还剩53页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
人教版一年级下册音乐教学计划(18篇)人教版一年级下册音乐教学计划(精选18篇)人教版一年级下册音乐教学计划篇1
一、学生情况分析一年级的小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外因此,每周音乐课都被他们期待着经过一年的学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则都有了大概的了解因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了在歌唱,舞蹈方面也许是以前经常锻炼,表现非常好四个班的小朋友情况大同小异,有一小部分虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握大约占整体学生的30%—35%左右50%的小朋友还可以,20%的小朋友唱歌时,五音不全,模仿能力又比较差其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是原因之一因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之
一二、教材分析湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准
1、凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心时能作出相应的情绪或体态反应;
2、通过一学期的训练,知道演唱的演唱姿势,能用自然的声音,轻声演唱歌曲;本学期能够背唱歌曲2—3首;
3、认识木鱼、双响筒、碰铃等打击乐器,知道正确的演奏姿势;
4、认识简单的节奏符号,如四分音符、二八音符、二分音符等;
5、能够运用色块来表现乐曲的情绪;
6、感受生活中的音乐,乐于与他人共同参与音乐活动
四、教材分析本年级使用的是湖北科学技术出版处出版的音乐教材本教材在贯彻落实新课程改革的上,是“以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终从教学理念上强调了“以学生发展为本”,“面向学生,也应当注意学生的个性发展”本教材共分八个单元主要内容按聆听、表演、编创活动几大块安排在聆听方面首重倾向于中外儿童声乐作品,在聆听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的知识及声乐的演唱形式在表演方面增加学生个性发展,潜移默化地对学生进行音乐知识的渗透并使所学的乐理知识在实践和创造中得以运用和创新在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力,创新能力和感受能力运用多元化的体系激发学生学习音乐的兴趣,并养成良好的学习音乐的习惯
五、学期教改研究专题教学重点
1、培养学生良好的课堂常规及正确的演唱习惯,让学生喜欢音乐、感受艺术;
2、探索自然界及生活中的音响元素,能够发现与模仿;
3、在原有的基础上进一步提高学生的演唱水平,对所学歌曲能够要求背唱;
4、能参与一些自己力所能及的创编活动
六、教学措施
1、抓好并巩固课堂常规,有明确的目标
2、扎实的训练和巩固学生的音乐知识(乐理知识等)
3、充分运用音乐课自身的特点,培养学生的兴趣,提高学生的音乐表现力
4、充分落实每课的重点,教师要注意引导,尽量让学生更好的掌握,不能知识走过场
5、准确把握教学目标,并按实际情况进行适当的调节
七、教学进度安排第一单元我们来唱歌4课时第二单元祖国祖国多美丽4课时第三单元我们从小爱学习4课时第四单元可爱的家4课时第五单元我唉我的小动物4课时第六单元小小足球4课时第七单元花儿朵朵4课时第八单元新年好4课时人教版一年级下册音乐教学计划篇3新学期已经到来,为了在教学中有明确的方向和目标,使教学工作开展得更好,本学期制定计划如下
一、教学目的
1、突出音乐学科的特点,把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、团体主义的培养渗透到音乐教育之中,使学生成为四有新人,并使其成为社会主义接班人和建设者
2、启迪智慧、陶冶情操,培养审美情趣,使学生身得到健康发展
3、培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的本事
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心
5、初步培养学生分析歌谱的本事和综合、归纳的本事
6、初步接触外国的优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的本事
二、任务目标
(一)唱歌部分
1、紧抠教材、大纲,教唱书本上的歌曲
2、遵循每节课先教10分钟乐理知识,再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,教「2遍词,然后教师弹琴生听音高自学,直到正确为止
4、每学一支歌曲,下一节课应当进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方师及时进行教正
5、有学习有记载,有学习有考试使学生真正体会到学习音乐课的意义
(二)欣赏部分结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的本事
三、具体措施
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生
2、因材施教,对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法,使学生能够充分发展
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的进取性并使他们最大限度地学到知识,掌握技能并注意在课堂上采取必须的形式,培养学生的团结协作本事及创新本事
5、进取和其他学科沟通,进取研究学科整合响应新课标要求
6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界教师从中经验人教版一年级下册音乐教学计划篇4
一、指导思想贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求,提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础
二、学生情况分析
1、基本情况分析四年级共有5个教学班,各班人数均在60人左右大部分学生,对音乐课有着浓厚的学习兴趣,而且,四年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣
2、双基情况五个班的学生情况大同小异,每班大约有20%—25%左右的学生唱歌时,五音不全,模仿能力又比较差其中主要原因是性格内向,也不敢表现自己,因此在今后在学习中,应加强对这些学生的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣对于五音不全的学生,可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏,以此来培养他们对音乐的兴趣
三、教材简析
1、教材内容本册教材分为八个主题单元,即第一单元“林中的鸟声”;第二单元“绿水江南”;第三单元“五十六朵花”;第四单元“学戏曲”;第五单元“环球采风”;第六单元“中国功夫”;第七单元“小小音乐剧”;第八单元“花的旋律”每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联系本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等
2、教材综述四年级的教材全面继承了
一、
二、三年级教材的编写思路,坚持教育性原则、以学生为本的原则、科学性原则、实践性原则和综合性、开放性的原则,随着学生年龄的增长,教材内容更加丰富,表现形式和活动内容更加多彩,人文性也更强了,装帧更加美丽漂亮,学生一打开就会爱不释手本年级教材仍以单元式的结构呈现,在内容上延续以人文为主题,下两册各有八个单元,分别是“林中的鸟声”“绿水江南”“五十六朵花”“学戏曲”“环球采风”“中国功夫”“小小音乐剧”和“花的旋律”其中几个单元是有延续性的,如“东海渔歌”“绿水江南”是锦绣中华的系列单元;“五十六朵花”是民族音乐的系列单元;“环球采风”是世界多元文化的系列单元;“学戏曲”是戏曲、曲艺的系列单元小小音乐剧《东郭先生》在三年级下册《蜗牛与黄丽鸟鸟》的基础上,第一次以四幕的形式比较完整地出现教材涉及了热爱大自然、热爱生活、热爱劳动、革命英雄主义、环境保护等方面的道德教育与乐观向上的情感教育根据四年级的内容标准,增加了知识和技能的要求,为突出这些知识和技能的要求,在教材中用方框标出,文字简洁易懂,既可作为学生自学的材料,也可为教师提供参考在感受与鉴赏方面
1.能感受音乐是怎样表现情绪的,能分辨两段体歌曲的结构,能分辨不同情绪的音乐了解不同节奏的表现力,节奏表现的特点如表现鸟叫的节奏、火车行进节奏、维吾尔族舞曲的节奏特点等
2.了解乐器的音色,主要以熟悉民族乐器为主,如阮、喷呐、竹笛、琵琶、京胡及京剧伴奏乐器(京二胡、小三弦、月琴、鼓板、大锣、小锣、锐钱等),外国民间乐器马林巴及电子合成器等
3.了解中外著名作曲家如李群、拉威尔等及其代表作品在表现方面
1.在演唱方面,要求在正确呼吸的基础上,练习均匀地呼吸,掌握正确的吐字咬字,正确地表现歌曲情绪在齐唱的基础上唱好合唱,学习四三拍的指挥手势
2.在器乐方面,能流畅地演奏几首乐曲在创造性能力培养方面
1.进一步培养学生搜集信息和运用信息的能力,能主动地自主学习,在课堂中有创造性的见解,在小组中积极地参与音乐的探索和表演人教版一年级下册音乐教学计划篇5
一、指导音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让学生与音乐坚持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学资料和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣教学资料应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系音乐教学要面向全体学生,注重个性发展,重视学生的音乐实践和音乐创造本事的培养
二、学情分析本学期我担任一年级五个班的音乐课大多数小朋友理解过学前教育,其中一部分受过较好的学前教育,会唱好多歌曲多半为独生子女,家长较宠溺,稳定性差,很好动,以直观形象思维为主比较喜欢唱歌,能够感受音乐律动美学习习惯、心理特点学生入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的,品德都不成熟,处于构成的初步时期对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中团体主义观念还未构成,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步构成的阶段本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学对不一样学生应用不一样教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”使学生各方面均有提高学生年龄小,生性活泼,重点放在舞蹈、律动上不但能增强学生身体的协调本事,还能够增强身体的协调性、节奏感
三、教材分析目前的教材,在编写中体现了以下基本理念
(1)强调“以学生发展为本,注重学生个性发展”;
(2)以审美为中心;
(3)以文化为主线(单元主题);
(4)加强实践与创造新教材的曲目选择,研究作品的性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级采用图谱为主在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新和实践本事,评估多方位、多角度,形式丰富多彩了教材以单元的形式进行教学单元内的教学资料是能够灵活组合的,这样就能够用相对长的时间来完成一个教学资料的学习;在教材资料上,尽量贴近学生的生活,学生在日常学习和生活中常遇到的资料;在学习方法上,是把音乐的学习渗透在音乐活动之中,设计了丰富的音乐活动在方式上,对学生进行全方位的,而不是仅限于音乐学科本身
四、教学目标
1、用音乐陶冶孩子们的情操,启迪儿童心灵,让孩子们热爱音乐,感受音乐的美,用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心经过理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞?让学生自由想象
2、降低了音乐知识的学习难点,如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分
3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间
4、建立了发展性综合评价体系,课后一一“音乐小花在开放”包括今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说
三、教学目的
1、丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求
2、培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基础知识和初步技能,逐音乐教学,培养学生对音乐的兴趣与爱好
2、在音乐学习中养成仔细观察周围事物的习惯,激发学生对创造的兴趣,并从中获得成功的喜悦
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操
4、陶冶情操,进行爱国主义和团体主义教育
5、培养学生养成观察生活小事物的习惯,并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编
五、教学重点难点
1、引发学生对各种事物的兴趣和关爱,使学生感受人与动物、动物与自然之间等各密切关系
2、如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐,帮忙学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐
六、教学措施
1、建立必要的课堂常规
2、运用多媒体,视听结合激发学生兴趣,使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而进取地获取知识,趣味盎然
3、启发学生表现美,激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体,结合他们生活中熟悉的事情和词语,作形象的比喻和讲解,把歌曲中的艺术内涵挖掘出来,激发起学生深厚学习兴趣引导他们将整个身心投入唱歌中去,正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美
4、引导学生歌表演,增强学习兴趣低年级学生活泼好动,每学一首歌曲,我都根据歌词资料启发学生进行律动或表演,以帮忙学生更好的理解歌曲,记忆歌词
5、充分供给开放式和趣味性的音乐学习情境,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动,重视发展学生创造性思维的探究过程人教版一年级下册音乐教学计划篇6
一、指导思想音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美,创设充满音乐美感的课堂环境在新课标教育思想的指导下,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系音乐教学要面向全体学生,注重个性发展,重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养
二、学校教学环境分析音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提我校的音乐教育目标是努力发展创造性教学,丰富学生想象力和发展思维潜能,促进学生创新能力的发展可我们是农村学校没有专用的音乐教室,没有音乐教学设备,要想把音乐课堂上得丰富多彩是难上加难了,只能靠一张嘴进行了“互动式”教学实践,提高了音乐教学的质量,取得了良好效果
三、班级情况分析本学期我继续担任一年级的音乐课大部分学生无论在生理还是在心理上,都不同程度地带有幼儿的特征其思维以具体形象思维为主,抽象思维尚处于初步发展的阶段从行为上看,他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点从情感上看,他们易兴奋、易激动、不够稳定,对具体的人和集体能够产生感情对音乐艺术,能够表现出愉快的心情并产生美感从意志力上看,他们显露出一定的坚持性和自制力,但在总体上说,其意志品质还是比较薄弱的但是一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练
四、教材分析本册音乐教材共有六个单元,课题分别是《红灯停绿灯行》《春天来了》《音乐中的动物》《我们多快乐》《五十六朵花》《月儿弯弯》六个单元中学唱歌曲有十二首,欣赏曲目有十一首,基本音乐知识,能打节拍,能够视唱do,re,mi,fa,sol由于教学内容较简单,所以我将根据学生的实际水平选择其中具有代表性的歌曲教学
五、本期教学目标在音乐教学中,德育因素无处不在,它需要教师善于发现,善于挖掘,它就会像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵
1、激发和培养学生对音乐的兴趣
2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感
3、能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造
4、培养乐观的态度和友爱精神
六、教学重点、难点
1.能够完整地背唱需要背唱的歌曲,积极地参与各种演唱活动
2.能够随着音乐自由发挥想象力,用简单的形体动作配合音乐节奏表演
3.感受生活中的音乐,能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音
4.乐于与他人共同参与音乐活动
七、教学措施
1、认真备课,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学方法,使学生能够充分发展
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性限度的调动学生的积极性并使他们限度地学到知识,掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力
5、多读书!不断的丛书中吸取知识,提高自身的涵养
6、积极和同学科老师进行沟通,积极研究学科特点多听同学科老师的课程,向经验丰富的老师学习吸取其他学科教师的课堂经验,加以运用
7、不断创新,完善教学方法,充分利用学校现有条件,使同学们在轻松愉悦的氛围中享受音乐,学习音乐俗话说“良好的开端等于成功的一半”新学期开学了,我将以全新的面貌迎接可爱的孩子们,带领学生走进快乐的音乐课堂
八、提优补差的途径
(1)、通过课堂教学
(2)、通过艺术节活动方法示范教师示范、学生模仿鼓励、表扬法通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣因材施教法针对不同学生采取不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长
九、教学进度人教版一年级下册音乐教学计划篇7
一、指导音乐教育是实施美育的重要途径,对于培养学生德、智、体、美全面发展,提高全民族的素质和建设社会主义文明有着重要作用以音乐素质的培养为目标,使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧,更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动,让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力,使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者突出音乐学科的特点,把五爱教育和活泼乐观情绪、集体主义的培养渗透到音乐教育中,使学生成为四有的培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心,并初步接触外国优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有初步感受、表现音乐的能力
二、学生情况分析
1、基本情况分析本学期所带一年级
1、
2、5班音乐课,各班人数均在58人左右大部分学生,对音乐课有着浓厚的学习兴趣,而且,经过前个学期的教育以及生活中的诸多媒体的有意或无意之间的传播,使学生已经开始产生对音乐的认识和喜爱,再对抓好本学科的教育教学来说是一件大好事但是,对于部分学生因多方面客观条件的限制和约束,不仅仅是对音乐方面的知识与技能懂得少得不能再少,而且在认识水平方面也过于“闭关自守”,即不愿接受新事物式的理念约束着他们,对音乐课的开设丝毫不感兴趣,面对这样的情况,要想将本学期的音乐教育教学抓出较为理想的成效确实不太容易啊!
2、双基情况学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”使学生各方面均有提高学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫首先培养学生养成良好的音乐习惯,例如听到音乐会做好课前准备,听到节奏会安静等,并从培养学生兴趣重点发展舞蹈、律动的学习增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感教材简析
1、教材内容一年级下册共编6个主题单元和一个选唱单元基本内容包括音动画故事、歌曲、欣赏、器乐、歌表演、集体舞、音乐活动和音乐知识等内容
2、教材分析作为全新的教材,在编写中体现了以下基本理念
(1)强调“以学生发展为本,注重学生个性发展”;
(2)以审美为中心;
(3)以文化为主线(单元主题);
(4)加强实践与创造新教材的曲目选择,考虑作品的性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级采用图谱为主在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新和实践能力,评估多方位、多角度,形式丰富多彩了教材是经过课该后的新教材,因此与以往的教材有很大的区别,课本共有6个单元,各单元都有明确的主题,各主题之间具有有机联系以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以灵活组合的,这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习;在教材内容上,尽量贴近学生的生活,学生在日常学习和生活中常遇到的内容,如“红灯停绿灯行”“小蚂蚁”“小雨沙沙沙”等;在学习方法上,是把音乐的学习渗透在音乐活动之中,设计了丰富的音乐活动如“声音的强弱”“我家门前有条小河”等内容的安排在方式上,采用了“五星在闪耀”的形式,对学生进行全方位的,而不是仅限于音乐学科本身
三、总的目标及要求
1、用音乐陶冶孩子们的情操,启迪儿童心灵,让孩子们热爱音乐,感受音乐的美,用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学,培养学生对音乐的兴趣与爱好
2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操
4、陶冶情操,进行爱国主义和集体主义教育
5、培养学生养成观察生活小事物的习惯,并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编
四、具体目标
(一)感受与鉴赏
1、逐步养成良好的欣赏音乐的习惯,进一步感受自然界和生活中的各种声音,并会模仿
2、体验不同情绪的音乐
3、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作;
4、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段,进一步感受风格
(二)表现
1、学习正确的唱歌姿势,并养成良好的唱歌习惯;学习自然的呼吸,做到不耸肩,不出声
2、每学年背唱6—8首歌曲;
3、认识或见识几种常见的儿童打击乐器,并会演奏能为歌曲伴奏
4、能作简单的律动、歌表演
5、认识简单的音乐符号
(三)创造
1、歌词的创作活动能根据乐曲风格和歌词结构对歌曲进行再创作
2、音乐活动能力的培养方面能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化,有表情地进行律动,模仿动作和即兴动作
3、音乐活动能根据音乐创编故事和表演简单的情景
(四)音乐与相关文化
1、在学习中学会与他人合作
2、了解各民族音乐及相关文化
3、音乐与生活的联系
五、教学措施
1、教学内容的处理方面低年级以听唱法为主,让学生能跟随音乐自己主动化的进行合理的学习,一年级不要求识谱,主要是积累音高的感性经验在音乐活动中逐渐积累知识与技能而律步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础
3、提高音乐审美能力,陶冶高尚情操通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养学生鉴赏和评价的能力,养成健康向上的审美情趣,使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶
4、培养爱国主义和集体主义精神通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神
5、尊重艺术、理解多元文化尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品,养成良好的欣赏艺术的习惯,通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品,感知音乐中的民族风格和情感,了解不同民族的音乐传统,热爱中化民族和世界其他民族的音乐
6、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱46首〜
7、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生,用自己的声音或打击乐器进行模仿
8、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体动及表演是本教材的重点认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生积极和其他学科沟通,积极研究学科整合,响应新课标要求,多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界教师从中经验
2、教学方法和教学手段方面
(1)根据本班学生的实际情况,再整个教育教学环节之中,立足于以激发学生学习音乐的兴趣,在此基础上去对学生进行相关的知识与技能的训练和培养
(2)因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展
(3)设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣
(4)课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识,掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力
六、奋斗目标激发和培养学生对音乐的兴趣;开发音乐的感知力,体验音乐的美感;能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动;培养乐观的态度和友爱音乐教学在学校教育中起着其他学科不可代替的特殊作用,是实施美育教育的重要途径为了让学生树立正确的审美观,在教学中作这样的尝试
1、利用教材的德育因素,帮助学生学会选择健康的歌曲,抵制消极负面的影响
2、教会学生正确的发声,让学生会体验美创造美
3、利用教材因素,培养学生鉴赏美的能力
4、用唱、打、念、吹的结合,培养学生创造美的能力当前教育事业正处于应试教育向素质教育转轨的重要时期,摆在我们面前的一项重要任务之一,就是深入广泛的全面提高美育教育,培养学生的审美意识,让他们树立正确的审美观,懂得创造美、表现美、欣赏美的重要意义,并积极主动的参与实践、创造美,进而提高学生的综合素质人教版一年级下册音乐教学计划篇8
一、学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣但由于孩子年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣
二、教材分析小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准
1、凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习
2、降低了音乐知识的学习难点,如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分
3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间
4、建立了发展性综合评价体系,课后一一“音乐小花在开放”包括今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说
三、教学目标
1、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱46首〜
2、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生,用自己的声音或打击乐器进行模仿
3、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低
6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐
四、教学重点
1.学习歌唱的知识,训练学生的音准,节奏
2.学会聆听音乐,感受音乐形象等
3.学习乐理知识,能初步理解乐曲
五、教学难点
1.以音乐的美感来感染学生
2.以音乐中丰富的情感来陶冶情操
3.重视学生的参与和实践
4.重视学生感受,体验,表现音乐的情感
5.重视学生鉴赏音乐的美
6.使学生逐步形成健康的音乐审美观念,高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力
六、教学进度安排第一周第一课春天《布谷》《杜鹃圆舞曲》第二周《小雨沙沙》《小燕子》第三周第二课放牧《牧童》《牧童到哪里去了》第四周《放牛歌》《牧童》第五周第三课手拉手《一对好朋友》《让我们手拉手》第六周《数鸭子》《鸭子拌嘴》第七周第四课长鼻子《两只小象》《大象》第八周《小象》《小象》第九周第五课跳起舞《草原就是我的家》《我是草原小骑兵》第十周《小松鼠》《挤奶舞》第十一周第六课咯咯哒《母鸡叫咯咯》《公鸡母鸡》第十二周《公鸡母鸡》《下蛋咯》第十三周第七课大海的歌《海》《大海摇篮》第十四周《云》《海上风暴》第十五周第八课幸福生活《离家娃娃真幸福》《乃呦乃》《阳光下的孩子》《快乐的罗嗦》《春天的孩子》第十六周第九课巧巧手《粉刷匠》《我有一双万能的手》第十七周《理发师》《铁匠波尔卡》第十八周第十课汪汪与咪咪《妈咪别淘气》《小狗圆舞曲》第十九周《谁在叫》《跳圆舞曲的小猫》人教版一年级下册音乐教学计划篇9
一、教学内容分析第一单元唱《红眼睛绿眼睛》、《小胖胖》、《小蚂蚁》,听《做个好娃娃》,律动音乐游戏第二单元唱《小雨沙沙沙》、听《春天音乐会》、《春天悄悄来》,我的创造音乐游戏第三单元唱《咏鹅》、《小动物唱歌》、《小毛驴爬山坡》,听《口哨与小狗》第四单元唱《乃呦乃》、《勇敢的俄伦春》、《保护小羊》,听《杵歌》、《快乐的罗梭》,《我家门前有条河》,集体舞第五单元唱《快乐的孩子爱歌唱》、〈〈幸福拍手歌〉〉,听《节日舞曲》、〈〈多快乐呀多幸福〉〉第六单元唱《藏猫猫》、《数蛤蟆》、《蝴蝶花》,听《小猫钓鱼》、《糖果仙子舞曲》、《玩具兵进行曲》,采集与分享歌表演我的创造本册教科书共有六单元,每个单元有三个集成块组成,即演唱、听赏、活动其中活动设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“我的创造”、“采集与分享”整体教学内容体现《课标》的理念,体现音乐学科的特点,以学生为主体,突出体验,重视实践,鼓励创造,让一年级的学生从第一课开始就喜欢音乐老师、喜欢音乐课通过不同类型歌曲的演唱,培养学生爱祖国、爱集体、爱生活的情感通过“动”初步培养学生节奏感、韵律感以及合作意识让学生认识并学会使用小乐器通过“听”让学生感受不同音乐形象和音乐风格,让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性,把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动
二、教学目标
1.体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感,喜欢音乐老师,喜欢音乐课,体验音乐课带来的快乐,在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪,由好奇而产生对音乐课更浓的兴趣在活动中显现出探索的精神与合作的意识
2.能认识课本中几种学习音乐的标志
3.乐于参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动,并能以音乐的方式与教师和同学交往,充分展示自己积极进取和团结友爱的美好感情核对音乐的爱好并能用身体语言更好地表现音乐情绪
4.用自然的声音演唱歌曲演唱时能注意表现不同节拍的特点,能区别并使用柔和、连贯与顿挫、跳跃等不同的演唱方法,演唱的表现力有所增强,通过演唱和游戏活动初步感受节奏的长短变化,感受合作的乐趣
5.在听唱动的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣,能显现积极乐观、健康向上的生活态度,在音乐活动中表达对生活的热爱之情
6.能注意集中的聆听音乐,对音响世界有探索的兴趣,初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化,能听辨课堂提供的音乐用线条、色彩表现自己对声音特点的感觉,尝试用歌声、体态语言、乐器等表现音乐的情绪尝试制作简单的打击乐器
三、教学思路基本理念
1.以学生的音乐审美能力发展为核心努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律,贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要,转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念,加强情感、态度和价值观的教育引导和培养
2.学生真正成为音乐学习的主体努力体现以学生发展为本的现代教育理念,突出学生音乐学习能力的发展;加强对学生音乐学习过程和方法的指导,在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中,突出体验、重视实践、鼓励创造与反思,努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”
3.现人文学科的共性与音乐教育个性的统一重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵,注意对学生人格成长的整体关怀,使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果;加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系,使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶
4.教育创新的时代要求以观念更新为先导,处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系在倡导自主、合作、探究学习的同时,积极推动现代教学技术的应用
四、主要策略
1.创设愉快学习音乐的环境,激发学生的学习兴趣
2.坚持综合性学习和贯穿始终的评价形式
3.尊重学生的意见,加强合作意识,培养学生自主学习的能力
4.继续使用“课堂评价量化表”,做好学生的思想工作,经常和学生交流,培养学生做好课前充分的准备,形成良好的学习习惯实行“鼓励性”原则,对在音乐课上取得成绩和进步的同学及时表扬,使这些同学乐于学习,有成就感,树立学生学习的信心
五、教学进度人教版一年级下册音乐教学计划篇10
一、指导思想以学校少先队计划,德育工作计划,教学计划为指导,以学生养成教育为重点,结合各班实际,加强年级组的团队意识,培养优良的团队精神,充分发挥年级组的管理作用,力求每一个孩子在快乐学习中迅速成长,逐渐凸现出我们年级组的特色
二、现状分析本年级组有11位教师,其中语文教师6名,数学教师3名,英语教师2名开学初,在学校领导的关心下,在各位班主任以及其他任课老师的爱心、耐心、细心、用心的努力工作下,一年级的孩子们比较顺利的度过了由幼儿园孩子到小学生的过渡期一个月的辛勤教育终于换来了孩子们幸福的笑脸本学期我们将根据一年级孩子的年龄特点,开展一些有利于孩子健康成长的活动,使年级组各项工作上一个新台阶
三、主要工作-加强常规管理重点之一重视抓好安全教育由于一年级孩子年纪小,顽皮好动,缺乏自我保护意识我们认为增强学生的安全意识为本学期重中之重我们将利用午会、班会等时间加强安全宣传教育,教育学生课间不要在走廊、教室追逐打闹,上下楼梯不奔跑,各班建立安全监督岗,充分发挥小助手作用;同时提醒各位班主任要重视每日路队的护送工作,防止事故的发生,最终使我们年级组的各项活动能在安全、有序中正常开展重点之二强化行为习惯的养成,培养文明人良好行为习惯的养成是一项长期的工作,要长期抓,持之以态反应
9、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞
10、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低
11、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐
四、情感态度与价值观
1、丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求
2.培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基本知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础
3.提高音乐审美能力,陶冶高尚情操通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养音乐鉴赏和评价的能力,养成健康向上的审美情趣,使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶恒根据我们一年级孩子的特点,本学期我们重点加强学生一日规范教育,特别是进校文明、用餐文明、上课纪律以及课间文明等训练与教育,可以采取表扬与批评相结合、定期检查与抽查相结合等形式,培养学生做个人人都喜爱的文明人
(二)分学科目标及采取的主要措施数学总体目标我们一年级数学教研组工作将以学校工作计划和学校数学学科工作计划为指导,围绕《以自学为主线的小学数学课堂教学结构的构建与研究》的课题,认真开展课堂教学活动运用集体备课一-独立备课一-上课一-反思的模式,努力做到集思广益,提高课堂教学质量和我们的教学水平,同时也能营造一种和谐向上的教研氛围本学期我们以骨干教师为龙头将继续组织参加上级各部门组织的各类评比活动,比如教案、学案的评比活动积极争取各类公开课的机会,围绕本校研究主题自主学习,展现个人的教学能力,获得同行的点拨,进一步提高驾驭课堂的能力在期终考试中争取平均分和合格率在原有基础上得到提高,达到学校制订的目标,努力将不及格的学生减少到最低为0具体采取措施
1、要求教师认真自学《数学课程标准》和《教学参考资料》,明确教学改革的目的意图,对教材认真钻研,掌握各章节的教学重点、难点,在备课中能体现出
2、开展两周一次的教研活动,把两周内的重点、难点吃透,把握好,并对前两周教学中易错题和难点进一步分析,寻找更好的教学方法和练习内容,使所学知识牢固掌握积极做好教学质量的检测与分析反馈工作,逐步减少校间、班级间、学生间的差距
3、努力培养学生良好的学习习惯和态度这学期重点培养学生以下习惯课前准备习惯、坐姿正确习惯、语言表达习惯、书写习惯,养成乐于学习的习惯
4、对于学习能力相对较强的学生,要在教学中充分调动该类学生思维的广度和深度,培养他们质疑问难的能力,并养成乐于助人的好习惯,成为老师的好帮手
5、对于学习能力相对较弱的学生,要多调动这批学生积极参与学习的主动性多鼓励多表扬,并做好与家长的联系工作,及时补差,并进行同学间结对工作作业及时批改、反馈、订正,学困生作业面批
6、加强算理算法的口头表达训练,不追求唯一的思维过程,鼓励学生的求异思维,切实提高学生的数学思维能力
7、上好每堂课,及时地做好反思,认真写好教学随笔,并做好日常教学中的一些细节想法的积累英语总体目标我们一年级英语教研组工作将以学校工作计划和学校英语学科工作计划为指导,围绕《以自学为主线的小学英语课堂教学结构的构建与研究》的课题,认真开展课堂教学活动运用集体备课一-独立备课一-上课一-反思的模式,对教材进行深挖掘,在提高课堂教学质量和效率的同时,确实提高教学水平在关注课堂、整合教学,更新教学观念的同时,我们力求改变自己的教学行为和学生的学习方式,以培养学生的自主自学能力为重点具体措施
1、每位老师认真学习相关课程标准以及教学参考资料,重点了解掌握每课时的重点难点,使自己在教学时做到心中有数,做到游刃有余、得心应手
2、要求每位老师能认真钻研教材,在集体备课的基础上,加强个人修改力度,调整并形成适合自己班级的教案除了认真备课之外,每位教师应该详细分析学生的实际学习情况,自主设计符合自己学生的习题,合理控制作业负担
3、抓好日常教学工作常规和质量分析认真做好教学过程中的备课、上课、个别辅导、作业布置与批改、校质量监控、研究课题、资料积累等环节;认真做好各级各类教学质量的检测与分析反馈工作
4、注意平时的反思和交流,力争做到课课有交流、时时有讨论,真正的提高课堂教学效果更要注意教学随笔的及时记录,使得教育教学资源得到更好的积累
5、注重学生习惯的培养,狠抓上课倾听关、发言关和记录反馈,让更多的学生更有效地参与到课堂教学活动中,逐步培养学生的自主自学能力,使每一个三十五分钟都真正落到教学的刀刃上语文总体目标我们一年级语文教研组将以学校教研计划及学校教科研专题为指导,结合语文课程改革活动,开展认真学习课程改革标准,领会课标精神,通过学习、实践、反思、再实践等途径将课标理念真正落实于教学实践中切切实实提高课堂教学质量,以课改促进学生素质的提高针对一年级学生的特点,培养学生学习兴趣,培养学生养成良好的学习与行为习惯,争取不让每一位学生掉队,年级合格率争取达到100%,优秀率争取达到80%具体措施
1、学习《新课程标准》,研读教材教参及各类教育理论,使教学实践有理论上的指导,认真参加教研组大组活动,了解各年级教学要求做好衔接,减少瞎摸索,走歪路的现象
2、在学校总体工作的引领下,加强本教研组的建设,积极认真参与集体备课活动,对于重点单元、重点课文,进行教法讨论,对教学中存在的问题教师在组内及时进行交流反馈教研组成员间群策群略,互帮互助,共同进步
3、重视课堂教学研究,向四十分钟要质量,注重培养学生的自主识字能力和良好的学习习惯优化作业设计,提高学习效率
4、增强阅读兴趣,培养良好的阅读习惯学好汉语拼音后,适时向学生讲讲课外阅读的重要性,引导学生阅读各类注音读物,充分发挥汉语拼音帮助识字的功效
5、加强写字指导,从学生的执笔、坐姿开始,培养学生正确的写字握笔姿势,让学生掌握笔顺规则,养成规范
6、组织教师认真写好教学反思和教学随笔,做好资料的收集人教版一年级下册音乐教学计划篇11
一、指导思想小学美术教学是对学生进行美育,促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段它对于建设社会主义精神文明,造就社会主义一代新人,提高中华民族的文化素质与艺术水平,是有不可忽视的作用
二、全册教材分析本册教材共十九课本教材依据教育部20年颁发的《全日制义务教育美术课程标准》(实验稿)编写的,是进行素质教育的美术课程实验教材本教材以促进人格全面发展为出发点,注意贴近同学们的学校生活和社会生活,富有情趣和启发性通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习,培养学生的创新精神和美术实践能力
三、课程目标造型表现方面尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒体,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣设计应用方面尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒体,通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣欣赏评述方面观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的语大胆表达自己的感受综合探索方面采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示
四、教学措施:
1、进行各种有趣的教学活动培养学生对美术的兴趣
2、鼓励儿童用绘画和制作等形式,表达自己对事物的认识和感受,初步培养他们形象记忆力和想象力
3、教会学生认识红、黄、蓝、紫等多种颜色,并学习临摹,添画,记忆画和想象画的画法
4、指导小朋友学习拼贴,泥工,纸工等基本的制作方法
5、指导学生用正确的姿势作画和制作,培养动脑筋,爱思考的良好习惯全册教学进度周次第一周欣赏《冬日戏婴图》第二周《画自己》长呀长第三周太阳第四周漂亮的瓶子第五周洗澡第六周船第七周手形的联想第八周狮子大王第九周可爱的动物第十周介绍我喜欢的玩具第十一周春天的色彩第十二周用春天的色彩装扮自己第十三周我们身边的线条第十四周下雨了第十五周童话城堡第十六周钓鱼第十七周好吃的水果第十八周伙伴第十九周花的世界备注课程内容根据具体情况进行调整人教版一年级下册音乐教学计划篇12
一、指导全面贯彻的教育方针,使学生在德、智、体、美诸方面全面发展,音乐课是美育教育的一部分,要着重培养学生在歌唱和感受音乐的本事,经过音乐的艺术形象,培养学生的远大梦想,陶冶情操,启迪情操,启迪智慧,促进孩子们身心健康的发展,促进社会主义礼貌建设,为选就一代社会主义新人发挥重要作用
二、教学任务
1、学会课本上的全部歌曲,经过歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活
2、学会如下读谱知识弱起小节、速度记号、跨小节的切分音O
3、认真完成课后的综合训练,经过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的本事,并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否
4、上好欣赏课,经过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生在上好欣赏课的同时,认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”,提高学生的民族自尊心和自豪感,还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹,学习他们顽强拼搏的奋斗
三、教学重点、难点分析教学重点以审美体验为核心,提高学生的审美本事,发展创造思维教学难点审美情操的培养,实践本事的培养,培养学生的创造和合作的本事
四、学情分析
1、
二、三年级的歌曲都是单声部歌曲,唱二声部歌曲比较困难,两个声部分别唱效果都不错,而合在一齐难协调统一所以,要加强练习
2、在唱歌、视唱和听音练习方面,大部分同学都有了必须的基础,但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全,我们要多给这些同学一些关心和爱心,使他们尽快的喜欢起音乐来,让他们高兴起来,尽快脱掉“乐盲”的帽子
3、在欣赏方面,大多数学生图个热闹,而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,学生不明白音乐美在哪,就很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的所以,需要学生先熟悉旋律,再做欣赏
五、工作措施
1、认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出
2、认真上课,课堂使教师完成教学任务的主要阵地,提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段,课堂教学力求思路清晰,结构严谨,贴合学生的认识规律,教学生动形象,激发学生的学习兴趣
3、积极参加组里的教研活动,多听同行教师们的课,吸取他们的长处,不断提高自我的业务和教学本事
4、进取大胆的使用现代化的电教设备,加大教学容量,提高课堂教学效果
5、密切联系学生,经常征求学生对教师的意见,不断改善教法,提高教学效果,争取大面积的丰收
4.培养爱国主义和集体主义精神通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀;在音乐实践活动中,培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神
5.尊重艺术,理解多元文化尊重艺术家的创造劳动,尊重艺术作品,养成良好的欣赏艺术的习惯通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品,感知音乐中的民族风格和情感,了解不同民族的音乐传统,热爱中华民族和世界其他民族的音乐
五、知识与技能
1.音乐基础知识学习和了解音乐基本表现要素(如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等)和音乐常见结构(曲式)以及音乐体裁形式等基础知识,有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展
2.音乐基本技能培养学生自信、自然、有表情地歌唱;学习演唱、演奏的初步技能;在音乐听觉感知基础上识读乐谱,在音乐表现活动中运用乐谱
3.音乐创作与历史背景
六、教材分析本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求本册教材资料有共分为六个单元,每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等资料,这些资料均有机的联系本学期教学资料包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等要求如下唱歌学习用正确的□形歌唱,咬字吐字清晰学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感欣赏欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲,感受音乐的不一样情绪器乐认识各种打击乐器,并学会正确的演奏方法,逐渐培养儿童的音乐创造力和协作本事律动要求学生配合音乐,跟教师示范,在技能训练上,注意培养学生的音乐感受力人教版一年级下册音乐教学计划篇13教材分析本课以《五彩的烟花》为题,意在通过中国传统节日放烟花的习俗,表现烟花灿烂辉煌的瞬间教材选择以油画棒或蜡笔(这两种作画工具学生可自由选择,以下为了叙述的方便只写油画棒这种作画工具)和水彩涂色相结合为主的作画方法,目的是为了培养学生初步的作画能力,还要进一步培养学生平时观察和表现美好事物的能力和良好习惯教材中提供了油画棒和水彩涂色的作画步骤,帮助学生初步掌握油画棒和水彩涂色的基本技巧;提供了张凭《忽报人间曾伏虎》的国画作品,让学生领略画家对烟花的感受;四幅烟花照片和两幅学生作品都表现得色彩夺目和富有情趣,使学生有更多的感性知识,为他们的创作打下基础教学目标
1、继续学习色彩的初步知识,进一步认识各种颜色
2、初步学习油画棒(或蜡笔)和水彩颜料相结合的涂色技巧,培养学生的观察力、想象力和表现力等
3、观察烟花的色彩变化,表现节日烟花的美,促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯教学重点、难点重点初步掌握油画棒和水彩相结合的画法难点学生通过仔细观察后,能较自如地表现对烟花的感受课前准备(学生)油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具(教师)范画、烟花图片等教学过程
1、激趣
(1)学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景(注意讲清时间、地点、人物2出示烟花图片,提问你觉得烟花很美吗?为什么?3揭示课题《五彩的烟花》
2、欣赏1出示范作,让学生说说最喜欢哪幅,并说明原因从色彩、形状和构图等方面进行描述2学生思考怎样表现放烟花时的美妙情景?
3、指导1教师示范创作步骤用油画棒画出烟花,用水彩涂底色,涂满底色特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等2欣赏范作,学生体会创作过程
4、创作1主题画出放烟花的情景没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花2建议可以画节日中五彩的烟花,也可以设计自己喜欢的烟花式样,还可以适当地夸张想象,表现自己对烟花的感受3学生创作可以个人创作,也可以小组合作,教师指导
5、小结1学生上讲台介绍自己的作品,学生互评,教师小结以自由、即兴的创作方式表达自己的情感,学习浅显的音乐创作常识和技能通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等,了解中外音乐发展的简要历史,初步识别不同时代、不同民族的音乐,加深对中国民族音乐的认识和理解
4.音乐与相关文化认识音乐与姊妹艺术的联系,感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征,了解音乐与艺术之外的其他学科的联系根据自己的生活经验和已学过的知识,认识音乐的社会功能,理解音乐与社会生活的关系
六、教学措施
1、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力
2、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵
3、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣
4、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探索,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念
七、教学内容与基本要求
1、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱46首〜
2、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生,用自己的声音或打击乐器进行模仿
3、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低
6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐
八、教学进度和活动安排周次唱歌听赏课时第1周《国旗国旗真美丽》《中华人民共和国国歌》1课时第2周《接妈妈》《我爱他—的眼睛》2课时第3周《母鸡叫咯咯》《请来看看我们的村庄》2课时第4周《小雨沙沙》《春雨沙沙》2课时第5周《玩具兵进行曲》《玩具兵进行曲》2课时第6周《飞呀飞》集体舞《雁儿飞》2课时第7周《望月亮》《糖果仙人舞曲》2课时第8周《山谷回声真好听》《声音的强和弱》2课时第9周《人人叫我好儿童》《劳动最光荣》2课时歌表演《粉刷匠》第10周《龟兔赛路》2课时第H周五一放假第12周《好房子》《小松鼠钻树洞》2课时第13周《做一做、敲一敲》《蒙古小夜曲》2课时第14周《迷路的小花鸭》《小熊回家》2课时第15周集体舞《伦敦桥》《加伏特舞曲》2课时第16周《新朋友,老朋友》《音乐夏令营》2课时第17周复习第18周考试人教版一年级下册音乐教学计划篇2
一、学生现状分析这学期我担任一年级两个班的音乐教学任务刚刚从幼儿园踏进小学校园的孩子们对音乐课都很喜欢,也爱表现自己,乐于参与到教学的各项活动中特别是女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力要比男生好但作为新生,孩子们对课堂常规的要求还不够熟悉,做的不够好在开学初要加强课堂常规的训练,使学生养成良好的学习习惯初步了解,孩子们的演唱习惯不是很好,容易喊唱或喜欢大声唱歌;并且不能较长时间安静地聆听乐曲,想象的能力还是不够丰富;在以后的学习阶段要引导学生正确及轻声唱歌,大胆发挥自己的想象,全身心的融入到音乐课的学习生活中
二、指导一年级使用的是湖北科学技术出版社编写的音乐教材本教材以《国家基础教育改革纲要》(试行稿)中提出的课程改革为指导,以《全日制义务教育音乐课程标准》(实验稿)的基本理念为依据,将音乐与人生、音乐与文化有机地融于音乐教育之中,将音乐知识与技能融于丰富多彩的音乐活动中,贴近学生生活,激发学生对音乐的兴趣与爱好,让学生通过自身的独特感受与审美体验,自主地学习音乐本教材在编写过程中,力图体现以审美为核心,面向全体学生,从学生实际需要出发,根据学生认知规律和音乐教育的规律以及教材的地方适应性,设计教材内容与教学形式充分发挥音乐教育在培养学生想象力方面的特殊优势,通过各种富有新意的音乐栏目,拓展学生的想象空间,增强他们的创造能力
三、教学目标
1、能够听辨和模仿自然界和生活中的声音与节奏,聆听歌声。