第三节光的折射

第三节光的折射教学目标通过实验认识光的折射规律能从众多的与光有关的现象中辨认出光的折射现

1.象能用光的折射规律解释生活和自然界中的一些现象通过对大量光的折射现象的具体分析，没疑和提出问题，培养学生发现问题和

2.提出问题的科学探究能力通过实验探究，培养学生实验操作能力

3.教学重、难点、重点1⑴探究光的折射规律⑵通过实验探究培养学生的科学探究能力

2.难点实验探究光的折射规律教学方法科学探究法，实验法，讨论、交流法教具准备学生分组实验激光笔、水槽、一个可折叠的光屏、一块玻璃砖、铅笔、细线、几个小石块、烧杯、筷子演示实验细长铁丝（当作鱼叉），鱼（塑料片剪成的），装满水的塑料桶教学过程

一、课题引入分组实验

1.⑴让学生观察空烧杯的底和盛满水后烧杯的底看起来有什么变化生烧杯的底盛满水后上升了⑵让学生观察筷子放在装满水的金属碗中，在水面处出现了什么现象？生筷子在水面处折断了⑶让学生观察笔放在玻璃砖后，出现了什么现象？生笔看起来折断了.演示实验2〃刺鱼〃活动（个别学生上台演示）各组取小桶一只，加入适量的水，把数条〃小鱼〃（如图所示）通过细线绑在石块上，浸入水中，使龟〃潜入水中较深的位置甲、乙两位同学，用细铁丝作鱼又,快速向〃负〃刺去，把鱼刺出水面为成功，只准刺一次，看哪个同学能够成功有的同学失败了师；是否对准了〃鱼〃才刺去？生点点头师为什么对准了却剌不到呢？有的同学成功了师是否对准了〃鱼〃才剌去？生不是，叉子往鱼〃的下方刺去师为什么对准鱼〃下方就会剌中师以上各种现象，都是光的折射现象，由此引出课题板书第三节光的折射

二、新课教学光的折射现象

1.演示实验在水槽中放置一个光屏、光屏一半露出水面如果图所示水中P584-26滴人少许牛奶，搅拌均匀，让激光笔发出的光紧贴着光屏斜射向水面让学生观察现象师你们看到了什么现象？生甲光在空气中沿直线传播生乙光从空气斜射入水中时，传播方向发生了变化（即偏折）引出光的折射概念板书光从空气斜射入水中时，传播方向会发生变化（即偏折），这种现象叫做光的折射如图所示教师向学生介绍关于光的折射的几个名词入射光线、折射光线、法线A0013入射角折射角ON,i,go光的折射规律

2.师对光的折射你想知道什么（或你想提出什么问题）？生甲；光的折射遵循什么规律？生乙入射角与折射角关系如何？生丙；入射光线、折射光线、法线关系如何？师我也想提出问题如果入射角增大、折射角是增大还是减小折射角一定小于入射角吗？师你们的猜想是什么？生甲折射角小于入射角生乙折射光线和入射光线分居法线两侧生丙入射光线、折射光线和法线可能在同一平面上生丁如果入射角增大，折射角可能减小生戍入射角一定是大于折射角师你们的猜想是否正确，还是要用实验来验证，你们准备设计一个什么样的实验来验证？生用刚才演示光的折射现象的装置就可以研究光的折射规律师下面个人一组进行探究实验，请你们先讨论实验步骤，即先研究什么后4研究什么？并写在纸上，还要在纸上画出光路图学生讨论、交流师请大家将你们各小组设计的实验步骤与实验内容互相交流，并请某组一位同学进行全班交流生实验装置如课本图所示P624-21⑴观察折射光线、法线与入射光线之间的位置关系（）比较折射角与入射角的大小2⑶改变入射角大小，观察折射角的变化情况⑷换用玻璃砖，将上面的实验过程重复一遍（）让光从水中斜射入空气中，观察入射角和折射角的变化（大小关系）5师如何观察折射光线、法线与入射光线之间的位置关系？生光屏是一个以法线为轴线可折叠的，先让光屏在一个平面上，在光屏上是否能观察到入射光线和折射光线；再将左半边的光屏向后折或向前折，在左半边光屏上可观察到入射光线的同时、在左半边光屏上是否能观察到折射光线？当光屏两半边在同一平面亡时，可在光屏上同时观察到入射光线和折射光线，而当光屏两半边不在同一平面上时，不能在光屏上观察到折射光线，说明入射光线、法线和折射光线在同一平面上师如何比较入射角和折射角大小生靠观察目测比较角度大小师大家可在光屏上空气和水分界面画一条直线，画出入射点，并在入射光线、折射光线上画个点，取出后在光屏上画出折射光路图，用量角器可测量出入射角和折射角的大小，然后画在纸上进行交流下面大家进行分组实验，探究光的折射规律学生分组进行探究实验，教师巡回检查，解困答疑，并加以指导师下面请第三小组将你们探究实验得出的光的折射规律向全班同学交流生甲光折射时，折射光线、入射光线、法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧折射角随入射角的改变而改变，入射角增大时，折射角也增大；入射角减小时，折射角也减小板书光的折射规律师有补充的吗？生乙光从空气斜射向水中时，折射角小于入射角光从水中斜射向空气中时,折射角大于入射角，可见折射角不一定小于入射角师讲得很好，在光的折射现象中，光路是可逆的，根据光路的可逆性，我们也能得出以上结论生丙当光从空气斜射入玻璃中时，折射角小于入射角；由折射现象中光路可逆可知当光从玻璃斜射入空气时，折射角大于入射角师对刚才同学的发言大家给予掌声鼓励师当光线从空气垂直射向水面，入射角为零，折射光线方向改变吗折射角为多少？学生实验探究生当光线从空气垂直射向水面折射光线方向不改变，入射角为零，折射角也为零光的折射现象的应用

3.师你见过海市蜃楼吗你知道海市蜃楼是怎样产生的吗？生甲从报纸报道上知道有海市蜃楼的现象生乙从电视上看到海市蜃楼生丙我从科普读物上知道海市蜃楼产生的原因是光的折射现象产生的教师向学生介绍有关海市蜃楼的报道、记载年月日，我国多家媒体报道了一条有关海市蜃楼的消息、下面是从新200177华网下载的报道〃海市蜃楼〃夜临蓬莱年月日200177多次出现在山东省蓬莱市海面的自然奇观-〃海市蜃楼〃，年月日晚在200175蓬莱再次出现晚时分，蓬莱海面上方大团云彩变幻莫测，好似绽开的巨大花朵，又如巨720轮从海中徐徐飘来蓬莱阁上空出现一道〃天幕〃前面有如微波荡漾的碧水,后面好像碧水环绕的城市〃画面〃的中央宛若建筑群，城区道路依稀可见，不时还有〃天人天马〃穿梭其间〃画面〃的左边看似一个宁静的港湾，船儿点缀其间，右边则像葱绿茂盛的热带森林远处的山野村庄散落到天际画面变幻莫测，如仙如梦，直到时分以后才渐渐暗淡，最后在海风中慢慢飘失有近万人看到了这一奇观2010实际上，在我国的古书《史记》、《梦溪笔谈》中都有关于海市蜃楼的记载，宋代大诗人苏轼在《登州海市》的诗中也描述过海市蜃楼的奇观可见，海市蜃楼是一种不算少见的自然现象海市蜃楼是怎样发生的？我们已经知道，光是沿直线传播的，其实严格地说，光只有在均匀的介质中才沿直线传播如果介质疏密不均，光线就不会沿直线传播，而会发生折射海市蜃楼是一种由光的折射产生的现象，多发生在夏天的海面上夏天，较热的空气笼罩海面，但是海水比较凉，海面附近空气的温度比空中的低空气热胀冷缩，上层的空气比底层的空气稀疏，来自地平线以外远处物体的光线，本来不能到达我们的眼中，但有一些射向空中的光线，由于不同高度空气的疏密不同而发生弯曲，逐渐弯向地面师有的同学喜欢游戏，看水只有齐腰深，可到水中就不止了，这是什么原因生这是光的折射现象由于光从水中射向空气时，发生折射，而人的眼睛认为光是沿直线传播造成的师同学们学了光的折射知识，要懂得应用到生活中，在游泳时要特别注意安全请同学们看课本图鱼缸中的水变浅了的光路图，请补充上法线,标出入P

634.22,射角和折射角课本图在玻璃砖后面的铅笔为什么〃断〃为两段教师边讲边画光路图P624-20,师利用光的折射还可以制成各种改变光路的器件，其中应用最普遍的是三棱镜和透镜演示实验⑴一束光经过三棱镜传播方向发生改变⑵一束光经过凸透镜传播方向发生改变板书光折射现象的应用

三、归纳小结与学习过程坪估师这节课你们学到了什么？生讨论、交流得出通过本节课的实验探究，我们知道了光的折射现象，光的折射规律和折射现象的应用，重点是由科学探究得出光的折射规律和善于发现问题，提出问题师请每位同学对自己在本节课的学习情况进行评估

四、课后练习课本作业、、P64,123o光的折射现象

1.法线入射角折射角ON,i g光的折射规律

2.光的折射规律的应用

3.

六、课后反思。