2023年初中生培优补差工作总结（3篇）

（年初中生培优补差工作总结篇）20233年初中生培优补差工作总结（精选篇）20233年初中生培优补差工作总结篇20231本学期，我第一次带课，所以很注重对学生的培优工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优的对象和目标，制定了培优措施计划一学期以来，我在“培优”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优的内容，并根据学生的情况及时地适时进行调整，努力使学生能较好的得到发展

一、学生基本情况我所教的班级—班和一班学生共—人学困生有—人，他们分别是、这一名学生学习习惯和行为习惯良好，所以是把他们向更加优秀的成绩提高，但是他们由于语言的差别，培优主要是对信息的提取，筛选和分析以及解答

二、主要措施、课外辅导，利用课余时间

1、课堂上创造机会，对有难度的问题，首先让优秀学生来思考、2讨论、总结答案培养他们的发散思维能力，鼓励他们用自己的方法来解决问题、在课堂作业和家庭作业上优生适当增加题目难度，减少作业3量并安排课外典型题目的练习和辅导例如每个单元的测试分为卷和卷，卷以基础知识为主，卷则以提升学生的能力为A BA B主，优生我会采取他们测试卷来检测培优的效果，以及最后的B智慧岛，我会在讲解时偏向优生，课后的辅导也是以智慧岛为练习的重点、课后的练习主要以拓展知识面为主平时注重对优生的观察4以及全面的了解，对有条件的学生，会通过家访的形式，建议家长给学生购买合适的学习资料，以帮助他们来拓展知识能力水平对家庭条件比较困难的学生，通过从网上搜集材料并打印给他们，让他们练习、培养他们对信息理解、分析的能力由于学生所占的民族比5例很高，对与一些字词的理解存在一定的困难，对他们成绩的提高有很大的影响，因此，要通过自己整理出一些对他们有一定难度的字词和单位给他们讲解、平时注重培养他们细心检查的良好的习惯根据平时的练习6和测试，对于一些简单的问题，例如格式、单位等等如果出现这样的问题我会耐心的进行教育尽管在这个学期对优生的辅导，做了很多的工作，也做做了很多的努力，由于教学经验的不足、对考试内容的把握不准，致使学生对这次考试的试卷普遍认为很难，尤其是最后一题的理解不了，导致期末考试的成绩却不是很让人满意优秀率仅达到最23%,高分

93.5大部分学生对题意的理解还是存在很大的困难，下学期我会吸取本学期的经验总结，不断改进提高，在培养学生对信息的理解为重点，努力使他们的成绩拔尖.年初中生培优补差工作总结篇20232近年来，学生的英语水平并不理想每个班只有三到五个通过考试，其余大部分只有到个鉴于这种情况，我在培养优秀30505人才和弥补差距方面做了很多尝试，花了很多精力，当然，也有很多收获现总结如下首先，让学生在思想上有紧迫感由于绝大多数学生习惯于在七年级和八年级懒惰，他们仍然没有回到九年级的学习老师对学生不着急，这种情况不能继续下去我一直在寻找机会来教育学生如何珍惜时间，设定崇高的目标，并开始行动，这样他们就不会变得平庸我更关注学生的行动，每次我发现问题，我都会及时向他们指出总是强调结果的美是最令人兴奋的，但过程的美是最感人的经过大约三个月的整改，学生的态度趋于稳定，大多数学生开始对学习英语感兴趣第二，让他们学会学习成绩好的学生我发现一些成绩好的学生可能没有好的学习方法他们中的大多数人在老师的强迫下取得了进步这不利于学生朝着更高的方向发展，也不利于他们终身学习习惯的形成在九年级，他们永远不会学习，因为他们必须复习很多知识成绩好的学生面临着入学的压力，都想取得好成绩我在教学中尽了最大努力提高学习效率九年级没有竞争意识是不可能的，尽管我们一直强调合作意识一开始，我很担心，因为当我看到学生们时，我从来没有想过他们在学校会做什么后来，经过一些努力，学生们开始争夺我对于具体的.学习，我一般要求这些学生在牢固、准确、完整知识点的基础上，强调各种问题类型的练习，不能忽视一个或另一个在课堂上也要考虑听、说、读、写的综合练习通常为考试地点练习，语法与上下文相结合，培养学生灵活解决问题的能力此外，它还旨在培养学生的观察能力，可以独立发现文本中的重点、难点和考试地点第三，对于基础很差的学生，通过完成少量任务，让他们有成就感，从而培养他们学习英语的兴趣本学期中后期我们采用了分层教学，大多成绩较差的学生由老师进行专门指导，效果突出为了让这部分学生产生学英语的兴趣，我认真筛选出每个单元的

七、八个最重要的知识点，估计考试会出现的，专门给学生重新讲解一遍，要求他们划下这些知识点并给他们强调我们要掌握的知识原来是如此少，所以一定要按时完成，否则真不知该让老师怎样评价他们了结果不少学生主动找我，请我检查他们的掌握情况我又对他们大力表扬一番，班里的英语学习现已出现良性势头在记忆单词上，我也不要求他们把当天学的所有单词都会背,但每次在早读学完单词后，我总是每过几分钟都挨个问他们这几分钟背了几个单词了结果这样一来，所有学生都能背

五、六个单词想一想原来，每次听到学生说还没有背我就火冒三丈，但发火之后他们照样不背，有何用呢？并且学生容易产生抵触情绪,老师心情也不会好看来不断探索新的方法非常重要第四，让学生喜欢老师，是培优补差的关键往年我由于教学上的压力，也由于其他老师的教导（对学生越严越好），一直采用极不民主的做法，结果虽然成绩不算最差，但对学生的健康成长极为不利现在（实际上三年前我已开始）受到新的教学理念的影响，我大胆抛弃了原有做法，以崭新的姿态面对学生在课堂上充分尊重他们，一同学习，一同研讨知识，和学生拉近了距离尽管这样，我发现学生更加尊重我，本学期总体上没出现让人不愉快的事更关键的是，学生最近两三个月已开始表现出极大的学英语的兴趣，和九年级刚开学时大不一样了,这也极大鼓舞了我当然，就现在的成绩来看，还没有出现明显的好转，但不管是成绩好和成绩差的学生，都正在向好的方向发展，我能预见再过一两个月，学生的成绩会有提高不过，仅依平均分来判断教师的成功与否，从我校的实际来讲是不够科学的只要学生进步了，并能健康地成长与学习，就说明老师已付出了许多努力，也说明他是一个负责任的、合格甚至优秀的教师我认为这才是最重要的年初中生培优补差工作总结篇20233所谓培优辅差，即教师倾心倾力去培养思想品德素质和科学文化素质较高的学生，使之扬长避短，成为有用之才，而对思想品德素质和科学文化素质较差的学生则尽心尽力，使其取长补短,健康成长简而言之，也就是常说的让后进生不差，优生更优一个班级的成绩决不可能都在同一个水平线上有的学生学习时能心领神会有的学生则不知所云，反应迟钝，接受能力差,其成绩实在令人心忧面对这表现各异的学生、差参不齐的成绩,既要防止学生骄傲自满情绪的滋长，又要防止自暴自弃思想的萌芽对这两种可能产生的不良倾向都要防微杜渐，防患于未然而及时细致地做好培优辅差工作就是非常重要的一环从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质，达到比较理想的教学效果那么，我们应该怎样来做好培优辅差的工作呢？首先，我们教师要做到心中有数所谓心中有数，有两方面含义既要掌握学生的思想动态，又要掌握学生的成绩情况教师通过一次考试或一次测验，应弄清楚哪些学生成绩好些，哪些学生成绩差些；好在哪里，又差在哪里；谁强谁弱，孰优孰差如果不做到心中有数，就去培优辅差，那只会是盲人摸象，有劳无益心中有数，我们才能对症下药，有的放矢，事半功倍这就要求教师工作仔细些、认真些、踏实些，也要辛苦些不然，所谓的培优辅差工作就只会是一句漂亮的空话其次，我们教师要采取具体的行之有效的得力措施既然优生后进生已是客观存在，我们就要正视这一客观现实，就要因材施教，因人施教对优生我们除肯定他们的学习成绩和积极性外，还要及时防止他们可能产生的骄傲自满情绪这还不够，还要针对他们敏而好学、求知欲强的特点，适当地给他们拓宽知识面,把他们带到一个比较高的知识境界中去，同时，还应该让他们多练，做到读写结合对于后进生则要先肯定他们的长处，关心他们的学习，再帮助他们分析考试失利的原因，及时防止他们可能产生的自思;自弃想苗头这还不够，针对他们基础薄弱的情况，不妨从基础入手俗话说“万丈高楼平地起”这些学生的成绩之所以差，就在于他们的基础没打牢固（这里既有主观的、因素，又有客观的因素）针对这种情况，教师就应该抽出一定时间给他们补缺补漏,给学生架座桥、指条路另外，教师要做到持之以恒培优辅差工作是件极其繁重极其辛苦的工作我们的教师不能只凭一时心血来潮，凭一时的热情和冲动要使学生的思想品德素质和科学文化素质全面提高，必须把培优辅差工作当成经常性的工作来抓，要满腔热忱、坚持不懈地去做即使遇到了困难和挫折，也不能灰心丧气、半途而废，而要迎难而上、奋勇向前，要把对学生的一片爱心全部倾注到培优辅差工作中去“精诚所至，金石为开“如果教师既做到了心中有数，又做到了措施得力，还做到了持之以恒，那教学的培优辅差工作就真正落到了实处，不再是一句漂亮的空话我们的教学工作就会跃上新的台阶，就能全面提高学生的思想品德素质和科学文化素质，就能为祖国培养出一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的接班人和建设者。