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文本内容:
有创意的表达一一视角转换
一、目标确立依据
(一)课标摘录本课定位为写作课《义务教育语文课程标准2021年版》中针对本节课的相关要求如下:“能变换文章的文体或表达方式等,进行改写”
(二)课标分解关于“能变换文章的文体或表达方式等,进行改写”,就是学生能根据文章表达的需要,选用新颖的角度,如异位视角,选用新颖的表达形式,如书信、演讲稿等形式,给读者带来新鲜的阅读的感受
(三)学情分析
1.学生学情九年纪2班学生写作基础好,但作文中规中矩,难有创新,学生临近中考,需要学习有创意的表达使作文获得高分,有创意的表达内容较多,本节课选择其中的异位视角进行专门讲解
2.学生要学什么作文知识点学习运用不同的叙事视角
3.学到什么程度能自由的选择不同视角进行变换
4.学生要怎么学会这个作文知识
1.在语段对比中了解叙述视角;
2.通过当堂练习学会叙述视角的转换;
3.课后修改习作再次练习转换叙述视角
二、教学目标
1.学生能说出叙述视角的类型
2.学生学会转换视角
三、总体评估目标
1.学生能在语段辨认不同叙事视角
2.能在习作中使用异位视角
四、教学环节环节一:制定目标教师分析习作的问题,并和学生共同制定目标
1.知道视角的相关知识
2.学会转换视角(评估要点学生能清楚本节课学习目标)环节二:设置情境武林高手有华山论剑,我们学校也举办了一个比文大会,获胜的文章都有自己的独家奥秘,我们一起去学习学习(评估要点学生能根据情境激发写作需求)环节三:提供支架
(一)比文大会以下是两篇参赛作品请你来猜测,谁是获胜者?原因是甲选手乙选手我们教学楼前有一块操场,在操场的正北方向,有又过了一个冬天,我抖抖身体,伸伸懒一棵大榕树,大榕树一年四季都长得很茂盛春腰,抖动着新长出的碧绿的叶子,不错,天来了,春姑娘帮大榕树抽出细小的嫩叶,那叶今年的绿叶更加碧绿,我满意的想,这子就像刚出生的婴儿,那么娇嫩,柔弱大树妈样就能为孩子们遮风挡雨了妈总是那么慈祥耐心,一刻不停地守护着自己的“丁零零,”一阵铃声响起,孩子们向孩子当叶子在长大了点,我们就可以在舒坦地我冲来,我赶集用力撑起枝干,为孩子乘凉,尽情的玩耍,静静地看书夏天来了,大们撑起一片阴凉的天孩子们可开心了,榕树的叶子长得郁郁葱葱,瞧,短暂的课间二十踢键子,绕着我奔跑,他们有的在玩老分钟,树下已聚集了许多同学他们有的在玩老鹰捉小鸡,有的在玩捉迷藏,有的在打鹰捉小鸡,有的在玩捉迷藏,有的在打篮球,有篮球,有的在丢沙包……各有各的活动的在丢沙包……他们累了,有大榕树为他们遮挡他们累了,我撑起枝叶用绿荫为他们遮太阳,他们可开心呢!挡太阳,他们可开心呢!
(二)知识窗口
1.什么是视角?叙事视角又称观察点、叙事视点、叙事聚焦,是叙述者观察故事的角度简单的说,就是从谁的角度来记叙这个故事
2.你能说出以下课文是从谁的角度来写的吗?《散步》一一作者的叙事视角《从百草园到三味书屋》一一小鲁迅视角与成年“鲁迅”视角《皇帝的新装》一一第三视角,上帝视角《我的叔叔于勒》一一“我”的视角《一滴水经过丽江》一一小水滴的视角(回答正确可以在导学案上右上角给自己添加星星,一个空一颗星星)选择什么视角要根据所写题目的具体情况与表达的需要,第一人称视角方便抒情,是最常见的视角,第三人称被称为上帝视角,多用于小说,而异位视角则跳出传统视角,新颖独特,给人惊喜
(三)学会转换视角从文段变化中总结技巧金色花(我的视角)一金色花(金色花的视角)
4.异位视角可以有哪些?动物视角、植物视角、甚至是物品,需要用拟人的写法(评估要点学生能学习教师教授的写作技巧并运用)环节四:学以致用
1.牛刀小试如果你想写环卫工的辛苦,除了人的视角,你可以写如果你想写,除了人的视角,你可以写(能写出两道练习的你已经初步掌握技巧,快给自己奖励两颗星星)
2.同学们,我们马上就要中考,即将要离开这个学校,但是新的学弟学妹们却即将要进入这个新学校,现在学校委托我们为学弟学妹们介绍我们学校要求使用异位视角对学校进行描绘,将学校的环境大致描述清楚你想使用的视角是.(评估要点学生能用刚刚学习的技巧想出创意方案)环节五反馈评价完成委托的你一定迫不及待想知道自己写的这么样,赶紧对照上面评分表给自己打分要求自评他人评师评使用异位视角大概能描述学校的环境学生能正确评价自己的写作片段是否达标环节五:保持迁移
六、作业将之前的习作思考,是否转换视角会有不一样的感觉,请你试试(评估要点学生能将技巧迁移到课外。