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2023初三英语教学计划(19篇)2023初三英语教学计划(通用19篇)2023初三英语教学计划篇1一教学目标通过训练学生的听、说、读、写,使学生掌握最基本的语言知识和语言技能,从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐,使学生养成良好的外语学习习惯,为将来的学习打下坚实的基础以教材为载体,密切结合教材,在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能,从而激发学生主动学习英语的兴趣,提高学生的记忆、观察、思维及想象能力,为学生的终身学习奠定基础二学情分析我任教九年级三,四班英语从整体情况来看,普遍学生英语基础较差,兴趣不高,甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平,所以在课堂教学时,出现有学生不守课堂规则,不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象,难以形成英语学习氛围有少部分学生基础较好,自制能力较强,能认真听课,按老师要求完成各项任务总的来说,这两个班的英语教学具有活动,写电子邮件,唱英语歌,做英语游戏等真正把语言学习与现实生活结合起来,让学生用所学语言做事情,在学英语中用英语,学用结合,学以致用,同时加强了学生的合作学习精神新课标、新教材、新环境、新要求给教学工作带来新的挑战我校良好的人际关系,先进的教育理念,爱的氛围为教育教学了理想的育人环境同时,备课组成员和睦相处为教学提供了共同进步的保障
2、学情分析通过初中两年的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事能与教师或同学就熟悉的话题交换信息能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难另外,有些学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累
四、完成目标和任务的具体措施1)、精心备课,认真钻研教材教法,把握重点、难点、有的放矢地进行教学认真上好每一堂课确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求2)、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果3)、多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足4)、让学生在课堂上更多地使用英语,这样可以帮助学生对新语言建立自信教师可以提问,并要求学生全部用英语回答5)、注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来6)、坚持月测的形成性评价制度对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围2023初三英语教学计划篇4
一、学情分析从整体情况来看,九年级
一、二班学生英语基础较差,优生有几个,后进生也较多,导致两极分化严重我对学生学习情况和学生性格都比较理解,这样更容易调整教学方法,更容易走进学生的内心有一部分男生比较懒散,学习不太主动,书写很差,希望在这最后一年初中生活中,有所改变
二、教材分析九年级英语采用人教版新目标英语,是改版后的第一次使用九年级共安排有十四个单元,上学期完成十二个单元各单元话题灵活有趣,贴近学生生活实际本册书将学习的一些语法知识点有宾语从句,被动语态,情态动词,定语从句,等同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略,并增加了任务型学习成分与语篇输入,提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量九年级英语是人民教育出版社出版的新目标英语,本册书依然是分为SectionA、SectionB,Self-check,其中A部分为新课呈现,B部分为拓展延伸,教材编排有以下目的
1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础
2、使学生明确学习英语的目的性
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力
三、本学期的指导思想要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner让英语成为学o生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧
四、教学任务与教学目标根据国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》通过训练学生的听、说、读、写,使学生掌握最基本的语言知识和语言技能,从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐,使学生养成良好的外语学习习惯,为将来的学习打下坚实的基础以教材为载体,密切结合教材,在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能,从而激发学生主动学习英语的兴趣,提高学生的记忆、观察、思维及想象能力,为学生的终身学习奠定基础
五、教学措施
1、依据学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣
2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力2023初三英语教学计划篇5指导思想遵循教学大纲要求,不增加学生过多负担;贯彻素质教育精神,在课堂上培养学生听、说、读、写各项素质;学习国家教委刚颁发的“减轻学生负担,加强学生思想教育”的方针,不布置过多作业,充分利用课堂对学生进行思想教育学生情况分析本班共有学生56人,上期期考合格率达85%,优秀率达25%,情况较好基础知识掌握不够扎实,第一大题听力得分率往往只有68%左右,阅读写作得分率低课堂学习积极性较高,回答问题较积极,绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文受学习态度、风气的影响,刻苦学习之风渐渐稀薄,轻浮之风开始产生,很多学生上课不认真,课后死记硬背,当然有大部分学生还是劳逸结合,掌握了科学的学习方法从学生成绩来看,存在明显不平衡,其它两班整体较好少数优生优势不明显,差生面较广,培尖补差任务重学生受当今社会环境影响,厌学情绪严重浏阳目前的高中收费情况更使大部份学生更为忧虑,部份成绩较好的也深感升学无望教材分析本教材共18单元,分二个学期教学按要求,第一学期为1-12单元,第二学期为13-18单元课本增加了读写训练的比重,以便于听说读写的全面训练其内容主要反映了学生的日常学习和生活课本设计了中外学生同校学习的情景,便于介绍英语国家的风俗习惯和文化题材范围更广,除了学生的学校生活和家庭生活,还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚还有一些课文反映了社会主义建设、人口教育、环境俣护、宇宙飞行、科学家生平事迹等教学内容渗透了思想品德的因素,寓思想教育于语言教学中并且教材配备了练习册、听力练习、听力训练录音带、教学挂图、教学录相带及中英文教参等必不可少的教学辅助工具教学重点、难点教科书分为12单元,复习单元教学四课时,其它单元教学五课时每一节课的教学内容大体有三部分复习前面已教的语言材料;教学新的词汇、语音、语法;开展各种形式的听、说、读、写训练活动课堂教学五般采取以下五个步骤复习、介绍、操练、练习和巩固在每一步骤中,教师的任务也稍有改变复习-强化记忆者,介绍-示范表演者、操练-组织者/指挥,练习-裁判员/监督员/监听者,巩固-帮手组织课堂教学的方法可用教师提问,学生逐个回答,全班学生集体回答或齐声重复教师的话,或分小组朗读对话等教学措施和要求A类学生课堂上要求能回答较难提问,思考问题积极,教学任务能当堂完成,课后要求阅读一定量课外读物,考试时要求失分不大B类学生加强双基教学,多鼓励多表扬,使他们爱好语文,并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感要求能较好地完成教学任务,能回答上课提出的稍难问题C类学生教学中多关心、多爱护他们,平时与他们多进行谈话,让他们认识到英语学科的重要性,平时对他们要求严格但要求不过高教学拟达目标
1、使学生的思想认识有一定的提高,能热爱自己的家,孝敬父母亲,在学校能尊敬老师,团结同学,还着重培养热爱祖国的感情
2、在课堂上培养学生多方面的素质,不能只重视学习成绩和分数
3、提高学生听、说、读、写的各项能力
4、培养学生良好的阅读和学习习惯
5、要求优生能全部做完第三册后综合题教学进度安排本期共20周,考虑到时间的紧张,教学进度特作安排如下:第01—03周初三第1-2单元第04—05周初三第3-4单元第05—06周第一次月考、第5单元第07—10周第6-9单元第10—12周段考、第13—16周第10-12单元第17-20周复习、期考2023初三英语教学计划篇6
一、教学目的通过听、说、读、写的训练,激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯;发展语言交际能力、阅读能力、及自学英语的能力;了解文化差异,培养爱国主义精神;激发学生的求知欲,及创新精神,为以后的学习打下基础
二、教材分析本册教材教学内容健康,有利于提高学生的思想情感素质,新增内容较多,尤其是关于一些运动方面、科技方面、网络方面、环境保护方面等许多新知识,这就要求我们教师首先要通读教材,至少要通读本学期的内容,以便更好地驾驭教材,有一些知识需要去实践,例如,网络知识对于我们许多教师是新知识,就需要先操作再讲课再比如,体育项目中的赛艇,冲浪运动等,教师必须有所了解
三、主要语法项目
1.定语从句
2.被动语态
3.主谓一致
四、教学方法及教改计划
1、生词教学在授课中,注意学生的听力训练,课本附有配套磁带,注意生词教学继续采用“集中识词”法,一般采用单元集中法一开始就让学生听地道的语音,学地道的发音
2、句型教学句型仍然采用五步教学法,着重培养学生的口语交际能力,教师要注意设置合适的语言情景,使学生感到在真实的环境中进行交流,同时要注意学生听力的培养,争取课课有听力,杜绝考试前突击的错误方法争取课课有听、说、读、写的训练
3、阅读课的教学阅读课要按照教研室提倡的七步教学法,注意学生的自读能力的培养,培养学生的自学能力,查字典的能力,回答问题的能力
五、采取适当的措施
1、该学年学生英语表达基础很差,优秀率较低、及格人数有待增加,开始进度要放慢,并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣,切忌扼杀学生的学习积极性的一切行为,耐心辅导基础差的学生,因材施教,争取让学生少掉队
2、及时小测验,查漏补缺
3、注意发现学生的闪光点,引导学生树立自信心
4、采用直观教学,激发学习兴趣根据初中学生活泼、好动,对新鲜事物充满好奇的特点,可激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性,使他们在自觉和不自觉状态中,开启“自动学习”的心扉在教学中,可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学嗅觉、视觉、听觉一起参与感知,将实物与英语联系起来,学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词
5、采用情景教学,创设良好气氛在日常教学中,我注意使用情景教学法,以听说训练为主导,以课文教学为依托,充分运挑战性,需要耗费不少时间和精力三教材分析九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语,教材编排有以下目的
1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础
2.使学生明确学习英语的目的性,
3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力四课时安排本书共四个单元,每单元都有三个话题,每个话题又分A,B,C,D,四课依据本学期的教学进度,本学期具体安排如下每周上一个话题,中期考试前上两个单元,其余的两个单元中期后上五教学措施
1、依据学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣
2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力用现有的教学条件和设备,紧扣教材内容,使教学活动尽可能置于语言情景中去进行,使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态,并在此基础上联想、综合,进行创造性学习,从而达到掌握和运用语言的目的运用交际手段,培养学生的能力绝大部分学生主要是在课堂上学习英语,而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所如何用好科学的教学方法,在有效的时间内使学生生动活泼地学习,我将做
一、精心备课是提高课堂效率的前提大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性而精心备课则是提高课堂效率的前提认真的备课,会使我们做到胸有成竹,无论是重点、疑点、难点的落实,问题的设计,教法的选择,都要精心考虑,通盘安排只有胸中有教材,眼中有学生(因人施教),才能运用自如,得心应手,才能有效提高课堂教学效率
二、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键面向全体,全面提高英语教学质量,同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和习惯等)的开发,这对后进生尤为重要因为他们缺乏主观能动性,学习信心不足,兴趣不浓,习惯不好,不肯下功夫背单词,或方法不妥导致成绩差爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”初中学生精力旺盛,记忆力好,好奇心强,求知欲高,一般都能学好英语的关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣,如开展多种多样的口语活动,朗读比赛,趣味游戏等等不断增添学生的新鲜感,激发学习英语的兴趣2023初三英语教学计划篇7
一、指导思想要面向全体学生,关注每个学生的情绪,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;总体设计目标体现灵活性和开放性,目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动法,倡导体验式参与,即采用任务型教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与、合作,实现任务的目标,感受成功;注重过程性评价,促进学生发展,建立能激发学生学习兴趣和自主学习能力的评价体系
1、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智,开阔视野
2、要面对所有的学生,关注每个学生的情绪,激发他们学习英语的兴趣,这学期我开始在课堂上教英语班里大部分学生基本上可以掌握所学的知识,理解并运用所学的英语进行英语交流优生少;这个班有一小部分学生对英语有很高的兴趣,能够积极学习和参与课堂活动,英语成绩很好但是问题学生很多,发展不平衡有些学生对英语失去了信心,有些学生觉得英语越来越难,渐渐做不到他们不感兴趣,上课注意力不集中,演讲也不是很活跃这给教学带来了很多困难针对这种情况,我们应该注意提高备课的兴趣,以提高学生学习英语的兴趣
二、教材分析九年级有十五个单元,每个单元的题目灵活有趣,贴近学生的实际生活本书需要学习的一些语法知识点有被动语态、虚拟语气、情态动词、定语从句、短语动词、过去完成时等同时,每个单元都添加了文化背景知识和学习策略,并添加了任务型学习组件和文本输入,提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章和相关练习,以培养学生的阅读能力,扩大学生的阅读量
三、教学目标针对实际情况,我制定了以下两个教学目标
1、语言技能听着1)能理解课文的大致内容;2)能够掌握简单段落中的观点;说1)能运用恰当的语调和节奏表达课文大意;2)准备后能够对一般话题进行简要表达阅读1)能理解阅读材料中不同的观点和态度;2)能够识别不同风格的特点;3)能通过分析句子结构理解难句和长句;写1)能简单写出结构相对完整的连贯句子,2)能够默写文字;3)在写作中基本上可以达到更规范的风格和流畅的句子;
2.语言知识声音1)逐渐达到自然得体的语音语调;2)根据发音识别并写出不熟悉的单词或简单的句子2023初三英语教学计划篇8
一、教学目标知识目标
1、掌握新学单词、短语、句式
2、熟练运用各种语法
3、反意疑问句的用法
4、被动语态的用法
5、定语从句的用法能力目标
1、用现在完成时态谈论你曾经去过的地方
2、学会针对学习中的困难,给别人提建议
3、养成学习英语的好习惯情感态度与价值观通过下学期的学习让学生获取更多的国外习惯与信息
二、学生情况分析本期任教学生27人,上学期英语考试成绩不甚理想,其主要原因是学生的学习兴趣不高,学习方法差
三、教材分析这套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分,并增加了任务型学习成份和语篇的输入本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用
四、教学进度本册为初三上册用书,共八个单元3138UnitOne39315UnitTwo316323UnitThree324330UnitFour43410UnitFive413420复习UnitOne421428复习UnitTwo42954复习UnitThree55512复习UnitFour513520复习UnitFive期中测试学习unit6—unit8期终测试综合复习
五、教学措施
1、加强词汇教学包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考从去冬期末考试所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法
2、基本的语法教学一定要与语境相结合进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法功能(交际功能)要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法课堂上一定要有生动活泼的教学活动枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学
3、加强交际用语教学用英语进行交际是英语教学的根本目标在教学语言功能项目时,要尽量避免格式化,不能限制学生的思维能力,要培养学生灵活运用语言的应变能力
4、进一步培养阅读能力阅读能力的培养是英语教学的又一重点阅读能力的培养在于平时教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案
5、大力加强对新课程、新标准的学习和研究我们在学习的过程中,必须抓住重点,理解英语课程的性质,把握课程设计的基本理念我们必须明白英语课程的学习,既是通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程
六、教学中注意的问题这学期主要通过任务型教学来训练学生的语言应用能力任务型教学是从活动中获取知识任务完成的过程,就是一个知识转化的过程;运用已有的知识,通过小组活动,学到新的知识即完成从陈述性知识到程序性知识的转变教师备课时重点考虑;如何设置一个合适的语言环境这个大语言环境又是由各个小语言环境组成,其中一部分是陈述性知识,另一部分则是程序性知识教师的作用是指导学生通过活动把它们有机地联系起来,从而完成了知识迁移过程
七、教学业务学习
1、研读新教材,转变观念,不断提高理论素养
2、突出学生为主体,注重素质教育,教书育人
3、培养学生学习英语的兴趣
八、教改实验和课题研究计划我们将教学模式由传统的“讲解一翻译一朗读一作题”的“聋哑”模式转向“介绍一操练一实践一巩固”的交际化教学模式在“介绍”这一环节里,教师是讲课者又是示范者在“操练”这一环节中,教师既是指挥者又是组织者教师有组织、有计划地安排学生对所介绍出的语言项目进行训练首先是机械性训练,然后是有意义地训练,最后是交际性训练在“实践”这一环节中,教师是指导者教师要引导学生在操练的基础上,根据一定的交际情境试着独立使用所学语言;同时教师逐渐减少对学生的控制,在言语交际中锻炼学生运用语言的能力在“巩固”这一环节中,教师是助手和评判员教师要让学生做一些笔头练习,将使用的语言记录下来,强化记忆前面所学的内容,训练学生读和写的技能,从而达到“听说领先、读写跟上”的目的2023初三英语教学计划篇9
一、总体目标
1、加强课堂教学改革,真正转变课堂教学方式,提高学生的学习能力,争取把课堂变成学生学习的乐园
2、做好中考总复习工作,抓好尖子生,提高临界生,盯住所有学生,不让一个学生漏掉,鼓励学生向目标迈进,中考争取稳中有升
二、遵循原则以纲为纲,以本为本的原则,着重把握中考要求及考试范围,对《课标》和《考纲》要反复研究关注学生的全面发展,整体提高;注重双基,夯实基础,强化学生能力练习过程中注重精讲精练,精雕细刻,决不漏掉一个知识点同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中,提高日常交际能力,解决实际问题
三、具体工作措施加强学习,认真学习新课程标准,专研
七、
八、九年级五本教材,形成固定的知识体系,研究201—和201一年的考试说明,精选1_和1_年的中考题继续大练基本功,提高自己的教学能力实行课堂教学改革,创建新型教学模式走进学生家庭,走进学生的内心世界,挖掘学生的心理资源,建立新型的师生关系,既是教师,又是家长和朋友指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论,帮助学生养成良好的学习习惯
四、总体复习思路
1、按单元复习通览初中教材,进行单元知识点扫描目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习,把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构,全面地复习知识点,完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用,强化基础知识和基本技能的
4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响2023初三英语教学计划篇2
一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精深正确把握英语学科特点,积极倡导任务型教学摸式培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础
二、教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论能读供七至九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意能根据阅读目的运用适当的阅读策略能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务能在学习中互相帮助,克服困难能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异
三、本册教材分析目标要求重难点《新目标英语》九年级,全书共有十五个单元,另三个复习单元本学期学习十个单元及二个复习单元本教材各单元话题训练;面向全体,面向基础O
2、语法专项复习钻研考试标准和考试说明,进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习统揽初中教材中的重点语法项目,使学生从整体上把握初中教材内容
3、题型专练,模拟演练按照中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练,了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况,抓住中考题型变化,确定训练方式,进行查缺补漏最后进行几次中考模拟演练,演练之后教师要精讲精炼,在讲题上下功夫2023初三英语教学计划篇10积极参加教科研活动,努力使教学水平、业务能力有更大的提高同时,通过传授与学生生活密切联系的英语知识,训练英语的听说能力,培养学生学习英语的兴趣和初步能力,最终使学生从“学会英语”,向“会用英语”为此,特制定本学期工作计划如下
一、学生情况分析初三
(5)
(6)班共有学生68人,学生的英语基础知识和听说能力普遍较差,大部分学生应用能力十分薄弱,特别是听力题,很大一部分学生听起来都很吃力
二、本学期教育教学具体工作教师是学生学习的促进者,学习能力的培养者,更是学生人生的引路人教师的任务是教书育人,但不能只做一个“教书匠”,更要做个“教育者”,要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理,让他们的综合素质得到全面发展
1、课前准备备好课每一次备课都很认真,遇到没有把握讲好的课时立即提出,请其它英语老师参谋,综合考虑各种方案多发表自己的见解让大家讨论,如有问题立即更正、改进
2、多听课,学习有经验教师的教学方法,教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短,在四中我虽然是一位老教师,但还需向有丰富教学经验的教师学习,尽量多深入课堂听课,不断提高自身的教学水平,听课的同时,认真做好记录,并进行评课听完课后写听课心得,哪些地方是自己不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等务求每听一节课都要有最大的收获,必要时,还可与讲课教师进行讨论,以了解其讲课安排的依据
3、钻研教材,认真备课认真钻研教材,把握住知识点,认真备好每一堂课教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应该重视教材的钻研在备课过程中,在不离开教材的原则下,可以参考其他教科书,对比它们的不同之处,寻求让学生更容易接受的教法,有了这些教法后,上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通,总之单兵作战很容易钻牛角尖,教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论
4、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言生动明了,克服了以前重复的毛病课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担
5、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初一学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关心他从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足
6、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习在教学工作中,要努力提高自己对学生的亲和力,与学生建立和睦友好的关系我信奉“亲其师,方能信其道”只有真正地关心学生、爱护学生,跟学生做朋友,心心相通,学生才会愿意接近你、亲近你,才会乐意地去学习你所任教的科目
7、尽量地去了解学生的心理特征农村学生大多性格内向,有相当一部分学生表现为胆小,在学习不愿意开口针对这种情况,要尽量去了解每一个学生,摸准他们的心理脾气,在教学中尊重他们,关心体贴他们,及时鼓励他们对那些双差生,我满怀热情地关心爱护他们,决不嫌弃、歧视,而是不厌其烦地说理教育在学习中尽量降低对他们的要求,尽力鼓励他们,尽量地捕捉他们的闪光点,从思想上点燃他们进取的火花
10、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果总之,有了目标、有了计划,我相信成功的彼岸将不会离我们太遥远,本学年的教育教学成绩将会更辉煌!2023初三英语教学计划篇11本学期我担任九年级的英语教学工作,根据学校制定的教学工作计划,现对本学期的具体工作做如下计划:
一、指导思想
1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;
2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;
3、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learnero让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧
二、学生情况分析今年学生的基本情况较差,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣To针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣
三、教学措施我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况,采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划,“三轮复习法”要求先全面学习,后进行重点复习和适应性考试复习做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来这样既系统全面又有所侧面的复习,能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩第一轮复习针对学生对已学基础知识,因时间久,部分已遗忘的共性,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习这一阶段按教材顺序归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注重基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看,逐渐加强词汇、词组的考查)并通过配套练习、复习检测形成能力在复习过程中,还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果如做到
(一)根据复习内容,布置适量的难度适中的练习;
(二)循环考试,即每学完一部分后,进行阶段性测试,对试卷进行评分登记,以充分调动学生的学习积极性和自觉性(时间:3-4月)第二轮复习要求突出重点,牢固掌握,进行专项训练在总揽教材,学生对基础知识掌握得比较扎实基础上,相应地提高要求,进行系统整理消化,抓住重点,加深理解,强化记忆要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及,反复强调部分,应视为重点,格外加以注意同时有针对性地指导学生记忆的方法,培养记忆能力第二轮复习直接关系到中考的效果知识掌握不系统、内容混淆互相干扰,解题时应会判断失误,做错题目这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复,反对面面俱到,而是遵循精讲多练的原则,做到讲一一练一一评结合既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的联系,同时又针对历年中考题型强化训练,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三从中考题型来看,近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强.因此在复习的过程中要进行适量的听力强化练习,不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练训练应贯穿整个复习当中再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查从动词填空,到看图填空,阅读理解都是以短文的形式出现,这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识,还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力因此这几类题型有必要进行专门性的操练值得一提的是书面表达试题是一个难点,因此在第
一、二轮复习过程中应该多加练习,逐渐培养学生的写作能力,如可以要求学生缩写课文大意,写日记,或适当对一些图表进行写作练习时间5月份第三轮是考前指导与适应性训练相结合,主要目的是适应中考要求,提高应试技巧本轮侧重培养学生审题解题能力,同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试,知识考查和能力考查并重,从而使复习达到良性的循环知识一一能力一一知识时间6月份总之,通过上述三轮复习,使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习,由浅入深,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高和加强力争中考取得理想的成绩初三阶段的复习工作十分关键在这种情况下,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式同时,要进行分层次教学对于学生要因势利导,因材施教,使学生在原有的基础上有所提高
四、自我提高与教科研本学期继续作好做好理论学习工作,我要努力学习英语教育教学理论和新课程理念,经常阅读教师业务书籍,自觉参加学习与培训,使自己的业务水平有所提高阅读《给教师的建议》,《成功教育》,《人文读本》等并做好学习笔记继续执行学校的要求,.并及时做好学习笔记学习过程中,针对自己的读书进行反思,积极向其他教师学习,取长补短,本学期听课应不少于20节针对自己的教学也应积极做好教学后记和反馈,在教研组活动中进行每次经验交流积极参加学校组织的汇报课活动本学期继续开展课题研究工作,.在平时的教学中,要有计划的进行德育渗透,并及时反思,做好笔记多阅读英语教学的2023初三英语教学计划篇12
一、指导思想
1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;
2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;
3、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为gooduser而不仅仅是1earnero让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧
二、学生情况分析今年学生的基本情况较差,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣To针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣
三、教学措施我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况,采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划,“三轮复习法”要求先全面学习,后进行重点复习和适应性考试复习做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来这样既系统全面又有所侧面的复习,能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩第一轮复习针对学生对已学基础知识,因时间久,部分已遗忘的共性,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习这一阶段按教材顺序归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注重基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看,逐渐加强词汇、词组的考查)并通过配套练习、复习检测形成能力在复习过程中,还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果如做到
(一)根据复习内容,布置适量的难度适中的练习;
(二)循环考试,即每学完一部分后,进行阶段性测试,对试卷进行评分登记,以充分调动学生的学习积极性和自觉性(时间3-4月)第二轮复习要求突出重点,牢固掌握,进行专项训练在总揽教材,学生对基础知识掌握得比较扎实基础上,相应地提高要求,进行系统整理消化,抓住重点,加深理解,强化记忆要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及,反复强调部灵活,贴近生活实际同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量课本增加了读写训练的比重,以便于听说读写的全面训练其内容主要反映了学生的日常学习和生活课本设计了中外学生同校学习的情景,便于介绍英语国家的风俗习惯和文化题材范围更广,除了学生的学校生活和家庭生活,还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚
(一)教学目的
1、要使学生受到听、说、读、写的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础
2、使学生明确学习英语的目的性,
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力
(二)具体目标针对本年级的实际情况,我制定了以下几方面的教学目标
1、语言技能听能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;说能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达;分,应视为重点,格外加以注意同时有针对性地指导学生记忆的方法,培养记忆能力第二轮复习直接关系到中考的效果知识掌握不系统、内容混淆互相干扰,解题时应会判断失误,做错题目这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复,反对面面俱到,而是遵循精讲多练的原则,做到讲一一练一一评结合既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的联系,同时又针对历年中考题型强化训练,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三从中考题型来看,近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强.因此在复习的过程中要进行适量的听力强化练习,不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练训练应贯穿整个复习当中再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查从动词填空,到看图填空,阅读理解都是以短文的形式出现,这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识,还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力因此这几类题型有必要进行专门性的操练值得一提的是书面表达试题是一个难点,因此在第
一、二轮复习过程中应该多加练习,逐渐培养学生的写作能力,如可以要求学生缩写课文大意,写日记,或适当对一些图表进行写作练习时间5月份第三轮是考前指导与适应性训练相结合,主要目的是适应中考要求,提高应试技巧本轮侧重培养学生审题解题能力,同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试,知识考查和能力考查并重,从而使复习达到良性的循环知识一一能力一一知识时间6月份总之,通过上述三轮复习,使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习,由浅入深,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高和加强力争中考取得理想的成绩初三阶段的复习工作十分关键在这种情况下,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式同时,要进行分层次教学对于学生要因势利导,因材施教,使学生在原有的基础上有所提高
四、自我提高与教科研本学期继续作好做好理论学习工作,我要努力学习英语教育教学理论和新课程理念,经常阅读教师业务书籍,自觉参加学习与培训,使自己的业务水平有所提高阅读《给教师的建议》,《成功教育》,《人文读本》等并做好学习笔记继续执行学校的要求,.并及时做好学习笔记学习过程中,针对自己的读书进行反思,积极向其他教师学习,取长补短,本学期听课应不少于20节针对自己的教学也应积极做好教学后记和反馈,在教研组活动中进行每次经验交流积极参加学校组织的汇报课活动本学期继续开展课题研究工作,.在平时的教学中,要有计划的进行德育渗透,并及时反思,做好笔记多阅读英语教学的相关文章,与其他教师多交流,吸取好的经验和方法并积极参加其他科研项目的研究完善自己的博客,开拓视野,与更多的同行在网络上进行交流2023初三英语教学计划篇13本学期我担任教学工作,结合初一学生的特点,特制定计划如下
一、指导思想依据《课程标准》和“备教批辅考”的要求,认真贯彻“洋思中学的和理念”、
二、教学目标根据课标要求,使学生对表现出积极性和初步的自信心,能听懂有关熟悉话题的语段和简短的;能与教师或学生就熟悉的话题交换信息;能读懂简单的书面材料;能参照范例或借助图片写出简单的句子,使学生在听说读写等各方面得到训练和发展重难点根据教材的特点,加强语音和词汇教学,加强语言的理解和运用措施采用循序渐进的操练活动,例如结对活动和小组活动由不同层次学生组成的和小组中,尖子生帮助后进生的同时,自己也复习了所学知识在层次相同学生中,学生可按照自己的进度完成活动并操练语言同时,让学生运用重点语法和词汇创造新的对话课后作业让学生复习重点词汇及新的语法项目花时间辅#工作计划#导语言不流利的学生在开展结对活动之前,要确保每个人都理解词汇的意义并知道活动如何进行总之要充分运用任务型教学方式,让学生积极主动学习
三、课时安排本学期教学任务共2个复习单元,12个基本单元,教学时间紧,任务重,每单元又都为新课最后一课时做复习和练习,并适当安排单元测试
四、补充改进意见适当增加学生的阅读量,扩大词汇量最后,在教学过程中,我将努力培养学生的创新意识,创造精神利用多媒体教学手段和互联网的广博信息,鼓励学生积极组成各种类型的活动小组,参与各项活动,争取让学生在协作与竞争中激发自己的潜能,开拓新的,实现创造性学习2023初三英语教学计划篇14要想学生学好英语首当其冲的是要培养学生良好的学习习惯和学习兴趣,培养其交际和运用英语的能力要达到这一目标,首先,转变思想,更新观念调动大多数学生学习英语的积极性,达到教学目的其次,应重视学生学习英语兴趣的培养,激发学生的学习兴趣新时期英语教学要提倡“乐”的观念,情绪越好,越乐观,对所学内容便会发生浓厚的兴趣,学习效果也将越好第三,充分发挥新教材的优势持点,以突出教材的交际功能力主线来培养学生初步运用英语交际的能力;尽快解决教材新与方法旧的矛盾,变“不适应”为“适应”,掌握教学的主动权,提高学生学习兴趣
1、采取各种方法激发学生的学习兴趣,因材施教,争取让学生少掉队
2、及时小测验,查漏补缺
3、注意发现学生的闪光点,引导学生树立自信心
4、采用直观教学,激发学习兴趣根据初中学生活泼、好动,对新鲜事物充满好奇的特点,可激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性,使他们在自觉和不自觉状态中,开启“自动学习”的心扉在教学中,可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学嗅觉、视觉、听觉一起参与感知,将实物与英语联系起来,学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词
5、采用情景教学,创设良好气氛在日常教学中,注意使用情景教学法,以听说训练为主导,以课文教学为依托,充分运用现有的教学条件和设备,紧扣教材内容,使教学活动尽可能置于语言情景中去进行,使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态,并在此基础上联想、综合,进行创造性学习,从而达到掌握和运用语言的目的运用交际手段,培养学生的能力绝大部分学生主要是在课堂上学习英语,而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所为了使教学效果更好,努力做到如下
一、精心备课精心备课则是提高课堂效率的前提认真的备课,会使我们做到胸有成竹,无论是重点、疑点、难点的落实,问题的设计,教法的选择,都要精心考虑,通盘安排只有胸中有教材,眼中有学生(因人施教),才能运用自如,得心应手,才能有效提高课堂教学效率
二、注重非智力因素开发注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键,全面提高英语教学质量,同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和习惯等)的开发,这对后进生尤为重要因为他们缺乏主观能动性,学习信心不足,兴趣不浓,习惯不好,不肯下功夫背单词,或方法不妥导致成绩差初中学生精力旺盛,记忆力好,好奇心强,一般都能学好英语的关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣,如开展多种多样的口语活动,朗读比赛,趣味游戏等等不断增添学生的新鲜感,激发学习英语的兴趣
三、上好英语复习课初三面临的是毕业和升学考试对复习课要求非常之高英语的复习课不是学习内容的简单重复,而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容由于范围广、内容多,授课时间短,所以复习课也要精心备课,将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析要认真设计课堂教学程序,运用系列化教学,方法要灵活多变,激发学生兴趣,点拨分析,鼓励学生多思考、勤实践2023初三英语教学计划篇15
一、本学期的指导思想针对学生情况,教学的时候需要注意在备教案和学案中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣对他们要想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高,使他们逐渐适应考试题型、掌握做题的技能九年级的学习和复习工作十分关键针对这种情况,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式同时,要进行分层次教学因材施教,使学生在原有的基础上有所提高、学生情况分析上学期送走毕业班后,本学期我又被任命担任九年级108和109班的英语教学工作通过二十多天的了解和摸底,对学生的情况有了大概的了解学生的基本情况很差,不拿兄弟学校比,就拿本校同年级的106和107比,我们的均分比他们差15分之多!本学期学生面临着中考的巨大压力,学生表现出截然相反的两种局面想考高中的基础不是很差的学生开始发奋学习;而成绩很差的自知考不上学校的已经完全放弃了学习,部分学生已经对学习英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了据各科老师反馈,两个班中都至少有十多个学生从七年级起就对学习破罐破摔,伦为袖手旁观一类,对一切都无动于衷一句话,这两个班的底子差,我是有思想准备的,但还是没想到居然那么差!三.教材分析《新目标英语》九年级共安排有十五个单元,各单元话题灵活有趣,贴近学生生活实际本册书将学习的一些语法知识点有被动语态,虚拟语气,情态动词,定语从句,短语动词,过去完成时等同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略,并增加了任务型学习成分与语篇输入,提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量针对这种现状,在本学期的英语教学中,特作如下计划
1、要针对不同的学生,关注不同学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;
2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;
3、让学生在使用英语中学习英语,让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐
四、教学具体措施
1.针对学生情况,我已在二十多天的补习中从头开始,逐一复习了七年级上下册和八年级上册开学之后,由于106,107已经讲了四个单元新课我们也着急起来,于是决定每学习一个新单元,学生要在老师知道下复习八年级下册一个单元
2.认真钻研教材和课标,精心备课,明确每堂课的基础内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求,做到上好每一堂课在课堂上注重激励机制,鼓励学生学习,并让他们体验学习英语的成就感,不可忽视差生的学习和情感,不可盲目追求效率和进度
3.对学生因材实教,尊重学生个体差异,力争让不同学生全面发展;
4.充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落实,强化所学,力争让每位学生皆有所获
5.充分利用多媒体教学设备,加强直观教学,提高课堂教学效率
6.在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等
7.课后加强个别辅导与答疑,做好培优补差
8.教师个人要不断学习,加强自身素质和业务能力的提高
9.注意分层次教学,对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求,让他们在原来的基础上都有各自的提高注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学进度
10.注重阅读教学,采用精读与泛读相结合,多种学习方式相结合,培养学生的英语阅读能力和技巧
11.培养和提高英语书面表达能力每周写一篇英语作文
五、方法措施
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握读能理解阅读材料中不同的观点和态度;能识别不同文体的特征;能通过分析句子结构理解难句和长句;写能简单写出连贯且结构较完整的句子,能默写课文;能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺
2、语言知识语音逐步做到语音、语调自然、得体;根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句词汇运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配
3、语法进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息
4、功能掌握询问信息、谈论物件,表示否定,表示不肯定,表示发生在某一过去时间之前的行为灵活运用已经学过的常用功能项目,进一步学习并掌握如何描写与分类,描写物体,和叙述等语言功能项目;恰当理解和表达义务、道歉和应答,忠告等交际功能
四、学情简要分析今年任教九⑵班英语,学生的基本情况较差,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,上课的注意力也不集中了,发言也不是很活跃针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味
2、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教学
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语
4、多为学生营造一些学习氛围,如课堂上创设情景,要求学生对话
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话
6、多与学生交流,进行口语交际训练2023初三英语教学计划篇16
一、指导思想
1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;
2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;
3、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为gooduser而不仅仅是learnero让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧
二、学生情况分析今年学生的基本情况较差,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣To针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣
三、教学措施我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况,采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划,“三轮复习法”要求先全面学习,后进行重点复习和适应性考试复习做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来这样既系统全面又有所侧面的复习,能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩第一轮复习针对学生对已学基础知识,因时间久,部分已遗忘的共性,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习这一阶段按教材顺序归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注重基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看,逐渐加强词汇、词组的考查)并通过配套练习、复习检测形成能力在复习过程中,还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果如做到
(一)根据复习内容,布置适量的难度适中的练习;
(二)循环考试,即每学完一部分后,进行阶段性测试,对试卷进行评分登记,以充分调动学生的学习积极性和自觉性(时间:3-4月)第二轮复习要求突出重点,牢固掌握,进行专项训练在总揽教材,学生对基础知识掌握得比较扎实基础上,相应地提高要求,进行系统整理消化,抓住重点,加深理解,强化记忆要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及,反复强调部分,应视为重点,格外加以注意同时有针对性地指导学生记忆的方法,培养记忆能力第二轮复习直接关系到中考的效果知识掌握不系统、内容混淆互相干扰,解题时应会判断失误,做错题目这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复,反对面面俱到,而是遵循精讲多练的原则,做到讲一一练一一评结合既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的联系,同时又针对历年中考题型强化训练,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三从中考题型来看,近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强今年听力的考查分数30分,因此在复习的过程中要进行适量的听力强化练习,不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练训练应贯穿整个复习当中再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查从动词填空,到看图填空,阅读理解都是从短文的形式出现,这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识,还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力因此这几类题型有必要进行专门性的操练值得一提的是书面表达试题是一个难点,因此在第
一、二轮复习过程中应该多加练习,逐渐培养学生的写作能力,如可以要求学生缩写课文大意,写日记,或适当对一些图表进行写作练习时间5月份第三轮是考前指导与适应性训练相结合,主要目的是适应中考要求,提高应试技巧本轮侧重培养学生审题解题能力,同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试,知识考查和能力考查并重,从而使复习达到良性的循环知识一一能力一一知识时间6月份总之,通过上述三轮复习,使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习,由浅入深,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高和加强力争中考取得理想的成绩初三阶段的复习工作十分关键在这种情况下,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式同时,要进行分层次教学对于学生要因势利导,因材施教,使学生在原有的基础上有所提高
四、自我提高与教科研本学期继续作好做好理论学习工作,我要努力学习英语教育教学理论和新课程理念,经常阅读《青年教师》,自觉参加学习与培训,使自己的业务水平有所提高阅读《给教师的建议》,《成功教育》,《人文读本》等并做好学习笔记继续执行学校的读书活动的要求,本学期学习时间不少于70课时,并及时做好学习笔记,不少于一万字学习过程中,针对自己的读书进行反思,并形成1到2篇有质量的论文,并积极向相关杂志投稿积极想其他教师学习,取长补短,本学期听课应不少于20节针对自己的教学也应积极做好教学后记和反馈,在教研组活动中进行每月的经验交流积极参加学校组织的汇报课活动本学期继续开展课题研究工作,教研课题为《新目标英语教学如何实现德育渗透》为达到目标,在平时的教学中,要有计划的进行德育渗透,并及时反思,做好笔记多阅读英语教学的相关文章,与其他教师多交流,吸取好的经验和方法并积极参加其他科研项目的研究完善自己的博客,开拓视野,与更多的同行在网络上进行交流2023初三英语教学计划篇17学生现状分析三⑵班有学生43人,特点是班里尖子生很少,中间生占也不多,差生面大学生的基础知识薄弱,基础知识掌握不牢固,上课教的很吃力,部分学生抱着混日子的态度上学期进步很小,和一班比较,有很大的差距
一、教学目的通过听、说、读、写的训练,激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯;发展语言交际能力、阅读能力、及自学英语的能力;了解文化差异,培养爱国主义精神;激发学生的求知欲,及创新精神,为以后的学习打下基矗
二、教材分析本册教材教学内容健康,有利于提高学生的思想情感素质,新增内容较多,尤其是关于一些运动方面、科技方面、网络方面、环境保护方面等许多新知识,这就要求我们教师首先要通读教材,至少要通读本学期的内容,以便更好地驾驭教材,有一些知识需要去实践,例如,网络知识对于我们许多教师是新知识,就需要先操作再讲课再比如,体育项目中的赛艇,冲浪运动等,教师必须有所了解
三、主要语法项目
1.定语从句
2.被动语态
3.主谓一致
四、教学方法及教改计划
1、生词教学在授课中,注意学生的听力训练,课本附有配套磁带,注意生词教学继续采用“集中识词”法,一般采用单元集中法一开始就让学生听地道的语音,学地道的发音
2、句型教学句型仍然采用五步教学法,着重培养学生的口语交际能力,教师要注意设置合适的语言情景,使学生感到在真实的环境中进行交流,同时要注意学生听力的培养,争取课课有听力,杜绝考试前突击的错误方法争取课课有听、说、读、写的训练
3、阅读课的教学阅读课要按照教研室提倡的七步教学法,注意学生的自读能力的培养,培养学生的自学能力,查字典的能力,回答问题的能力
五、采取适当的措施
1、该学年学生英语表达基础很差,优秀率较低、及格人数有待增加,开始进度要放慢,并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣,切忌扼杀学生的学习积极性的一切行为,耐心辅导基础差的学生,因材施教,争取让学生少掉队
2、及时小测验,查漏补缺
3、注意发现学生的闪光点,引导学生树立自信心
4、采用直观教学,激发学习兴趣根据初中学生活泼、好动,对新鲜事物充满好奇的特点,可激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性,使他们在自觉和不自觉状态中,开启“自动学习”的心扉在教学中,可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学嗅觉、视觉、听觉一起参与感知,将实物与英语联系起来,学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词
5、采用情景教学,创设良好气氛在日常教学中,我注意使用情景教学法,以听说训练为主导,以课文教学为依托,充分运用现有的教学条件和设备,紧扣教材内容,使教学活动尽可能置于语言情景中去进行,使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态,并在此基础上联想、综合,进行创造性学习,从而达到掌握和运用语言的目的运用交际手段,培养学生的能力绝大部分学生主要是在课堂上学习英语,而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所2023初三英语教学计划篇18
一、指导思想以校领导对英语工作的要求为指导,以抓常规、创氛围、辅学困、搭舞台、抓速成的方针为主线,以全面提高英语教育教学质量为目标突出两个侧重,即侧重隐性效应,即苦练内功,转差培优进一步创设我校的英语特色教育,在全校创造浓厚的英语氛围,使英语教学工作不断推向深入,为我校英语成绩的提档升级而努力奋斗!主要工作:一)、个人教学工作计划
1、以优化课堂结构,提高教学效率为中心向45分钟要质量,要做到这点要求大家作到提前备课,没有教案不得进课堂;认真上好每一节课
2、教学目标初一⑵班英语及格率90%,优秀率40%;初二⑵班数学及格率85%,优秀率35%
3、加强思想政治工作计划,统一思想,提高认识,牢固树立以人为本的思想;积极开展保持共产党员先进性教育活动,向共产党员学习
4、转变教育理念,改变教学方式,以充分调动学生学习积极性为突破口,培养学生学习兴趣、进行学习方法指导、信心培养、沟通学生心灵为主,切实做好防差、转差工作(转差要有计划、有目的、有组织)树立教学是学校的中心工作,质量是学校的生命线的意识,加大转差力度(主要措施提高课堂效率;培养学生学习习惯及兴趣;作好差生思想工作,鼓励其学习信心;加强学习方法指导;实施小组辅导与组长负责制;课后作业加大面批次数,勤检测,勤鼓励,单词亲自督促,组长负责检查,老师以单元过关检测为主,奖罚分明)加强检查及时评估,7年级和应以提高及格率为突破口,全面提高教学质量;8年级在提高学生阅读能力的基础上,加强学生的写作能力的培养
5、继续做好科、同年级教师之间交流,共同制定进度计划,单元测试卷,互相学习(尤其向有经验的老教师学习)
6、加大教学研究力度,积极进行新课改与信息技术整合,完成一篇高质量的教学反思、一篇优秀论文等
7、教学常规工作作业有布置,有批改,有反溃作业的种类可分为阅读、笔试年级应逐渐过度到以笔头作业为主八年级可适当增加阅读;要求学生写些书信、日记等应用文初中的英语教学在完成教材内容的同时,更应注意知识的延伸,内容的扩展全面提高学生综合运用英语语言知识的能力根据新课改目标的要求,除教材外,初一课外阅读应达4万单词,初二应达10万单词万词汇量作业的检查指定专人负责,七,八年级由各组长负责、老师抽查为副
8、英语兴趣的培养是辅导学困生的一种方法和途径精心准备,上好每一节课,备课要做到有教学内容,教学过程,教学效果及信息反溃
9、为使老师教学做到心中有数,全面了解学情,教学反馈及时根据学校的统一安排,以学校组织的月考、期中和期末成绩为主要依据,对每个学生建立英语质量档案,对每个学生英语学习情况进行跟踪10,加强英语和其它学科的课程整合,利用现代化的教学手性,以此来提高学生对英语学习的兴趣由于各种因素的影响,学生发展参差不齐有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难
五、提高教学质量的可行措施及教改措施
1.认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足ABC类不同层次学生的不同需求
2.充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率
3.多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足
4.积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等
5.注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差如何用好科学的教学方法,在有效的时间内使学生生动活泼地学习,我将做如下工作
(一)、精心备课是提高课堂效率的前提大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性而精心备课则是提高课堂效率的前提认真的备课,会使我们做到胸有成竹,无论是重点、疑点、难点段,提高教学效率,充分利用我校现有资源,争取实现英语教学和计算机教学的有机整合文本预览回顾这学年的工作,使我感到既繁忙又充实,特别是在校领导的领导下,我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成绩下面我将这一学年的工作总结如下
一、思想政治方面在这学年的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,帮助学生对英语学习充满学习热情和信心
二、业务素质方面为了适应课改的需要,我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学之中本人能做到每天都有积极的精神状态,让学生感受到一种积极的学习气氛我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求,努力加大课堂训练量,加快课堂节奏,切实提高课堂教学效率课后坚持认真批改学生作业,发现问题及时解决对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,以打好他们的基础由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师的指导下,取得更好成绩回顾这学年的工作,我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,下面我将这一学年的工作总结如下
一、思想政治方面在这学年的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,帮助学生对英语学习充满学习热情和信心
二、业务素质方面为了适应课改的需要,我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学之中,并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法
三、教育教学工作方面认真搞好备课,特别是集体备课教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要因此教学时针对不同情况,在授课时采取了不同的方法效果就比较理想以上就是我在本学年的教学工作总结由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师的指导下,取得更好成绩为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步下面我将这一学年的工作总结如下
一、思想方面在这学年的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学我积极响应学校的各项号召,积极参加政治学习,认真领会学习内容,以教师职业道德规范为准绳,严格要自己在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,帮助学生对英语学习充满学习热情和信心
二、教育教学工作方面教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工虽然辛苦,但事实证明是值得的以上就是我在本学年的教学工作总结由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师的指导下,取得更好成绩2023初三英语教学计划篇19这一学期对于我所任的班级来说是最关键的一学期,在这一学期学生面临着毕业和升学这给我极大的压力,为了使我的教学工作能顺利开展且取得好成绩,根据实际情况特对本学期的工作计划如下许多学生信心不足,自暴自弃要对学生多做思想教育、、鼓励学生努力学习,争取升学鼓励善于发现学生的闪光点使学生的自尊心、上进心得到强化,从而激起学生的斗志,鼓足前进的勇气对学生要严爱相济,教育为主,不能一味慈爱,让学生培养自我约束能力、具体教学措施:
1、抓紧时间授课,尽快结束初三课程
2、采用“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划“三轮复习法”要求先全面学习,再进行重点复习和适应性考试复习做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习结合起来这样既系统全面又有所全面的复习,能使学生较好的把握所学知识考出好成绩第一轮复习针对学生对已学基础知识,因时间久,部分已遗忘的共性,本着“因纲靠本”和“温故知新”的原则,要求学生一步一个脚印,扎扎实实做好基础知识的复习这一阶段要按教材顺序归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进A行梳理,同时注重基础词汇、词组、句型的过关,并通过配套练习,形成能力第二轮复习要求突出重点,牢固把握在总揽教材,学生对基础知识掌握比较牢固的基础上,相应的提高要求进行系统整理消化,抓住重点,加深理解,强化记忆在这一阶段遵循精讲多练的原则,做到讲一--练一一评结合既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的联系,强化同时又针对历年中考题型强化练习,使学生在答题时做到灵活运用触类旁通,举一反三从动词填空、看图填空、完型填空、阅读理解(增加到4篇)都是以短文形式出现这说明了试题不仅要求学生把握词汇和语法知识,还要求学生结合文章大意对其进行综合运用因此要对这几类题型专门练习在第
一、二轮复习中多加练习写作,如可以缩写课文、写日记、对一些图表进行写作练习第三轮是考前指导与适应性练习主要目的是适应中考要求,提高应试技巧本轮侧重培养学生的审题解题能力,同时在教师指导下进行综合练习和模拟测试,知识考查和能力考查并重,从而使复习达到良性循环知识-能力---——知识总之,通过以上三轮复习,使学生从不同的角度得到复习和强化练习,由浅入深,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高加强的落实,问题的设计,教法的选择,都要精心考虑,通盘安排只有胸中有教材,眼中有学生(因人施教),才能运用自如,得心应手,才能有效提高课堂教学效率
(二)、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键面向全体,全面提高英语教学质量,同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和习惯等)的开发,这对后进生尤为重要因为他们缺乏主观能动性,学习信心不足,兴趣不浓,习惯不好,不肯下功夫背单词,或方法不妥导致成绩差爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”初中学生精力旺盛,记忆力好,猎奇心强,求知欲高,一般都能学好英语的关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣,如开展多种多样的口语活动,朗读比赛,趣味游戏等等不断增添学生的新鲜感,激发学习英语的兴趣
(三)、上好英语复习课九年级面临的是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高英语的复习课不是学习内容的简单重复,而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容由于范围广、内容多,授课时间短,所以复习课也要精心备课,将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析要认真设计课堂教学程序,运用系列化教学,方法要灵活多变,激发学生兴趣,点拨分析,鼓励学生多思考、勤实践
六、课时安排及教学进度安排每周四节,分四个单元;期中考试前完成第一至六单元内容Unitl-Unit6;每二单元一次小测验,每四单元一次综合测试2023初三英语教学计划篇3
一、教学指导思想在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用
1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;
2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性
4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;
5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系总之,以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础
二、教学工作目标和任务
1、教材分析九年级(上册),全书共有八个单元本教材各单元话题灵活,贴近生活实际本册书将学习的一些语法知识点有一般将来时、过去进行时、现在完成时、直接引语、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量
2、教学总目标能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意能根据阅读目的运用适当的阅读策略能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务能在学习中互相帮助,克服困难能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法
三、教情和学情分析
1、教情分析教材采用了交际性话题探究和功能任务型学习的编写模式通过每个单元的学习,让学生学会就每个话题展开探究学习,并在教学过程中进行听、说、读、写的各种任务型学习如英语角。