七年级课程教学计划范文（15篇）

七年级课程教学计划范文（15篇）七年级课程教学计划范文（精选15篇）七年级课程教学计划范文篇1

一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧电脑出不中国加拿大俄罗斯美国2指名说说自己的判断和理由

3、猜一猜，加深认识师最后，老师给大家带来的也是一组轴对称图形，这是一些国内外著名的标志，但只沿着对称轴画出一半，请大家猜猜它们分别是什么标志中国联通中国银行奔驰汽车奥运五环四实践制作，深化认识

1、画一画画出下面每个图形的另一半，使它成为一个轴对称图形

2、制作一个轴对称图形1电脑出示请结合轴对称图形的特征，动手剪一剪、画一画、折一折，创造一个轴对称图形2电脑播放轻音乐，学生进行创作3展示学生作品五身体游戏，升华认识

1、师；其实我们每个人不用借助别的任何东西，只要用自己的身体就能创造出很多对称的造型，同学们有兴趣一起来玩玩吗

2、电脑播放迪斯科音乐，师先示范，再请全体学生起立摆出各种不同的身体造型

3、请几名学生上讲台配乐表演

（六）欣赏对称美，总结全课1师下面，我们一起来欣赏一下生活中的对称美吧（电脑出示优美动听的古筝演奏声中呈现美丽的民间剪纸艺术、宏伟的典型建筑、漂亮的各式服装）

2、总结对称是一种美，是数学美在生活中的具体体现，希望大家能运用今天所学知识把我们的生活装扮得更美丽、更精彩!

（七）作业设计用我们今天学习的知识设计（或搜集）一些对称图形并把它们拼成一个美丽的图案，把它们贴在学习园地上,和同学们一起欣赏！

七、教学反思反思本课教学，成功之处在于教师留给了学生充裕的学习时间和广阔的学习空间，力图让学生用自己的思维方式自由、开放地去探索、去发现、去再创造，学生在看、撕、折、比、画、剪、猜、议、做等一系列活动中，张扬了个性，培养了动手操作能力及合作意识使学生在整个学习过程中，进一步体会到对称图形的形成，感受到对称图形的内在美在欣赏漂亮图案的同时与同伴分享“创造美的愉悦”，体会到数学和创造的美板书设计:轴对称图形两侧完全重合轴对称图形对折折痕对称轴七年级课程教学计划范文篇4本学期，本人任教七年级四个班的历史课在教学工作中，我不敢怠慢，认真学习，深入研究教材教法，虚心向同事学习经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验以下是我在本学期的教学情况总结

一、工作态度本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向其他老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展本人的工作态度端正，按时上下班，按时完成教学任务及参加学校要求的活动和会议，与同事团结协作，共同承担教书育人的重任进行科组活动并及时作好记录

二、主要工作

1、做好充分的课前准备，认真备好每一节课为了能更好的讲好历史课，我认真阅读了很多历史方面的书籍，比如历史知识成语故事、历史基础知识手册、初一历史优化练习等等在备课前，我将这些书里的相关内容仔细的看一遍，过滤出与知识点比较贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又充满乐趣教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法在备课过程中努力贯彻新的教学方法和新的教学理念

2、上课在课堂教学过程中，注重培养学生良好的学习习惯和良好的行为习惯;运用多种教学方法来达到教学目标，如情景教学法、问题法、自学、阅读等方式，使学生自己动脑、动口、动手的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率为了提高学生的学习兴趣，多次使用多媒体教学同时注意体态语的运用，力求达到最佳的教学效果

3、作业批改及时、细致批改学生的作业，对学生的作业能做到及时批改，及时反馈对一部分学生的作业还能做到面批，及时指出错误，解决疑难问题针对学生不同阶段的学习情况和作业完成情况给予恰当的评语，指出其进步和不足，给出努力的方向通过这些措施，学生的作业质量明显提高，学习积极性明显增强但还是有不做作业的学生存在

4、成绩考查在结束一个单元的学习后，都要及时进行单元检测做到及时批改试卷，及时分析讲评，及时反思总结教学方法，并能听取学生的建议，改进教学方法同时要求学生总结反思前一阶段的学习态度和学习方法，制定下一阶段的学习目标

5、按质按量完成了本学期22课内容基础知识的教学在教学过程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史事件，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习掌握了从隋朝到明清时期的重要经济、政治、文化等各方面的内容

6、通过本学期的教学对学生进行了德育教育通过对历史文化、经济和文化成就的讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感；教会学生客观分析历史人物，提高了一些学生综合分析事物的能力；进行了维护祖国统

一、民族团结的教育；进行了优秀品德和高尚情操教育提高了学生思想觉悟

三、工作成绩

1、积累了一定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础

2、课外活动亦取得一定的效果学生在活动中学会了做人,掌握了历史知识

3、加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合，为学生提供自主、合作、探究学习历史的环境和氛围；培养学生的人文素养和科学精神此外，学生的材料解析水平有了一定的提高

四、存在的不足

1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中,往往是备好的课不得不进行必要调整

2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多学生成绩没能得到很大的提升，考试不及格现象仍存在，个别学生的学习态度不端正

3、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不如人意之处

五、教学反思教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者学生是教学的主体因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要一方面，学生的学习基础相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能马上适应另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生“这一理论在我的教学实践中得到了验证教学中，备课是一个必不可少,十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅

六、今后努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己

4、教育学生要注意保持环境卫生，加强学生的爱国主义教育,增强主人翁意识和责任感

5、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步以上是我在本学期的一些体会与粗浅见解，自身还存在许多不足之处，今后仍要不懈的努力，也希望取得更好的成果！七年级课程教学计划范文篇5教学重点引导学生欣赏，感受音乐教学难点学生即兴创作打击乐合奏及根据音乐创设情景教学准备录音机、磁带、部分打击乐器学生自带打击乐器（自制）教学过程

一、赏析揭题目的创设气氛揭题，集中学生的注意力要求学生充分发挥想象方法欣赏、讨论、评说课前准备展示美术画《秋景》，欣赏音乐《庆丰收》

（一）组织教学、课堂礼仪，形成良好文明的教学气氛

（二）学生根据自己的“耳闻目睹”进行讨论，谈自己听到了什么？看到了什么？

（三）根据学生的回答，直接导入新课，揭示主题“秋”

（四）揭示本课的学习目标

1、了解音乐形式的多样性，能辨民乐合奏中主要乐器的音乐

2、训练打击乐合奏与节奏律动的能力

3、引导学生主动参与，能进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动

二、欣赏曲目《丰收锣鼓》目的着重于培养学生的音乐实践能力要求学生将音乐与社会生活联系方法欣赏、讨论、表现音乐教学过程

1、欣赏乐曲《丰收锣鼓》第一遍方法1引导学生结合实际生活中的所见所闻进行欣赏2能否听出乐曲的音乐结构3试着找出乐曲中的两段无旋律的民乐打击乐合奏片断，并设计一幅与音乐情景相符的活动场面

2、第二遍欣赏方法1学生根据自己对音乐的理解，结合自己的特长，用自己的方式去表达音乐2让有兴趣的学生进行锣鼓模仿打击，其余学生用自制的打击乐器进行合奏，让学生从鼓乐声中切身体会农民丰收的喜悦之情

三、总结

1、由学生谈体会

2、评出最佳表演组七年级课程教学计划范文篇6

一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课教学，结合我校“学导并举，当堂训练”的课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务能力有更大的提高同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”

二、教学任务本学期讲授义务教育课程标准教材（人教版）一一《地理》（七年级上册）

三、学生情况分析初一学生刚升入初中，虽然小学学过《社会》，有一定的地理初步知识，但大多数学生空间概念缺乏，不善于综合分析问题，抽象思维能力差，缺乏科学的探究精神，一些学习成绩好的学生，学习积级性高，学习地理的兴趣浓厚，求知欲强，但一些学习成绩差的学生学习积级性不高，厌学情绪较重

四、教学措施

二、教材分析这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力

三、所教班级学生基本情况分析本届七年级新生和以往初一学生有着很大的差异，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，由于各小学授课，英语基础也差参不齐另外，所教班的学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结

1、教学中充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养

2、有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理

3、教学中做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益训练题要做到精选、精练，做到讲练结合，提高复习效率

4、重点热点抓辐射重点据生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力

5、抓好常规地理课堂教学认真备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课，讲究练习的实效性

6、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践

7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材

8、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶

9、教学中关注学生的身心发展结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生的学习兴趣

10、每次考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决

五、课时安排课时安排共22课时，分别如下章序名称节次内容课时课时合计绪言与同学们谈地理1节与同学们谈地理11第一章地球和地图第一节地球和地球仪37第二节地球的运动2第三节地图的阅读1第四节地形图的判读1第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋12第二节海陆的变迁1第三章天气和气候第一节多变的天气17第二节气温的变化和分布2第三节降水的变化和分布2第四节世界的气候2第四章居民和聚落第一节人口与人种24第二节世界的语言和宗教1第三节类的聚居地一一聚落1第五章发展与合作一节发展与合作

八、教学进度表周次教学内容课时1绪言与同学们谈地理12第一章地球和地图第一节地球和地球仪（2课时）23第一节地球和地球仪（1课时）第二节地球的运动（1课时）24第二节地球的运动（1课时）第三节地图的阅读（1课时）5第四节地形图的判读（1课时）讲解练习题复习（1课时）26第一章检测并讲评（2课时）27第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋练习（1课时）28第二节海陆变迁练习（2课时）29第二章检测并讲评（2课时）（2课时）210复习期中考试（2课时）211第三章天气与气候第一节多变的天气并讲解练习题（2课时）212第二节气温的变化与分布（2课时）213第三节降水的变化和分布（2课时）214第四节降水的变化和分布（2课时）215第三章检测并讲评（2课时）216第四章居民与聚落第一节人口与人种（2课时）17第二节世界的语言和宗教（1课时）类的聚居地一一聚落（1课时）218第四章检测并讲评（2课时）219第五章发展与合作复习（2课时）220复习，期末考试（2课时）2上面就是为大家准备的13年七年级上册地理教学计划，希望对各位有所帮助！七年级课程教学计划范文篇7

一、学习目标

（一）知识目标

1、知道什么是生物，能区分生物与非生物

2、举例说明生物具有的基本特征

（二）能力目标通过观察和比较，对生物的基本特征进行归纳和概括

（三）情感价值观目标用于对他人提出的生物的基本特征进行质疑和补充，积极参与讨论活动

二、学习重点和难点

1、学习重点生物的基本特征

2、学习难点植物的营养、呼吸、排除废物

三、教学方法讨论法

四、课时安排1课时

五、课前准备

1、生物视频资料

2、教师制作多媒体课件

六、学习过程

（一）导入新课视频播放智能机器人做操、跳舞、与人交流，学生观看、思语言规律，不注意知识的巩固和积累；

四、奋斗目标钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标

五、具体措施

1、每天背诵课文中的对话目的要求学生背诵并默写，培养语感

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语实施利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去

3、认真贯彻晨读制度规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果

4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来

5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围

6、实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力

7、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务

8、加强对学生学考教师提问智能机器人是不是生物？学生回答不是教师提问什么是生物？生物具有哪些基本特征？

（二）讲授新课

1、体验并学习如何进行科学的观察教师讲述要了解生物的基本特征，我们首先要对生物进行观察教师提问你认为什么是观察？学生总结

①应利用各种感官进行观察；

②观察应遵循由整体到局部、由粗到细、由表及里等原则；

③观察越细致越接近真实；

④合作交流能综合各种信息，更快的获知真相让学生阅读《从百草园到三味书屋》教师提问这段描写中鲁迅先生观察到了多少种生物？用到了哪些感官？怎样才能准确的感知周围的事物呢？阅读后回答，学生总结出科学的观察应该是

①有明确的目的；

②观察使要细致、全面、实事求是，并及时记录下来；

③对长时期的观察要有计划，有耐心；

④观察时要积极思考，多问几个为什么过渡学习了如何记性科学的观察你，下面我们就一起试试吧!

2、什么是生物观察比较多媒体课件中提供图片（鸭子、铅笔、汽车、仙人掌），找出它们的不同之处分组活动，小组长做记录小组长陈述本组的发现七年级课程教学计划范文篇8春去秋来，又是一年开学季，在这一学期，我任教初一的5个班，初一

（5）到初一

（9）面对这一群新面孔，潮气蓬勃，脸上写满了对o知识的渴求，让我内心澎湃激荡，激发了我对教学的热情现在，我对这一学期的教学工作作个计划

一、详细分析教材内容本期共有五大章内容必须掌握，而且中考重点章节较多，尤其是有关地球的面貌和世界的气候这两大方面的内容，历年来考点多，主要有如下几个方面的内容I让我们走进地理本章教学内容为学生学习地理做情感上的铺垫和准备，引导学生认识地理，亲近地理，进而热爱地理教材安排了“我们身边的地理”和“我们怎样学地理”这两节，它们分别介绍了地理学科的学习内容和学习意义，以及地理学习的方法与途径为了激发学生学习地理的兴趣，教材遵循了低起点的原则，降低了课程起始时的难度，将有关地图的内容进行了分解，仅把一部分地图基础知识纳入本章内容，而将难度较大的有关地图运用的内容分解到其他章节之中II:地球的面貌本章涉及课标“地球与地图”中的“地球与地球仪”和“地图”，以及“世界地理”中的“海洋与陆地”共3个方面的课程内容，共安排了“认识地球”“世界的海陆分布”“世界的地形”和“海陆变迁”4节课文考虑到本章内容难点过于密集，加之学生又是刚刚接触到地理这门课程，为了避免因学习难度过大，大部分学生往往丧失地理学习兴趣这种在以往的教学中常常出现的现象的发生，经过慎重考虑，教材将有关地球运动的绝大部分知识后移，安排到本册第四章第三节中进行教学III世界的居民本章对应课程标准是“世界地理”概况中的“居民”，这部分课程内容又人口与人种、语言和宗教、聚落3个方面构成教材编写时，将人口与人种拆开分为两节，由此形成了本章“世界的人口”“世界的人种”“世界的语言与宗教”和“世界的聚落”4节学习内容IV世界主要气候类型本章涉及到课标“气候”和“地球与地图”中的相关内容，共安排了“天气和气候”“气温和降水”“影响气候的主要因素”“世界主要气候类型”等四部分内容在了解全球海露分布之后，认识世界地理环境的地区差异就成为一个重要的学习目标影响区域差异的一个主要因素就是气候一个地区的气候特点，影响着该地区的水文、植被、土壤等要素的特点气候包括多种因素，如气温、降水、气压、干湿度等气候的地区差异是由这些因素的地区差异所综合形成的同时，气候时一个地区长期天气的平均状况为此，教材在教学内容的安排上选择了天气、气温和降水三方面内容，以及世界主要气候类型的分部，力求通过本章的学习，让学生认识世界气候的地区差异五世界的发展差异学习世界地理，要认识世界各地区在自然、文化、经济发展等方面的差异自然、文化的差异在前面的章节中已经涉及了，在世界地区发展差异中，学习目标重在经济差异如果把学习目标定位在经济发展差异上，自然会要求学生了解一些量化指标，如国民生产总值、国内生产总值、人均国民生产总值、人均国内生产总值等课程标准从降低要求出发，只定性地要求认识世界地区经济发展是部平衡的

二、教学大体思路和目标

（一）大体思路⑴把握课程新理念，培养能力求发展《地理课程标准》中鲜明地提出了地理学科的六大理念，其中学习对生活有用的地理”和”学习对终身发展有用的地理”是这次课程改革中突出强调的两个最重要的理念这也是“以学生的发展为本教育理念的充分体现我认为可以从以下几点做到

①改变学生的学习方式与评价机制改变地理学习方式，要把学习过程中的发现，探究，研究等认识活动体现出来，使学生的学习过程更多地成为学生发现问题,提出问题，分析问题，解决问题的过程评价学生不能以分数来作为评价学生唯一的标准，要重视学生的发展变化，关注他们的学习过程，并充分注意他们在情感态度行为方面的变化，在实施课堂教学中特别要注重这点

②构建新型的地理课程这要求我做到不断学习，转变观念，跟上时代的步伐，尽快适应地理新课程的教学加强科学研究，由教书匠型转变成学者型”教师还要利用现代教学手段，不能满足于三板”教学，而要努力学习与掌握新的教学方法，教学技术⑵体现教学新原则，调整教学方法充分调动学生学习地理的兴趣，本期除了完成必须的教学任务外，要把教学重点放在如何提高学生学习地理的兴趣上采取一些切实可行的措施来实现这一目标

（二）教学目标

1、通过本期地理教学，使学生能比较熟练的运用所学的地理知识解释生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生画图能力

2、通过本期地理教学，使学生掌握世界地理概括，包括地球面貌世界人口和人种等分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力

3.掌握世界的气候，包括气温和降水，影响气候的主要因素，及其世界气候类型七年级课程教学计划范文篇9目标

1、初步学习喷刷画，激发学生对喷刷活动的兴趣

2、体验喷刷作品的艺术美

3、根据色彩进行大胆合理的想象

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动准备

1、各色图形的彩纸、废旧牙刷、颜料（红、黄、蓝）、抹布、牙签、旧报纸等

2、范画两张图形贴画和喷刷画

3、事前已进行过图形拼贴活动过程

1、出示图形贴画和喷刷画，引出课题引导学生欣赏两幅作品不同的艺术效果，它们的绘制方法有什么不同？小结两幅作品都运用了图形拼贴，内容都是一样的，但其中一幅的背景采用了喷刷方法，而原来的粘贴地方只留下了白色图案，今天我们大家一起来试试好吗？

2、讲解示范1先做好图形拼贴画，拼完后放在画纸上，注意不要贴在纸上2运用红、黄、蓝几种颜色搭配，在纸上喷刷背景喷刷方法可以先喷红色，用一把牙刷蘸上少量的红色，然后牙刷与牙签相互摩擦，红色均匀地喷洒在纸上；再喷黄色或蓝色,但必须等画面上的红色干了以后再进行，注意换颜色时也必须清洗原来蘸有颜料的牙刷和牙签喷刷颜色的顺序可任意，可以喷三种颜色，也可任选其中两种颜色3等背景色干了以后，取下图形彩纸，有彩纸盖着的地方没喷到颜色而形成白色图案

3、学生练习⑴提醒学生喷刷时不能移动画纸和放好的彩纸图形；协助能力较差的学生学习喷刷的方法2提醒学生围好旧报纸后，再进行喷刷，注意保持桌面、画面的整洁

4、讲评学生相互评价哪些作品图案优美，色彩漂亮，作品干净活动反思本次活动利用牙刷、梳子、各种形状、材料等物品，发挥学生想象力，制作出一幅幅漂亮的喷刷画该活动选材较有新意，能利用生活中的常见物品作工具，让学生在轻松自然的氛围里学习新的画种一喷刷画，本次活动趣味性、活动性较强学生在活动中能边玩边学习，在娱乐中体验美术活动所带来的乐趣此活动提高了学生动手操作能力、审美能力和美的表现力促进了动手能力的发展七年级课程教学计划范文篇10

一、教材分析本文是人教社义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册第三单元的一篇散文，属于一篇自读课文庄子说“天地有大美而不言”编者的意图或许是想让学生领略大自然之美吧有人评价梁衡的《夏感》是“六百六十六字凝成的精美镜头”，的确如此文章从夏天的景色、夏天的色彩和夏天的旋律三个方面来盛赞夏天旺盛的生命力，盛赞人们的劳动，给人留下了深刻的印象教学本文，应根据单元教学要求，引导学生朗读，在朗读的基础之上去体会作者的思想情感同时，还要让学生联系自己的生活实际，加强与文本的对话；要让学生通过联想与想像，品味文章优美的语言，真切感受夏的特点，以培养学生热爱自然，热爱生活，热爱劳动人民的思想情感

二、学情分析刚刚迈入中学大门的七年级学生，拥有一颗较为强烈的好奇心但在学习的重压下，他们却很少为一轮红日而惊叹，很少为一片落叶而感慨，往往对大自然的美熟视无睹因此，教学本文，要特别注意调动学生丰富的想像与联想能力，帮助学生感知课文内容；要引导学生抓住文章优美的词句去赏析课文，尽情领略夏天的景色之美，人们的劳动之美，大自然的画面之美，以增加学生的文化积淀，努力提高学生的口头表达能力和写作能力

三、教学目标

1、诵读课文，感知课文内容，理清文章思路，体会作者情感

2、体会文章生动准确的语言特点，感受文章语言的魅力

3、通过对优美词句的赏析，培养学生热爱自然，热爱生活,热爱劳动人民的思想情感

四、教学重点强化诵读，感知课文内容，理清文章结构，把握作者情感

五、教学难点抓住优美词句赏析课文，体会对比手法的作用，培养学生对大自然的热爱之情

六、教学过程

（一）导入

1、观看一幅各具风韵的四季图，说说自己最喜欢哪个季节,并说说喜欢的理由然后播放一段有关夏天的优美音乐，让学生判断音乐中所描述的景物代表哪个季节教师提示不同季节有不同的特点春天的和煦，夏天的炽热，秋天的色彩，冬天的严寒，都给我们留下了深刻的印象而且，因为我们的人生阅历、生活体验、认知能力和审美情趣的不同，对四个季节的感悟也会有异在当代作家梁衡的眼中，“夏”是怎样的呢？今天，就让我们一起走进赏梁衡先生的散文《夏》，看看梁衡先生笔下的夏又有着怎样的特点（设计意图课前播放一段有代表性的关于夏天的音乐，可以让学生初步体验到夏天的特点，引发学生对夏天的兴趣）七年级课程教学计划范文篇2时光如流水，暑假很快就过完了，又迎来新的学期，而且又迎来一批新生，在此，针对我所代的生物课作一个计划

一、学情分析本学期的七年级学生仅有70名，而且差生太多，生物又是新开课程，小学没基础，再加上教学改革，学生不适应，所以，学起来很吃力，需花费大量的时间和精力进行教学所以要想提高成绩很不容易因此，必须很辛苦地有计划地进行教学

二、教材分析本学期七年级教材与上一届学生的教材基本一致，教材仍注重对学生的知识、情感、态度和价值观的培养包括3个单元共7章的内容，第一单元是“探索生命的奥秘”；第二单元是“生物体的结构层次”；第三单元是“生物圈中的绿色植物”学生通过学习这些内容，了解到生物体就在我们身边，我们应当关心生物，关注生物学；明确了生物体都有一定的结构层次，细胞是生物体生命活动的基本单位；而且生物体都有很多生命现象；通过学习学生还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和发展起着决定性的作用教材中还设计了5个探究和10实验活动，是为了激发学生的自主学习能力，使学生对生物产生兴趣

（二）落实基础

1、作者简介梁衡，（1946——）,山西霍县人主要从事散文创作、散文理论研究作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》《文学自由谈》《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖有散文三篇《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏》入选中学教材主要著作有《新闻三步曲》（三卷）《数理化通俗演义》（两卷），散文集《名山大川》《人杰鬼雄》

2、听读教师范读课文，学生听读，注意朗读的语音、语速、语调、节奏、重音与情感，在朗读过程中同时播放一些与课文有关的画面（设计意图学生伴随着音乐听读，并结合与课文有关的画面加以想像，可以让学生对课文内容有一个初步的比较直观的了解，以便尽快熟悉课文）

3、检测字词预习情况并齐读两遍，然后任选三个词语说一段话苹苹（qiGnqidn）黛色（ddi）磅礴（pdngb6）匍匐（pilfU）迸发（b eng）澹澹（ddnddn）（设计意图检测字词掌握情况，可以让学生重视字词的积累而用词写“话”，则是强调词语的运用这些都是提高学生语文素养的必由之路）

（三）整体感知

1、齐读课文，在听读的基础上进一步了解课文内容（设计意图“读书百遍，其义自见”学生读书的过程就是初步与文本对话并了解文章内容的过程）

2、默读课文，思考以下二个问题

①作者对夏天的总体感受是怎样的？或夏天有着怎样的特点？（先在书上勾画，然后用课文中现成的词语来回答）明确夏天的特点是“紧张、热烈”而又“急促”的（设计意图文章着力表现的是夏天“紧张、热烈、急促”的特点学生抓住这一特点，就抓住了理解全文内容的“纲”同时，让学生自己在书上勾画，既培养学生的动手能力，又培养学生提炼信息的能力）

②请在文中分别勾画出表现夏天“紧张、热烈、急促”特点的语句，并说说作者是从哪几个方面来描写夏天景致的明确作者是从“夏天的自然景色、夏天的色彩和夏天的旋律”三个方面来描写夏天景致的通过对这三个方面景致的描写，生动细腻地表现了夏天的特点（设计意图让学生根据第一段的总领句去找相关句子，轻而易举地让学生明白文章的结构关系，同时领会文章内容，并让学生进一步靠近文本）

3、齐读文章最后一段，说说它有何作用，并表达了作者怎样的情感明确最后一段与历代文人多写春花秋月作比较，揭示了文章的主旨，表达了作者对夏天的无比喜爱及对劳动者的赞美之情（设计意图齐读最后一段，找出文章的“点睛”之笔，让学生领会文章主旨，同时对学生的写作也会有所启迪与帮助）

（四）品味语言根据示例，选出你最喜欢的一个词或一句话，并说说喜欢的理由示例1我喜欢“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”这个句子，它采用比喻的修辞手法，形象生动地写出了由春到夏的酝酿过程示例2我喜欢“轻飞漫舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣”这个句子，它采用拟人的修辞手法，并用一个“替”字写出了夏天的炎热比喻句“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”，具有视觉效果，应合开篇第一句话，以突出夏天“紧张、热烈、急促”的特点本来这些“特点”是抽象的，这里用比喻，就化抽象为具象了“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙”，这是以彼物喻此物，用人们习见的“长墙”喻“绿烟”，更加直观“像海浪涌着一艘艘的舰船“，这是比喻“公路上的汽车”，它们在麦浪中行驶，让人产生幻觉，像是“舰船”，以喻其疾速、气势雄壮拟人句“山坡上的苹羊细草长成了一片密密的厚发”，是作者的想象，生动形象“轻飞曼舞的蜂蝶不见了”，“曼舞”是想象，用了拟人写法，想象其优美的舞姿，很生动“那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧”，写两种作物用了两个形象的动作，像描写人一样，很有趣味“这时她们……向秋的终点作着最后的冲刺”，这些农作物的“旺盛的活力”本来是比较抽象的，这里用人的跑步冲刺来形容，化抽象为形象细致生动，富有韵致的句子“弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割”，有动作，有形象，还有节奏感;“他们的肩上挑着夏秋两季“，“而夏呢，总是在苦涩的汗水里“，非常简朴，又形象生动“春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极”，“春日融融，秋波澹澹”，语句具有对称性、旋律感，近似于文言，显得雅致，琅琅上口“金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾夏天到了”由具体描写进到概括性描述，伴随着写景视野的逐渐开阔，语言中的大气也张露出来，“磅礴”“滚动”“升腾”等词用在这里都显出大气，“夏天到了，四字单独成句，斩截，响亮文章末尾说“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季“，情感态度明朗，语调高亢这些语言都不经意间显出刚性气质（设计意图品味语言既是为了达成教学目标二，又是为了提高学生的鉴赏与写作能力同时，对于刚入中学校门的七年级学生来说，从何入手品味语言，多少会感到有些茫然，由教师给出一二示例，他们做起来就驾轻就熟了）

（五）拓展延伸你知道哪些关于四季的古诗？请写出来

1、描写春天的古诗:1）惠崇春江晚景（宋）苏轼春江水暖鸭先知竹外桃花三两枝,正是河豚欲上时萎蒿满地芦芽短,2）江南春（唐）杜牧水村山郭酒旗风千里莺啼绿映红,多少楼台烟雨中南朝四百八十寺,3）春晓（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟夜来风雨声，花落知多少4）绝句（唐）杜甫两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船描写夏天的古诗1）四时田园杂兴（宋）范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀日长篱落无人过，唯有蜻蜓岐蝶飞2）所见（清）袁枚牧童骑黄牛，歌声振林槌意欲捕鸣蝉，忽然闭口立3）小池（宋）杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头4）池上（唐）白居易小娃撑小艇，偷采白莲回不解藏踪迹，浮萍一道开描写秋天的古诗1）山行（唐）杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花2）望洞庭（唐）刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺描写冬天的古诗1）江雪（唐）柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪2）梅花（宋）王安石墙角数枝梅，凌寒独自开遥知不是雪，为有暗香来3）逢雪宿芙蓉山主人（唐）刘长卿日幕苍山远，天寒白屋贫柴门闻犬吠，风雪夜归人（设计意图调动学生的知识储备，积累名句，提高学生的语文素养）

2、仿句仿照以下句式，结合课文或发挥想像，写一写“夏之色”春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；夏之色为O秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极夏之色为晶莹的蓝，如蓝天，如海浪，充盈着清凉夏之色为暖的红，如热血，如朝阳，散发生命之光、夏之色是热的红，如雏菊，如艳阳，充满活力夏之色为暖之红，如火焰，如太阳，贮满温暖之情夏之色为晶莹的蓝，如蓝天，如海浪，充盈着清凉夏之色为热的绿，如绿叶，如繁林，蕴涵澎湃只请夏之色为热之白，如沙滩，如船帆，充满烈日豪情；夏之色为亮的蓝，如蓝天，如夜空，展现魅力之神，夏之色为灿的黄，如光艳，如夏花，象征着生命的旺盛夏之色为炫的黄，如黄花，如向日葵，欣欣向荣的影响；夏之色如凉的青，如荷叶，如山川，折射着燥热之后的思索夏之色如火的青，如田野，如山川，表明，生命的至高、冬之色为清冷的白，如冰雪，如梨花，满含着纯净冬之色为冷的白、如羽翼，如水晶、蕴涵天国之美、冬之色为寒的银，如月光，如白雪，纯洁了整个世界冬之色为清冷的白，如冰雪，如梨花，满含着纯净冬之色为冷之灰，如枯枝，如铅云，标志着终极之后的空虚冬之色为炫的白，如雪花，如冰天，昭示着春的临近；冬之色为静的白，如雪原，如雾淞，蕴涵万物的静谧冬之色为甜的白，如雪花，如树挂，掩盖了世界的美丑；冬之色如水的白，如瑞雪，如冰霜，蕴涵纯净之心、冬之色如洁的白，如霜雪，如冰凌，闪烁着无私的清静（设计意图品味语言之后，热炒热卖，仿写心中的夏，学生会觉得很容易，同时也达到了讲练结合的目的）

（六）总结全文作者梁衡以多情的笔调，采用比喻、拟人等修辞手法，着力表现出了夏天的紧张、热烈和急促，为我们描绘出了一幅绚烂的夏之图画，真正让我们感受到了夏天的自然景色之美、色彩之美和劳动者的勤劳之美同学们，只要我们用心去观察和品味，我们就会发现“美”就在四季的更替，“美”就在我们身边！

（七）结语、寄语[幻灯3]踩着时间的脚步一路走来，我看到了你，也看到了我自己我看到你，从往日充满天真烂漫的少年儿童，长成为如今充满—活力的青少年我看到你，正从今时勃发热情的青少年，走向坚强伟岸的成

三、教学措施

1、开学初的几节生物课，我先对学生进行生物课改培训，讲明我校的课改新教法，让学生了解我校，重新认识我校，从而，安心地在我校学习

2、给学生做好思想工作，讲解学习生物的重要性，让学生重视生物，对生物感兴趣，从而很好地学习生物

3、针对学情，进行因材施教，分类管理，尽努力让所有学生都学有所得

4、根据教材内容，确定教学计划和方法，认真备学案，精心讲解，渗透课改新理念

5、七年级学生年龄小，各方面都差，而教材内容多，特别是实验和探究这样的动手动脑的活动多，势必就耽误很多时间，因此，必须强调纪律，抓紧抓好课堂时间

6、针对实验活动，能做的一定做，不能做的也一定认真讲,争取达到实验效果

7、提倡学生课前预习，课上积极参与讨论，积极动脑思考,认真学习习策略的指导，为他们终身学习奠定基础七年级课程教学计划范文篇

3、教材分析年在你身上，我仿佛看到了翻滚升腾的麦浪在你身上，我仿佛闻到了夏日涌动着的成熟了的麦香在你身上，我触摸到了收获希望的喜悦在你身上，我听到了生命成长那紧张的脚步声在你身上，我才发现，生命里的夏天到了这正是一个“收获之已有而希望还未尽”的生命季节，这正是一个“承前启后、生命交替”的生命旺季来吧，朋友，勇敢挑起肩上的两季，用我们的活力大声赞美这个生命里的黄金的夏季吧！【设计意图】利用寄语的形式，在优美的音乐情境中呈现文字，既是课堂情感酝酿的最终爆发，又能在教学结尾处推波助澜，再掀一个情感达到师生共鸣效果同时，对文章的情感和主题进行迁移，赋予现实意义，揭示生活真谛

（八）作业请用一段优美的文字对你家乡的夏天作一番描绘（300字以上）（设计意图带着品味赏析课文的余温，热情洋溢地描绘自己家乡的夏天，投学生之所好，加大平常练笔的力度）附板书设计紧张热烈急促景美赞美（总分总）人勤七年级课程教学计划范文篇11

一、学情分析我班共有学生86人，大部分同学思维活跃，回答问题积极主动，能按时完成作业有少部分同学不能按时完成作业，回答问题不够积极主动，应加强训练

二、教材分析

1.本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文

2.本册要求认识303个字，会写300个字

3.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力

三、单元分析L每个单元包括导语、课例和语文园地

2.课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成

3.本册安排了八个专题它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，爱护周围环境，爱的奉献

4.语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”

四、教学总目标

1.识字和写字

①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字

②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力

③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量

2.阅读

①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文

②能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情

③诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容

④养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料

3.习作

①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心

②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容

③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐

④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句

五、教学重难点

1.学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考具有一定的识字能力

2.步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号学习写日记

3.用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口对称分为轴对称和中心对称，本教材教学的是“轴对称”的知识在自然界和日常生活中具有轴对称性质的事物很多教材主要借助生活中实例和学生操作活动判断哪些物体、哪些图形是对称的，并找出对称轴，让学生在实践活动中认识图形的特征，理解有关概念的含义，帮助学生建立空间观念，培养空间想象能力

二、学生分析学生对于自然界和日常生活中具有对称性质的事物并不陌生,他们具备一定的判断能力及语言表达能力小学高年级学生个性仍趋活泼，对“美”的事物充满好奇，学习“轴对称”知识的积极性较高

三、教学策略《数学课程标准》指出教师应“向学生提供充分从事数学活动的机会”，“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程……”因此，本课教学通过让学生动手画、折、剪、撕、量、比等活动，引导学生主动探索，从已有知识经验的实际状态出发，在猜测、想象、探索、交流中学习同时，借助多媒体信息技术的动态演示，创设声像并茂、贴近生活的情境，达到生活材料数学化，数学教学生活化，让学生学有活力、活生生的数学

2、表演魔术,激趣蕴思

四、教学目标

1、通过观察操作，认识轴对称图形的特点，并能正确判断哪些事物是轴对称图形，能正确地找到轴对称图形的对称轴

2、通过动手操作等实践活动，培养观察、分析、综合、抽象能力，以及空间想象能力

3、通过对实物及相关图片的欣赏，感受数学与生活的密切联系，感受对称美，渗透美育

五、教学准备各种平面图形、葫芦形图片、飞机、天安门及奖杯平面图，彩纸、剪刀、彩笔，多媒体课件

六、教学过程

（一）创设情境激趣蕴思

1、播放“千手观音”，体会对称美师同学们，生活中处处有数学，数学里又处处存在美，这节课，老师想和大家一起去领略数学中的美请欣赏一段舞蹈（电脑播放“千手观音”舞蹈片段）师这是中央电视台春节联欢晚会上的一个著名舞蹈节目，名叫“千手观音”，她的动作造型美吗？（生美）对呀，这些动作造型体现出一种艺术的对称美看到她们的表演，老师也想表演一个小魔术，想看吗？师手持一个葫芦形图片，快速变成两个完全一样的葫芦，让学生观察它们的特点完全重合

3、撕纸游戏，激趣蕴思师下面，我们来玩个撕纸游戏，先看老师撕师将一张长方形纸对折后撕成圣诞树的一半，再展开成一棵圣诞树学生试着玩撕纸游戏，然后展示几件作品，让学生观察它们的特点对折后两侧完全重合

（二）实践探索，感悟特征

1、电脑出示天安门、飞机、奖杯等画面师看大家玩得开心，老师想让同学们欣赏几个画面请看屏幕（国歌声中屏幕上出现了雄伟的天安门；蔚蓝的天空中轰轰而过一架飞机；热烈的颁奖场面呈现高高举起的奖杯）

2、折一折，认识对称图形师老师把这些物体画成了平面图形送给了大家，请你拿出这三个图形，这些图形有什么特点呢？让我们一起来研究一下，自己动手折一折、比一比，看看你能发现什么？

3、学生汇报，课件演示对折图形师对折后，折痕两边怎样？（生完全重合）像这样的图形，猜一猜叫什么名字？（生轴对称图形）师对，像这样对折后两侧完全重合的图形叫轴对称图形，折痕所在的这条直线叫对称轴如（课件演示画对称轴）

（三）参与探索，体悟特征1判断下面平面图形哪些是轴对称图形电脑出示结合轴对称图形的特征，判断下面图形哪些是轴对称图形，并在小组里交流意见123456789师请同学们先猜想一下，哪些是轴对称图形？然后利用手中的图形纸片，小组合作，共同验证猜想

（1）学生在小组里交流意见，并合作验证

（2）指几名学生汇报（电脑演示用不同颜色闪现是轴对称图形的几何图形，引导学生说清判断依据）

（3）找对称轴大家能找出这些对称图形的对称轴吗？（请几名学生上讲台指出来）2判断下面图案哪些是轴对称图形

（1）师下面老师给大家带来两组我们很很熟悉的图案，看看其中有没有轴对称图形。