甘心幸好在你们的帮助下,让我看到了希望,重新回到了学校学习感谢您们在我们这些贫困孩子最痛苦、愁眉不展的时候向我们伸出援助之手,帮助我们走出困境,温暖了我们所有人的心我知道再多感谢的话语都不如拿出实际行动,来回报所有好心人对我们的帮助和期望我一定会刻苦努力,勤俭节约,用我的成绩回报社会,回报每一个关心我的人等我长大了,我会将这根爱的接力棒传递下去,帮助那些更需要帮助的人最后,请接受我诚挚的谢意谢谢您们,是您们帮助我回到了学校学习是您们温暖了一个个无助孩子的心,愿好人一生平安!此致敬礼受资助的学生—20年11月27日写生心得高中篇8尊敬的资助我的叔叔阿姨们你们好!我叫XXX,是您们受资助小学生中的一名,首先非常感谢您们对我的帮助我来自一个偏僻的小乡村,因为我的父母离异,我现在跟爸爸、爷爷、奶奶生活在一起父亲重病在身,靠打临工帮助家里但是,由于身体有病,打临工那点钱也是太少,家里的生活也相当困难现在,我和年迈的爷爷还有六十多岁的奶奶生活在一起,所有的生活负担、经济压力全都落在了他们肩上看着年迈的他们,我很想放弃自己的学习梦,可是我不甘心幸好在你们的帮助下,让我看到了希望,重新回到了学校学习感谢您们在我们这些贫困孩子最痛苦、愁眉不展的时候向我们伸出援助之手,帮助我们走出困境,温暖了我们所有人的心我知道再多感谢的话语都不如拿出实际行动,来回报所有好心人对我们的帮助和期望我一定会刻苦努力,勤俭节约,用我的成绩回报社会,回报每一个关心我的人等我长大了,我会将这根爱的接力棒传递下去,帮助那些更需要帮助的人最后,请接受我诚挚的谢意谢谢您们,是您们帮助我回到了学校学习是您们温暖了一个个无助孩子的心,愿好人一生平安!此致敬礼XXXXXXX年XX月XX日写生心得高中篇9我们都知道我们的时间是宝贵的,也知道,每一次暑假都是一次难得的机会,我没有浪费这次暑假时间,我在暑假期间做了很多工作,在酒店做过服务员,发过传单,做过销售,一个暑假感到过得非常充实非常快乐,我见识到了很多,学了很多通过实践我知道了学习的重要性,很多人在学习的时候不用功,不知道努力,把时间浪费在了游戏娱乐中,通过这次实践发现知识文化水平越高,越会受到其他公司其他人的重视,尤其是那些有名的大学出来的学长学姐们,和我们做同一份工作但是他们直接就是管理层,成为公司的中层人员,但是更多的是一些三流大学的学长学姐们做着基层员工,很多时候,基层员工没有学历要求,以前我认为来到是会每个人都能够找到自己的位置,都能够轻松的找到工作就算是酒店也不例外都需要高学历,高学识,因为现在我们国家不缺的就是大学生,缺的是那些有真才实学的有用之人,我们以后也将面临外出找工作,不想和他们一样在外面碌碌无为就必须好好学习,学好知识,我们现在是高中,即将面临的是高考,高考也是我们第一道人生关卡,以前并不认为考个好大学很重要,但是经过了这次的实习让我知道了好大学的重要性,所以以后我要好好学习科学文化知识,让自己在高三的时候考一个自己满意的好大学,为自己的未来打下坚实的基础,让自己有更高的起点,因为地点高起步早,最会比别人走得更远,看到的风景更多,我不想做一个底层碌碌无为的小职员,我要去实现我的梦想,实现我的抱负通过这次事件检验自己的学习情概况,虽然我做了很多和专业不相关的知识、工作但是从中都运用到了学校学习的知识,虽然并不是很广,但是一样让我知道的只些知识,与我们在学校时的用法完全不同,在学校,我们只要能够把这些知识记住了记牢了就行,但是到了工作中如果还抱着这样的心态会被淘汰的,因为基础理论是要用在实际工作中的,无法把理论用在实际工作中,那只是白学,根本不管用,社会是一个注重实际能力的地方,有能力的人才能够更好的生存,才能够走出一片天地,我在学校中学了很多知识,等我运用的时候发现我居然很多地方没掌握,根本不能够很好工作,还多亏了我在实习工作中的同时帮助我才让我能够顺利工作下去通过这次的社会实践我个人得到了成长,学会了很多的知识,让我明白了自己的努力方向,更知道以后学习要努力,这是我过的最充实的暑假写生心得高中篇10学好生物其实并不难,我们如果找到行之有效方法,那就不学生就硬着头皮学,学生处于被动学习的状态甚至变成了物理学习的“奴隶”如果我们老师有意识地降低门槛,一旦学生顺利的跨上的这个台阶,形成了对物理学科的兴趣再提高并不晚可是,一般新老师并没有很快领会这种意图,因而在实际教学中不注意充分利用图文并茂的课本,不注意加强实验教学,不注意知识的形成过程,只靠生硬的讲解,只重视告诉结论,讲解题目,这怎么能怪学生对物理产生畏难情绪呢?学生如果对物理失去兴趣,对基本概念搞不清楚、对知识掌握不牢也就不足为怪了!我们不妨再举一个例子,有的老师在教完“力的分解”后,马山就去讲解大量的静力学问题,甚至去讲动态平衡问题,试想这时学生对合力的几个效果尚难以完全理解,对平行四边形法则的应用还不够熟练,学生解决这类问题的困难就可想而知了,这种由于教师的引导方法不当,导致学生一开始就觉得物理如此之难,怎么能怪学生认为物理难学呢?我们教师不应该把教学目标选择不当的责任推向学校的考试,推向市场上的参考书,这实际上是站不住脚的,应该多从自身的教学思想以及从对教材的把握上找原因如果我们作为引路者有意识的降低高三物理学习的门槛,先将学生引进门,哪怕先是让学生感觉到“物理好学”的假象,我们都是成功的难了在我们的学习中我觉得至少要我们多加注意以下几个方面:
1、学会收集处理信息现代社会是信息社会,生活中处处蕴含着信息如电视新闻、报纸杂志、媒体网络、旅游科技、综艺体育等,经常为人们提供大量的知识信息这些信息中很多是人们普遍关心的鲜活生动的生物知识和敏感具体的生物问题,要善于收集和处理,不断补充丰富生物知识让学生课外要注意博览群书,养成良好的信息素养,如走进图书馆,访问互联网站,参加社会实践调查等,及时查阅收集、检索处理生物信息这不仅是生物课堂教学的重要延伸,也是学生收集资料、获取信息、充实知识、丰富阅历的有效途径信息就是资源,信息就是知识,要使自己成为生活和学习的主人,不断提高学生搜集和处理信息的能力和培养勇于实践、创新学习的意识
2、学会理论联系实际生物知识内容十分丰富,实践性强,应用性广,学习时要紧密结合,密切联系周围的事物和现象、国内外新的生物技术等热点,让学生学习更贴近生活实际,更为鲜活有趣例如,昼夜温差大的地区水果为什么很甜?肥胖是因为脂肪吃得太多吗?还可以调查或观察环境污染对周围生物的影响等学生要尽可能地走进大自然,亲身感受生活中的生物知识和现象,将书本、课堂上学到的知识和能力在现实生活中得到应用,培养观察分析、活学活用、理论联系实际、解决具体问题的能力以及交流合作、实践创新的能力
3、学会思考生物问题学习生物不仅要认识和记住一些必要的知识,还要善于通过分析综合、对比判断,研究生命现象的特征与成因,思考它们之间的相互关系,这就要懂得学会思考分析生物问题如运用综合的观点观察现象、分析联系、找出规律,比如有丝分裂和减数分裂中染色体和DNA的变化规律;运用对比的方法分析判断、比较异同、认识本质,如DNA和RNA的区别、有丝分裂和减数分裂的异同、光合作用和呼吸作用的异同及联系等,形成鲜明而准确的印象学生学习时要善于观察、勇于探索、敢于思考质疑,做生活和学习的有心人
4、学会研究生物问题学习生物的最终目的是运用所学的知识、观点去分析、解决实际问题因此,学会科学研究生物问题的方法和能力,是学好生物的法宝,也是终身学习和发展的必备能力开展研究性学习,是培养生物科学研究能力的有效途径学生学习生物时,要善于从学习生活和社会生活中去观察问题、发现问题、提出问题,确定研究课题,如调查当地环境污染的种类(或现状)及其治理方案、调查当地某种常见遗传病的规律,通过查找资料、搜集信息,或通过调查访问、实地考察等,获取大量的信息资料,然后运用所学的生物知识、规律、原理、观点不断进行分析论证,从中归纳提出解决问题的方法或观点这种全新的学习模式,不仅可以培养同学们科学研究生物问题的能力,而且有助于培养同学们勇于实践、大胆创新、乐于合作、团结向上的精神
5、学会记笔记学习生物时还要学会记笔记,笔记是一项技巧性的活动学习记笔记不但要求学生具有一定的书写、绘图能力,而且要求学生具有一定的学科知识和提炼笔记内容的能力刚一开始学生可能跟不上,可适当放慢教学速度,提醒学生记笔记的内容,每节课可留适量时间让学生整理补充笔记尤其要避免学生将笔记记为教师上课的流水账,不加选择地全部记下,也要避免将笔记记成教师板书的翻版上课是紧张的脑力劳动过程生物课是理科课程,理解思维是上课的关键所在,因此要教学生处理好听课、思考和记笔记的关系如果思考与记笔记发生矛盾,要先跟随老师思路思考,避免因记笔记而使后继内容无法理解,对于笔记可采用写标题留空白课后补充的方法对于新课要安排学生预习,先对内容有一个粗浅、大致的了解后,就可减少上课时听课的压力,记笔记时更有针对性笔记可以使课后复习的效率得以提高,并丰富完善知识体系此外,学生还要学会归纳总结、学会图文转换、学会知识迁移等写生心得高中篇11高三教学工作基本结束了,回顾一年的工作,有成功的做法也有需要加强的地方,为今后更好地开展工作,从三大方面作一小结
(一)用有所作为的态度去面对现实,发挥主观能动性选考生物的学生总体上在知识基础和学习能力方面较弱已是不争事实,我们直面这个现实,没有怨天尤人,用有所作为的态度正视这一问题,发挥主观能动性,找出了学生的实际问题和解决的方法不仅老师这么做,还教育学生也这么做,让学生明白,只要我们敢于面对困难,少找籍口,多找方法,师生同心,紧密配合,就一定能把学习搞上去!这一点收到了很大的成效
(二)科学地制订一个全盘的复习计划“凡事预则立,不预则废”学年开学前就集体研究,认真讨论,制定出详实的三轮复习计划,每个阶段的复习要达到什么目标、做什么、怎么做、时间安排、练习定位,甚至对学生进行哪些方面的心理辅导和训练,都计划好同时教师的计划在复习前,都向学生说明,让学生心中有数,自觉配合老师,做好教与学同步,发挥共振效应
(三)提高学生eq激发学习潜能人的能力是由现能和潜能两部分组成,其比例犹如海面上的一座冰山,现能只是冰山一角,而潜能却是水下的巨大部分,这被称为“冰山定律”选考生物的学生现实能力较一般,但潜能巨大,关键是教师如何将其激发出来心理学研究表明人的潜能激发,iq的作用占20%,eq的作用占80%,因而现代教育已逐渐由重视iq转向重视eqo教学中我想方设法调动学生智力活动的eq,最大限度地激发他们学习激情,创造一种宽松的、和谐的学习氛围,培养他们积极的学习动机,抓学习习惯和方法的养成,使其具有一个积极、乐观和平衡的心态,因而较长时间地保持了旺盛的斗志和激情,较大限度地发挥了潜能
(四)讲究教学方法
1、作好复习方法的指导好的学习方法可收到事半功倍的作用,因此在复习教学过程中十分重视对学生学习方法的指导,包括复习各个环节的技巧(审题技巧、记忆方法、概括知识的方法等)、如何运用时间、知识的重点、难点和热点分布、高考各类题型的解答方法、考试过程的常见失误与对策等学生掌握了方法,学习起来主动、轻松,有针对性,因而学习效果有了较大提高
2、提高45分钟的效率用生动的语言表达理论联系实际,讲练结合,精讲精练,使直观性、趣味性和知识性有机地结合起来,激发学生的兴趣,学生的注意力也容易集中,学生在轻松、活跃的课堂气氛中,不知不觉地掌握知识,达到事半功倍的效果
3、全面复习、突出重点从历年生物高考试题来看,章节知识覆盖率均在20—高中生物教师心得体会以上,基础复习必须全面但又不能搞平均主义,因为试题逐步以知识立意转化能力立意,不太强调覆盖面,必须在全面复习的基础上突出重点高考复习重点在哪里?根据对近年高考试题的统计分析得出结论重点是必修第三章新陈代谢、第六章遗传变异和选修第一章稳态调节、第四章细胞和细胞工程、第五章微生物与发酵工程上述五章在高考试题所占的比例高达70%左右,可谓“兵家必争之地”,因此在复习教学中给予了最大的重视
4、强化训练,提升能力从信息论原理来看,学习主要是信息输入、贮存与输出三个过程组成信息输入包括听课、阅读和理解,信息的贮存靠记忆实现,信息的输出是指知识的再现和运用三个过程关系密切、缺一不可,但考试主要是通过信息的输出来实现因此要提高考试的成绩,平时就必须加强对知识输出的训练加强训练是一种高强度的知识运用训练,能大大地提高学生输出知识的能力,提高成绩采取了三种方式
①在平时练习中强化,把平时训练当考试在规定的时间内、独立、闭卷完成,不能中途查阅书本和答案,直到把所有题目完成后才能对答案,看书、讨论或问老师这样有利于保持思维的连续性,提高反应速度和熟练程度,消除对课本和答案的依赖,培养自信心
②课堂口述题目,学生必须听清题目、记住有关问题和供选答案,口述一题马上答一题,目的是强化学生的记忆力和反应速度
③适当加大考试题量、难度和能力要求,缩短考试时间,以提高学生的应试能力和应试心理承受力高三虽苦,但用有限时间和精力,开启了学生的心灵智慧,我值得,我自豪!经过对一年勤恳工作的总结和反思,有理由相信:阳光总在风雨后!首先,知识、能力、情意三类教学目标的全面落实对基础知识的讲解要透彻,分析要细腻,否则直接导致学生的基础知识不扎实,并为以后的继续学习埋下祸根譬如,教师在讲解“滑动摩擦力的方向与相对滑动的方向相反”时,如果对“相对”讲解的不透彻,例题训练不到位,学生在后来的学习中就经常出现滑动摩擦力的方向判断错误的现象;对学生能力的训练意识要加强,为了增加课堂容量,教师往往注重自己一个人总是在滔滔不绝的讲,留给学生思考的时间太少,学生的思维能力没有得到有效的引导训练,导致学生分析问题和解决问题能力的下降;还有一个就是要善于创设物理情景,做好各种演示实验和学生分组实验,发挥想象地空间如果仅仅局限与对物理概念的生硬讲解,一方面让学生感觉到物理离生活很远,另一方面导致学生对物理学习能力的下降课堂上要也给学生创设暴露思维过程的情境,使他们大胆地想、充分的问、多方位的交流,教师要在教学活动中从一个知识的传播者自觉转变为与学生一起发现问题、探讨问题、解决问题的组织者、引导者、合作者所以教师要科学地、系统地、合理地组织物理教学,正确认识学生地内部条件,采用良好地教学方法,重视学生地观察,实验,思维等实践活动,实现知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观的三维一体的课堂教学前概念是学生在接触科学知识前,对现实生活现象所形成的经验型概念而由于中学生的知识经验有限,辩证思维还不发达,思维的独立性和批判性还不成熟,考虑问题容易产生表面性,且往往会被表面现象所迷惑,而看不到事物本质所以易形成一些错误的前概念这些错误概念对物理概念的正确形成极为不利,它排斥了科学概念的建立,是物理教学低效率的重要原因之一在伽利略和牛顿以前,人们对生活经验缺乏科学分析,认为力是维持物体运动所不可缺少的由此古希腊哲学家亚里士多德提出了一个错误命题必须有力作用在物体上物体才运动,没有力作用,物体就会停下来这个错误一直延续了2000多年,由此可见前概念对人们认识影响是巨大的在物理教学中,不能忽视学生大脑中形成的前概念,对正确的应加以利用,对错误的要认真引导消除,否则正确概念难以形成中学生的抽象思维在很大程度上属经验型,需要感性经验支持因此教学中应了解学生的实际,通过实物演示消除错误概念太阳曝晒下的木块和金属块的温度如何?学生最容易根据自己的感觉,认为金属块温度高,形成错误认识所以只有通过实验测定后,使学生认识到自己感觉的错误,才能消除错误前概念,否则任何讲授都是苍白无力的由于学生思维带有一定的片面性和表面性,他们往往以物质外部的非本质的属性作为依据,形成错误认识如学生认为马拉车前进是马拉车的力大于车拉马的力,从而对牛顿第三定律产生怀疑所以教学中针对这种问题设计一个实验2个滑块,2个轻质弹簧秤,使一个弹簧秤两端分别固定在两滑块上,用另一弹簧秤拉动连在一起的木块,去演示使一物块前进时,另一物块同时前进,通过弹簧秤显示两物块之间相互作用力,这样就可以排除学生形成的错误认识,进一步理解牛顿第三定律在“自由落体”一节教学中,学生对任何物体做自由落体运动从同一高度竖直落下时,不同的物体将同时落地很难想象因此教学中应强调“自由落体运动”是指在只受重力作用下的竖直下落运动,但在实验中,不可避免地受到空气等阻力影响,结果当然不会完美当然,更重要的是做好演示实验也就是要重复“伽利略斜塔实验”,使学生建立密度和重力都不相同的物体在空气中,从同一高度落下,快慢几乎一样的事实,然后对自由落体运动加以分析、研究所以,抓住中学生学习物理的思维特点,充分利用实物演示及创造条件进行实物演示,积极消除学生的错误前概念,对提高物理学习效果是重要的物理模型是物理学中对实际问题忽略次要因素、突出主要因素经过科学抽象而建立的新的物理形象通过运用物理模型可以突出重点,抓住本质特征和属性,可以消除学生思维方面的片面性和表面性,提高学生思维的独立性、批判性和创造性,从而使学生能够对自己从生活中形成的朴素物理概念分析区别,抛弃错误概念,形成科学概念如伽利略在研究运动的原因并指出,亚里士多德观点的错误时,设想的“理想实验”就是建立了一个没有摩擦的光滑轨道的物理模型在建立物理模型后,问题便简洁多了这是我在新教材教学工作中对以上三点的一点教学反思在以后的教学工作中还要继续坚持与写好课后小结与反思笔记,把教学过程中的一些感触、思考或困惑及时记录下来,以便重新审核自己的教学行为通过这半年的教学实践我感悟到在新课程下,平常物理教学中需要教师课后小结、反思的地方太多了……在以后的教学工作中还要继往开来,做好教学反思,写好课后心得,促使自己成长为新时期研究型、复合型的物理教师写生心得高中篇2学好生物其实并不难,我们如果找到行之有效方法,那就不难了在我们的学习中我觉得至少要我们多加注意以下几个方面:
1、学会收集处理信息现代社会是信息社会,生活中处处蕴含着信息如电视新闻、报纸杂志、媒体网络、旅游科技、综艺体育等,经常为人们提供大量的知识信息这些信息中很多是人们普遍关心的鲜活生动的生物知识和敏感具体的生物问题,要善于收集和处理,不断补充丰富生物知识让学生课外要注意博览群书,养成良好的信息素养,如走进图书馆,访问互联网站,参加社会实践调查等,及时查阅收集、检索处理生物信息这不仅是生物课堂教学的重要延伸,也是学生收集资料、获取信息、充实知识、丰富阅历的有效途径信息就是资源,信息就是知识,要使自己成为生活和学习的主人,不断提高学生搜集和处理信息的能力和培养勇于实践、创新学习的意识
2、学会理论联系实际生物知识内容十分丰富,实践性强,应用性广,学习时要紧密结合,密切联系周围的事物和现象、国内外新的生物技术等热点,让学生学习更贴近生活实际,更为鲜活有趣例如,昼夜温差大的地区水果为什么很甜?肥胖是因为脂肪吃得太多吗?还可以调查或观察环境污染对周围生物的影响等学生要尽可能地走进大自然,亲身感受生活中的生物知识和现象,将书本、课堂上学到的知识和能力在现实生活中得到应用,培养观察分析、活学活用、理论联系实际、解决具体问题的能力以及交流合作、实践创新的能力
3、学会思考生物问题学习生物不仅要认识和记住一些必要的知识,还要善于通过分析综合、对比判断,研究生命现象的特征与成因,思考它们之间的相互关系,这就要懂得学会思考分析生物问题如运用综合的观点观察现象、分析联系、找出规律,比如有丝分裂和减数分裂中染色体和DNA的变化规律;运用对比的方法分析判断、比较异同、认识本质,如DNA和RNA的区别、有丝分裂和减数分裂的异同、光合作用和呼吸作用的异同及联系等,形成鲜明而准确的印象学生学习时要善于观察、勇于探索、敢于思考质疑,做生活和学习的有心人
4、学会研究生物问题学习生物的最终目的是运用所学的知识、观点去分析、解决实际问题因此,学会科学研究生物问题的方法和能力,是学好生物的法宝,也是终身学习和发展的必备能力开展研究性学习,是培养生物科学研究能力的有效途径学生学习生物时,要善于从学习生活和社会生活中去观察问题、发现问题、提出问题,确定研究课题,如调查当地环境污染的种类(或现状)及其治理方案、调查当地某种常见遗传病的规律,通过查找资料、搜集信息,或通过调查访问、实地考察等,获取大量的信息资料,然后运用所学的生物知识、规律、原理、观点不断进行分析论证,从中归纳提出解决问题的方法或观点这种全新的学习模式,不仅可以培养同学们科学研究生物问题的能力,而且有助于培养同学们勇于实践、大胆创新、乐于合作、团结向上的精神
5、学会记笔记学习生物时还要学会记笔记,笔记是一项技巧性的活动学习记笔记不但要求学生具有一定的书写、绘图能力,而且要求学生具有一定的学科知识和提炼笔记内容的能力刚一开始学生可能跟不上,可适当放慢教学速度,提醒学生记笔记的内容,每节课可留适量时间让学生整理补充笔记尤其要避免学生将笔记记为教师上课的流水账,不加选择地全部记下,也要避免将笔记记成教师板书的翻版上课是紧张的脑力劳动过程生物课是理科课程,理解思维是上课的关键所在,因此要教学生处理好听课、思考和记笔记的关系如果思考与记笔记发生矛盾,要先跟随老师思路思考,避免因记笔记而使后继内容无法理解,对于笔记可采用写标题留空白课后补充的方法对于新课要安排学生预习,先对内容有一个粗浅、大致的了解后,就可减少上课时听课的压力,记笔记时更有针对性笔记可以使课后复习的效率得以提高,并丰富完善知识体系此外,学生还要学会归纳总结、学会图文转换、学会知识迁移等写生心得高中篇3。