做英语教师的心得体会6篇

做英语教师的心得体会优秀篇6做英语教师的心得体会篇1经过去海淀进修学校进行培训，我受益非浅，虽然时间很短，但是培训的内容给我在教学上的帮助很大特别是对教学活动的设计，我有了更深刻、更透彻的领会，下面谈谈我的几点体会

1、目标要具体、明确、合理，体现出教学任务的分层要求,不搞一刀切活动的设计力图符合学生的认知规律，由易到难，层层深入，形成一定的梯度，逐步激发学生有目的性地去开展活动

2、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实爱因斯坦说过“兴趣和爱好是最好的教师”兴趣让人们始终处于一种积极向上，永不满足的心理状态，这种心理状态能够激活学生的求知欲望教师要创设一种情景，让学生产生兴趣，并且不知不觉，不由自主中，进入教师要讲授新内容的“圈套”初中生的心理特点是以具体的形象思维占主要地位，因此教师在课堂上要通过动作，实物，图片来表达语言意义，甚至要创设真实的有意义的情景，让学生得到直观的感性的认识，从而激发学生学习的兴趣，激励和吸引学生参与教学活动教师要注重学生的亲身体验，引导学生在“做中学”，在“用中学”让学生在活要本着让学生全面参与的原则根据教材的不一样特点，采用不一样的教学方法和手段，巧妙地设计教学活动，以激发学生的兴趣，让学生在玩中学，学中玩能透过游戏，学到实质的.东西因为语言学习仅有在有好处和有目的的活动中才会发生

三、在教学评价上应重视个性指导原则因为每个学生不一样的潜能决定了他们独特的发展可能性在英语课堂教学中，我们要肯定个性，赏识评价，关注学生多方面的潜能，着眼于学生的全面发展，促进学生创新潜力的提高暑期英语培训最深的英语培训心得可能这是我感受最深刻的一点我更加明白了一个道理一桶水和一碗水的关系！教师要教好学生，没有丰富的科学文化知识是不行的所以上课之余，我利用了很多空余时光书店买很多相关的书籍，我想，这次培训完之后我要好好刻苦学习自我的专业知识以及相关的教学理论知识,来充实自我的大脑！英语培训心得透过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性语言是一个载体，是一种工具它的目的是交流要想熟练的使用这个工具来到达交流的目的，它就就应是听说读写四项基本技能的综合，最终以“说”的形式呈现出来然而，在实际英语教学过程中，迫于生学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把超多精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达潜力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”因而，仅有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的用心性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处在今后的工作中，我要把学到的知识，多用在实际教学中去，力争使自我和学生共同提高，为英语教学做出自我的贡献做英语教师的心得体会篇5一个星期的英语学习培训已经圆满结束啦，在这紧张，充实快乐的一个星期里，我累并快乐着我感受了很多，也学到了很多由于我是非英语专业毕业的，所以这次专业的培训对我来说无疑是一个莫大的收获回顾这几天来的学习情况，我回顾了各位老师的课

一、风趣式的教学如果十年前明星是我追逐的偶像，那么到了今天的课堂，田湘军老师就是我课堂的偶像田老师用他独特的个性魅力来给我们展示了一节非常有趣的课堂教学兴趣是人之学习的根本“高兴学到的东西永不会忘”只有在兴趣的基础上进行轻松快乐的学习，才能记得牢，才能记得深田老师就给我们真实地展现了“兴趣”课堂在这三小时的课堂中，我们在欢声笑语中学习，在音乐的熏陶中学习……课后我想到了自己平时的课堂教学我们在平时的教学中是否让学生掌握了“兴趣”的关键我们在平时的教学中通常都是我们把知识灌输给学生，让他们被动的接受,这样的学习对他们来说就是一个痛苦的学习过程田老师说过一句话“作为老师，我们要经历多少锻炼，才能成为一个合格的老师呢？“我今后要勤于学习，善于实践，善于反思从要学生“学”变为学生要自己“学”并做到注意田老师提出的以下的几个问题以后的教学中不能注重教师主导而忽略了学生才是学习中的真正主人课堂不是教师的舞台，学生才是学习的主体，要重视学生的学，我们该如何做呢？我们必须做到课前认真备课，有备而去上这就是课前老师累，课上“累”学生教学内容是教师备课的关键，我们千万不能忽略了教学课型要掌握课型，不能把听说课阅读课新授课和复习课混乱在传授知识的过程中我们要把情感渗透在里面在选择课件的时候要适合课堂教学，一能一味贪多我们上课要资源，但更要思想，要理念，要好的教学活动设计意图在做好实践的同时要做好每一次的反思，这样我们才能在教师的道路上成长

二、寻找高效英语课堂密码徐苏燕老师说过“在课堂管理中，我们要寻找高效英语课堂的密码”我们的工作是一个培养人的工程这就决定了我们需要不断提高一个成功的课堂教学管理需要一堂好的课堂设计,设计决定着课堂管理是否成功的关键我们在平时的课堂中要尽可能用一些简短的明了的课堂指令，这样便于在对学生输入语言的同时管理学生小学生的意志力比较簿弱，通常在一个活动中的注意力只能维持集中十五分钟，这就需要我们设计一些简短有趣的教学活动，学生学起来有趣味性著名的教育家《苏格拉底》说过“教育不是灌输，而是点燃火焰”上好一堂课要做到善于启发，课堂中学生的是否积极主动地去学习了，这才是一堂成功的好课

三、学习新课程理念何广铿教授在课堂中给我们讲了课程理念在教学中，学生是知识是主体，知识要靠他们主动运用思维去获取因此，在教学过程中，教师要注重学生在教师引导下的自学和教师有的放矢的辅导，使自学和指导在教学活动中有机结合教师要给学生提供大量地独立钻研和自主实践的时间、空间和具体条件、教师不仅要“精”研教材，而且要在“导”字上下功夫要改变过去注重强调学生被动接受学习、死记硬背、机械训练的现状，积积极引导和提高学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力教师在传授知识的同时，要不断改进优化教学方法，以便更好地培养学生的能力，促进其综合素质的提高每节课，每个教学环节，教师首先要考虑学生原有的基础，哪些方面是欠缺的或薄弱的环节，在教学中要以不同的方式弥补或激活，为其下一步的发展构建一个共同的平台不要担心设计的问题对有些学生太容易，关注每个学生的发展既是新课程理念提供多种选择，适应个性需求新课程理念下教学不应该一成不变，要根据学生的实际情况，选择灵活多样的教学方式，教师就像导演一样，给学生提供不同的角色，让学生根据爱好，个性选择自己喜欢的方式来完成学习任务，只要目标定位好，殊途同归比如英语差生，老师要了解其兴趣，特长，然后尽量找出与英语之间的联系，在联系中需找一个切入口激发起学生学习英语的兴趣,这要比强迫他天天记几个单词，句子学得快优化学习方式，提高自主学习能力新课程倡导学生要学会学习，为其走向社会打下发展的基础，因此教师不再只是知识的传递者，而是要引导学生通过体验，探究，讨论等方式优化其学习方式，提高自主学习能力，形成有效的学习策略，这对于基础弱的学生来说，起步阶段相当难，但老师一定要坚持下去，不能一蹴而就，更不能一段时间看不到效果，就回到原来的“填鸭式”教学关注学生情感，提高人文素养在教学中，要培养学生的爱国精神，学习态度以及对价值的取向从另外一层意义上说，教师要营造一个和谐的课堂氛围，使学生产生积极乐观的心态，勤学、好学、乐学，在知识的熏陶下提高人文素养

四、学会备新教材詹晴儿老师的一节五年级教材分析与建议让我从原来模糊的备课思路中一下子有了较清晰的路线在以后的备课中须知以下几点

1.了解学生已知学习是一个我循序渐进同时也是一个循环的过程我们在备一节新课的时候必须充分了解学生原来所学的知识和将要学的知识这就需要教师除了备现教材还要备原教材在此詹老师教给我们一个简单明了的方法，让各位老师老三至五年级教材的目录摘抄出来，当说到相应的话题，我们再给学生进行相应的语言巩固复习

2.明确目标语言英语课程标准》对小学阶段的英语教学目标提出了明确的要求在培养学生学习英语的基础上发展学生英语听、说、读写的基本技能和初步的英语语言实际运用能力具体的语言技能目标在《标准》中已有详细的说明，教师在小学每个年级的英语教学中，都要为小学阶段总目标的实现进行全面的考虑，要以为学生的持续发展打好基础为出发点计划我们的教学工作和设计我们的课堂教学，尤其在小学英语教学过程中，不但要学生学到一定的语言知识，发展一定得语言能力，更重要的是要让学生掌握良好的学习方法和养成良好的学习习惯，而且后一种是更重要的目标，这样才是真正保证小学阶段英语教学任务的完成

3.如何导入新课俗话说“良好的开始是成功的一半”为了激发学生学习英语的兴趣，创造良好的学习氛围，进一步为新授知识的学习做好准备，拉近师生距离，在教学过程我注意运用多种导入法进行教学，教学效果显著提高那么，怎样进行课堂导入呢？在小学英语的课堂中有各种形式的导入法如复习导入法，谈话导入法，情景导入法，唱歌导入法，游戏导入法等，这就需要我们根据教学内容来选择哪种导入法最适合自己本节课的设计另外我们在教学中还要做到理解文本，处理好生词的教学，组织好教学活动等等在课后还要进行教学反思

五、进行课后反思课后反思是一个自我提升的重要过程每位老师在给我讲理论讲座的时候都会让我们写三句课后反思在听完陈霄老师的课堂教学的时候我是这样写的在这节课中我从陈霄老师带动的课堂气氛中受到很大的启发,不管是大人还是小孩子都喜欢有趣的课堂，枯燥的东西会让人厌倦英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制？这是，现代教育思想转变的重大原则问题事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于上述性格相反或相差极大的学习者另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制尤其是在小学的低年级阶段，英语教师要培养学生的亲近感在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益有人对小学教师做了一项调查，什么样的老师才是小学生最喜欢的老师呢kind patient和蔼可亲的outgoing sociable外向的fair humouous公平幽默的with ayoung heat有一颗年轻的心devoted responsible有奉献精神在以后的教学中反思，我们将围绕着以上的标准，不仅要不断更新自己的学习理念，而且还要从个性上去焕发属于自己的个性魅力只有让学生先喜欢了自己，再而让他们爱上属于自己的课堂而在这个他们喜欢的课堂我们必须要有充足的能力去主导他们总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高乡下学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为山区小学英语教育做一点微薄的贡献做英语教师的心得体会篇6这学期我参加了教师网上培训，通过这次培训，我对新课改有了一定的认识新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战,也是一次难得的机会通过这次培训我有了一下几点认识高中英语课程是普通高中的一门主要课程高中学生学习外语，一方面可以促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高；另一方面，掌握一门国际通用语种可以为学习国外先进的文化、科学、技术和进行国际交往创造条件开设英语课程有利于提高民族素质，有利于我国对外开放和国际交往，有利于增强我国的综合国力普通高中英语课程是义务教育阶段课程的自然延伸，是基础教育阶段课程的重要组成部分因此，普通高中英语课程要在义务教育英语课程的基础上，帮助学生打好语言基础，为他们今后升学、就业和终身学习创造条件，并使他们具备作为21世纪公民所应有的基本英语素养高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力；为学生进一步学习和发展创造必要的条件通过学习，我们深刻领悟高中英语新课标的理念

（1）重视共同基础，构建发展平台；

（2）提供多种选择，适应个性需求；动中不断地体验到成就感，最终形成自主学习的习惯

3、充分利用小组活动，发展学生语言技能，从而提高实际语言运用能力小组教学为学生提高语言运用能力提供了更为开放的空间，教师要充分利用这一模式，提高学生实际语言运用能力

4、活动应该积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透联系,使学生的综合素质得到发展知识经济把我们带入了一个多学科兼容的时代，如果把英语教学浓缩和理解为学科知识和技能传授与训练的单向掘进，仅靠输入英语知识和训练基本技能来完成教学任务是无法取得教学突破和创造成果“要求英语教学扩展学生的自然知识和社会知识，训练学生思维的灵性，熏陶学生的审美情趣，培养学生的合作能力，注重学生的情感体验

5、活动要能够促使学生获取，处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决问题的能力英语教学的最终目的是培养学生的交际能力，在课堂上，通过设计适当的课堂活动，让学生学习如何在人际交往中，采用恰当的交际技能，使用所学的语言知识与他人交流信息，交换意见，沟通感情，建立和维持和谐的人际关系，与他人共同合作完成任务

（3）优化学习方式，提高自主学习能力；

（4）关注学生情感，提高人文素养；

（5）完善评价体系，促进学生不断发展我们了解到高中课程的总目标高中英语课程包括五个维度的基本目标，即语言技能目标、语言知识目标、情感态度目标、学习策略目标和文化意识目标它使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力综合运用语言能力的形成建立在语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上语言技能和语言知识是综合语言运用能力基础，要培养学生扎实的语言知识和熟练的语言技能文化意识则是得体运用语言的保障，要培养学生开放的、接纳的文化意识情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，要培养学生健康、积极向上的情感态度学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件，要培养学生有效的学习策略有了理论上的正确认识，我们的教学就有了依据，我们的教学就更有针对性，就能做到有的放矢我们在今后开展每项教学活动前，都要充分论证是否符合课改精神，是否有利于课程总目标的实现，按照新课标的要求进行教学，而不是“穿新鞋走老路”，更不是“轰轰烈烈搞课改，扎扎实实搞高考”要在教学中，大胆实践英语新课标理念，把我们的日常行为变成新课标新理念的具体体现，全力以赴地开展以运用能力培养为目标的教学活动，使我们的教学真正成为落实课程理念的战场新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师），包括环境交互作用的过程,这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑

1、明确目标我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力

2、改变英语教学方法过去的在英语教学中总是老师讲，学生记教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生英语作为一门与汉语完全不同的语言学科，它有它自己的词汇、语音和语法规则只有对这些知识掌握牢固，并达到一定的深度和熟练程度，才能比较自如地运用英语进行口头或笔头交流英语有大量的词汇、复杂的语言规则和时态变化，如果我们没有弄懂这些东西，要想说一口流利的英语，写出一篇符合文法的文章，那是不可能的新课程改革强调能力，但更应注重基础处于基础教育阶段的初中英语教育，可谓是英语学习基础的基础虽然现在从小学三年级开设英语课，但由于各种条件限制，小学英语课在许多学校可能根本是形同虚设，名不符实；所以说初中英语基本上是大部分地区英语教育的启蒙教育，其目的应是学习一些基本知识和培养一些基本技能，为学生进一步学习打下较好的基础，而不应是重在培养学生的实际运用能力在这个阶段，过分的强调学生听说能力，则违背了英语外语学习的规律，只能是欲速则不达那种完全以听说能力代替所谓的语言能力的说法我觉得是不太合理的教师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处现在很时髦的提法就是以“学生为中心”，认为应把学习的主动权交给学生但是对于有些连英语的皮毛都尚未闹懂且情绪极易波动的初中学生来说，他们很少有人知道教学的重难点，很少有人掌握得了学习内容的深度和广度，所以我个人觉得课堂的主动权还是应该属于老师的，老师来安排和调节课堂教学活动，监控教学过程以上几方面就是我对这次新培训的心得体会

6、活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中很多问题在课堂有限的时间内是无法解决的，为了更好地完成课堂教学任务，教师可以把一些相关的活动作为任务留给学生课外完成，比课本上的练习更容易理解学生在一种自然真实或模拟真实的情景的体会，学习和运用语言，在掌握语言知识的同时对单元话题有了更深刻的了解做英语教师的心得体会篇2我于20—年9月开始从事教师这个职业，作为一个年轻教师,参加工作时间也不长，但在学校领导和老教师的关心和帮助下，我不断地总结教育教学的经验和教训，希望能在以后的教学工作中取得更大的进步，现就将工作的这一年半的时间的教育教学体会总结如下

一、尊重教学内容开展有效的课堂教学，应该以教学内容的实际为前提，这样才能保证课堂教学的真实有效性课堂上，在选用各种教学设备时，应遵循简单、实际、经济、易操作这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点，使课堂回归自然比如，在课堂上选用ppt的同时，加用简单的flash动画，既可以调动学生的积极性，也可以提高知识的高效吸收我在讲八年级英语上册的unit12的最高级时，就采用flash动画的方式，给学生讲解形容词最高级和比较级的区分，效果还是比较好的，看完动画后，询问学生两者的区别时，大部分学生都可以立即说出我想这样的方式虽然不是每节课都适合用，但是在讲解一些重点内容时，还是可以采用的

二、尊重学生的实际情况在开展课堂教学时，还应充分重视学生对知识掌握的实际状态学生的学习状态有时并未达到教师的期望，学过的东西学生并没有掌握好；有时又远远超出教师的想象，许多课本上尚未涉及的知识，学生已经知道得清清楚楚了所以，在面对这样的一个群体时，就要求老师随时随地关注学生的反应当学生注意力不集中时，应该让学生活动一下比如，我曾经在上课上到一半时，就发现大部分学生有些躁动，课堂氛围非常不好，甚至有个别同学睡起觉来，于是我就马上停下来讲课，从之前的学习过的内容中挑了几个单词，让学生根据我的动作来猜词，然后让那些比较活跃的.学生自己来表演，让大家猜，经过我的一调动，课堂气氛马上活跃了起来，也没有学生睡觉了，当我说游戏结束时，还有学生说没有玩够这个时候我就马上转移了话题，进行了下面的新课内容，这节课的效果非常好这也就是说，要根据学生的实际状态，及时调整教学方案，往往会取得意想不到的效果

三、以身作则，言传身教教师要与学生站在平等的地位上，建立一个平等的师生关系要求学生做到的同时，教师也要严格要求自己只有这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信我在我的课堂上就要求学生不迟到，如果迟到就给学生一个小小的惩罚所以这么长时间以来我上课一直都是早早的进入教室，只要是有学生迟到，看见我站在讲台上，他们就会乖乖的拿着书站在教室的后面，直到我允许他们坐下就因为这样的坚持，现在学生迟到的现象越来越少了其实还是有这样一批好学生，他们愿意去学而且愿意下苦功去学所以作为老师更应该打起精神去干、去真真实实的做到问心无愧做英语教师的心得体会篇3这次我有幸参加了河北省20_年特级教师讲学团送教下乡活动这无疑为我们教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受

一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点

1、口语流利，发音准确只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；听课过程中，李冬老师和赵芳老师都是全英教学给学生提供了非常好的英语学习环境，有助于培养学生良好的口语能力

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；教学中，李冬老师用幻灯片呈现了一张写有180元的电影门票，顿时，学生就发现了这家电影院的票价高这种多媒体的运用使得知识直观地呈现在了学生眼前，提高了课堂效率

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；我感觉就是因为李老师的和蔼可亲才让他们大胆的回答问题，与老师互动

4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实李冬老师在下午的讲座中说到了单词的教学，她随便举了几个例子，信手拈来地就组成了歌谣，打着拍子就说起来了，句子非常有节奏，朗朗上口而且一些句子，她排列了一下就唱出来了顿时，枯燥的句子就变成了好听的歌曲真的很令人佩服如果不是有良好的英语基础又怎会这么快地就编出歌谣和歌曲！

二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人在本次同堂异构课中，两位老师都在课堂上让学生们小组讨论，真正地把课堂教给了学生，学生们讨论很积极，争先发言，取得了非常好的教学效果

三、课前互动是一个很关键的环节，在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课堂都比较成功很快，学生们就和老师如好朋友一般快乐地交流为本节课的学习打下了良好的基础这种课前活动就打开了学生们的“话匣子”让学生们敢说英语、爱说英语

四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点我认为两位老师在这一点上做得很到位首先，上课前与学生做互动式就有意引入比较级这个话题，课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断点并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点,孩子们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程在今后的教学工作中，我要以她和各位优秀老师为榜样，转变教育思想、转变教育理念、转变教学方法积极思考，精心设计，让学生喜欢上英语课力求体现以学生为本，处处为学生考虑，上出有价值、有质量的课来同时，在教学中，要不断学习，不断反思，学习教师们新的教学理念、教学思想，学习他们对细微之处处理的独具匠心，学习他们扎实的教学基本功底等等，反思自己的教学，真正提高自己各方面的能力通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限反思之余，真的庆幸只有激情和对工作的热情是远远不够的自己需要学的东西太多太多首先要提高自身的专业素质，英语一天不看，不听就会退步，经常提醒学生，却麻痹了自己其次，热情永远不能跟经验相抗衡虚心向别人学习，充实自己做一个永不自满的学习者总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平争取成为一名有思想、有特色让学生、家长和自己都满意的研究型教师做英语教师的心得体会篇4本人参加了外语这期暑期英语培训班的学习在英语上充实自我，完善自我，提高自我，升华自我，下头是我在培训过后的英语培训心得体会在一天的学习中，我接触了当今英语教学方面的新知识，新发展，也对如何在教学中更好地进行专业知识与技能的教学有了更多的了解和体会无论是在教学理论上还是在教学实践上，我都收获了不少，能够说真是受益匪浅！蓝天外语质量承诺包学会，学不会全额免费重学！我们的愿景带给超值、优质的服务，让每个人学得会、学得起外语！在教学理论方面我们听了专题报告和讲座这些理论知识很多都是我们以前从没听说过的，也都是专家和教授给我们讲授知识丰富了我们的教学理论水平，使我们学习到了当前英语教学先进的教育理念我认识到；

一、教学过程不单是教师的教和学生的学，同时也是师生双方感情和思想的交流，这就需要我们营造一种有利于激发学生创新精神的民主、和谐、宽松、愉悦的学习氛围

二、课堂教学是语言教学的主要形式仅有在课堂上利用多种形式，调动学生的用心性，才能更好地增强学生主体参与意识的效果，才能一步步激发学生的思维，培养和发挥学生的创造性才能如利用值日报告，坚持每一天的口语练习，利用课堂中的多种活动如游戏设计环节中要设计出高层次的活动，教师。