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二年级语文教学总结范文(16篇)精选二年级语文教学总结范文(精选16篇)精选二年级语文教学总结范文篇1语文课堂应是情趣和梦幻的栖息地,让课堂充满情趣这不仅是低年级孩子的心理需求,也是语文教学识字教学的需要语文生来就是为着放飞儿童的梦想而存在的,每一个汉字都可以激发孩子无穷的想像,一个个汉字连缀起来就是一片放飞的天空语文,首先吸引儿童的愉快的情感体验和回味无穷的精神滋养,而不是那些操作性很强的语言技能识字教学追求趣味,但并不是纯粹地,盲目地为了趣味而趣味,追求情趣是为了追求更高效的识字,认识更有生命活力的生字因此,在实际教学过程中,我深入挖掘教材中直观形象的因素,利用汉字本身的规律,借助形象化,趣味化的教学手段,调动学生在观察、联想、比较、思考、游戏中生动愉快地识字,有效地激发儿童学习语文的兴趣,充分发挥学生的想像力,促进其思维得到生动活泼的发展,从而使识字教学事半功倍
一、开展实践活动,把学生引向广阔的生活空间我们从儿童的生活实际出发,从儿童的兴趣出发,开展实践活动每次活动有一个主题,引导学生围绕这个主题自己动手、教学成绩仍然欠突出,还需提高
2、学生的学习习惯的养成教育不够成功培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更
3、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习,提高自身的业务素质一学期来,工作有得有失,今后我一定会取长补短,争取做到最好精选二年级语文教学总结范文篇4
一、抓好语文学科校本培训,构建语文教师学习共同体,提高语文教师队伍素质在学校教科室的直接领导下,语文学科组采取参与式培训和实践性培训相结合的方式以校本培训为主要载体和重要途径,紧紧围绕继续教育《中小学教师职业道德规范》《教师教学基本功的新修炼》这一主线,把培训随时渗透到教师真实的语文教学情境和过程中,使语文学科校本教研和继续教育校本培训结合起来,做到“研训结合”,构建教师学习的共同体,提高教师专业水平这一主线具体做法是
1.研训一体,构建以语文小专题研究为主的教师学习共同体紧密结合语文教学实际开展语文小专题研究,把校本培训和语文校本教研结合在一起,实行参与式培训和实践性培训相结合的方式开展校本教研活动,以青赛课、研讨课、城乡同课异构课、质量工程达标课为载体,紧紧围绕校内语文学科的小专题进行有效的教研活动把培训随时渗透到教师真实的教学情境和小专题研究过程中1优质课评比活动的开展本学期我们根据学校的及教科室的工作安排,积极开展青年教师优质课比赛活动参加赛课的语文青年教师共计ng,他们均按比赛要求,提前将教学设计准备好,从课后反馈看,所有教师课前都能做充分的准备,并能熟练操作多媒体设备,教学中抓住重点,突破难点,课堂上关注学生,注重学生的学法指导,进行有效的阅读技能训练,提高小学生的阅读能力,极大地推进了课堂教学的有效性在整个赛课过程中,所有语文教师人人参与听评课活动,首先每人为参赛教师量化评分,然后再以不同的视角、不同的观点写出自己的听课感悟并发表在网上进行评课比赛在这一活动中,我们真正地把语文教学、教研、科研整合在一起了,使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高,真正地使校本教研活动落到了实处⑵紧紧围绕语文学科的小专题开展听评课研讨和反思课堂教学活动本学期,我们把“语文课堂教学中如何进行有效的朗读指导”作为语文学科小专题进行研究,结合开学初制定的小专题研究计划,在校内积极开展“同课异构”活动,在校际间开展城乡联动教研,6月9日与市十二中、6月10日、10月22日、11月26日与隆湖一站、二站、四站、六站小学共同开展了有效的校本教研活动,3开展了“同课异构”“一课多教”等课堂研究模式进行教研活动我们在语文学科中主要开展了“同课异构”“一课多教”等“反复实践、多次反思”的课堂研究模式要求年龄在50岁以下的教师,在本年度上一节交流研讨课,我校共有24名教师上了课堂实践研究课,每人上完课之后要把教学设计、反思、说课材料发到自己的博客空间,其他教师进行网上评课,组内教师进行现场听评课研讨例如曹春娥老师的《语言的魅力》等课得到了听课教师的认可具体做法是在50岁以下的教师中开展小专题研究课堂实践活动,采取“同课异构”的方式,结合学科组、各年级组制定的小专题,解决教师在实施新课程中遇到的困惑,为教师间的同伴互助提供平台,使教师之间的深入讨论互相取长补短、资源与信息共享
2.开展城乡手拉手学校教师基本功竞赛,促进两校和谐发展提高教师的普通话水平及朗读能力,写规范、端正、整洁的粉笔钢笔是教师应具备的重要基本功,也是教师应具备的基本素养为了促进市六小和隆湖四站小学的和谐发展,优势互补,共同提高两校教师的专业水平和基本素养,我们特举办两校青年教师的基本功比赛本次在十一月二十六日进行的城乡手拉手竞赛包括钢笔、粉笔和朗读比赛,两校共有80人次青年教师参加了比赛,评委由两校的校长和科室人员及有此方面的特长的教师组成经过激烈的角逐,有20多名教师分别获得了
一、
二、三等奖
3.送课下乡、送教上门、邀请城乡互动学校的语文学科的教师来我校进行语文小专题教学观摩研讨送课下乡、送教上门活动,为城乡学校间搭建了一次合作与交流的平台,通过精彩的课堂展示、评课研讨、互动交流,促进了教师之间的相互交流与学习,达到同步提高的目的本校在三月、四月、六月、十月开展了由学校教科室组织的送课下乡、送教上门活动,由两位语文老师为隆湖四站、乌兰矿学校送课,隆湖四站的马月华老师也来到六小上了一节研讨观摩课这样的活动为城乡学校的教师提供了很好的研讨课例,创设了很好的研讨氛围,激发教师的科研热情,参加的老师受益匪浅,同时也提高了本校教育科研的整体水平,促进了我校与其他城乡各校教育科研的均衡发展通过以上语文课堂的观摩和教学研讨,肯定了我校语文教研所取得的成绩,并指出了不足、提出改进的建议体现了学校与学校之间的互动互促、优势互补的语文校本研训模式,达到共享语文校本研究资源和课改成果的目的
二、加强语文学科组的建设,使语文教研工作能自主、创新地开展
1.精心组织语文教研活动开学初,在学校教科室的要求下,语文学科组组织教师共同制定了本学科新学期的研训计划,讨论如何以语文学科组为单位构建学习共同体在安排语文教研组活动的内容时,注重语文活动内容的针对性、层次性、实效性同时,要求语文活动要有明确研究的专题,以科研带动教研,做到活动制度化
2.组织开展语文小专题研究活动及时召开语文交流会、座谈会,使每位语文教师都能畅谈各自的体会,特别是成功范例,然后分析成功的原因,探讨其规律,概括出研究的结论
3.语文教研活动形成制度化每周周二下午两节课后是语文学科组教研活动时间,每次活动都有具体的内容,中心发言人等,学校的行政人员都能深入到所联系的年级组,通过“话题一一问题一一他人经验一一借鉴、运用”这一模式,大家共同切磋,共同反思,使语文教研活动不流于形式一年来,语文学科组的所有教师都能通过这种“研训一体”的教研模式达到了不同程度的提高以《语文课堂教学中如何进行有效的朗读指导》为专题研究,积累语文课堂中的真实案例,关注语文的教师专业成长,促进各年级语文教学的整体提升,引领语文教师在研究与实践中成长,切切实实地达到提高全体语文教师课堂教学能力的目的精选二年级语文教学总结范文篇5本学期我继续担任二年级
(5)班的语文教学工作现将一学期以来的具体情况总结如下
一、基本情况本班共有学生44人,他们中20人成绩较好,基础知识比较好,各方面能力也比较突出他们作业认真,积极回答问题,有着较好的学习习惯另12人成绩有待于提高他们没有良好的学习习惯,基础也比较差
二、主要工作和成绩我始终按照语文学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯在教学中,始终以一个新教师的身份要求自己,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作
1、良好习惯的培养我要求学生每学一篇课文之前都要先预习
2、做好备课工作在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法在教学中我归纳了以下几点备课原则扣大纲,抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记等等
3、上好每一节课课堂教学能做到教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展严把课堂教学质量关等
4、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记
5、抓好培优扶差工作我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率
6、加强学生成绩管理,使用好成绩册对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价,鼓励学生不断进步通过教学,我所带班级成绩稳中有升,学科学风良好,按质按量完成了教学指标
三、工作体会
1、积极反思教学中的各种问题只有通过反思才能有所进步,在教学中我有意识的就各种问题进行反思小到一节课,大到一整个学期近到课堂上说错的一句话,远到一种教学思想的深层思考这些都让我逐步进步
2、紧抓作业批改从作业中可以看出学生学的怎么样,是否理解所以我批改的很认真,讲解的也比较仔细
3、让学生一帮一学生都喜欢当小老师,我就充分利用这一点,让好生带领差生共同进步存在不足与今后打算
1、班级发展不平衡,学生学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高
2、学生的学习习惯的养成教育不够成功培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更
3、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习,提高自身的业务素质一学期来,工作有得有失,今后我一定会取长补短,争取做到最好精选二年级语文教学总结范文篇6光阴似箭,日月如梭,转眼一学期又将过去了在新的教育理念的引领下,我们走过了一个充实而又有意义的学期;期末临近,回想这学期以来的教学工作,感觉有些累,但也伴随着收获的快乐因为能明显感觉到学生语文学习的进步在这一学期里,本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作;严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务
一、提高教学质量,关键是上好课为了上好课,我做了下面的工作
1、课前准备备好课
(1)认真钻研教材,从语言文字(字、词、句)和结构入手,对教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好体现语文工具特性
(2)了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施
(3)考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动
2、关注学生课堂情况在本学期的教学过程中,在学生开展自主学习的过程中,在学生情绪激昂、忘情投入的时候,难免会有“吵闹”的问题,可能会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”这时我都尽量不轻易否定学生的思维成果,不把自己的意见强加给学生于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程,感受到学习的快乐在教与学的过程中,对于学生提出的不同结论,如果讲得有道理,我都给予肯定,让学生有机会坦诚自己的想法,尊重孩子的思维成果,不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案同时在学生进行发散思维的基础上,引导学生相互鉴别,把发散的思维再回扰起来,这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性动脑去收集资料,并交流收获交流之后,还可采取模拟、创设情境的办法让儿童识字如举办“动物运动会”、“花的世界”、“我当小导游”等识字活动教师在教学中,还可以和学生们一起分析汉字的结构特点,让学生通过加偏旁、减偏旁和换偏旁的方法学习新的生字,灵活识字,有效地提高识字的效率如学习“奶”,学生有的说“女”加“乃”是“奶”;有的说把“仍”的单人旁变成“女”字旁就是“奶”,这样很快就记住了“奶”字,并且在这个过程中又复习了“仍”字当学生掌握了识字方法,乐于识字,善于识字后,教师就要有意识地让学生在生活中识字
二、故事联想识字识记有一些字,老师可以调动孩子的观察、分析、想象等各种能力,抓住字形特点,编成小故事,让学生在听故事编故事的轻松、愉悦的氛围中不知不觉地把字形永久地保留在脑中例如教“游”字时,可以告诉学生,游泳必须有水(三点水旁),游泳池一般是方形的(中间是“方”字),小孩子游泳(子)一定要注意安全,得有大人(人)陪着此外,诸如学习“徒”时,可编成“师徒两人徒手走在路上”;学习“悲”编成“我非常伤心”;学习“妹”编成“妹妹是个女孩,她是未来的希望”……通过语言描述及学生的想象,把识字与语言有机的联系在一起,丰富了
3、注重学法的指导,鼓励学生自读自悟,敢于质疑,教学中采取小组合作讨论学习形式,引导学生发挥学习的主体作用,掌握学习方法,提高学习能力,培养合作精神
4、加强基础训练,边讲边练,讲练结合,着力培养学生的语文能力
5、利用现代教学手段和传统教学手段,创设教学情境,是课文内容直观、形象、增强趣味性,更好的发挥感染作用
二、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作二年级的孩子仍然爱动、好玩,自立能力差,有的学生上课不认真听讲,不能按时完成作业等,针对这些情况,我利用课余时间,抓好学生的思想教育,使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等从赞美着手,所有的学生都渴望得到别人的夸奖,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重
三、开展实践活动,培养学生能力语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中加以应用,又在应用中获得新知,提高能力的过程它作为教学活动的一部分,与课堂教学相辅相成,缺一不可语文教学不能把目光盯在课内而应十分重视丰富多彩的语文实践活动,让学生在活动中运用,巩固所学知识,获得新知,激发他们对语文的兴趣,从而促进学生语文素质的全面提高本学期,结合语文创新课题,开展了以下实践活动
1、结合课文教学,鼓励学生通过多种途径收集有关课文内容的资料,采用课前分组交流阅读,或课后出刊集体阅读的形式,拓宽学生视野,丰富课外知识,从而加深对课文内容的理解
2、为培养学生朗读兴趣,提高朗读水平,进行“我给课文配录音的活动”,对学生的每次作业都及时给予评价
3、本期识字作为教学重点,开展了丰富多样的活动,目的就是为了提高学生的运用能力,如“听写比赛”、“错别字医院”、“每日一组形近字”等
四、组织图书活动,丰富语言知识鼓励学生多阅读,为学生推荐优秀书目和必背古诗,在班上成立“读书会”,定期开展活动
五、加强理论学习,提高自身素质认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试,学习别人的好教法,借以带动现代语文教学工作的创新认真参加校本培训,更新观念,树立新的教学理念,掌握现代教育技术手段精选二年级语文教学总结范文篇7本学期我担任二
(3)班的教育教学工作,兼任班主任,在这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,营造良好的班级学习环境,提高学生素质,促进学生全面发展,做了下面几点工作一个学期以来,我着重加强对学生的文明礼仪教育,安全教育,利用班会,朝会,午会,结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》和学校的安排,要求学生做到文明、礼仪、守纪、诚实守信,逐步养成良好的行为习惯,通过开展“安全在我心中”等主题班队活动,增强学生的安全意识开展读书系列活动,组织学生谈体会,写感受培养学生遵守纪律的习惯本学期,我根据学校要求,经常利用班会课和品德课,教育学生遵守课堂纪律平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正要求学生执行学校的学生行为规范,并实行班干部分工负责,让学生自己管理自己切实做好两操的安全和纪律,经过一个学期的努力,班里有百分之九十以上的同学都能做好,学习习惯和卫生习惯有了根本性的好转,还有三几个纪律观念薄弱的人经常要老师教育、督促才能做好一阵儿,以后还有待加强教育培养学生文明礼貌的习惯,即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好红领巾,不穿拖鞋上学,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现从他们的行动已经可以看到在他们小小的心灵里已经发出美的明芽培养学生积极参与课堂教学活动的习惯现在,在教育报刊上,经常提到“要改革课堂教学,调动学生的学习积极性,老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼,在课堂教学中,也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动如让学生闭上眼睛听录音,欣赏课文某个片段放幻灯投影,要求学生看图回答有关问题分四人小组自读自议课文,画出生字词分角色朗读课文,让学生说出自己喜欢的词语和句子,用游戏形式巩固生字,用表演形式体会课文中角色的思想感情这样,既调动了学生参与课堂教学的积极性,又训练了学生动口、动脑、动手的能力,也培养了学生口头表达的能力建立了强有力的班队干部队伍,要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,学期初就改选了班干部,并给他们分工负责,明确自己所做的工作还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难,教育班干要以身作则,自己首先要做好,管理他人才能服众如了解到某个班干部在某项工作上有困难,老师就协助他解决,定期召开班干会议,对工作做得好的干部表扬鼓励,对做得不够好的干部提出建议,教育他要注意改进,真正做个好干部经过几个月的培训L班干部工作大胆了,也做得有一些条理了,在班同学中威信也高,经常与家长取得联系我要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,与家长联系,取得家长协助,及时交换意见,发现学生有不良思想倾向和错误举动,及时纠正和制止,平时注意做好这方面的工作,特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教以前有四个同学在校外经常损坏别人的东西,在校内也时常与同学争吵,经过老师和家长的多次教育,现在改变很大,基本能遵守学校的学生规范了我今后还要继续加大学生的思想教育和教学工作的力度,力争在下一个学期有更大的改观精选二年级语文教学总结范文篇8本学期,在学校和教导处的领导下,本人教学工作和个人发展在扎实中求进,其中有成绩和亮点,也有问题和不足,分以下几点为本人学期工作做总结
一、语文教学本学期,我班学生数为57,大部分学生能自觉完成学习任务,自学能力和课堂倾听能力有所改善,语文素养得到了初步发展但后进生问题仍很大,部分家庭环境差、低龄学生成绩偏差,课堂注意力不集中,造成了长期落后局面针对我班实际情况,我的语文教学工作主要如下进行一是培养学生倾听能力,改善课堂纪律俗话说“磨刀不误砍柴工”,学期初我花了不少时间针对问题学生进行教育,针对全班进行培养,通过不同的方法引导学生进入课堂、融入课堂,稍有成效,本学期学生的倾听能力和课堂纪律有了很大的改善二是认真备课和批改作业在每一课时上课之前,我都会熟记设计,在书上做批注,经常向办公室同事和其他同行请教教学中的困惑,做到不上白课不“放羊”;作业批改方面,经常做到面批然后让学生马上订正,巩固了学生的知识,坚持二次批改做到不疏不漏三是培养学生的语文写作能力二年级的学生正处于语文素养发展的关键期,本学期我花了较大的功夫来培养他们写话、写日记的能力,基本让绝大部分学生学会了作文、日记的格式,部分学生已经渐渐体现出写话、写作文的能力四是初探班级读书会本学期,我利用班级藏书、学生个人藏书、学校藏书等资源,组织了3次班级规模的阅读,学生阅读了《格林童话》等著作,大大培养了他们的阅读兴趣和阅读能力在组织过程中,我也不忘培养优秀学生的阅读能力,逐步让他们以优带落后,以点带面本学期,在教导处的领导下,班级还参加了二年级铅笔书法比赛,巩固了学生识字、写字的能力,也给自己今后这两方面的工作提出了思路
二、亮点与不足本学期改善了学生的倾听能力,本人认为是学期教学工作的亮点之一刚接这个班时,感觉学生倾听习惯不好本学期用了各种方法把学生引导到倾听的轨道上,大大改善了课堂教学效率班级读书会一直是我想去探索的东西,本学期在初探过程中,我让学生接触了长篇文本阅读,提高了他们的阅读能力但我的工作中还存在许多不足,比如对后进生关注不够,班级学习氛围偏差,责任应该归结在我的工作不力和疏忽由于缺乏耐心,缺乏沟通,缺乏和家长联系,导致这样的问题出现,在今后的教学工作中,后进生辅导、提高班级学习氛围应该是我的重点
三、个人发展本学期,在学校领导、教导处和同事的指导下,个人专业发展获得了比较大的进步本人坚持写教育博客,博客对本人的专业发展有很大的帮助今后仍要不懈努力,坚持阅读和学习,争取方方面面更上一层楼今后在学校和教导处的领导下,本人教学工作要立足基础,以生为本,踏踏实实等进行,努力排除不足,多出亮点,为学校做贡献,为自己促发展精选二年级语文教学总结范文篇9二年级语文教研组共有教师6名高级教师有1人,优秀教师1人,优秀班主任1人具有大专学历的有4人,本科学历2人年轻老师占90%综观以上这些数字,就不难看出这是一支具有高素质、新观念,充满教学活力的队伍一学期以来,本教研组认真落实全国基础教育工作会议精神,积极实施课程改革,努力学习现代化教育理论,转变观念,与时俱进
一、抓好常规工作,努力夯实基础
1、抓学习对于新课程背景下的小学教师,学习是很重要的,要不断学习先进的教学理念,努力提高理论水平本学期,我们教研组全体语文教师认真学习了《新课程标准》,以指导教师的实践工作还采用分散、集中相结合的方法学习了《课程改革教育的新视角》,每月认真作好摘抄,以便在学科总结时使用除此,年级组教师还根据自己班级特点学习一些教育学、心理学方面的知识,使之更好地服务于教学工作
2、抓备课备课是教学的第一个环节,我组教师超周认真备课,尽量做到备教材、备学生,备出本班学生特点,备出新意特别是朱老师,她认真备好每一堂课,重点与难点处,她还用红笔标注出来,是青年教师学习的榜样我组有二位新教师杨老师和刘老师,她们虚心好学,经常请教经验丰富的教师,不断完善自己的备课,一学期下来,她们备的课能做到板块清晰,有些环节的设计也很有创意我们教研组本学期加大了集体备课的力度,凝思集优,备出了一堂堂好课同时也提高了备课水平教研组教师还每课写反思,每月写好随笔,及时总结教学经验
3、抓上课上课是教学的关键环节本组教师努力上好每一堂课,人人上先行课,且自己做课件本教研组陈老师平时不仅给自己做课件,还帮助其他老师做课件,她做的课件十分精致,近乎达到专业水平
4、抓听课教研组教师重视听课,只要有什么公开课,就尽量调好课去听,由于低段课较多,牵涉到的老师却较少,因此往往要费九牛二虎之力换课,但老师们还是很乐意因为他们觉得听课是一个学习的机会,决不能放弃年级组老师每学期都超额完成听课任务教研组不仅鼓励教师听语文课,还鼓励教师听数学课,甚至综合、艺术课,多渠道,多方位,寻找教学的共性
5、抓辅导全年级组教师对于辅导工作非常重视,不仅对优生加以辅导,使之提高更快,对于后进生,也很认真的有针对性地辅导,使他们赶上班中同学前进的步伐朱老师、柯老师、陈老师很重视后进生的辅导工作,常常见她们利用休息时间给后进生辅导一遍又一遍,直到教懂为止后进生们在老师们的精心指导下,学习成绩提高很快不放弃一个学生没有教不好的学生,只有不会教的老师这是本教研组教师的指导思想我们是这样想的,同样也是这样默默无闻,兢兢业业工作的
二、提高教师素质,提升学校形象本教研组教师有较高的教学、教育能力他们虚心好学,不断参加进修教师的综合形象就是学校的形象教师只有不断学习,提高自身各方面的素质,学校的形象才会不断提高,知名度才会不断扩大以上即是二年级语文教研组工作总结在今后的.教育、教学工作中,我们将继续相融在这个大家庭中各显其能、各展所长,为集灵小学低段语文教学工作出力,在语文这块希望的田野上不孩子们的识字方法,促进了各种能力的提高
三、图文结合识字细心观察不难发现,低年级孩子对绘画兴味浓厚,不仅喜欢集各种画片,更喜欢涂涂抹抹如何把学生对绘画的兴趣引到识字的兴趣上呢?我们的做法是集图一一说图一一贴图一一识字首先我们鼓励学生从废旧书报上、广告上剪取自己喜欢的图片,积累起来,夹进旧本中,就成了一个集画本每星期学生从中选取最美丽的一幅,仔细观察自由读写课上,老师精心指导学生说图意,然后小组交流,学生自由练习说图,老师巡回指导,最后据图识字如一年级学习看图写词写句时,我们就可以指导学生进行这样的写词统习学生可任意剪贴或画一幅大山、白云、小鸟等图画,在画下老师指导学生写“一座大山”“一朵白云,,“一只鸟”,这样不仅强化了识字能力,而且提高了说话写话的能力
四、儿歌识字儿歌琅琅上口,生动有趣,一旦记住便永久难忘平日教学中可以注意抓住字的特点编一些通俗易懂的儿歌,如教学“碧”字,编成“王老头,白老头,同坐一块大石头”;“坐”一一“两人背靠背,坐在土地上“;“星”一一“星星宝宝哪里来?太阳妈妈生出来“;“冰”一一“三点水少一点,一点水变成冰”断耕耘,不断收获精选二年级语文教学总结范文篇10在新的学期里,一年级的小学生已经升到二年级了,这就需要在过去一年的教学基础上,加大一点难度,将学生的能力进行更大程度上的提高但是这需要适当的提高,只要稍有不慎,很有可能造成学生的不理解,无法完成教学任务和对学生语文表达能力的提升,“欲速则不达”在新的学期里,我制定了新的二年级语文教学工作计划
一、指导思想以教育科研为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学改革,推动实验教材的实施,大力推进素质教育
三、学生情况分析二年级二班共有学生58人,经过一年级的努力,学生取得了一些进步,如学习习惯、学习品质等方面但二年级学生学习成绩两极分化严重,后进生面大,在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷另外,部分学生的学习习惯、学习态度差,势必会影响整体水平的发挥,所以,尽可能转化后进,提高先进,发展后进是本学期重点
三、教材分析:本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展全册课文共三十四篇,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”〜“语文园地”包括四个栏目我的发现、日积月累、口语交际、展示台八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读
四、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点难点是识字、写字和课文的朗读
五、本学期教学工作的主要目标
1、培养良好的书写习惯和学习兴趣,培养认真的学习态度
2、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音
3、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语了解日记的格式,学习写日记
4、认识450个汉字,会写350个生字认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用有主动识字的愿望,在生活中自主识字养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁
5、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力
6、喜欢阅读,对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段
7、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方,有礼貌
8、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语
9、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯
10、认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号
六、教学措施
1、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近学生的生活实际
2、加强业务、理论学习,提高自身素质、授课能力
3、加强学生学习习惯的培养,主要培养学生的书写,认真看书的习惯同时注意学习态度的培养
4、加强直观教学,利用教具、学具,增强学生操作、观察,调动多种感官进行学习
5、加强多媒体教学,培养学生的学习兴趣想要快速提高学生的语文写作能力和表达能力不是一天两天的事情,这是需要长时间不断的进步,将他们的基础打好了,就是夯实基础,在坚实基础上加深学习,这是很好的情况,可以使各方面的成绩得到提高在今后的教学中,我还会积极改正自己的教育方法,相应国家号召,实现自己教学能力的提高,再将自己的所有一切教授给学生,教师就是要无私的奉献才会换回学生成绩的提高,我有能力和思想素质来达到这一切!随着科学的不断发展,我们国家的经济也得到了巨大的发展,现在我们国家一直在不断的深化教育改革,提高学生的综合素质现在是信息社会,让学生们懂得电脑知识是很重要的,未来的社会离不开电脑信息国家规定中学开始开设信息技术课,我们学校已经有了电脑机房,配置了很多很好的电脑,让我们学校的学生充分得到锻炼,信息技术课必须要上好精选二年级语文教学总结范文篇11
一、积极听课,认真备课,善于反思听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材本学期,我在市、区、校听课共16节,不管是语文还是数学还是其他学科,每听一节课,我都会认真地做好记录并积极地思考,在别人的课堂中汲取到了精华,从而弥补自己教学工作中的缺失,同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升关于认真备课,本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备,从而再到课堂上给学生来讲授,在我的意识里,我觉得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭尽全力地做,能够在课堂中让孩子们获取更多的知识,是作为一名教师最大的快乐与成就譬如《月亮船》《华北明珠白洋淀》《美丽的公鸡》等等,这些课的教学,我都尽了最大的努力地为孩子创一个良好的学习情境,让孩子们在轻松愉悦的氛围中获取更加形象生动的知识,因为一节生动形象的课堂,也会让孩子们铭记一辈子上好一节课,最重要的还要及时地进行反思,在课后的反思中找到课堂教学的闪光点,发现自己讲课的不足,从而冥思该如何去改进在本册书中,我在每一课教学后,都会认真地反思自己的课堂教学,同时,每个单元后的综合学习,我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思学校检查教案的时候,我的成绩是优,评价我的反思深刻
二、深入扎实地上好每一节课语文是一门工具学科,它不同于数学,听、说、读、写是语文教学的四个基本环节而低年级的语言文字教学显得尤为重要所以在语文教学中,不管是哪一个教学环节,我都是深入扎实地上好就拿识字和写字教学环节来说,二年级仍然还是重点,每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片,并在家里做好充分预习,在课堂上检查每个学生都必须要过关,同时在指导认读的过程中,我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法,让孩子们牢记每一个生字在写字教学中,我更是严格要求自己、要求学生,尽管我知道自己的粉笔字基本功不是很好,但我却很极力地在小黑板上指导孩子们进行书写好生字,两年下来,我也能在小黑板的田字格中写下一手相对漂亮的粉笔字,至少我觉得自己是进步很大的,我也常常在课上课下听到孩子们对我的赞赏,而孩子们呢,经过我的细心指导和严格要求,也在一天天地进步,很多孩子的铅笔字写的是工整清晰,而很多孩子呢,不仅如此,还在这个基础上达到了美观,将我要求的写字规则(起笔重、行笔快、收笔重、收笔轻、顿笔……)一系列要求都很牢固地掌握,特别是在二年一班,已有很多孩子的铅笔字达到了硬笔书法的水平,每当我在办公室批改孩子们的作业时,都会赢得同事的赞叹“二年级的孩子写字就这么好!“,在学期中,教导处检查学生的作业,我的成绩也是优,更多的是表扬了孩子们书写习惯好
三、多种方式,充分调动学习积极性兴趣都是重要的,有了兴趣,才能拥有学习的动力和积极性为了让孩子们更喜欢语文,除了让孩子喜欢我这个语文老师外,更多的是我要想办法如何丰富语文课,丰富语文课堂的学习这个学期,开学初,我依然采用了“每日一故事”“我读你听”活动,每当我走进教室的时候,总能看到孩子们在认真地朗读自己喜欢的课外书,每天早晨的晨会课,讲台上也总会听到孩子们的朗朗读书声另外,我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中,每当学到了适合角色表演的课文,我都充分调动孩子们的积极性来进行表演,孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰,孩子们喜欢表演,乐于表演,在表演的同时,我还利用数码相机将他们的表演拍摄下来,发到博客上面让孩子们回去观看,这样一来,孩子们学习的兴趣更加浓厚了,在本学期中《小马过河》《美丽的公鸡》《第十二块纱布》我均让孩子们进行了表演,而孩子们的表现也相当出色,真正地投入到了课文的角色中
四、注重平时的积累与写作本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累,这学期孩子们在积累内容上,兴趣上较上学期均有了明显的提升,好词好句,成语、谚语、歇后语、名人名言等等,内容很多样,在积累的同时,孩子们还能将意思说出来,诸如成语,学生在理解意思的同时,还能进行恰当地造句,再如名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来,记得教研教研员来听课,在课前我让孩子进了“课前积累”,孩子的多样积累内容及出色表现,得到了教研员的好评,教研员还鼓励我将这项课外积累坚持下去现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力强,也与平时的积累有着紧密的关系在写作上,我经常抓住契机让学生进行即兴写作,比如召开完中队会我就会布置学生以“中队会的感受“为题写一篇小笔头;在这次汶川大地震中,孩子们进行了默哀及捐款活动,我也第一时间让孩子们进行书写小笔头,写写默哀时想到了什么,看到了什么样的画面,以及捐款献爱心时有什么样的感受,两个班学生几乎都写了自己的真实感受,其中一年一班于浩洋同学的小笔头《献上我的爱心》一文在《承德晚报一教育周刊》上发表了,孩子们很兴奋,正是抓住了这样的教育契机让孩子们进行写作,也才取得了让人欣喜的成绩以上四点就是我在本学期语文教学中的几点总结另外,教学工作中我还存在着很多的不足,诸如在教学中光注重了形式多样,而忽略了强化练习,对于古诗和综合学习的教学还应更注重知识的牢固性,从而使学生在考试中得心应手,避免分数的丢失从事语文教学工作已经整整七年了,七年的工作中,我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育,做一名语文教师很不简单,要做一名优秀的语文教师更不简单,教学中,我常常慨叹自己的知识浅薄,我深知自己要学习的东西太多太多,不管是教育理念还是实际教学,都需要我不断地去摸索去尝试,才能在新课程的改革大潮中不被淘汰今后的教学中,我会更加努力,让自己的语文教学迈上更新的台阶精选二年级语文教学总结范文篇12语文教研组根据教育局和学校的教学计划以及教学工作,以培养合格的语文教师为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,全面贯彻实施新课标,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果,为此开展了一系列的教研活动,现将本学期的工作总结如下
1、重视学习语文新课程标准,转变教学观念,努力提高教师专业水平本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程从课堂教学入手,将教改落到实处教研活动每周安排一次,是交流经验、提高认识的一个大好机会,教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,两位校长和—给我们精心传授高效课堂的新理念,指出我们存在的问题,给我们指导怎样具体上课,让每位教师在每次活动中都有新的收获语文教研组在活动中带领新老师,了解教材,了解高效课堂新理念,为自己今后的教学指路例如期中复习上,有经验的教师献计献策高效课堂讲课大赛,给每位老师提供了上课的思路,提供了可以借鉴的具体的上课模式学校要求每位老师每周至少听两节课,通过学习听课,教师们的教学理念有了很大的转变大家深深体会到当一位语文教师不容易,一名优秀的语文教师更加不容易语文学科涉及的知识面广泛,新课程对教师提出了更高的要求,因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了,教学改革任重道远另外学校组织教师外出学习,语文教研组组织老师学习《中学语文教学参考》等杂志,拓宽教师视野,了解教学前沿的最新动态井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大?作教师的要想不教死书,也要走出去交流才行本学期,学校派语文组教师去
4、加强教改,努力教出成绩教学改革是提高教学质量的根如此一编,易学易记,妙趣横生,可以提高学生识字、辨字、记字的能力
五、形象识字低年级学生的形象思维能力比抽象思维能力要强得多所以,识字教学与具体的事物和形象相结合,利于学生识记如用手遮目“看”,竹毛制成“笔”通过这样的描述,在学生头脑中建立起直观印象,达到了既认形又明意的效果又如我在教《春风吹》这课中“春”这个字时,就结合字的象形特点进行启发,说了识记“春”字的一个方法春天太阳暖洋洋的,有三个人都出来晒太阳啦!引导学生用形象形既快速又正确地记住了这个字
六、猜字谜识字在生字的识记中引入谜语,让学生通过猜谜来学习和记忆一些生字,会极大地激起学生的求知欲如“非”的谜面可记为一个猪槽两头通,六头小猪两边拱“鹅”字可记为我是一只鸟,走路摇啊摇“尖”可记为上小,下大“虽”可记为一口吃下一条虫运用以上方法既让学生自己记住了生字,又锻炼了他们说话的能力,发挥了他们无穷无尽的想象力从课本、课堂中识字走向生活中识字,让生活成为学生识字的资源,引导学生将生活中那些自己熟识的语言因素作为识字的材料,真正体现了“要使教材成为学生的世界转变为让世界成为本出路,这一学期,我们在学校两位校长的带领下,以提高课堂教学质量的效率为目标,不断地进行探索、改革、创新在教学反思撰写方面,我们组的教师都能结合自己的教学实际,充分利用课余时间写写教学心得反思以此来提高教师的教学能力,不断使自己成长,努力提高教师整体素质学校平时鼓励教师随时总结自己的教学得失,多撰写教学反思,总而言之,各位老师不断在反思总进步
5、注重培养青年教师,使他们逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的教师我组全是青年教师,学校采用多种方法让我们这批年轻教师尽快地成长起来鼓励青年教师利用网络和书籍积极学习,将自己的哪怕点点滴滴的收获和心得渗透进教学中尤其七年级的两位老师在遇到教学过程中的问题,都积极向稍微老一些的教师请教,这些稍微老一些的教师可以说是毫不保留地将自己教学多年的经验要传授给他们
6、继续开展每周听课、评课活动,加大听课记录和教案检查力度,认真做好每次大考的考试分析,形成更为浓厚的教研风气1听课,要求每位老师每周至少听两节课,大部分老师都能积极听课,听教研组长的课,听同学科的课,听其它学科的课,听这些老师是否按照高效课堂模式上课,向他们学习,同时多方面的反思,使自己能借鉴别人的成功之处,也避免别人的不足之处在自己身上发生在听课过程中,老师们能够认真记录教学过程,写出自己的反思和建议,在听完课后,被听课的老师及时要求听课老师为自己评课,听课老师也能够及时反馈自己的听课建议和心第二学期教师工作总结得,为双方的快速成长都提供了重要途径2评课教研组已经形成了良好的评课氛围,决不光说好听话,大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见,今后我们还将把这种好的风气保持下去,同时还鼓励每位教师均能发表看法,在评课中体现出创新意识各位教师都要积极发言,互相促进,共同提高3备课要求老师们超周备课,统一备课规范按课时备课,每课时都有教学目标,重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等教学目标要求恰当、具体、可测,教学过程包括目标、预习、展示、点拨、作业五个环节定期检查教案,检查他们的教学设计,是否体现高效课堂五环节,是否体现先学后教,以学定教,及时反馈,对语文组老师的教案提出建议更为可贵的是,田校长还给我们做了一次示范备课,精心准备了七年级语文《安塞腰鼓》的教案,在教研组会议上向我们展示,给我们提供了更加规范的备课模式4说课为了进一步提高检查各位老师贯彻高效课堂新理念的力度,两位校长和专门组织了教研组的说课,通过说课,发现了老师们在教学过程中的不足之处,校长及时给予了纠正,使我们在正确地道路上走得更好更稳5成绩分析为了让老师们在今后的教学中能更有效地提高教学成绩,学校要求每次大考后,都要做质量分析,从平均分、优秀率、及格率到考查内容、学生哪些掌握较好以及较差、今后采取什么样的补救措施、吸取的经验和教训等等全方位让老师做质量分析,这些更能够让老师找出自己的不足,为今后的教学提供良好的借鉴精选二年级语文教学总结范文篇13经过新课标的实施,我们感受到了这是全新的课程理念,新型的学习方式,崭新的评价标准,现在我就谈谈实施新课标过程中的具体做法和体会
一、转变教师角色、创设平等和谐的教学氛围教师的转变是推行新课程标准的前提要彻底改变旧的教学模式和学习方式,首先要转换教师的角色教师不再只是知识的传播者,而应是拥有现代教育观念、善于合作的的探究者,良好探究氛围的创造者,学生探究活动的观察者和服务者,学生才是教学活动中的主体打个比方,过去,学生手中都拿着待点燃的火把,等着老师给自己火种;当今的时代,应该是老师与学生都执有燃烧的火把,老师的任务是引导众多的火把一起放出光和热学生对教材也有自己的理解和把握,教师对此应积极鼓励,多方引导,使课堂成为学生发表个人见解、展现自我风采的舞台,唯有如此,才能创建和谐平等的氛围为此,我们研究教学方法,从中发现问题,共同提高,创设出更适合学生发展的教学模式,走进学生心灵让学生体会到成功的喜悦、思考的价值,老师也感受到师生和谐交流的乐趣,这种和谐的氛围在我们的课堂上随时可见,真正做到了把课堂还给学生在这样和谐的氛围中,学生们感到了学习的乐趣
二、改变独立竞争,构建自主、合作、探究的教育模式自主、合作、探究的学习方式是现代教育理论所倡导的学生在教师的引导下自主地活动,协调的合作,积极主动的探究知识发生、发展的过程,不仅符合学生的认识规律,也有利于学生主动探究,有利于团结、合作、勇于创新的精神发展自主即主动学习,主动地在语文实践中丰富人文素质,主动接受外界刺激,对新的知识信息进行加工、理解,由此构建新知识的意义探究性的学习,就是要求学生把人生、自然与社会作为研究的对象,质疑问难,深入研究并解决问题自主地进行探究性学习,是培养学生主动探究,勇于创新的途径我们在教学实践中引导学生主动地进行探究式学习,课堂教学中,老师讲授的时间和内容大大减少,老师只是起一个引导、点拨的作用,让学生成为课堂的主人,更重要的是让学生成为知识的探究者和发现者课堂上我们力求做到问题由学生提出,思路由学生探索,方法由学生寻找,意义由学生概括,难点由学生突破,习作由学生点评课堂上可以畅所欲言,让学生真正成为课堂学习的主人如赏析课文时,我们常常设计这么一个环节本课中你喜欢哪一个段落,谈一谈为什么?无论学生从语言、修辞、写作方法哪个方面谈出自己的理解,我们都给予肯定这种自主学习的方法,激发了学生的主体意识,充分发挥了学生学习的主动性、积极性和创造性新课程倡导师生互动的课堂形式,师生之间、学生之间的交流和探讨,是彼此增加了解、开拓思维的有效途径采用小组合作学习的教学方法,不仅有利调动学生的学习积极性,培养学生的自学能力,激发学生的求知欲,有效地提高教学质量,而且对学生的身心发展也能起到促进作用我们在教学过程中实行六人小组合作制,小组成员一起制定学习目标,分角色朗读课文,一起探讨课内外难题,一起表演课本剧,成员之间互改文章等小组和小组之间展开竞赛、评比,这种做法大大地调动学生学习的兴趣合作学习不仅可以互相帮助,互相交流,共同进步,共同提高学习效率,而且又能培养学生与别人的合作能力当学生们把自己动手收集的资料展示给大家时,所洋溢出的兴奋与内心的喜悦,是无法用语言形容的
三、拆掉语文学习的围墙,建设大语文学习环境语文是工具性、人文性的学科,它涉及人生、自然与社会等方面,这就要求我们开放学习语文的空间从前的语文课学习只在课堂中进行,离开了课堂,学生仿佛就不再进行语文的学习了,而新的课程标准把语文生活化,生活语文化提高到了一个新的高度人教版的教材依据这一理念设置了一系列综合性的语文活动,就为我们拓展了学语文的空间,放飞学生回到大自然、到社会、到网络中去寻觅丰富的精神食粮,与自然对话,和自然交朋友,走进大社会,让学生感受社会和生活的变化,引发学生关注生活中的语文,在生活中学语文长于朗读的,课下准备了有关月亮的诗句;有一副好歌喉的,可以放歌一曲有关月亮的歌曲;善于绘画的,可以绘出你心中最美的月亮;有丰富天文知识的,可以参加月球知识擂台赛这些活动,使同学们的聪明才智得到充分发挥,快乐中又掌握了很多知识,从而达到了教学目的,取得了良好的效果为建设语文学习的环境,在班级里由同学轮流在黑板抄一首古诗,并要求背诵学完鲁迅的《风筝》,我让同学们欣赏了《狂人日记》;学完《人生寓言》,同学们又阅读了周国平的另一部作品《妞妞一一个父亲的札记》等同学们在浏览课后,写下了许多感人至深学生的教材”只要我们把握好要求,相信学生一定能学的更好精选二年级语文教学总结范文篇2部编版二年级上册语文教学工作总结光阴飞逝,转眼又到了岁末,经过半年的辛勤工作,蓦然回首,本学期的教学又将结束回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴涌上心头,存在的问题还需努力解决谨记于下,现将具体工作总结如下
一、继续抓好对学生各项常规的培养经过了一个暑假,学生一下子长大了许多他们渐渐地有了自我意识,这虽是学生个性的体现,却不利于整个班集体的发展因此,继续抓好对学生各项常规的培养,仍然是班务工作的重头戏二年级的孩子,自觉性还是相对较低,早上来得早,很少有人自觉读书、打扫卫生,需要老师在旁边不停地督促、提醒针对这一情况,我先在班上选出一名责任心强、在同学中威信较高的同学负责,早晨一到校就组织同学进入早读,早读的形式有读卡片、看书读、领读等,形势多样在视觉上不让孩子厌烦给他们新鲜的感觉一个学期下来,大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读
二、认真做好备课工作在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法堂教学能做到教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展严把课堂教学质量关等作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记
三、识字写字教学作为教学的重点二年级是识字写字教学阶段我采用多种方法让学生识字例如卡片识字,猜谜识字等方法,并采用了由易到难的教学方法首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律为阅读扫除障碍良好的书写习惯是在低年级阶段形成的在这一学期我加强了学生的写字指导首先,我让学生在写字时做到一看二临三比较看指的是仔细观察的间架结构书写位置比较是指比一比与范字的差异学会评价通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步为了展示学习成果,我还挑选出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了学生书写的积极性
四、注重口语训练为写话打下基础口语训练我采用提问,设计说话题目的形式,让学生解放自己的嘴大胆去说,要求学生说话要有条理、要通顺、具体只有会表达了才会去写话写话时我先让学生说,再交流,然后写,在学习生字的时候,我还扩大了对学生语言的培训,要他们看着学过的词语进行造句、说话经过这段时间的训练学生有了长足的进步总之,一学期来,工作上有收获,也有需要改进的地方,新学期我将继续更新观念,努力提高教学质量,争取做到更好精选二年级语文教学总结范文篇3本学期我继续担任二年级的语文教学工作现将一学期以来的具体情况总结如下
一、基本情况本班共有学生56人,他们中35人成绩较好,基础知识比较好,各方面能力也比较突出他们作业认真,积极回答问题,有着较好的学习习惯另6人成绩有待于提高他们没有良好的学习习惯,基础也比较差
二、主要工作和成绩我始终按照语文学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯在教学中,始终以一个新教师的身份要求自己,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作
1、良好习惯的培养我要求学生每学一篇课文之前都要先预习,预习要求有
①读课文三遍,在文中画出生字
②查字典给一类生字组词,并读两遍
③查找与课文相关的资料第二天早读我还要检查预习情况,逐步让学生养成良好的预习习惯
2、做好备课工作在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法在教学中我归纳了以下几点备课原则扣大纲,抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记等等
3、上好每一节课课堂教学能做到教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展严把课堂教学质量关等
4、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记
5、抓好培优扶差工作我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率
6、加强学生成绩管理,使用好成绩册对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价,鼓励学生不断进步通过教学,我所带班级成绩稳中有升,学科学风良好,按质按量完成了教学指标
三、工作体会
1、积极反思教学中的各种问题只有通过反思才能有所进步,在教学中我有意识的就各种问题进行反思小到一节课,大到一整个学期近到课堂上说错的一句话,远到一种教学思想的深层思考这些都让我逐步进步
2、紧抓作业批改从作业中可以看出学生学的怎么样,是否理解所以我批改的很认真,讲解的也比较仔细
3、让学生一帮一学生都喜欢当小老师,我就充分利用这一点,让好生带领差生共同进步存在不足与今后打算
1、班级发展不平衡,学生学法指导工作还有待进一步加强,。